第101章 小高老師，不知道你有沒有分身乏術的感覺呢？
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第101章 小高老師，不知道你有沒有分身乏術的感覺呢？
第三節課下課的大課間, 高松然來到了邵老師的辦公室。
混到邵老師這個資歷和級別，已經不需要在大平層辦公室裏擠一個小格子間備課了。不光汪校長、三中幾個副校長，三個年級組長等高層領導, 都有獨立辦公室。
邵老師的辦公室寬敞明亮, 一張寬大的雕花實木辦公桌兩側，各擺了一把舒適的皮質辦公椅，辦公室左右兩邊墻上還掛了兩幅精美的字畫, 顯得莊重又典雅。
果不其然，邵老師一副笑面虎的模樣, 請高松然坐到辦公桌對面, 還給他泡了一小杯香茶, 看上去很是好客的樣子。
然而表面上的和藹可親並沒有持續太久, 邵老師把幾張A4紙打印出的彩色照片在辦公桌上攤開。
“這個同學，是你們班的女生吧？夜不歸宿，還喝酒，影響高三學生覆習。這算是早戀吧？”
這幾張照片高松然還有印象, 是處理何珊燕被欺淩一事後，那個叫鄧卉昕的女生發給他的。
鄧卉昕目的大概是想通過高松然之手，搞一搞和史明升關系密切的高詩靜。但高松然沒有上當, 而是選擇就事論事，先著眼於何珊燕被欺負的問題。
照片裏只有高詩靜和史明升獨處的場面。雖然沒有太過親密的動作，但足以讓任何一位老師產生邵老師那樣的聯想。
見高松然看到照片後沈默不語，邵老師又說：“小高老師, 我知道，你對你們班學生好, 大家都喜歡你。但是，遇到這樣嚴重違反校規的行為, 如果不加以處罰，對守校規的學生豈不是不公平嗎？”
照片是九月中上旬拍的，圖上的高詩靜和史明升還穿著夏裝。
高松然從這一點切入，解釋說：“邵老師，不瞞您說，這幾張照片我幾個月前就看過，當即就找照片裏的女生談話了。之後，我也持續關註著她。她意識到，自己與高三個別異性同學走得太近，不僅可能影響別人學習，也有可能被誤會成早戀。據我所知，他們並沒有談戀愛。”
高松然這麽一說，邵老師這才又往照片上瞥了一眼。
的確，兩個孩子穿的都是夏裝。
剛收到照片時，老古板氣得不行，只想著怎麽揪出早戀的學生，根本沒往細處去想。念頭一轉，他似乎又找到了反駁高松然的點。
“你想知道，我怎麽得到這幾張照片的嗎？”
高松然心裏很抵觸，第一反應是“不想”。但對面坐著的是自己的領導，他只好忍下了：“您請說。”
“有高三同學舉報，說你們班這個女生經常去高三找朋友玩，都影響到他們學習了。高三同學氣不過，便把這幾張照片給了高三的年級組長劉老師，還有我，各一份。”
高松然賠著笑說：“邵老師，我不是偏袒自己班學生，但是，包括社團課在內都是不同年級混著上的，不同年級的學生之間發展出友誼，實屬正常。我高松然在這兒向您保證，照片裏的女生的確是我們班的，我和她談話之後，又觀察了她一段時間，現在的她絕對不會談戀愛。而且，舉報這件事的人，拿著幾個月前的照片，現在才來舉報。擾亂高三學生覆習節奏的，到底是這個舉報人，還是我們班裏三個月都沒和這男生單獨見面的女生呢？”
邵老師被高松然駁得啞口無言，半晌才緩過勁來：“無論如何，剛上高一的女生和高三男生夜不歸宿在外面玩，就是不對。”
邵老師已經沒有別的論據，只能車軲轆話來回重覆。
高松然感到無奈了，他覺得，邵老師不是為了幫助學生，而是在懲罰學生的過程中尋到了某種權利帶來的快//感。
