和弦 II
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和弦 II
“他們這次是三個人結伴，還有一個I市的。這個人也很有意思，本來叫□□。然後有次一位教授上課的時候說他給大學生出期末題，寫□□的中文名稱，好多人寫成寫成四氧化五氧。□□就把圈名改成了九氧，也可以叫九陽真經。”
吳筱宇為這個冷笑話笑了快一分鐘，又突然想到那個在葉羽的說說底下評論“你總不能是狗吧”的人，於是跑去截圖，問她：“這個人又是誰啊？”
“是寒假培訓認識的，A省的。他叫姜柳楊，圈名是硒碲。”吳筱宇沈思：取名叫硒碲，可能是出於名字裏有“氧”和“硫”吧，還挺巧妙。隔了一會，葉羽又補充一句：“他有機很強，不是獨苗，但是他們學校基本就靠他了。”
“他來H市了嗎？”
“沒有，他和同學一起去的B市。”
上課時間到，偌大的教室內逐漸安靜下來。吳筱宇內心出現一絲酸楚，又強行壓抑下去。這兩年……她竟然已經通過競賽認識了這麽多朋友，看起來還挺熟悉的。而自己和她斷了聯系，連她認識什麽人都是直到今日才得知……
總覺得，好像被一些人搶占了和她一起努力、共同進步的機會。……只有一點點。他想，努力集中精神、開始聽課。
課程難度比省內的培訓高不少，但對吳筱宇而言已經不成問題，只需要偶爾註意補全、鞏固自身知識體系即可。這位教授是一本無機化學教材的主要編者，喜歡手寫講義並投影，講課風格幽默風趣，就算講解的知識比較基礎也值得順帶一聽。
課間，可能是受到了課上所講的某個結構的啟發，螯合劑在一邊問葉羽：“碘化鉻的特殊結構是什麽來著？”
葉羽有些疑惑，“碘化鉻？好像沒有特殊結構來著吧……”
聯想到了相關知識點的吳筱宇於是小聲提醒：“是不是碘化鎘啊？”
“哦，層狀結構、很像β折疊的那個？”葉羽恍然大悟，卻讓螯合劑不明所以：“β……什麽？”
“蛋白質的β折疊，二級結構的一種……啊，不懂也無所謂，只是我自己覺得很像。”葉羽這才意識到他們聽不懂，出言解釋。吳筱宇又在一邊補充：“她學過生物競賽的，所以會有這方面的聯想。”
螯合劑看起來只比剛才多明白了一點點，可能是加載上了“不屬於化學競賽範圍內的知識不需要聽懂”的設定：“這樣啊？居然還學過生物競賽嗎，鉻鳥你之前沒提過哎。”
吳筱宇偷偷在心中揚眉吐氣，早上的郁結一掃而空——哪怕前兩年沒能一起學習，他對她的了解還是多於那些只在網絡上有交流的外校同學的嘛。
“那是因為……生物競賽興趣沒有那麽大、也不是主業，就是去考著玩的，所以自稱‘參加了生物競賽’會很奇怪吧。就像螯合劑你也過了數競預賽，但是不會自稱是數競生。”葉羽笑了笑，拿出手機開始查資料。“碘化鎘，我記得書上有圖的來著……”
兩雙眼睛看著她的手指翻閱著pdf文件列表，選定目標、進入閱讀模式後直接拉動進度條。吳筱宇首先發現了不對勁，“你這是什麽書，英文版？”
“《元素化學》掃描版。”她仍然神色平淡，又上下翻了幾頁。“啊，在這裏。”把顯示著相應結構示意圖的手機遞給螯合劑。魯常衛路過、窺見屏幕的一角，“原版元素第二版？真大佬啊！”
葉羽又開始一臉為難地解釋，理科教材的英文表述總體不難，還不一定趕得上J省高考英語的C篇、D篇閱讀材料，掌握專有名詞後閱讀起來沒有那麽困難；國內的翻譯版是原書第一版，成書年代過早、內容較舊，新版無論是內容還是排版都更好一些；還有，“這個掃描版有些缺頁漏頁，可惜我沒有途徑能買到原版，不然就買了。”……卻仍然沒能阻止周圍三人齊稱大佬的陣仗，連前排H市本地知名高中的同學都忍不住側目。
吳筱宇對她的認識又更進了一層：如果之前她看起來只是比一般人多一些天賦和努力，現在就已經是深不可測，不然也不會能自然而然地做出這類驚世駭俗之舉。
