第129章 （修）
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第129章 （修）
班主任完全沒料到他這麽個好捏咕的悶葫蘆居然會說出這麽擲地有聲的一連串話出來！一時間被他句句逼問問得竟有些啞口無言。
“瞧瞧你這話說的！學校怎麽可能是作惡者的保護傘！你實在是言過其實誇大其詞了！”
班主任不愧是班主任，姜還是老的辣，只楞怔幾秒就迅速整理好了措辭。
“只不過是學生間小小口角，看看讓你說成了什麽樣兒！好像分分鐘該上普法頻道了！”
“你也曲解老師的意思了！我話還沒說完，你就連珠炮似的上來一通輸出，你也等老師把話說完啊！”
“老師勸你息事寧人是為你好，欺負你的十一班那幾個混子生你以為那麽好處理的？人家跟校外流氓混混有牽連的！”
“這事兒不好辦，老師跟學校只管得了學校裏管不了學校外，誰能天天跟著你對你二十四小時人身保護啊？”
“忘了你們前幾屆那個學長，不就是得罪了人，年年高考前被打進醫院高考都考不了，你想當第二個他？”
“一時出氣處分容易，你想沒想過以後？後患無窮！老師和學校保護不了你一輩子！”
“遇上他們那號人就得學會低頭，你一個普通學生能躲就躲得了，就非得要跟他們硬碰硬？”
“何況現在是你先動手打人，你要求老師為你出頭，但這事兒尋根究底是你的錯更大，追究起來你逃不了一個打架鬥毆！無論什麽原由你動手了，你還是先動手的，你覺得你沒錯？”
“你要不是先動手揍了人，何至於人家恐嚇你？現在知道怕了來找老師了，你動手揍人的時候想啥了？”
“這事兒讓你弄成這樣，你倒找老師來給你擦屁股善後了。”
呵呵，周宇寧心裏不住冷笑，真不愧是教語文的，語言的藝術掌握的真是爐火純青啊，三言兩語就把倒打一耙推卸責任避重就輕玩得滴溜轉，過錯方完全成了他了。
他這位班主任倒口口聲聲都是為了學生好、為學生著想、為學生打算，現在還要為學生來收拾爛攤子擦屁股呢，高，真是高啊。
周宇寧：“老師，我動手是出於自衛，難道我當時什麽也不做，任由他們肆意猥褻我欺辱我、土匪強盜一樣砸爛我的東西嗎？”
“如果這次我忍讓了，他們下一次下下一次只會更過分、更肆無忌憚地欺辱我，躲是躲不過去的，那我該怎麽辦？”
“您覺得我自衛反擊不應該，那我該怎麽辦？是不是我要打不還手被他們揍得一身傷、任由他們欺辱傷害，我才是完美受害者，控訴他們才是正當的？”
班主任馬上把皮球踢了回來：“那現在怎麽辦？你告訴告訴我，現在怎麽辦？現在是你打了人！”
“學校和老師只能約束得了他們在學校內的行為，我只能去跟他們班主任說一聲，叫他約束一下他的學生，但校外呢？學校和老師管不到校外啊，你惹得這麻煩你讓老師怎麽辦？你來告訴告訴我怎麽辦！”
班主任又老話重提，說前幾屆年年高考前被打進醫院那個學長，說難道學校跟老師不心焦嗎不想幫那個學生嗎？他們幫不上啊。
周宇寧沒耐心聽他說那些廢話，直接問：“我能報警嗎？警/察詢問時您可以幫我作證嗎？他們確實存在霸淩我的行為，趁我睡著摸我扒我褲子趴我身上扭咕，構不成強/奸未遂也構成猥/褻了吧？”
“朝我床上惡意倒垃圾，宿管大爺那裏也拍了照了，可以作為證據。他們也存在恐嚇我的行為，要找校外流氓收拾我，這種事兒警/察要管一管的吧？”
班主任卻搖頭一哂，眼睛片後的銳利雙眼裏都是對他太天真的嘲笑：“這種事兒你報警有用？你說有人家往你床上扔垃圾的照片，人家就扔了垃圾而已，這能構成霸淩嗎？”
“至於你說的扒你褲子啥的，你口說無憑你有證據嗎？你要如何說服警/察相信人家存在猥/褻霸淩你的行為？”
“你無憑無據的別說證明不了人家霸淩你，警/察真要來了問了，人家要說你先動手打人呢！人家傷還在身上臉上掛著呢！”
“你傷不了人家一點兒先自損一萬，長長腦子吧！這麽一搞把警/察整來，你更得罪人家了！人家只會對你報覆得更狠！”
周宇寧：“所以就什麽也不做，任由他們欺辱霸淩？”