於是，高松然的回應中也帶了一絲怒意：“在發現他們可能交往過密的第一時間，我就和女生談話了。您說要防微杜漸，這沒錯，可是對於明明沒談戀愛的孩子，非要扣上一頂‘早戀’的帽子，這就不合適了吧。犯了罪的人從監獄出來，還有改過自新、重新做人的機會呢。我們當老師的，也沒必要抓住點不成把柄的把柄，就把學生往死裏整吧？”
一開始，邵老師生氣是因為看到學校裏的男女生親密接觸，就火氣莫名上湧，所以根本沒去想高松然提到的夏裝細節。
現在，邵老師生氣，是因為自己的論據根本站不住腳，而高松然的每一句話都像是重錘，一下下敲打在他的心上。
而他，根本沒有反駁的餘地。
更讓他氣憤的是，高松然誰呀？今年剛從師範畢業的菜鳥，居然敢在他這個三十年教齡的老教師面前指手畫腳。
小高教訓自己該怎麽教育學生？！
邵老師氣得面子掛不住，臉色發紅，吹胡子瞪眼道：“小高老師，你先省省吧。學生需要什麽樣的教育，我覺得我比你更有發言權！”
“小高老師”的“小”字，邵老師喊得格外突出。
高松然心裏並不能認同，有些不屑地心想：在教育10班學生的議題上，你還真不一定比我有發言權。
這話也只能在心裏想想，高松然沈默不語，凝視著桌上的照片。
邵老師繼續給自己找臺階下：“這樣吧，你說的也有點道理，都過去好幾個月的事了，你當時已經處理過，這個女生我就暫時不追究了。希望她不要成天在往高三年級跑了。就算去高三，也千萬別給我抓到哦。”
說完，邵老師洋洋得意地看著高松然，話語裏的威脅之意再明顯不過。
高松然心下思忖：如果只是正常交往，憑什麽限制學生交友啊？
“小高老師，你當10班班主任，還身兼3班的英語老師，不知道有沒有分身乏術的感覺呢？”
邵老師這一問，讓高松然有些困惑。什麽意思，你要把我班主任給撤了？
邵老師倒沒這個意思。
整理了一下面部表情和思緒，他對高松然說：“新老師，剛當班主任，就接了一個差班，應該不輕松吧。這樣，既然你把一部分精力投入了3班的教學工作上，平時，我也會照顧一下你，幫你巡視10班的紀律，也好讓你的工作負擔輕松一點。怎麽樣？”
表面上主動請纓，話尾還加了“怎麽樣”。看似征詢意見，可邵老師根本沒有給高松然選擇拒絕的餘地。
不過，這一趟來邵老師辦公室，高松然也並非全無收獲。
首先，這段時間邵老師肯定會把10班盯得很緊。這通談話，也算有意無意給了高松然一個預警——回去之後要提醒高詩靜，往高三跑的頻率稍微降低一些。
還有互相傳紙條的鄭子葉和範高謙，也得再低調點。
其次，高松然對本次事件的導火索更感興趣了。是什麽人三個月了還不消停，不依不饒，拿著夏天的照片往邵老師那裏舉報？
腦海中立馬浮現出鄧卉昕這個名字。
天哪，有完沒完？高詩靜都不跟史明升來往了，姑娘，不能因為你得不到史明升的心，就遷怒於高詩靜，把她往死裏整啊！
轉念一想，高松然又告誡自己不要先入為主。
三個月前給自己發照片的是鄧卉昕不假，但不代表這一次還是她。回想起社團報名那天，史明升小團夥的窮兇極惡找高詩靜要說法的樣子，高松然又有了個猜測。
史明升想報覆膽敢拒絕他的高詩靜，卻被突然激發戰神天賦的靳文蕾從中攪局，不光沒能報覆成功，還在全校師生面前丟了大臉。
在學生管理方面，高三年級組長劉老師同樣走的嚴格路線，但對於早戀，他倒沒有邵老師那麽談虎色變。
高松然猜想，也許劉老師更容易溝通。
