第120章 越挖越深，越挖越嚇人
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第120章 越挖越深，越挖越嚇人
動態中配上了一幅照片。前景是一本書, 似乎是多幅畫作的集合，但裝訂簡單，不像是正規出版物。這本書被一個人握在手上, 看起來挺厚實的, 至少有二三十頁。
背景因為失焦，很是模糊，但依稀可見一座裝點得五彩繽紛的大樓, 樓上還掛了彩旗、彩燈，顯然是為了吸引孩子們的註意, 特地裝飾成這樣的。
書的封面繪制了一幅兒童畫, 一看就是“幽靈邪典”的畫風。但是, 封面卻沒有任何詭異之處——三個小孩手牽著手圍成一圈, 他們中間是一棵長勢茂盛的綠葉樹，還結著紅彤彤的果子。
如果說，這張圖是小學課本的內容，高松然和王宇也不會感到意外。
第二條：“花樣年華實驗小學。211本。私立學校誒！不知道富二代的富一代父母們, 會不會註意到繪本裏的驚喜呢？！”
驚喜？高松然暗道不妙。
和上一條動態類似的風格，配圖前景同樣是一本自行裝訂的繪本。這一次，封面圖換成了另一幅圖, 兩只小虎崽子和一只貓和諧共處，臉上帶著可愛憨厚的笑容，追逐著一個毛線球。
封面依然沒有任何恐怖、詭異的元素。
這一次，背景中沒有出現學校, 卻能看到幾個有些模糊的身影。這些身影都穿著配色相同的校服，一看就是同一所學校裏的孩子。
第三條：“虎山縣清水鄉小學, 155本。這山也太難爬了，學校也特別偏遠。不過校長以為我是捐書的好心人, 還送了我三十多斤山裏的特產，笑死。”
照片背景明顯是一所學校的教學樓，校舍略顯陳舊，外墻上還貼著八個紅色大字——勤奮、自強、求實、創新。
這所學校很可能就是動態中所說的清水鄉小學。
看到這些，高松然和王宇都不約而同地意識到，事情的嚴重程度已經超越了他們的想象。
這個用戶名叫“分發記錄”的家夥，很大概率是“幽靈邪典”、“幽靈DJ”的小號。
而從賬號發布的內容來看，“幽靈邪典”甚至還造訪了全國各地的小學，乃至幼兒園，向孩子和家長分發或者兜售。
不知道家長會不會發覺，這本披著浪漫童趣的小冊子，卻是一部畫風詭異的繪本。
由於封面圖片沒有絲毫詭異成分，剛把畫本拿到手的孩子家長，可能很難發現“幽靈邪典”藏在繪本裏的惡意，從而毫無防備，將畫本交給幼小的孩子閱讀。
孩子們看到的，肯定不止封面上那些看似人畜無害的畫作，而是那些發表在“幽靈邪典”小藍鳥賬號上的恐怖圖片。
看著這些圖片，就連高松然和王宇都覺得心靈受到了一點傷害，更別提年幼、三觀尚未形成的兒童了。
能夠想象，還在上小學、甚至上幼兒園的小孩，在毫無防備之下看到繪本裏陰森可怖的場景、居高臨下監視小女孩的氣球小醜、聽故事的孩子眼裏留下鮮紅的血水……
這些，會對他們幼小的心靈造成何等強烈的沖擊啊！
“難道說‘幽靈DJ’在動聽音樂上的歌單，也是處於同樣的目的？越多人睡不著覺，‘幽靈DJ’就越開心？”王宇問。
“事不宜遲，我們報告治安部吧。”在高松然看來，王宇已經盡他所能，調查到了他的極限：不僅通過網頁存檔，找出了動聽音樂上的“幽靈DJ”三年前在一個已經消失的論壇上留過的聯系方式。還順藤摸瓜，找到了他的小藍鳥賬號和小號，並從中分析出此人的行動規律和目的。
但王宇依然沒有停下敲擊筆記本鍵盤的手。
“雛鷹幼兒園”——
網上一搜，翻了搜索結果前五頁，王宇已經看見大幾十家叫“雛鷹幼兒園”的機構了，位於全國不同地域。