“學校裏存在這種跟校外流氓勾結的學生，儼然成了有背景有勢力的校園一霸，想欺負誰就欺負誰，沒欺負爽就找校外流氓幫他們欺負爽。”
“如您說的前幾屆師兄，年年高考前被人打進醫院，無計可施求告無門，這是正常的嗎？這是我們文明和諧的法制社會應該存在的現象嗎？”
“這是校園啊，不是黑/澀/會啊，有這種黑/澀/會勢力的學生存在校園中，其他學生成了他們可以任意欺淩宰割的羔羊，學校對其行為束手無策，無法為受害學生提供絲毫庇護，校園成了那些人肆意施暴踐踏的樂園，這是正常的嗎？”
“這是個什麽時代？是什麽社會？為什麽校園裏允許存在這種渣滓學生？允許存在這種現象？”
班主任就不言語，哂笑了兩聲，仍用那副你太天真太可笑的眼神刮了他一眼。
班主任：“現實就是這麽個現實，除非你轉學，離了這個魚龍混雜的小地方，去大城市，去管理嚴格的省重點全國重點學校，去周圍沒有這些渣滓的地方。”
“但你想得好，沒有任何地方是真空的，完全純凈的，像你想象的那麽好的，包括校園。你以為那些沒有小混混出沒的學校就沒有霸淩了？就不存在霸淩現象了？算了，跟你多說你也不懂。”
班主任就揮蒼蠅似的一擺手，示意他可以退下了。
跟班主任說了這麽一通，事情沒有得到任何解決，周宇寧知道再說下去也是白白浪費時間，多說無益，班主任根本不肯幫他，只有自己想辦法。
回到班級後，看見他拉著行李箱去班裏，關心他的同學都問他怎麽了。
得知他在宿舍遭遇了霸淩，大家都義憤填膺，喬奔奔和林榆馬上邀請他去家裏住。
“現在校外找房子不好找，你一時半會兒根本找不到住的地兒，”林榆對他說，“你得先有個落腳的地兒，房子再慢慢找，就先去我家住一段時間吧！”
“去我家去我家！”喬奔奔搶著說。
“拉倒吧，你家還沒我家地方大，他去我家更合適！”
兩人battle了一輪，最終林榆以微弱的優勢勝出，成功搶到了周宇寧。
拗不過他們的熱情，周宇寧就一再道謝後，答應了去林榆家裏暫住一段時間。
林榆家房子也很小，他房間裏就是一張稍大一點兒的單人床，擠兩個大男生很勉強，客廳裏連張沙發都沒有，周宇寧想睡客廳也睡不了，只能暫時先跟林榆擠一床睡。
林榆是個相當nice的男生，看不出他這麽會照顧人，他自己主動靠裏貼墻睡，讓出外邊的空間給周宇寧，非常體貼周到了。
只是，跟別人擠一床睡，和跟班長擠一床睡到底是不一樣的，加上心裏有事兒，周宇寧躺屍一樣直挺挺躺到後半夜，才終於有些微的困意姍姍來遲，好歹能讓他睡著一會兒。
誰知第二天，以浩哥為首的一幫人就來到他班級門口陣勢十足地對他下戰書。
“今兒個中午午休，我的人在外頭等你。”浩哥雙手插兜倚著門框，很囂張地斜睨著周宇寧。
“你有兩條路走，一，跪地求饒賠禮道歉，老老實實讓我們揍回來，你那天打我們的，十倍奉還。”
“要麽，你也可以報警，讓派出所的人來，不過嘛，你要是敢報警，”他惡劣地勾唇一笑，“那麽揍你可就不只這一回了。”
“老子什麽時候心情不好，什麽時候想揍你就揍你，老子也絕壁不會像這回這麽好心提前通知你了。”
“現在離午休還有三節課，老子對你很貼心吧，給你三節課的時間好好考慮考慮，你要選擇哪條路。”
“或者，你也可以有第三條路，你也找一幫人來，咱們看看誰能幹得過誰嘛。”
話音一落，他身後那幫狗腿小弟就一通放聲嗤笑。
周宇寧知道，他說這話是存心羞辱他，很清楚他這種老實巴交只會學習的好學生，怎麽可能找得來什麽幫忙打架的社會人，他要上哪兒去認識到那種人？
這就是他們之所以這麽張狂、這麽有恃無恐的原因。
說什麽給他三節課的時間考慮或者找人，無非是想在心理層面上折磨他擊垮他！
就像惡劣的貓慢慢逗弄一只已被他逼入死胡同的老鼠，老鼠無論朝哪個方向跑都是死胡同，絕無生還，但貓並不急著一下弄死它，它要慢慢欣賞老鼠因此害怕焦慮恐懼、奮力掙紮，最終卻依然無計可施窮途末路的徒勞絕望。
這大概會給浩哥這種人帶來加倍的心理快感。
周宇寧微微攥緊了拳，眼下似乎除了挨打，別無選擇了。