三個年級組長的辦公室相鄰，如果貿然去找劉老師，被邵老師看見了，高松然擔心，這個笑面虎會對10班同學不利。
等到邵老師不在辦公室的機會，高松然敲開了劉老師的門。
劉老師果然沒有讓高松然失望。舉報流程中，舉報人的信息對被舉報人需要保密，但劉老師也許會認為，高松然作為班主任，是和自己站在一條戰線的。
所以，不用高松然多問，劉老師就告訴他，這些照片的確是鄧卉昕發給他的。
幾個月前，照片新鮮出爐的時候，沒趁熱打鐵，把發給自己的幾張照片發給兩位年級組長。現在，都快放寒假了，突然發幾張夏天的照片用來舉報，這是做什麽？
何珊燕被霸淩的事件，學校早就蓋棺定論，鄧卉昕拿了個嚴重警告處分。這時候，高松然越過劉老師、還有鄧卉昕的的班主任去找她，不太妥當。
也許，這個謎還是要從高詩靜身上得到線索。
好久沒被班主任叫出來單獨談話了，高詩靜忽然覺得，高一年級組的辦公室變得有些陌生。
高松然開門見山：“前段時間跟你聊了聊交友、家庭的情況，今天只是跟進一下。放心，我不是在審問你，你想說什麽就說什麽，不想回答的問題，跳過就好。”
高詩靜乖巧地點了點頭。
“那個纏著你的高三學長，叫史明升是吧？最近，他沒再糾纏你了吧？”
聽到“史明升”三個字，高詩靜渾身一抖，臉色陰晴不定，似乎還心有餘悸。
她張了張嘴，欲言又止的樣子，卻只搖了搖頭，沒說話。
高松然也不再追問，換了個話題：“你家裏最近還好吧？上次聽你說，你家後媽好像準備生孩子。這些事情，沒有影響到你的學習、生活吧？”
聽見了高松然的問題，高詩靜眉頭緊鎖，仿佛不鎖住它，就要有一股強烈的恨意從眉間逃脫。
這個古怪的表情，讓高松然莫名覺得有些不安。
沈默了一下，高詩靜答道：“呵，她沒那麽快懷上的。”
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第三節課下課的大課間, 高松然來到了邵老師的辦公室。
混到邵老師這個資歷和級別，已經不需要在大平層辦公室裏擠一個小格子間備課了。不光汪校長、三中幾個副校長，三個年級組長等高層領導, 都有獨立辦公室。
邵老師的辦公室寬敞明亮, 一張寬大的雕花實木辦公桌兩側，各擺了一把舒適的皮質辦公椅，辦公室左右兩邊墻上還掛了兩幅精美的字畫, 顯得莊重又典雅。
果不其然，邵老師一副笑面虎的模樣, 請高松然坐到辦公桌對面, 還給他泡了一小杯香茶, 看上去很是好客的樣子。
然而表面上的和藹可親並沒有持續太久, 邵老師把幾張A4紙打印出的彩色照片在辦公桌上攤開。
“這個同學，是你們班的女生吧？夜不歸宿，還喝酒，影響高三學生覆習。這算是早戀吧？”
這幾張照片高松然還有印象, 是處理何珊燕被欺淩一事後，那個叫鄧卉昕的女生發給他的。
鄧卉昕目的大概是想通過高松然之手，搞一搞和史明升關系密切的高詩靜。但高松然沒有上當, 而是選擇就事論事，先著眼於何珊燕被欺負的問題。
照片裏只有高詩靜和史明升獨處的場面。雖然沒有太過親密的動作，但足以讓任何一位老師產生邵老師那樣的聯想。
見高松然看到照片後沈默不語，邵老師又說：“小高老師, 我知道，你對你們班學生好, 大家都喜歡你。但是，遇到這樣嚴重違反校規的行為, 如果不加以處罰，對守校規的學生豈不是不公平嗎？”
照片是九月中上旬拍的，圖上的高詩靜和史明升還穿著夏裝。