“花樣年華實驗小學”就容易找得多。
率先跳出來的，是海港市一所私立小學。無怪乎“幽靈邪典”說，這些孩子是“富二代”，他們的父母是“富一代”呢。
這所小學還有個官網，介紹這家學校的辦學理念——采取蒙臺梭利教育法，創造一個吸引人的學習環境，鼓勵孩子自主選擇、自主閱讀。
最關鍵的是，小學官網上有個欄目叫“校園美景”，其中，校門口的照片與“分發記錄”中那張照片的背景如出一轍。
虎山縣清水鄉小學，則是位於西部山區的一所小學，和“幽靈邪典”所述“爬山爬得累”也能對得上。
虎山縣前幾年才擺脫貧困縣的帽子。位於窮鄉僻壤的學校，自然沒有官網。把學校的名字輸進搜索引擎，得到的只是寥寥幾條《教師崗位聘用、錄取》相關的文檔，一張照片都難以尋覓。
按照“分發記錄”剩下的動態，王宇依次記錄了“幽靈邪典”炫耀戰功的每一處地點，他這才意識到“幽靈邪典”行動範圍之廣，簡直全國南北到處跑！
從大草原上的牧民子弟小學，到南方海島城市的“陽光小學”；最東端，他去過海港市的多家小學，而西部不發達山區、甚至沙漠地區的學校，都有“幽靈邪典”的足跡。
王宇仔細地把這些地點記下來，心想，有了這些，治安部的叔叔阿姨調查起來會更容易。
一個人同時去過全國這麽多地方，想必全國也不會有和他行程重合的人吧？
王宇這樣想著，陷入了沈思，忽然他一個激靈：可誰又能保證“幽靈邪典”只是一個人，沒有同夥呢？
第二節晚自習，王宇一直在興致高昂地檢索信息。
期間，教務副校長魯明曾在巡查晚自習時，於10班窗外流連。見教室裏安安靜靜的，高老師和一名學生坐在講臺上一起看著電腦，那同學一邊看電腦屏幕，偶爾還在本子上寫寫畫畫。
魯副校長心中猜測，或許是高老師在輔導學生做題，或是借用電腦給學生完成作業吧。
他知道高老師新穎的鬼點子多，上課放連續劇、帶同學排練劇本、搞課堂自由演講，什麽不同尋常的作業項目，高老師都能編出來。
雖然心裏滿是好奇，但魯明並沒有貿然闖入10班。在他的印象裏，10班能安靜成這樣實屬難得，他實在不忍心打破這份難得的寂靜。
也就是因為魯明幾乎從來不巡視晚自習，否則，他不會等到今天才知道，10班的紀律情況，早就不是高松然剛剛接手時候的樣子了。
現在的10班，只要有盧浩大哥大在場，那可是靜若處子，動若脫兔，能屈能伸，能靜能動。
就算盧浩不在場，趙華楓大姐大維持起紀律來，也更有底氣了。
晚自習結束，王宇還趴在電腦前戀戀不舍，繼續翻閱著“幽靈邪典”的關註者列表，試圖找尋更多蛛絲馬跡。
高松然擔心他查閱信息查得走火入魔，把電腦收了起來，嚴肅地提醒王宇：“今天到此為止。我知道你很好奇‘幽靈邪典’的身份，我和你一樣好奇，但你也需要休息。回去睡覺吧，希望今天看到的東西，不會影響你的睡眠質量。”
王宇知道高老師在關心自己，再說，就算自己願意加班加點，人家高老師也要回教室宿舍休息呢。
有些局促地笑了笑，王宇道：“好的老師，這樣吧，明天田潼曦來了，我先把調查的內容和她說一聲。”
完全沒有預料到劇情展開會變得這般覆雜，第二天，聽著王宇的講述，田潼曦整個人目瞪口呆，瞌睡蟲也仿佛消散得無影無蹤。
田潼曦那裏也有新發現。另外三個“動聽音樂”賬號，她想讓王宇一並調查。
買了動聽音樂的會員，不用白不用。前一天晚上，一邊寫作業，田潼曦一邊在動聽音樂裏隨手搜了幾首音樂，都打著“提升學習效率”的標簽。
