第173章 口哨麽厲害！能吹兩首給我聽聽嗎？
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第173章 口哨麽厲害！能吹兩首給我聽聽嗎？
柳莉佳中午幾乎沒有好好吃飯。
前兩天是高三和高二兩個年級的藝術節。來三中當評委, 盡管三中財大氣粗，為她提供了每天500元的午餐餐補，但這對她來說並不重要。她專註於藝術節的評委工作, 希望能在這所以素質教育出名的高中發掘一些好苗子。
早在柳莉佳來到三中之前, 三中方面就為她提供了一份全校音樂特長生的班級分布名單，讓她特地留意。
今天也不例外。註意到《猴山圓舞曲》這首曲子的不尋常之處，她就立即翻開手上拿到的高一年級藝術特長生名單。
10班學音樂的同學裏, 沒見著有誰會作曲呀？1班和13班倒是各有一個，可總不能是10班請了外援吧？
當然, 學音樂的孩子, 能走到特長生這一步, 樂理知識也都相當紮實。
大調小調關系調、和弦構建和進程、節奏節拍旋律線、回旋奏鳴結構體……懂這些知識的孩子, 想要寫一首還算好聽的曲子並不算太難。
但柳莉佳卻感到疑惑：這首曲子很可能並不是科班出身的學生寫的。
中午吃飯時打聽到的小道消息印證了她的猜想：作曲的不是名單上某位藝術特長生，卻是個很普通的學生，成績不好，家裏經商。這讓她更加好奇了。
柳莉佳還打聽到, 這位學生作曲的方式還有些奇特，是用吹口哨的形式完成的。當然，混跡音樂行業這麽多年, 她深知，知名音樂人的奇怪癖好可不少。
不說邊吹口哨邊寫歌了，就是邊刷牙邊寫歌，甚至邊玩極限運動邊作曲的怪咖, 柳莉佳也都有所耳聞。
藝術節比賽終於落下帷幕，評委組當場宣布了比賽結果。早在下午比賽開始前, 所有觀眾和評委就有了預期，除非下午的比賽還能再出一個視聽效果都比《猴山圓舞曲》炸裂的節目, 10班的冠軍十拿九穩，幾成定局。
而事實也是這樣。作為評委席上最權威的人物，柳莉佳對10班同學的表現給予了高度讚揚。
“今天，我們有幸觀賞了《猴山圓舞曲》的精彩表演。作為評委，這場表演讓我感到無比震撼。首先，從燈光效果看，變化的設計非常出色，巧妙地運用了不同的燈光顏色和強度，以及燈光動態效果，向我們展示了猴山從早到晚的自然變遷。尤其是正午的陽光直射、黃昏的餘暉變幻，讓我仿佛身臨其境，置身於真正的猴群棲息地——山林之中。”
這一點，在場觀眾沒有一個不同意的，經久不息的掌聲就是最好的證明。
“其次，我聽說《猴山圓舞曲》是10班同學原創的曲目。”她的語氣裏透出一絲欽佩，“從早到晚，不同時間段有不同的旋律主題，時而輕快悠然，時而緊張、充滿懸念。不同的旋律變化，展示出了猴群的日常生活以及遭遇不同事件的情感起伏。”
柳莉佳頓了頓，又道：“同時，音樂融合了西方樂曲的和弦結構與華國傳統樂器竹笛的音色，既保留了本土文化的獨特韻味，又和國際接軌。尤其是用竹笛和小提琴模仿動物叫聲、架子鼓模仿伐木的‘丁丁’之聲，都令我感到耳目一新。”
不愧是資深音樂人，點評起音樂作品來頭頭是道，專業且細致。
逃課跑出來聽高一藝術節表演的高二、高三學生，絕大多數只聽了10班這一個節目就回去上課了。評委點評的什麽內容，他們毫不知曉。
如果能讓郭淩茜聽見柳莉佳的評論，她一定會覺得碰上了知音。
