行楷風波後續
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行楷風波後續
這時，趙書學走進辦公室，他剛好聽到後半場，一看情景，
就忙說：“朱老師，確實是她自己寫的作業，我昨天就坐在一邊看著的。就在乒乓球臺邊，我當時還告訴她小學生要寫楷書。但是她不會。”
語文老師聽他說的有鼻子有眼，已經有幾分相信了，但是因為生氣，還在嘴硬，就說：“你這麽說，有什麽證據嗎？她自己都放棄證明自己了，你替她說有用嗎？”
趙書學想了想說：“老師，昨天她教我奧數題的時候寫過一列解題步驟，我可以拿來給您看。”
說著也不等對方答應，就飛快跑去教室把那本書拿過來給語文老師看。
上面雖然只是一些數學符號，但是當頭一個“解”字已經解釋了一切。
語文老師捧著那本題集，有些怔怔然，半天說不出話來。
中午吃飯的時候，孟冉卿像往常一樣先到高中部找哥哥吃飯，然後兩人回到家裏午休，再趕回學校上課。
但是，當第一節課上到一般的時候，她被叫到了教導主任辦公室，同樣在那的還有語文老師和任老師。
不同於上午，這時候大家都對她笑瞇瞇的。
任老師沖她招招手，問：“孟同學，上午的事情老師們感到非常抱歉，但是，現在呢，有人偷偷錄了上午的視頻，惡意剪輯後傳到了網上，這件事對我們學校，學校的老師，還有你都會有很壞的影響，所以，老師想請你幫個忙。”
孟冉卿不明白，什麽叫惡意剪輯，這件事怎麽又會影響到自己和學校，她看著任老師難得和藹可親的臉色，臉上仍是淡淡的，問：“什麽視頻，我可以看看嗎？”
語文老師已經不耐煩了，說：“跟她說那多做什麽，她又聽不懂，直接讓她錄視頻就好了。”
任老師給了語文老師一個眼神，她這才安靜下來。
“視頻呢，老師可以給你看，但是，你要答應老師錄一個承認自己作業讓別人代寫的視頻，這樣，就是幫學校，老師的忙。”
孟冉卿皺眉，不可思議的說：“可是，我明明沒有讓人代寫！為什麽要錄視頻？這不是撒謊嗎？”
“但是，如果你的一個謊言，能拯救一個老師的職業生涯，一個學校的名聲，你做不做？孟同學，這叫善意的謊言。”
“謊言就是謊言。沒什麽善意的謊言！它本質就是欺騙。”
幾位老師可能沒想到這麽個小小的孩子會這麽有自己的想法和個性，三個人聯合起來，軟硬兼施都說服不了她。
一時氣氛有些焦灼。
孟冉卿卻完全無視幾位老師臉上的焦急，直接說：“幾位老師，我還要上課，沒別的事的話，就先走了！”
把在場三位老師氣得倒仰。
這時，孟雲間急匆匆敲門進來，擡手制止已經情緒激動的任老師和語文老師，說：“各位老師，領導，給我幾分鐘，讓我來和她溝通。”
他將她拉到一邊，掏出手機，點開一個視頻給她看。
視頻裏只有語文老師的身影，上午在辦公室的事情也沒有完整呈現，編輯者似乎對語文老師充滿惡意，剪輯的都是她憤怒，
囂張的話語，特別是那句“在這裏跟我講法律？我告訴你，在學校，老師就是法律！我就是王法！你是學生，給我聽著就行了！”
這句話前面還有很多話，但是為了突出語文老師的目無法紀，竟然就截掉了。
這樣的語文老師，連當事人孟冉卿都感到陌生。
然後，她看到下面的評論，有些人說她耿直可愛，但是更多的人都在辱罵語文老師，罵的很難聽。甚至很多人都在煽風點火，制造師生對立。
孟冉卿看著這個對自己非常遙遠的網絡世界，她實在不能理解，為什麽這些人這麽關心別人的生活，喜歡對別人品頭論足。
生活中他們也是這樣的嗎？滿口臟話，在不了解事情的真相之前，就說一些堪稱惡毒的話。
孟雲間收回手機，說：“冉冉，這個視頻目前只是在小範圍傳播，我們當務之急是阻止這個視頻影響擴大。然後，找出幕後之人。你可以做到嗎？”
孟冉卿想也沒想就說：“給我一臺電腦，一張語文老師的照片，二十分鐘。”
孟雲間立即上前去和三位老師解釋說明，並提出了孟冉卿的要求。任老師還在遲疑，語文老師則是不相信，情緒有些激動。
教務處主任則抱著試一試的態度，把自己的水果筆記本和座位讓給孟冉卿用。
冉卿一坐下來，就心無旁騖開始飛快敲擊鍵盤，三分鐘後，網上所有關於這個消息的一切，都找不到了，六分鐘後，她查到了發這個視頻的IP地址，十九分鐘後，她站了起來，對孟雲間說：“好了。”
在場的，除了孟雲間，其他幾個人，都被她驚得目瞪口呆。