點開網站上另外一位熱心網友制作的歌單聽了兩首，一切正常。可當第三首曲子的前奏響起，那一股難以名狀的不安感再度向田潼曦襲來。
她立即點開了歌單制作人的個人資料。田潼曦發現，這人和“幽靈DJ”風格如出一轍，都創建了一連串的歌單，包括適合學習的白噪音、提高工作效率的歌曲、提升記憶力的純音樂等等。
更恐怖的是，這個歌單主人，就連網名都和“幽靈DJ”有異曲同工之妙——禁忌催眠師。
天可憐見！田潼曦最初想要調查“幽靈DJ”，卻根本沒想到牽扯出這麽深的內幕。
在王宇告訴她有關小藍鳥上的“幽靈邪典”之前，她還以為“幽靈DJ”、“禁忌催眠師”、“邪惡酒保”“詭夢編織者”這些賬號，都是動聽音樂的對家派來的呢！
她以為，這些人只想依靠乍一聽沒有問題，實際上卻令人深感不安的音樂，敗壞動聽音樂的名聲，讓用戶轉投別的音樂網站。
田潼曦不敢遲疑，將自己昨晚的新發現又告知了王宇。
王宇蠢蠢欲動。但他知道，若是作業寫不完，高老師肯定不可能再借他電腦用。想利用晚自習的時間繼續進行調查，王宇每個課間都在趕作業。
“班，班長，你，你這麽刻苦啊？”同桌杜寒被王宇的架勢嚇到了。
知道王宇刻苦，可從來也沒見他像今天一樣，目眥欲裂地盯著作業本，和網圖表情包裏瘋狂寫作業的綠衣服黑人小孩一樣。
饒是和杜寒關系不錯的王宇，這一次也只回覆了一個字：“忙！”
第二天，高松然做了兩件重要的事。第一，通知學校方面，上周換的新午休鈴聲，學生普遍反饋卻稱，午休催眠曲反倒讓人心神不寧，希望學校能更換。
這件事不用走什麽流程，音樂組很快便換上了田潼曦親自挑選的一首輕音樂。
第二件事，高松然把王宇的發現上報給了治安部。
接下來兩天的晚自習，高松然借口備課忙，嚴格控制王宇使用自己電腦調查信息的時間——每天20分鐘，不能再多了！
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背景因為失焦，很是模糊，但依稀可見一座裝點得五彩繽紛的大樓, 樓上還掛了彩旗、彩燈，顯然是為了吸引孩子們的註意, 特地裝飾成這樣的。
書的封面繪制了一幅兒童畫, 一看就是“幽靈邪典”的畫風。但是, 封面卻沒有任何詭異之處——三個小孩手牽著手圍成一圈, 他們中間是一棵長勢茂盛的綠葉樹，還結著紅彤彤的果子。
如果說，這張圖是小學課本的內容，高松然和王宇也不會感到意外。
第二條：“花樣年華實驗小學。211本。私立學校誒！不知道富二代的富一代父母們, 會不會註意到繪本裏的驚喜呢？！”
驚喜？高松然暗道不妙。
和上一條動態類似的風格，配圖前景同樣是一本自行裝訂的繪本。這一次，封面圖換成了另一幅圖, 兩只小虎崽子和一只貓和諧共處，臉上帶著可愛憨厚的笑容，追逐著一個毛線球。
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這一次，背景中沒有出現學校, 卻能看到幾個有些模糊的身影。這些身影都穿著配色相同的校服，一看就是同一所學校裏的孩子。
第三條：“虎山縣清水鄉小學, 155本。這山也太難爬了，學校也特別偏遠。不過校長以為我是捐書的好心人, 還送了我三十多斤山裏的特產，笑死。”
照片背景明顯是一所學校的教學樓，校舍略顯陳舊，外墻上還貼著八個紅色大字——勤奮、自強、求實、創新。
這所學校很可能就是動態中所說的清水鄉小學。
看到這些，高松然和王宇都不約而同地意識到，事情的嚴重程度已經超越了他們的想象。