外行人說不出門道，只覺得這音樂聽的讓人舒適又新奇，該振奮的地方激情澎湃，該寧靜的地方細膩舒緩。只有內行人才能聽出來，看似簡單無比的編曲，卻巧妙地將幾種不同風格的旋律融合在一起，特別有國際範兒。
“這場表演的主旨也十分明確。通過描繪猴山的歡樂日常，以及猴子聽見隔壁山砍樹後的不安情緒，緊扣環保的話題。身為觀眾的我，也開始思考其生態環境與瀕危動物保護的重要性。同學們用動人的歌聲和細膩的猴戲表演，呼籲我們保護地球，從這首歌曲中體現的的社會責任感令人敬佩。”
趙華楓在臺下聽得都有些傻了：這哪是音樂工作者，明明是文字工作者嘛！環保主題只是她隨便想出來的而已，居然也能因此被專家誇得天上有地上無！
“感謝所有參與創作和表演的高一10班同學們！你們的汗水和創意，讓《猴山圓舞曲》不僅在藝術表現力上取得了重大成功，更給我們帶來了深刻的思想啟迪。”
柳莉佳一句總結陳詞，臺下的所有聽眾聽得都挺暢快。專業音樂人這麽誇，大家都是服氣的，哪怕誇讚的對象是他們平時看不上的10班。
有幾位同學在臺下錄了像。剛開始錄像時，他們分明抱著看10班和《猴山圓舞曲》笑話、被永遠釘在恥辱柱上的目的。但是，這笑話看著看著，卻不自覺地沈醉其中，到最後，甚至慶幸自己在表演開始前打開了手機攝像。
藝術節後，學校自然會提供機位角度更好的全場回放，但只有自己錄的，才是從自己座位角度看到的表演，更加真實，更能激發回憶。
午休期間，2班班長也從相熟的外班同學手機裏看到了10班的表演。
觀眾席上同學手機攝像的收音效果沒那麽好，音頻嘈雜不清，還有些炸耳朵。但是，10班表演時，後臺的2班雖然看不見任何視覺效果，但聲音可是聽得比誰都更清楚。
如今補上了視覺效果，光是舞臺打光這一點，就讓2班班長嘆服不已。之後的猴戲、以及表演快要結束時突然的劇情轉折，這設計感更是讓不服輸的2班班長都服輸了。
誰讓自己手氣臭，把自己班抽到緊跟著10班的位次呢？
此時再聽見專家對10班誇誇誇，2班班長已經徹底洩了氣，沒了任何挑戰的心思，只希望藝術節早點結束，可以去網上看學校提供的高機位全場回放，再次細細品味這一場表演。
除了10班，獲得二等獎的1班、6班，獲得三等獎的4、5、12三個班，也都受到了柳莉佳的讚譽。只不過，二三等獎的點評就沒有10班這麽詳盡了，洋洋灑灑三大段，是只有冠軍能夠享受的待遇。
正當所有人以為專家點評環節即將結束，同學們可以回家之時，柳莉佳卻還沒下臺。她又轉回了10班坐著的區域。
“對了，在下臺之前，我希望滿足一下自己的好奇心，10班《猴山圓舞曲》是一首原創曲目，聽說原曲還是用口哨吹出來的。請問作曲者是哪一位，或者哪幾位？如果方便的話，今天的節目結束，請在會場裏留一下。”
柳莉佳提出這個問題時，錢增增正百無聊賴地坐在自己座位上，打著百無聊賴的瞌睡。
下午的比賽，第一個表演的是獲得二等獎的6班，上午又有10班珠玉在前。如此精彩的表現打底，6班之後表演的幾個班級本身就缺乏超越6班的信心，拿不出過於振奮人心的表現。
很快，演到最後幾個節目，全場觀眾都昏昏欲睡起來。
錢增增也不例外。
嘉賓說的這些套話，錢增增根本沒往心裏去。主持人剛剛宣布會場散場，他就跟著大部隊，準備回班、拿書包、回家，一氣呵成。
按照以往的經驗，若是嘉賓評委中的某位專業人士看中了個別學生的天分，想要著重培養，嘉賓會在藝術節第二天，通過學校聯系同學。
可是大佬就是大佬。柳莉佳又迫不及待的想知道《猴山原舞曲》的作曲者，幹脆直接在頒獎時點名要人了。