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班主任完全沒料到他這麽個好捏咕的悶葫蘆居然會說出這麽擲地有聲的一連串話出來！一時間被他句句逼問問得竟有些啞口無言。
“瞧瞧你這話說的！學校怎麽可能是作惡者的保護傘！你實在是言過其實誇大其詞了！”
班主任不愧是班主任，姜還是老的辣，只楞怔幾秒就迅速整理好了措辭。
“只不過是學生間小小口角，看看讓你說成了什麽樣兒！好像分分鐘該上普法頻道了！”
“你也曲解老師的意思了！我話還沒說完，你就連珠炮似的上來一通輸出，你也等老師把話說完啊！”
“老師勸你息事寧人是為你好，欺負你的十一班那幾個混子生你以為那麽好處理的？人家跟校外流氓混混有牽連的！”
“這事兒不好辦，老師跟學校只管得了學校裏管不了學校外，誰能天天跟著你對你二十四小時人身保護啊？”
“忘了你們前幾屆那個學長，不就是得罪了人，年年高考前被打進醫院高考都考不了，你想當第二個他？”
“一時出氣處分容易，你想沒想過以後？後患無窮！老師和學校保護不了你一輩子！”
“遇上他們那號人就得學會低頭，你一個普通學生能躲就躲得了，就非得要跟他們硬碰硬？”
“何況現在是你先動手打人，你要求老師為你出頭，但這事兒尋根究底是你的錯更大，追究起來你逃不了一個打架鬥毆！無論什麽原由你動手了，你還是先動手的，你覺得你沒錯？”
“你要不是先動手揍了人，何至於人家恐嚇你？現在知道怕了來找老師了，你動手揍人的時候想啥了？”
“這事兒讓你弄成這樣，你倒找老師來給你擦屁股善後了。”
呵呵，周宇寧心裏不住冷笑，真不愧是教語文的，語言的藝術掌握的真是爐火純青啊，三言兩語就把倒打一耙推卸責任避重就輕玩得滴溜轉，過錯方完全成了他了。
他這位班主任倒口口聲聲都是為了學生好、為學生著想、為學生打算，現在還要為學生來收拾爛攤子擦屁股呢，高，真是高啊。
周宇寧：“老師，我動手是出於自衛，難道我當時什麽也不做，任由他們肆意猥褻我欺辱我、土匪強盜一樣砸爛我的東西嗎？”
“如果這次我忍讓了，他們下一次下下一次只會更過分、更肆無忌憚地欺辱我，躲是躲不過去的，那我該怎麽辦？”
“您覺得我自衛反擊不應該，那我該怎麽辦？是不是我要打不還手被他們揍得一身傷、任由他們欺辱傷害，我才是完美受害者，控訴他們才是正當的？”
班主任馬上把皮球踢了回來：“那現在怎麽辦？你告訴告訴我，現在怎麽辦？現在是你打了人！”
“學校和老師只能約束得了他們在學校內的行為，我只能去跟他們班主任說一聲，叫他約束一下他的學生，但校外呢？學校和老師管不到校外啊，你惹得這麻煩你讓老師怎麽辦？你來告訴告訴我怎麽辦！”
班主任又老話重提，說前幾屆年年高考前被打進醫院那個學長，說難道學校跟老師不心焦嗎不想幫那個學生嗎？他們幫不上啊。
周宇寧沒耐心聽他說那些廢話，直接問：“我能報警嗎？警/察詢問時您可以幫我作證嗎？他們確實存在霸淩我的行為，趁我睡著摸我扒我褲子趴我身上扭咕，構不成強/奸未遂也構成猥/褻了吧？”
“朝我床上惡意倒垃圾，宿管大爺那裏也拍了照了，可以作為證據。他們也存在恐嚇我的行為，要找校外流氓收拾我，這種事兒警/察要管一管的吧？”
班主任卻搖頭一哂，眼睛片後的銳利雙眼裏都是對他太天真的嘲笑：“這種事兒你報警有用？你說有人家往你床上扔垃圾的照片，人家就扔了垃圾而已，這能構成霸淩嗎？”
“至於你說的扒你褲子啥的，你口說無憑你有證據嗎？你要如何說服警/察相信人家存在猥/褻霸淩你的行為？”
“你無憑無據的別說證明不了人家霸淩你，警/察真要來了問了，人家要說你先動手打人呢！人家傷還在身上臉上掛著呢！”
“你傷不了人家一點兒先自損一萬，長長腦子吧！這麽一搞把警/察整來，你更得罪人家了！人家只會對你報覆得更狠！”
周宇寧：“所以就什麽也不做，任由他們欺辱霸淩？”
“學校裏存在這種跟校外流氓勾結的學生，儼然成了有背景有勢力的校園一霸，想欺負誰就欺負誰，沒欺負爽就找校外流氓幫他們欺負爽。”