這個用戶名叫“分發記錄”的家夥，很大概率是“幽靈邪典”、“幽靈DJ”的小號。
而從賬號發布的內容來看，“幽靈邪典”甚至還造訪了全國各地的小學，乃至幼兒園，向孩子和家長分發或者兜售。
不知道家長會不會發覺，這本披著浪漫童趣的小冊子，卻是一部畫風詭異的繪本。
由於封面圖片沒有絲毫詭異成分，剛把畫本拿到手的孩子家長，可能很難發現“幽靈邪典”藏在繪本裏的惡意，從而毫無防備，將畫本交給幼小的孩子閱讀。
孩子們看到的，肯定不止封面上那些看似人畜無害的畫作，而是那些發表在“幽靈邪典”小藍鳥賬號上的恐怖圖片。
看著這些圖片，就連高松然和王宇都覺得心靈受到了一點傷害，更別提年幼、三觀尚未形成的兒童了。
能夠想象，還在上小學、甚至上幼兒園的小孩，在毫無防備之下看到繪本裏陰森可怖的場景、居高臨下監視小女孩的氣球小醜、聽故事的孩子眼裏留下鮮紅的血水……
這些，會對他們幼小的心靈造成何等強烈的沖擊啊！
“難道說‘幽靈DJ’在動聽音樂上的歌單，也是處於同樣的目的？越多人睡不著覺，‘幽靈DJ’就越開心？”王宇問。
“事不宜遲，我們報告治安部吧。”在高松然看來，王宇已經盡他所能，調查到了他的極限：不僅通過網頁存檔，找出了動聽音樂上的“幽靈DJ”三年前在一個已經消失的論壇上留過的聯系方式。還順藤摸瓜，找到了他的小藍鳥賬號和小號，並從中分析出此人的行動規律和目的。
但王宇依然沒有停下敲擊筆記本鍵盤的手。
“雛鷹幼兒園”——
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“花樣年華實驗小學”就容易找得多。
率先跳出來的，是海港市一所私立小學。無怪乎“幽靈邪典”說，這些孩子是“富二代”，他們的父母是“富一代”呢。
這所小學還有個官網，介紹這家學校的辦學理念——采取蒙臺梭利教育法，創造一個吸引人的學習環境，鼓勵孩子自主選擇、自主閱讀。
最關鍵的是，小學官網上有個欄目叫“校園美景”，其中，校門口的照片與“分發記錄”中那張照片的背景如出一轍。
虎山縣清水鄉小學，則是位於西部山區的一所小學，和“幽靈邪典”所述“爬山爬得累”也能對得上。
虎山縣前幾年才擺脫貧困縣的帽子。位於窮鄉僻壤的學校，自然沒有官網。把學校的名字輸進搜索引擎，得到的只是寥寥幾條《教師崗位聘用、錄取》相關的文檔，一張照片都難以尋覓。
按照“分發記錄”剩下的動態，王宇依次記錄了“幽靈邪典”炫耀戰功的每一處地點，他這才意識到“幽靈邪典”行動範圍之廣，簡直全國南北到處跑！
從大草原上的牧民子弟小學，到南方海島城市的“陽光小學”；最東端，他去過海港市的多家小學，而西部不發達山區、甚至沙漠地區的學校，都有“幽靈邪典”的足跡。
王宇仔細地把這些地點記下來，心想，有了這些，治安部的叔叔阿姨調查起來會更容易。
一個人同時去過全國這麽多地方，想必全國也不會有和他行程重合的人吧？
王宇這樣想著，陷入了沈思，忽然他一個激靈：可誰又能保證“幽靈邪典”只是一個人，沒有同夥呢？
第二節晚自習，王宇一直在興致高昂地檢索信息。
期間，教務副校長魯明曾在巡查晚自習時，於10班窗外流連。見教室裏安安靜靜的，高老師和一名學生坐在講臺上一起看著電腦，那同學一邊看電腦屏幕，偶爾還在本子上寫寫畫畫。
魯副校長心中猜測，或許是高老師在輔導學生做題，或是借用電腦給學生完成作業吧。
他知道高老師新穎的鬼點子多，上課放連續劇、帶同學排練劇本、搞課堂自由演講，什麽不同尋常的作業項目，高老師都能編出來。