中午下課，葉羽告別吳筱宇和魯常衛，與螯合劑等三位男生一起吃飯去了。吳筱宇和魯常衛吃飯路上看見了買一贈一的冰激淩，魯常衛礙於腸胃問題不能吃，吳筱宇想著晚上要拉葉羽過來——只靠他自己，在化掉之前要吃完兩個冰激淩簡直是不可能完成的任務。
魯常衛想多睡一會午覺，吳筱宇便直接返回教室。沒想到葉羽也已經到了，趴在桌子上、眼鏡放在一邊，大概是在休息。他輕手輕腳地走到她身邊拉開椅子坐下，打開面前的講義，心不在焉地翻著。一縷極淡的江南夏天陽光的氣味從她的發間傳來，伴著些微溫熱。
察覺到身邊有人坐下，葉羽抓過眼鏡戴好，擡起頭、四處觀察。確認周邊沒有其他無關人士後，她保持趴在桌子上的姿勢仰頭看他。“我問你一件事。”
“什麽？”
“之前在N大的時候，強化班那幾天……為什麽經常不回我的消息？”
吳筱宇頓時慌張起來，支支吾吾：“我……這個就是，你發消息的時候，旁邊他們老是盯著看，就會……”總不能說，因為感覺需要保持距離，而且秒回的話看起來時時刻刻都在關註她的一舉一動……這樣聽起來太奇怪、太刻意了，不會有人信的。
見他說不出話，葉羽無可奈何：“算了，我不問了。以後看到消息記得回。”
聯想到前幾天的事，吳筱宇有些難以置信：“所以你那幾天就是因為這個，就不去上課了？那個課是很簡單，但是不聽也不太好吧……”
“一小部分是吧。總之不許不回。”很少見地，她沒有接著他的話做出回答。
“行吧。”
可能是他的語氣過於不情願了，葉羽低聲說：“如果是不想回的話，就算了。我確實話比較多，以後少說幾句，沒有必要就不找你了……”
“不，我不是那個意思……總之以後我看到就會回的。”吳筱宇心中一緊。反正現在那些同學也不在，兩人的聊天天知地知，確實沒有顧慮的必要。
更何況，不回消息的根本原因還是他自己內心深處一些隱約的別扭感。——總覺得，如果回覆了的話，交流就會隨著聊天內容的結束而結束。只要不回覆，她就一直停留在那裏……不行，不能想了。好奇怪。
葉羽放松下來，說想給他分享一首歌，喜歡的歌手出了新單曲；他覺得鏈接發來發去比較麻煩，幹脆問她能不能直接用她的半邊耳機聽。葉羽一楞，摘下了她左耳的耳機遞過來。
此後的幾天裏，吳筱宇就這樣把她的歌單聽了個遍，大部分都是她最喜歡的一位歌手的歌曲，也有一些游戲和動畫的主題歌；他也給葉羽聽了自己收藏的那些歌曲，結果直到培訓班結束都沒能聽完。她調侃他聽的歌風格太多，簡直就是見一個愛一個。吳筱宇也毫不客氣地接下了這個頭銜，並回嘴：“那你還挺長情，十幾年前的歌現在還聽”。為了方便對方挑選歌曲，他們還順便交換了屏幕解鎖圖案。
培訓班的晚課時間有兩種，安排考試時18:30前要到，其他時候19:00到就可以。這個培訓班的考試是吳筱宇第一次在有客觀角度介入的情況下見識葉羽的水平，直觀看到她的總體分數和長短板。
許多化學競賽生都喜歡研究討論有機題目、更擅長有機，吳筱宇也是。但葉羽不在此列，反其道而行之：有機能力中規中矩、基礎紮實，偶爾會出現一些莫名其妙的不常用思路從而扣分；物化和分析計算不太擅長，有時有不知道哪裏來的計算錯誤；相應地，無機原理方面強得驚人，尤其擅長應對各類結構題，簡直就像腦子裏自帶一個三維建模軟件。總體而言，在整個培訓班，她的成績排在了前30名，而吳筱宇自己在50名左右。果然，想和她並肩同行，他還有很長的一段路要走。
試卷評講結束，吳筱宇對兩道結構題仍然一臉迷惑。魯常衛聲稱自己只會做，講題是講不明白的，建議他另請高明。他只好輕輕用筆戳了戳葉羽、又在兩道題上分別畫圈，示意自己需要幫助。
