小汪回到營區時，已經三天後。那天全班人都圍了過來，這個抱抱，那個拍拍，弄得小黃非常不好意思，怎麽自己明明是個騙子，卻受到了凱旋英雄的待遇。

“有什麽不舒服的說，別硬扛著，萬一出事情了呢？哎...”班長苦口婆心的跟小汪講，萬一死了個兵是多大的問題。

小黃呢，煽風點火不嫌事情大：“對對，狗哥，你覺得你要是死這裏，你爹不鬧？你分明是嫌大家活得好。”

休息了一下，小汪表示要去找小劉補課，到了“辦公室”卻發現“人去樓空”。

“在咱們上課的教室呢，教官非要小劉講一下高考時候考場的事項。”小黃不知道從哪裏冒出說了一句。

小汪呢，自然也是抱著書沖了過去。

顯然，進門時，小劉就發現小汪進來了，簡單地點頭示意，繼續講註意事項和一些問題的處理。小汪，坐在臺下，就像幾年前在小劉學校那般，聽得癡如癡醉。

“放平心態，把會做的都做對，你們就戰勝了一大部分人，不會做的沒關系，你不會大家都不會，賭運氣的事情，不要影響心情。”小劉說完，掌聲之後，同學們陸陸續續離去。小劉大步走下來檢查了小汪。

“我....”

小汪還沒開口，小劉就打了一個噓的動作：“我都知道了.....”

剛準備解釋，沒想到小劉接著說了一句：“你真的沒事就好了。”

“心跳什麽你都摸過，你知道我沒事...”

“望聞問切的時代過去了。”小劉從書裏抽出了小汪的化驗單：“很多時候我更相信這些。幾個重要指標我都跟幹舅說過了，他幫忙問了醫生，沒有發現問題。”

“你也太小心了啊，沒事的，咱們每年不是都有體檢的麽？”小劉的認真讓小汪更加不好意思了。

“很多急癥身體變化是很快的。你忘了去年在醫院見到的那個血管瘤爆裂的男孩子，比咱們小一點。”

這個小男生，小汪當然有印象，那天他們去醫院參觀最新的 CT後，路過一個加床，眼睜睜看著一個準備出院的小男生在站起來的一瞬間倒下去的。誤診的原因，是小男生說剛做過CT沒多久，不需要再做了，就這樣，一個鮮活的生命消失了。

“咱們將來是醫生，必須什麽事都認真一點，提前一點，能救人。”小劉說完，放下書，一邊一個捏住了小汪的臉蛋，拉的老長：“更何況，萬一你在我面前出什麽事情，我會後悔一輩子。”

小汪，皺著眉頭，也不知道是感嘆小劉的話，還是因為臉疼，總之那天，小汪更加確信，小劉能成為一個好醫生。但打心底裏，小汪仍不希望小劉成為醫生，尤其是部隊的醫生，現在是和平年代，萬一將來打仗了呢，雖然機會很小，但不意味著沒有。

“行了，別想那麽多了，快回去休息吧，明天要去觀摩跳傘。”

在小劉的勸說下，兩個人肩並肩走回了營房。

如果對空降兵不了解，大概會覺得跳傘大概就是飛機上一裝，到了指定地點一扔就完事了。其實並不是，日常的跳傘訓練，對於風速、能見度、高度以及地勤都有非常嚴格要求。

“地面上這麽多人啊。”當60個學生聚集在空地上，等待著飛機從天空飛過，一朵朵白色的傘花開放在空中，地面上的指揮和教官們跑來跑去，景象頗為壯觀。

第一次看到這樣的場面，大家都很興奮，不停地交頭接耳說個沒完。只有小汪帶著一種習以為常的表情，想必小時候是沒少看這樣的景象。

空降兵很多地方都讓小劉感興趣，都知道空降兵有一雙極為有力的“金腿”，並且在跳躍時要保持“烏□□、兔子背”這樣奇怪的造型，在給學員們補課的時候，小劉沒事就在算著地時的沖擊力對於腰脊椎的損傷，雖然感覺有點變態，但實用的。

看了一下四周，小劉眼睛一亮，小汪敏銳的捕捉到了這個眼神。

小劉：“我覺得快要開始了。就看誰是倒黴蛋了。”

正說著，就看到教《野戰外科學》的老師對著一個小戰士揮了揮手，“來來，你過來。”