見錢增增就這麽木然地跟著大部隊，要往禮堂外走，趙華楓突然反應過來：大佬要的人，不就是錢增增嘛？！
“矜持”這兩個字在趙華楓的詞典裏是不存在的。她繞過本班的幾位同學，在隊伍裏鎖定了錢增增，又從他身後拽住他的衣領。
“增增！等等！”趙華楓喊道。
聽見有人叫自己名字，一個不防備，錢增增一個趔趄，倒在身旁的李運鴻身上。好在李運鴻體格魁梧，噸位大，底盤穩，沒有被帶倒。
錢增增有些惱怒地回頭，卻發現班長正興奮地望向自己，頓時，一種瀕死感湧上心頭：完蛋，班長這是替王笛來要人，又要把自己拽回去錄口哨了！
班長來親自要人，我錢增增要是敢說個“不”字，長十個腦袋也不夠她擰的！
沒想到，班長走過王笛身邊，卻根本沒停歇，而是一路直接把錢增增帶上了舞臺。
在臺上公然找人後，柳莉佳也覺得自己這樣的行為有些冒昧了：說不定人家孩子比較低調，不願在全年級同學面前露臉呢？
於是，柳莉佳來到後臺，並吩咐三中幾位參與組織活動的老師說，要是她叫的作曲者來了，就把此人引導去後臺。
當一位三中音樂老師領著個一臉不情願的小男生來到自己面前時，柳莉佳還以為自己出了幻覺。
擁有如此才能的孩子，看起來卻有些遲鈍木訥。滿臉疲倦，嘴唇皸裂。
柳莉佳問面前的小男生，是如何寫出的歌曲時，錢增增給她的回應讓她哭笑不得：“我也沒想作曲啊！隨便吹兩下口哨，音樂課代表就說我吹得好聽，還說要以我吹的曲子為底稿，原創一首合唱曲。”
說完這番話，錢增增就後悔了，因為面前的阿姨眼神急切地盯著自己，提出了一句他此時最不想聽到的話：“這麽厲害！能吹兩首給我聽聽嗎？”
錢增增想都沒想：“太累了，不吹！”
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柳莉佳中午幾乎沒有好好吃飯。
前兩天是高三和高二兩個年級的藝術節。來三中當評委, 盡管三中財大氣粗，為她提供了每天500元的午餐餐補，但這對她來說並不重要。她專註於藝術節的評委工作, 希望能在這所以素質教育出名的高中發掘一些好苗子。
早在柳莉佳來到三中之前, 三中方面就為她提供了一份全校音樂特長生的班級分布名單，讓她特地留意。
今天也不例外。註意到《猴山圓舞曲》這首曲子的不尋常之處，她就立即翻開手上拿到的高一年級藝術特長生名單。
10班學音樂的同學裏, 沒見著有誰會作曲呀？1班和13班倒是各有一個，可總不能是10班請了外援吧？
當然, 學音樂的孩子, 能走到特長生這一步, 樂理知識也都相當紮實。
大調小調關系調、和弦構建和進程、節奏節拍旋律線、回旋奏鳴結構體……懂這些知識的孩子, 想要寫一首還算好聽的曲子並不算太難。
但柳莉佳卻感到疑惑：這首曲子很可能並不是科班出身的學生寫的。
中午吃飯時打聽到的小道消息印證了她的猜想：作曲的不是名單上某位藝術特長生，卻是個很普通的學生，成績不好，家裏經商。這讓她更加好奇了。
柳莉佳還打聽到, 這位學生作曲的方式還有些奇特，是用吹口哨的形式完成的。當然，混跡音樂行業這麽多年, 她深知，知名音樂人的奇怪癖好可不少。
不說邊吹口哨邊寫歌了，就是邊刷牙邊寫歌，甚至邊玩極限運動邊作曲的怪咖, 柳莉佳也都有所耳聞。
藝術節比賽終於落下帷幕，評委組當場宣布了比賽結果。早在下午比賽開始前, 所有觀眾和評委就有了預期，除非下午的比賽還能再出一個視聽效果都比《猴山圓舞曲》炸裂的節目, 10班的冠軍十拿九穩，幾成定局。