葉羽稍加思考，從筆筒中抽出幾支筆，擺出一個直角坐標系——“你看，這個是空間直角坐標系。原子軌道對應的平面和軸你是記得的，對吧？我們把配體都放到坐標系裏，正方體就把原點作為中心點，三個坐標軸穿過面心，這個在書上有。反四棱柱就把上面的面轉一下，有四個在軸平面裏的配體，和四個不在的。然後……”還順便在草稿紙上畫了對應的平面圖。
吳筱宇看看她擺的模型，又看看示意圖，再看看題目。消化了許久，他終於恍然大悟。“太強了太強了，我終於懂了。你是不是很擅長這方面的題啊，以後我看不懂的都來問你算了。”
之前莊翊澤和吳筱宇擅長的方面重疊程度很高，各種結構恰好同時是他們的短板。現在他不擅長的方面恰好可以由葉羽來提供幫助，這種優勢互補的感覺實在是太棒了。
葉羽又一次為難地一笑，“也不能說很擅長吧，我也不太會講題……而且國初絕對考不到這種東西，太難了，決賽都不太可能考。現在看這個其實沒什麽意義，還是保障基礎分更重要一點。”
吳筱宇已經完全明白了她這個表情的含義：被誇獎了非常高興，但是又覺得自己做得不夠好、沒什麽可值得誇獎的。他看看自己只拿到2分的答題區，又看看她同一道題目答案旁的滿分，氣不打一處來。這種難度的題目能拿到滿分、找英文原版書上的知識點不用看目錄只拉進度條都能找到，這是不認真學習的人能做到的事情嗎？“你自己都說題目很難了，還全對，這叫‘不能說擅長’？”
“啊，因為沒有完全的把握……所以還是，謹慎一點比較好……？”
“沒有完全的把握？！你……”吳筱宇說不出話，後面尖刻的話卡在喉嚨裏發不出來。幸而，近一個月的近距離相處之下，他已經完全適應了葉羽極端的嚴於律己——但在這種時候還是難免受到打擊，差點像在B大那次一樣口不擇言。
“是有什麽問題嗎……”
“完全沒有必要這麽謙虛，你這樣讓別人怎麽活啊？”
“我……就，真的，確實是，肯定還有比我厲害的人啦。你看，我前面還有那麽多……”
吳筱宇在沈默中努力查找了許久詞匯庫，才終於組織好了更加準確且溫和的措辭。“我是確實做不到的。你能不能捫心自問一下，對自己的水平有個合適的認知？這聽起來很奇怪啊。再這樣下去，我都要開始懷疑人生了。你這兩題全滿分叫‘不算擅長’，那我一題3分一題2分該叫什麽？”
“哦，對不起，我沒有那個意思的……那我要怎麽做啊？”
“……”他再一次沈默了。總覺得她很缺乏這方面的常識。“算了，不提了。沒必要。”
葉羽直視吳筱宇的眼睛，目光清明又認真。“我希望你告訴我怎麽做比較好，因為剛才我的說法不太合適，讓你難受了。但是我確實不明白有沒有什麽更好的做法，畢竟我還沒有真正完全理解掌握這些內容。人不能過於誇大自己的水平，自負會導致視野的狹隘。所以就……”
看著那樣的目光，吳筱宇突然覺得她的話也沒什麽不可原諒的。“那這樣，你以後不要跟……”他本想說“別人”，但是在真的陌生同學面前這麽直白也不是她的風格，遂改口：“不要在我面前說你擅長的東西是‘不太會’。別太完美主義了，你真的很厲害的，我們周圍的人都有目共睹。坦誠一點。”
“嗯，好……”葉羽緩慢地點點頭，好像在思考什麽。緊接著，她認真地看著吳筱宇，比劃出一個叉腰的動作：“以後有什麽不會的都可以問我，我什麽都會！——這樣？”說完自己先笑了起來。
“噗——”吳筱宇沒想到她會來這一出，再也生不起氣來，笑到開始錘桌子。葉羽等他平覆後又拿起筆，“那再接著看下一題吧？可惜沒有小球什麽的，晶體結構都不方便做模型。我之前是拿硬幣擺的，但是總覺得不夠直觀……你能接受嗎？”
螯合劑在一邊探頭探腦，“鉻鳥老師也教教我吧，晶體這題我也沒看懂。”
“誒，別叫我老師啊！”葉羽稍微向後坐了坐，以方便吳筱宇和螯合劑同時看到自己的草稿紙，“剛剛鉛魚問的配合物那題你會做嗎？需不需要我也講一下？”
