走進教室時，老師懷中抱了一摞新書，又叫了幾個男同學，說：“我辦公室書桌上還有一堆這個，我自己拿不動，去幫我拿一下。”說著，把自己已經拿來的，先發給了林琳一美，說，“先看看。”剩下的，再發給第一排其他同學，又剩了，才有給了第二排的同學。

是一本單詞書。

一美翻了翻書，看著那些單詞，有種似曾相識，卻又朦朦朧朧之感。之前的單詞小冊子，一美早已背得管瓜爛熟，只是如今，把單詞換了個順序，一美便又有些不記得了。

身後，周楚兒戳了戳一美：“給我看看。”

一美便把書拿給楚兒。

待男同學抱了單詞書進來，老師在講臺上說：“單詞一共三十個單元，一天背一個單元，漢譯英、英譯漢都要背，下午自習課，到我辦公室檢查，一個都不許錯，錯了，重新背了再來檢查，要是沒過關，第二天就站著上課吧。”

臺下，同學們一片嘩然。

英語老師一向冷酷無情，才不理同學們這些小情緒，還又補了一句：“今天就開始。還有，你們最好幾個人幾個人一起過來，否則我檢查不過來。”

說完，便開始上課了。

只是今天，下午只有一節自習課，而且歷史老師說要講卷子的…但願能早一些講完，留個十幾二十分鐘，讓他們背背單詞吧。

但現實卻是…

由於個別同學問題多，一道大題竟拖了二十分鐘。

旁邊，一些同學開始給她使眼色：有問題你自己去辦公室問吧，我們還要背單詞啊，你忘了嗎？

女生便不好再問下去了。

剩下兩道大題，花了十五分鐘講完，於是結束時，離老師下班只有五分鐘了…

一美拿出了單詞書，“嘭”地摔到桌上。

林琳問：“你幹嘛？”

“生氣！”

“生什麽氣？”

一美便不說話了。

不是生那個女生的氣，不是生歷史老師的氣，不是生英語老師的氣，也不是生自己的氣，如果生氣真有一個對象…

那可能，是在生“高三”的氣吧。

總之就是，很生氣！

一美翻開第一個單元，才一頁，便有三個不會的。

還漢譯英、英譯漢呢。

還一個都不許錯呢。

算了，別想了，掙紮了也不會有什麽結果，不掙紮，現在倒是能在桌上趴個五分鐘，大不了明天站著上課。想著，一美把書收了回去，鹹魚一樣趴在桌上，只等著下課。

身後，周楚兒問：“一美，你不背了嗎？”

“嗯。”

“那我也不背了。”

聽到這裏，全班同學紛紛說不背了，還有一位同學說；“大家都不背，老師還能拿我們怎麽樣？”

“我們跟老師說一下，說今天自習上了歷史，沒有時間背。”

而林琳，不管這一茬。

反正都是考綱上的單詞，之前背過，不過只是順序調換了一下，看了看時間，還有五分鐘，足夠了，於是拿上單詞書，一邊走向辦公室一般翻看溫習，匆匆看了一眼，便直接找老師考了。

對於林琳的行為——

教室裏，同學們紛紛哀怨。

他們的意思是——如果林琳也不背，全班一個人都不背，那麽，老師也不會拿大家怎麽樣，但關鍵是，林琳她去背了！

馮嬌嬌還說了一句：“她怎麽這樣！一點集體意識都沒有。”

一美對大家的說法，持中立態度。

只是馮嬌嬌嘛——她好像一直都對集體意識有什麽誤解。

四分鐘後，林琳回來了。

一美問：“過了嗎？”

“嗯。”

於是身後，同學們唉聲嘆氣——明天真是要站著上課了。

今天作業又奇多…

晚自習大腦飛快運轉了三小時，也只完成了三分之二。晚上回家，又熬到了淩晨一點，完成了作業。寫完，一美沒洗臉、沒刷牙，便“嘭”地倒在了床上，原本想就這樣睡了，但心裏有些怪怪的，便又起身，刷了牙、洗了臉、塗了水乳，這才睡下了。

開學第三天，壓力指數——三顆星。

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