雖然心裏滿是好奇，但魯明並沒有貿然闖入10班。在他的印象裏，10班能安靜成這樣實屬難得，他實在不忍心打破這份難得的寂靜。
也就是因為魯明幾乎從來不巡視晚自習，否則，他不會等到今天才知道，10班的紀律情況，早就不是高松然剛剛接手時候的樣子了。
現在的10班，只要有盧浩大哥大在場，那可是靜若處子，動若脫兔，能屈能伸，能靜能動。
就算盧浩不在場，趙華楓大姐大維持起紀律來，也更有底氣了。
晚自習結束，王宇還趴在電腦前戀戀不舍，繼續翻閱著“幽靈邪典”的關註者列表，試圖找尋更多蛛絲馬跡。
高松然擔心他查閱信息查得走火入魔，把電腦收了起來，嚴肅地提醒王宇：“今天到此為止。我知道你很好奇‘幽靈邪典’的身份，我和你一樣好奇，但你也需要休息。回去睡覺吧，希望今天看到的東西，不會影響你的睡眠質量。”
王宇知道高老師在關心自己，再說，就算自己願意加班加點，人家高老師也要回教室宿舍休息呢。
有些局促地笑了笑，王宇道：“好的老師，這樣吧，明天田潼曦來了，我先把調查的內容和她說一聲。”
完全沒有預料到劇情展開會變得這般覆雜，第二天，聽著王宇的講述，田潼曦整個人目瞪口呆，瞌睡蟲也仿佛消散得無影無蹤。
田潼曦那裏也有新發現。另外三個“動聽音樂”賬號，她想讓王宇一並調查。
買了動聽音樂的會員，不用白不用。前一天晚上，一邊寫作業，田潼曦一邊在動聽音樂裏隨手搜了幾首音樂，都打著“提升學習效率”的標簽。
點開網站上另外一位熱心網友制作的歌單聽了兩首，一切正常。可當第三首曲子的前奏響起，那一股難以名狀的不安感再度向田潼曦襲來。
她立即點開了歌單制作人的個人資料。田潼曦發現，這人和“幽靈DJ”風格如出一轍，都創建了一連串的歌單，包括適合學習的白噪音、提高工作效率的歌曲、提升記憶力的純音樂等等。
更恐怖的是，這個歌單主人，就連網名都和“幽靈DJ”有異曲同工之妙——禁忌催眠師。
天可憐見！田潼曦最初想要調查“幽靈DJ”，卻根本沒想到牽扯出這麽深的內幕。
在王宇告訴她有關小藍鳥上的“幽靈邪典”之前，她還以為“幽靈DJ”、“禁忌催眠師”、“邪惡酒保”“詭夢編織者”這些賬號，都是動聽音樂的對家派來的呢！
她以為，這些人只想依靠乍一聽沒有問題，實際上卻令人深感不安的音樂，敗壞動聽音樂的名聲，讓用戶轉投別的音樂網站。
田潼曦不敢遲疑，將自己昨晚的新發現又告知了王宇。
王宇蠢蠢欲動。但他知道，若是作業寫不完，高老師肯定不可能再借他電腦用。想利用晚自習的時間繼續進行調查，王宇每個課間都在趕作業。
“班，班長，你，你這麽刻苦啊？”同桌杜寒被王宇的架勢嚇到了。
知道王宇刻苦，可從來也沒見他像今天一樣，目眥欲裂地盯著作業本，和網圖表情包裏瘋狂寫作業的綠衣服黑人小孩一樣。
饒是和杜寒關系不錯的王宇，這一次也只回覆了一個字：“忙！”
第二天，高松然做了兩件重要的事。第一，通知學校方面，上周換的新午休鈴聲，學生普遍反饋卻稱，午休催眠曲反倒讓人心神不寧，希望學校能更換。
這件事不用走什麽流程，音樂組很快便換上了田潼曦親自挑選的一首輕音樂。
第二件事，高松然把王宇的發現上報給了治安部。
接下來兩天的晚自習，高松然借口備課忙，嚴格控制王宇使用自己電腦調查信息的時間——每天20分鐘，不能再多了！
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