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“他們這次是三個人結伴，還有一個I市的。這個人也很有意思，本來叫□□。然後有次一位教授上課的時候說他給大學生出期末題，寫□□的中文名稱，好多人寫成寫成四氧化五氧。□□就把圈名改成了九氧，也可以叫九陽真經。”
吳筱宇為這個冷笑話笑了快一分鐘，又突然想到那個在葉羽的說說底下評論“你總不能是狗吧”的人，於是跑去截圖，問她：“這個人又是誰啊？”
“是寒假培訓認識的，A省的。他叫姜柳楊，圈名是硒碲。”吳筱宇沈思：取名叫硒碲，可能是出於名字裏有“氧”和“硫”吧，還挺巧妙。隔了一會，葉羽又補充一句：“他有機很強，不是獨苗，但是他們學校基本就靠他了。”
“他來H市了嗎？”
“沒有，他和同學一起去的B市。”
上課時間到，偌大的教室內逐漸安靜下來。吳筱宇內心出現一絲酸楚，又強行壓抑下去。這兩年……她竟然已經通過競賽認識了這麽多朋友，看起來還挺熟悉的。而自己和她斷了聯系，連她認識什麽人都是直到今日才得知……
總覺得，好像被一些人搶占了和她一起努力、共同進步的機會。……只有一點點。他想，努力集中精神、開始聽課。
課程難度比省內的培訓高不少，但對吳筱宇而言已經不成問題，只需要偶爾註意補全、鞏固自身知識體系即可。這位教授是一本無機化學教材的主要編者，喜歡手寫講義並投影，講課風格幽默風趣，就算講解的知識比較基礎也值得順帶一聽。
課間，可能是受到了課上所講的某個結構的啟發，螯合劑在一邊問葉羽：“碘化鉻的特殊結構是什麽來著？”
葉羽有些疑惑，“碘化鉻？好像沒有特殊結構來著吧……”
聯想到了相關知識點的吳筱宇於是小聲提醒：“是不是碘化鎘啊？”
“哦，層狀結構、很像β折疊的那個？”葉羽恍然大悟，卻讓螯合劑不明所以：“β……什麽？”
“蛋白質的β折疊，二級結構的一種……啊，不懂也無所謂，只是我自己覺得很像。”葉羽這才意識到他們聽不懂，出言解釋。吳筱宇又在一邊補充：“她學過生物競賽的，所以會有這方面的聯想。”
螯合劑看起來只比剛才多明白了一點點，可能是加載上了“不屬於化學競賽範圍內的知識不需要聽懂”的設定：“這樣啊？居然還學過生物競賽嗎，鉻鳥你之前沒提過哎。”
吳筱宇偷偷在心中揚眉吐氣，早上的郁結一掃而空——哪怕前兩年沒能一起學習，他對她的了解還是多於那些只在網絡上有交流的外校同學的嘛。
“那是因為……生物競賽興趣沒有那麽大、也不是主業，就是去考著玩的，所以自稱‘參加了生物競賽’會很奇怪吧。就像螯合劑你也過了數競預賽，但是不會自稱是數競生。”葉羽笑了笑，拿出手機開始查資料。“碘化鎘，我記得書上有圖的來著……”
兩雙眼睛看著她的手指翻閱著pdf文件列表，選定目標、進入閱讀模式後直接拉動進度條。吳筱宇首先發現了不對勁，“你這是什麽書，英文版？”
“《元素化學》掃描版。”她仍然神色平淡，又上下翻了幾頁。“啊，在這裏。”把顯示著相應結構示意圖的手機遞給螯合劑。魯常衛路過、窺見屏幕的一角，“原版元素第二版？真大佬啊！”
葉羽又開始一臉為難地解釋，理科教材的英文表述總體不難，還不一定趕得上J省高考英語的C篇、D篇閱讀材料，掌握專有名詞後閱讀起來沒有那麽困難；國內的翻譯版是原書第一版，成書年代過早、內容較舊，新版無論是內容還是排版都更好一些；還有，“這個掃描版有些缺頁漏頁，可惜我沒有途徑能買到原版，不然就買了。”……卻仍然沒能阻止周圍三人齊稱大佬的陣仗，連前排H市本地知名高中的同學都忍不住側目。
吳筱宇對她的認識又更進了一層：如果之前她看起來只是比一般人多一些天賦和努力，現在就已經是深不可測，不然也不會能自然而然地做出這類驚世駭俗之舉。