小戰士一臉懵逼，看了看自己的指導員。

“快過去，教官能吃了你。”指導員話音未落，小戰士就跟兔子一樣，呲溜一身沖了過來，還特別禮貌的對著大哥哥們敬了個禮。

“那我們今天，就講脊柱和脊椎戰鬥創傷。”老師說著，還把小戰士轉了過去，背面示人。

“報告教官..我我....挺好的...沒受傷。”被當做教學道具，小戰士臉都紅了。

這時小汪才明白小劉說的是什麽意思，內心不由同情起了眼前的小朋友，理論上應該已經十八歲了，可看起來，完全就是個初中生模樣。

“知道，拿你當例子，站直。”

聞聲，小戰士連忙挺直了脊椎，讓後邊一群大哥哥們看著感覺有點可憐。

“脊椎的損傷機制分類大概有幾種，誰來說說。”老師說完劃拉了一下小戰士的背，小戰士嚇得一哆嗦。

可愛的反應，連小劉都忍不住笑了一下。

“劉侑，你來說一下。”雖然講課的老師是第三醫學院的，但是不知道為何特別喜歡小劉，第一次就記住了名字，上課還特別愛點小劉回答，經常叨叨：“你怎麽不來我們學校啊..”也正是這種喜愛，讓小劉受到了各種三醫大飛來的白眼。

“屈曲壓縮骨折、屈曲旋轉脫位骨折、爆裂骨折、屈曲牽張骨折、剪力型脫位。”小劉說完，下邊又是一陣嘖聲，瞬間場上第二和第三第四大學互相飛白眼的戰爭。

面對小劉完美的回答，老師是相當滿意的，從小到大，這種跑在前邊的學生，永遠是老師的最愛。說完了脊柱傷的類型，老師又講了脊柱戰創傷的臨床表現、神經損害表現等等。

當例子的小男生，跟這些背過十幾本書啥都沒見過的醫學生哥哥們完全不同，臉已經紅到了脖子根，最後還是指導員看不下去，要求換了一個人。被換來的人，正好是一連的姜連長。

一連連長人高馬大，正好老師講解到體格檢查，那就更不客氣了，完全把姜連長當作教學儀器翻來覆去的比劃來比劃去，顯然，姜連長自己也覺得很有趣，再加上上課氣氛比較活絡，姜連長也一直在憋笑。當然，樂歸樂，當講解到現場急救和處理原則的時候，姜連長聽得非常認真。

而當課程最後，降到“脊柱脊椎戰創傷並發癥”的時候，一抹驚訝迅速的從連長臉上滑過。姜連長精通跳傘，能出色的完成過多次演習任務，但對於受傷和預後，似乎第一次有了系統而科學的了解。軍人的特色，就是強有力的臉部肌肉控制，幾乎是一瞬間，他的臉回覆了平靜。

“怎麽樣，聽了這些，是不是以後對跳傘有心理陰影了？”在指導員的催促下，課程終於結束了，老師滿意的拍了拍“教學道具”姜連長問。

“之前知道，但知道的並不詳細，今天終於有機會學習了一下，感謝老師講解。”臉長得臉上依然是那樣的堅毅，絲毫沒有畏懼：“我不能保證將來我們的人不受傷，但我一定會把傷害降低到最小，學習後，這是我的責任，今天的學習，彌補了我知識上不足，以後我還要學習，為我的連隊為了我的士兵做最大的保障。”

在很多人聽起來有些“假大空”的話，配合著連長認真的表情，非常具有感染力。班長發言結束，小劉是第一個帶頭鼓掌的人，隨後班級裏陸陸續續想起了一些掌聲。

看到一些人臉上掛著明顯的輕蔑，小汪惡心。

“總是那幾個人。”

那幾個不顧安危希望打仗能出人頭地的，那幾個上課帶著玩世不恭態度的，那幾個聽過到別人表決心出現嘲諷意味的。這些學生，直接拉低了小汪對於兄弟學校的好感度。

“世界上什麽人都有，所以我們更要做好自己的事情。”整隊時，小劉快速的在小汪耳邊呢喃了一句，就朝大排頭沖去。

又一次，小劉就像小汪肚子裏的蛔蟲，讀明白了小汪的表情。

不，還不如蛔蟲呢，蛔蟲好歹是在小汪身體裏，小劉呢，別說進入腹腔，口腔都不幹的。

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