高松然從這一點切入，解釋說：“邵老師，不瞞您說，這幾張照片我幾個月前就看過，當即就找照片裏的女生談話了。之後，我也持續關註著她。她意識到，自己與高三個別異性同學走得太近，不僅可能影響別人學習，也有可能被誤會成早戀。據我所知，他們並沒有談戀愛。”
高松然這麽一說，邵老師這才又往照片上瞥了一眼。
的確，兩個孩子穿的都是夏裝。
剛收到照片時，老古板氣得不行，只想著怎麽揪出早戀的學生，根本沒往細處去想。念頭一轉，他似乎又找到了反駁高松然的點。
“你想知道，我怎麽得到這幾張照片的嗎？”
高松然心裏很抵觸，第一反應是“不想”。但對面坐著的是自己的領導，他只好忍下了：“您請說。”
“有高三同學舉報，說你們班這個女生經常去高三找朋友玩，都影響到他們學習了。高三同學氣不過，便把這幾張照片給了高三的年級組長劉老師，還有我，各一份。”
高松然賠著笑說：“邵老師，我不是偏袒自己班學生，但是，包括社團課在內都是不同年級混著上的，不同年級的學生之間發展出友誼，實屬正常。我高松然在這兒向您保證，照片裏的女生的確是我們班的，我和她談話之後，又觀察了她一段時間，現在的她絕對不會談戀愛。而且，舉報這件事的人，拿著幾個月前的照片，現在才來舉報。擾亂高三學生覆習節奏的，到底是這個舉報人，還是我們班裏三個月都沒和這男生單獨見面的女生呢？”
邵老師被高松然駁得啞口無言，半晌才緩過勁來：“無論如何，剛上高一的女生和高三男生夜不歸宿在外面玩，就是不對。”
邵老師已經沒有別的論據，只能車軲轆話來回重覆。
高松然感到無奈了，他覺得，邵老師不是為了幫助學生，而是在懲罰學生的過程中尋到了某種權利帶來的快//感。
於是，高松然的回應中也帶了一絲怒意：“在發現他們可能交往過密的第一時間，我就和女生談話了。您說要防微杜漸，這沒錯，可是對於明明沒談戀愛的孩子，非要扣上一頂‘早戀’的帽子，這就不合適了吧。犯了罪的人從監獄出來，還有改過自新、重新做人的機會呢。我們當老師的，也沒必要抓住點不成把柄的把柄，就把學生往死裏整吧？”
一開始，邵老師生氣是因為看到學校裏的男女生親密接觸，就火氣莫名上湧，所以根本沒去想高松然提到的夏裝細節。
現在，邵老師生氣，是因為自己的論據根本站不住腳，而高松然的每一句話都像是重錘，一下下敲打在他的心上。
而他，根本沒有反駁的餘地。
更讓他氣憤的是，高松然誰呀？今年剛從師範畢業的菜鳥，居然敢在他這個三十年教齡的老教師面前指手畫腳。
小高教訓自己該怎麽教育學生？！
邵老師氣得面子掛不住，臉色發紅，吹胡子瞪眼道：“小高老師，你先省省吧。學生需要什麽樣的教育，我覺得我比你更有發言權！”
“小高老師”的“小”字，邵老師喊得格外突出。
高松然心裏並不能認同，有些不屑地心想：在教育10班學生的議題上，你還真不一定比我有發言權。
這話也只能在心裏想想，高松然沈默不語，凝視著桌上的照片。
邵老師繼續給自己找臺階下：“這樣吧，你說的也有點道理，都過去好幾個月的事了，你當時已經處理過，這個女生我就暫時不追究了。希望她不要成天在往高三年級跑了。就算去高三，也千萬別給我抓到哦。”
說完，邵老師洋洋得意地看著高松然，話語裏的威脅之意再明顯不過。
高松然心下思忖：如果只是正常交往，憑什麽限制學生交友啊？
“小高老師，你當10班班主任，還身兼3班的英語老師，不知道有沒有分身乏術的感覺呢？”
邵老師這一問，讓高松然有些困惑。什麽意思，你要把我班主任給撤了？
邵老師倒沒這個意思。