中午下課，葉羽告別吳筱宇和魯常衛，與螯合劑等三位男生一起吃飯去了。吳筱宇和魯常衛吃飯路上看見了買一贈一的冰激淩，魯常衛礙於腸胃問題不能吃，吳筱宇想著晚上要拉葉羽過來——只靠他自己，在化掉之前要吃完兩個冰激淩簡直是不可能完成的任務。
魯常衛想多睡一會午覺，吳筱宇便直接返回教室。沒想到葉羽也已經到了，趴在桌子上、眼鏡放在一邊，大概是在休息。他輕手輕腳地走到她身邊拉開椅子坐下，打開面前的講義，心不在焉地翻著。一縷極淡的江南夏天陽光的氣味從她的發間傳來，伴著些微溫熱。
察覺到身邊有人坐下，葉羽抓過眼鏡戴好，擡起頭、四處觀察。確認周邊沒有其他無關人士後，她保持趴在桌子上的姿勢仰頭看他。“我問你一件事。”
“什麽？”
“之前在N大的時候，強化班那幾天……為什麽經常不回我的消息？”
吳筱宇頓時慌張起來，支支吾吾：“我……這個就是，你發消息的時候，旁邊他們老是盯著看，就會……”總不能說，因為感覺需要保持距離，而且秒回的話看起來時時刻刻都在關註她的一舉一動……這樣聽起來太奇怪、太刻意了，不會有人信的。
見他說不出話，葉羽無可奈何：“算了，我不問了。以後看到消息記得回。”
聯想到前幾天的事，吳筱宇有些難以置信：“所以你那幾天就是因為這個，就不去上課了？那個課是很簡單，但是不聽也不太好吧……”
“一小部分是吧。總之不許不回。”很少見地，她沒有接著他的話做出回答。
“行吧。”
可能是他的語氣過於不情願了，葉羽低聲說：“如果是不想回的話，就算了。我確實話比較多，以後少說幾句，沒有必要就不找你了……”
“不，我不是那個意思……總之以後我看到就會回的。”吳筱宇心中一緊。反正現在那些同學也不在，兩人的聊天天知地知，確實沒有顧慮的必要。
更何況，不回消息的根本原因還是他自己內心深處一些隱約的別扭感。——總覺得，如果回覆了的話，交流就會隨著聊天內容的結束而結束。只要不回覆，她就一直停留在那裏……不行，不能想了。好奇怪。
葉羽放松下來，說想給他分享一首歌，喜歡的歌手出了新單曲；他覺得鏈接發來發去比較麻煩，幹脆問她能不能直接用她的半邊耳機聽。葉羽一楞，摘下了她左耳的耳機遞過來。
此後的幾天裏，吳筱宇就這樣把她的歌單聽了個遍，大部分都是她最喜歡的一位歌手的歌曲，也有一些游戲和動畫的主題歌；他也給葉羽聽了自己收藏的那些歌曲，結果直到培訓班結束都沒能聽完。她調侃他聽的歌風格太多，簡直就是見一個愛一個。吳筱宇也毫不客氣地接下了這個頭銜，並回嘴：“那你還挺長情，十幾年前的歌現在還聽”。為了方便對方挑選歌曲，他們還順便交換了屏幕解鎖圖案。
培訓班的晚課時間有兩種，安排考試時18:30前要到，其他時候19:00到就可以。這個培訓班的考試是吳筱宇第一次在有客觀角度介入的情況下見識葉羽的水平，直觀看到她的總體分數和長短板。
許多化學競賽生都喜歡研究討論有機題目、更擅長有機，吳筱宇也是。但葉羽不在此列，反其道而行之：有機能力中規中矩、基礎紮實，偶爾會出現一些莫名其妙的不常用思路從而扣分；物化和分析計算不太擅長，有時有不知道哪裏來的計算錯誤；相應地，無機原理方面強得驚人，尤其擅長應對各類結構題，簡直就像腦子裏自帶一個三維建模軟件。總體而言，在整個培訓班，她的成績排在了前30名，而吳筱宇自己在50名左右。果然，想和她並肩同行，他還有很長的一段路要走。
試卷評講結束，吳筱宇對兩道結構題仍然一臉迷惑。魯常衛聲稱自己只會做，講題是講不明白的，建議他另請高明。他只好輕輕用筆戳了戳葉羽、又在兩道題上分別畫圈，示意自己需要幫助。