而事實也是這樣。作為評委席上最權威的人物，柳莉佳對10班同學的表現給予了高度讚揚。
“今天，我們有幸觀賞了《猴山圓舞曲》的精彩表演。作為評委，這場表演讓我感到無比震撼。首先，從燈光效果看，變化的設計非常出色，巧妙地運用了不同的燈光顏色和強度，以及燈光動態效果，向我們展示了猴山從早到晚的自然變遷。尤其是正午的陽光直射、黃昏的餘暉變幻，讓我仿佛身臨其境，置身於真正的猴群棲息地——山林之中。”
這一點，在場觀眾沒有一個不同意的，經久不息的掌聲就是最好的證明。
“其次，我聽說《猴山圓舞曲》是10班同學原創的曲目。”她的語氣裏透出一絲欽佩，“從早到晚，不同時間段有不同的旋律主題，時而輕快悠然，時而緊張、充滿懸念。不同的旋律變化，展示出了猴群的日常生活以及遭遇不同事件的情感起伏。”
柳莉佳頓了頓，又道：“同時，音樂融合了西方樂曲的和弦結構與華國傳統樂器竹笛的音色，既保留了本土文化的獨特韻味，又和國際接軌。尤其是用竹笛和小提琴模仿動物叫聲、架子鼓模仿伐木的‘丁丁’之聲，都令我感到耳目一新。”
不愧是資深音樂人，點評起音樂作品來頭頭是道，專業且細致。
逃課跑出來聽高一藝術節表演的高二、高三學生，絕大多數只聽了10班這一個節目就回去上課了。評委點評的什麽內容，他們毫不知曉。
如果能讓郭淩茜聽見柳莉佳的評論，她一定會覺得碰上了知音。
外行人說不出門道，只覺得這音樂聽的讓人舒適又新奇，該振奮的地方激情澎湃，該寧靜的地方細膩舒緩。只有內行人才能聽出來，看似簡單無比的編曲，卻巧妙地將幾種不同風格的旋律融合在一起，特別有國際範兒。
“這場表演的主旨也十分明確。通過描繪猴山的歡樂日常，以及猴子聽見隔壁山砍樹後的不安情緒，緊扣環保的話題。身為觀眾的我，也開始思考其生態環境與瀕危動物保護的重要性。同學們用動人的歌聲和細膩的猴戲表演，呼籲我們保護地球，從這首歌曲中體現的的社會責任感令人敬佩。”
趙華楓在臺下聽得都有些傻了：這哪是音樂工作者，明明是文字工作者嘛！環保主題只是她隨便想出來的而已，居然也能因此被專家誇得天上有地上無！
“感謝所有參與創作和表演的高一10班同學們！你們的汗水和創意，讓《猴山圓舞曲》不僅在藝術表現力上取得了重大成功，更給我們帶來了深刻的思想啟迪。”
柳莉佳一句總結陳詞，臺下的所有聽眾聽得都挺暢快。專業音樂人這麽誇，大家都是服氣的，哪怕誇讚的對象是他們平時看不上的10班。
有幾位同學在臺下錄了像。剛開始錄像時，他們分明抱著看10班和《猴山圓舞曲》笑話、被永遠釘在恥辱柱上的目的。但是，這笑話看著看著，卻不自覺地沈醉其中，到最後，甚至慶幸自己在表演開始前打開了手機攝像。
藝術節後，學校自然會提供機位角度更好的全場回放，但只有自己錄的，才是從自己座位角度看到的表演，更加真實，更能激發回憶。
午休期間，2班班長也從相熟的外班同學手機裏看到了10班的表演。
觀眾席上同學手機攝像的收音效果沒那麽好，音頻嘈雜不清，還有些炸耳朵。但是，10班表演時，後臺的2班雖然看不見任何視覺效果，但聲音可是聽得比誰都更清楚。
如今補上了視覺效果，光是舞臺打光這一點，就讓2班班長嘆服不已。之後的猴戲、以及表演快要結束時突然的劇情轉折，這設計感更是讓不服輸的2班班長都服輸了。