整理了一下面部表情和思緒，他對高松然說：“新老師，剛當班主任，就接了一個差班，應該不輕松吧。這樣，既然你把一部分精力投入了3班的教學工作上，平時，我也會照顧一下你，幫你巡視10班的紀律，也好讓你的工作負擔輕松一點。怎麽樣？”
表面上主動請纓，話尾還加了“怎麽樣”。看似征詢意見，可邵老師根本沒有給高松然選擇拒絕的餘地。
不過，這一趟來邵老師辦公室，高松然也並非全無收獲。
首先，這段時間邵老師肯定會把10班盯得很緊。這通談話，也算有意無意給了高松然一個預警——回去之後要提醒高詩靜，往高三跑的頻率稍微降低一些。
還有互相傳紙條的鄭子葉和範高謙，也得再低調點。
其次，高松然對本次事件的導火索更感興趣了。是什麽人三個月了還不消停，不依不饒，拿著夏天的照片往邵老師那裏舉報？
腦海中立馬浮現出鄧卉昕這個名字。
天哪，有完沒完？高詩靜都不跟史明升來往了，姑娘，不能因為你得不到史明升的心，就遷怒於高詩靜，把她往死裏整啊！
轉念一想，高松然又告誡自己不要先入為主。
三個月前給自己發照片的是鄧卉昕不假，但不代表這一次還是她。回想起社團報名那天，史明升小團夥的窮兇極惡找高詩靜要說法的樣子，高松然又有了個猜測。
史明升想報覆膽敢拒絕他的高詩靜，卻被突然激發戰神天賦的靳文蕾從中攪局，不光沒能報覆成功，還在全校師生面前丟了大臉。
在學生管理方面，高三年級組長劉老師同樣走的嚴格路線，但對於早戀，他倒沒有邵老師那麽談虎色變。
高松然猜想，也許劉老師更容易溝通。
三個年級組長的辦公室相鄰，如果貿然去找劉老師，被邵老師看見了，高松然擔心，這個笑面虎會對10班同學不利。
等到邵老師不在辦公室的機會，高松然敲開了劉老師的門。
劉老師果然沒有讓高松然失望。舉報流程中，舉報人的信息對被舉報人需要保密，但劉老師也許會認為，高松然作為班主任，是和自己站在一條戰線的。
所以，不用高松然多問，劉老師就告訴他，這些照片的確是鄧卉昕發給他的。
幾個月前，照片新鮮出爐的時候，沒趁熱打鐵，把發給自己的幾張照片發給兩位年級組長。現在，都快放寒假了，突然發幾張夏天的照片用來舉報，這是做什麽？
何珊燕被霸淩的事件，學校早就蓋棺定論，鄧卉昕拿了個嚴重警告處分。這時候，高松然越過劉老師、還有鄧卉昕的的班主任去找她，不太妥當。
也許，這個謎還是要從高詩靜身上得到線索。
好久沒被班主任叫出來單獨談話了，高詩靜忽然覺得，高一年級組的辦公室變得有些陌生。
高松然開門見山：“前段時間跟你聊了聊交友、家庭的情況，今天只是跟進一下。放心，我不是在審問你，你想說什麽就說什麽，不想回答的問題，跳過就好。”
高詩靜乖巧地點了點頭。
“那個纏著你的高三學長，叫史明升是吧？最近，他沒再糾纏你了吧？”
聽到“史明升”三個字，高詩靜渾身一抖，臉色陰晴不定，似乎還心有餘悸。
她張了張嘴，欲言又止的樣子，卻只搖了搖頭，沒說話。
高松然也不再追問，換了個話題：“你家裏最近還好吧？上次聽你說，你家後媽好像準備生孩子。這些事情，沒有影響到你的學習、生活吧？”
聽見了高松然的問題，高詩靜眉頭緊鎖，仿佛不鎖住它，就要有一股強烈的恨意從眉間逃脫。
這個古怪的表情，讓高松然莫名覺得有些不安。
沈默了一下，高詩靜答道：“呵，她沒那麽快懷上的。”
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