葉羽稍加思考，從筆筒中抽出幾支筆，擺出一個直角坐標系——“你看，這個是空間直角坐標系。原子軌道對應的平面和軸你是記得的，對吧？我們把配體都放到坐標系裏，正方體就把原點作為中心點，三個坐標軸穿過面心，這個在書上有。反四棱柱就把上面的面轉一下，有四個在軸平面裏的配體，和四個不在的。然後……”還順便在草稿紙上畫了對應的平面圖。
吳筱宇看看她擺的模型，又看看示意圖，再看看題目。消化了許久，他終於恍然大悟。“太強了太強了，我終於懂了。你是不是很擅長這方面的題啊，以後我看不懂的都來問你算了。”
之前莊翊澤和吳筱宇擅長的方面重疊程度很高，各種結構恰好同時是他們的短板。現在他不擅長的方面恰好可以由葉羽來提供幫助，這種優勢互補的感覺實在是太棒了。
葉羽又一次為難地一笑，“也不能說很擅長吧，我也不太會講題……而且國初絕對考不到這種東西，太難了，決賽都不太可能考。現在看這個其實沒什麽意義，還是保障基礎分更重要一點。”
吳筱宇已經完全明白了她這個表情的含義：被誇獎了非常高興，但是又覺得自己做得不夠好、沒什麽可值得誇獎的。他看看自己只拿到2分的答題區，又看看她同一道題目答案旁的滿分，氣不打一處來。這種難度的題目能拿到滿分、找英文原版書上的知識點不用看目錄只拉進度條都能找到，這是不認真學習的人能做到的事情嗎？“你自己都說題目很難了，還全對，這叫‘不能說擅長’？”
“啊，因為沒有完全的把握……所以還是，謹慎一點比較好……？”
“沒有完全的把握？！你……”吳筱宇說不出話，後面尖刻的話卡在喉嚨裏發不出來。幸而，近一個月的近距離相處之下，他已經完全適應了葉羽極端的嚴於律己——但在這種時候還是難免受到打擊，差點像在B大那次一樣口不擇言。
“是有什麽問題嗎……”
“完全沒有必要這麽謙虛，你這樣讓別人怎麽活啊？”
“我……就，真的，確實是，肯定還有比我厲害的人啦。你看，我前面還有那麽多……”
吳筱宇在沈默中努力查找了許久詞匯庫，才終於組織好了更加準確且溫和的措辭。“我是確實做不到的。你能不能捫心自問一下，對自己的水平有個合適的認知？這聽起來很奇怪啊。再這樣下去，我都要開始懷疑人生了。你這兩題全滿分叫‘不算擅長’，那我一題3分一題2分該叫什麽？”
“哦，對不起，我沒有那個意思的……那我要怎麽做啊？”
“……”他再一次沈默了。總覺得她很缺乏這方面的常識。“算了，不提了。沒必要。”
葉羽直視吳筱宇的眼睛，目光清明又認真。“我希望你告訴我怎麽做比較好，因為剛才我的說法不太合適，讓你難受了。但是我確實不明白有沒有什麽更好的做法，畢竟我還沒有真正完全理解掌握這些內容。人不能過於誇大自己的水平，自負會導致視野的狹隘。所以就……”
看著那樣的目光，吳筱宇突然覺得她的話也沒什麽不可原諒的。“那這樣，你以後不要跟……”他本想說“別人”，但是在真的陌生同學面前這麽直白也不是她的風格，遂改口：“不要在我面前說你擅長的東西是‘不太會’。別太完美主義了，你真的很厲害的，我們周圍的人都有目共睹。坦誠一點。”
“嗯，好……”葉羽緩慢地點點頭，好像在思考什麽。緊接著，她認真地看著吳筱宇，比劃出一個叉腰的動作：“以後有什麽不會的都可以問我，我什麽都會！——這樣？”說完自己先笑了起來。
“噗——”吳筱宇沒想到她會來這一出，再也生不起氣來，笑到開始錘桌子。葉羽等他平覆後又拿起筆，“那再接著看下一題吧？可惜沒有小球什麽的，晶體結構都不方便做模型。我之前是拿硬幣擺的，但是總覺得不夠直觀……你能接受嗎？”
螯合劑在一邊探頭探腦，“鉻鳥老師也教教我吧，晶體這題我也沒看懂。”
“誒，別叫我老師啊！”葉羽稍微向後坐了坐，以方便吳筱宇和螯合劑同時看到自己的草稿紙，“剛剛鉛魚問的配合物那題你會做嗎？需不需要我也講一下？”
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