“如您說的前幾屆師兄，年年高考前被人打進醫院，無計可施求告無門，這是正常的嗎？這是我們文明和諧的法制社會應該存在的現象嗎？”
“這是校園啊，不是黑/澀/會啊，有這種黑/澀/會勢力的學生存在校園中，其他學生成了他們可以任意欺淩宰割的羔羊，學校對其行為束手無策，無法為受害學生提供絲毫庇護，校園成了那些人肆意施暴踐踏的樂園，這是正常的嗎？”
“這是個什麽時代？是什麽社會？為什麽校園裏允許存在這種渣滓學生？允許存在這種現象？”
班主任就不言語，哂笑了兩聲，仍用那副你太天真太可笑的眼神刮了他一眼。
班主任：“現實就是這麽個現實，除非你轉學，離了這個魚龍混雜的小地方，去大城市，去管理嚴格的省重點全國重點學校，去周圍沒有這些渣滓的地方。”
“但你想得好，沒有任何地方是真空的，完全純凈的，像你想象的那麽好的，包括校園。你以為那些沒有小混混出沒的學校就沒有霸淩了？就不存在霸淩現象了？算了，跟你多說你也不懂。”
班主任就揮蒼蠅似的一擺手，示意他可以退下了。
跟班主任說了這麽一通，事情沒有得到任何解決，周宇寧知道再說下去也是白白浪費時間，多說無益，班主任根本不肯幫他，只有自己想辦法。
回到班級後，看見他拉著行李箱去班裏，關心他的同學都問他怎麽了。
得知他在宿舍遭遇了霸淩，大家都義憤填膺，喬奔奔和林榆馬上邀請他去家裏住。
“現在校外找房子不好找，你一時半會兒根本找不到住的地兒，”林榆對他說，“你得先有個落腳的地兒，房子再慢慢找，就先去我家住一段時間吧！”
“去我家去我家！”喬奔奔搶著說。
“拉倒吧，你家還沒我家地方大，他去我家更合適！”
兩人battle了一輪，最終林榆以微弱的優勢勝出，成功搶到了周宇寧。
拗不過他們的熱情，周宇寧就一再道謝後，答應了去林榆家裏暫住一段時間。
林榆家房子也很小，他房間裏就是一張稍大一點兒的單人床，擠兩個大男生很勉強，客廳裏連張沙發都沒有，周宇寧想睡客廳也睡不了，只能暫時先跟林榆擠一床睡。
林榆是個相當nice的男生，看不出他這麽會照顧人，他自己主動靠裏貼墻睡，讓出外邊的空間給周宇寧，非常體貼周到了。
只是，跟別人擠一床睡，和跟班長擠一床睡到底是不一樣的，加上心裏有事兒，周宇寧躺屍一樣直挺挺躺到後半夜，才終於有些微的困意姍姍來遲，好歹能讓他睡著一會兒。
誰知第二天，以浩哥為首的一幫人就來到他班級門口陣勢十足地對他下戰書。
“今兒個中午午休，我的人在外頭等你。”浩哥雙手插兜倚著門框，很囂張地斜睨著周宇寧。
“你有兩條路走，一，跪地求饒賠禮道歉，老老實實讓我們揍回來，你那天打我們的，十倍奉還。”
“要麽，你也可以報警，讓派出所的人來，不過嘛，你要是敢報警，”他惡劣地勾唇一笑，“那麽揍你可就不只這一回了。”
“老子什麽時候心情不好，什麽時候想揍你就揍你，老子也絕壁不會像這回這麽好心提前通知你了。”
“現在離午休還有三節課，老子對你很貼心吧，給你三節課的時間好好考慮考慮，你要選擇哪條路。”
“或者，你也可以有第三條路，你也找一幫人來，咱們看看誰能幹得過誰嘛。”
話音一落，他身後那幫狗腿小弟就一通放聲嗤笑。
周宇寧知道，他說這話是存心羞辱他，很清楚他這種老實巴交只會學習的好學生，怎麽可能找得來什麽幫忙打架的社會人，他要上哪兒去認識到那種人？
這就是他們之所以這麽張狂、這麽有恃無恐的原因。
說什麽給他三節課的時間考慮或者找人，無非是想在心理層面上折磨他擊垮他！
就像惡劣的貓慢慢逗弄一只已被他逼入死胡同的老鼠，老鼠無論朝哪個方向跑都是死胡同，絕無生還，但貓並不急著一下弄死它，它要慢慢欣賞老鼠因此害怕焦慮恐懼、奮力掙紮，最終卻依然無計可施窮途末路的徒勞絕望。
這大概會給浩哥這種人帶來加倍的心理快感。
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