誰讓自己手氣臭，把自己班抽到緊跟著10班的位次呢？
此時再聽見專家對10班誇誇誇，2班班長已經徹底洩了氣，沒了任何挑戰的心思，只希望藝術節早點結束，可以去網上看學校提供的高機位全場回放，再次細細品味這一場表演。
除了10班，獲得二等獎的1班、6班，獲得三等獎的4、5、12三個班，也都受到了柳莉佳的讚譽。只不過，二三等獎的點評就沒有10班這麽詳盡了，洋洋灑灑三大段，是只有冠軍能夠享受的待遇。
正當所有人以為專家點評環節即將結束，同學們可以回家之時，柳莉佳卻還沒下臺。她又轉回了10班坐著的區域。
“對了，在下臺之前，我希望滿足一下自己的好奇心，10班《猴山圓舞曲》是一首原創曲目，聽說原曲還是用口哨吹出來的。請問作曲者是哪一位，或者哪幾位？如果方便的話，今天的節目結束，請在會場裏留一下。”
柳莉佳提出這個問題時，錢增增正百無聊賴地坐在自己座位上，打著百無聊賴的瞌睡。
下午的比賽，第一個表演的是獲得二等獎的6班，上午又有10班珠玉在前。如此精彩的表現打底，6班之後表演的幾個班級本身就缺乏超越6班的信心，拿不出過於振奮人心的表現。
很快，演到最後幾個節目，全場觀眾都昏昏欲睡起來。
錢增增也不例外。
嘉賓說的這些套話，錢增增根本沒往心裏去。主持人剛剛宣布會場散場，他就跟著大部隊，準備回班、拿書包、回家，一氣呵成。
按照以往的經驗，若是嘉賓評委中的某位專業人士看中了個別學生的天分，想要著重培養，嘉賓會在藝術節第二天，通過學校聯系同學。
可是大佬就是大佬。柳莉佳又迫不及待的想知道《猴山原舞曲》的作曲者，幹脆直接在頒獎時點名要人了。
見錢增增就這麽木然地跟著大部隊，要往禮堂外走，趙華楓突然反應過來：大佬要的人，不就是錢增增嘛？！
“矜持”這兩個字在趙華楓的詞典裏是不存在的。她繞過本班的幾位同學，在隊伍裏鎖定了錢增增，又從他身後拽住他的衣領。
“增增！等等！”趙華楓喊道。
聽見有人叫自己名字，一個不防備，錢增增一個趔趄，倒在身旁的李運鴻身上。好在李運鴻體格魁梧，噸位大，底盤穩，沒有被帶倒。
錢增增有些惱怒地回頭，卻發現班長正興奮地望向自己，頓時，一種瀕死感湧上心頭：完蛋，班長這是替王笛來要人，又要把自己拽回去錄口哨了！
班長來親自要人，我錢增增要是敢說個“不”字，長十個腦袋也不夠她擰的！
沒想到，班長走過王笛身邊，卻根本沒停歇，而是一路直接把錢增增帶上了舞臺。
在臺上公然找人後，柳莉佳也覺得自己這樣的行為有些冒昧了：說不定人家孩子比較低調，不願在全年級同學面前露臉呢？
於是，柳莉佳來到後臺，並吩咐三中幾位參與組織活動的老師說，要是她叫的作曲者來了，就把此人引導去後臺。
當一位三中音樂老師領著個一臉不情願的小男生來到自己面前時，柳莉佳還以為自己出了幻覺。
擁有如此才能的孩子，看起來卻有些遲鈍木訥。滿臉疲倦，嘴唇皸裂。
柳莉佳問面前的小男生，是如何寫出的歌曲時，錢增增給她的回應讓她哭笑不得：“我也沒想作曲啊！隨便吹兩下口哨，音樂課代表就說我吹得好聽，還說要以我吹的曲子為底稿，原創一首合唱曲。”
說完這番話，錢增增就後悔了，因為面前的阿姨眼神急切地盯著自己，提出了一句他此時最不想聽到的話：“這麽厲害！能吹兩首給我聽聽嗎？”
錢增增想都沒想：“太累了，不吹！”
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