好半天，語文老師才想起來，“如果對方再網上發視頻怎麽辦？”
冉卿說：“我在全網加了一個攔截程序，只要以後視頻裏有你，這個視頻就會被回彈回來，是發不出去的。”
大家都沒聽過這種操作，特別是剛剛還急得眼圈通紅的語文老師，這回，半張著嘴，都不知道該說什麽好。
這時，孟雲間說：“各位老師，這個發視頻的ID，位置就在我們學校，你們可以去查查看，到底是什麽人想害這位老師的。我和冉冉就回去上課了，如果有什麽其他事情，你們再來找我們。”
“好，好。”
三位老師還沈浸在剛才的震驚中，除了點頭，還能說什麽。
兩兄妹走出辦公室許久，教導主任才嘆息一聲，“時代不同了，真是長江後浪推前浪啊，青出於藍而勝於藍。”
又拍拍兩位老師的肩膀，說：“好好帶，我看你們這學生前途無量。”
這件事就這麽過去了，後續聽說一年級乙班的老師被調走了，因為這件事鬧得挺大的，同學們也跟著小道消息四處傳八卦，說是為了評職稱，就故意汙蔑那位語文老師。
不過這些都是高年級的學生在傳，像他們一年級的，還都不懂什麽是評職稱。
日子如流水，中規中矩的過著，班上也沒什麽特別的事情，除了趙書學每天放學纏著她問奧數題，
梁雨微仍然是個遲到專業戶，張曉經常和班上男同學吵架，被叫辦公室批評，杜童老是喜歡在上課老師看不到的時候搞怪，引得大家哄堂大笑，十次有九次被抓到，但是他就不改，
蘇瑾則是上課睡覺，下課生龍活虎，所以每節課都要被老師叫起來醒神，但是一坐下，他就開始打瞌睡，同學們給了他一個睡神的稱號。
孟冉卿覺得自己的一年級生活，過得平靜而充滿小樂趣。
對了，語文老師為了感謝她的幫忙，特意挑選了一個周末，登門拜訪，還給她送了一條漂亮的公主裙。
不過，孟冉卿並不喜歡那麽花哨的裙子，正打算開口拒絕，卻被哥哥無聲制止了，看著哥哥和語文老師各種客套，她只能默默做起了背景板。
那次，語文老師還跟她說透露全市青少年書法大賽的消息，讓她提前做好準備。
在語文課上，語文老師總是喜歡表揚梁雨微和趙書學的字，梁雨微字寫得端正秀麗，但是缺少書法的飄逸美，作為小學生寫字的參考模板還是比較接地氣的，但是和書法是搭不上邊的。
趙書學則是標準的楷書，有幾分衛夫人簪花小楷的感覺。一看就是練過好幾年的。
語文老師從來沒有在全班面前誇獎過她的字，但是，這次比賽，卻單獨通知她，這讓孟冉卿有些奇怪。
孟雲間卻清楚，因為小學生提倡寫楷書的緣故，她的行楷，並不適合在同學面前推廣。
等星期一回到學校上課的時候，果然，語文老師在課堂上宣布了這個消息，並且指定了她和趙書學兩人代表一年級甲班學校的選拔。
他們班的大部分學生從幼兒園就開始認字寫字，到了一年級才能比較輕松的銜接，所以，班上的大部分同學寫得都還勉強看得過去，
不過，這個看得過去，是相對剛寫字人而言的，看在孟冉卿眼裏，就只有一個字：醜。
像趙書學肯定是在幼兒園就開始練習書法了，不然不會在這一群醜小鴨中脫穎而出，成為雞群裏的鶴。
這個結果卻令梁雨微十分失望，她一整節課，都沮喪地垂著腦袋，平時最認真聽課的人竟然走神了，她周圍的同學都感到非常奇怪，連語文老師都疑惑起來，是不是自己哪裏講得不好。
下課的時候，語文老師還特意把她叫到辦公室，詢問情況。
聽了她的話，語文老師沈默了，她說：“雨微，你今天失去這個機會，不是因為你就不如人家，而是你們的起點就是不一樣的。你能通過選拔，來到我們學校上學，就證明了你的聰明才智，剩下的，就要靠長久的努力，去追上一開始不平衡的起點。”
梁雨微聽得似懂非懂，但是，她能感覺到，語文老師的話，很有道理，於是她點點頭。
老師看她仍舊懵懵懂懂的樣子，就打了個比喻：“一群人一起賽跑，跑一百米，如果她們跑步的速度差不多，但是，有一個人，提前跑了十秒，這群人跑一百米總共大概要花十三秒，你覺得，最後，誰會跑贏？”
梁雨微想也不想就說：“那個提前跑的人。”
“對，”語文老師接著說，“那假如是跑馬拉松，也就是42千米，這個人比別人多跑十秒，而大家一般跑完馬拉松的時間是四個小時，你覺得，誰會跑贏？”
這次梁雨微想了想，才不確定的開口，“不知道。”
“對，不知道，因為不確定。任何人都有可能。”語文老師語重心長地對她說，“我們這次的硬筆書法比賽就像是一場100米跑，你跑輸了，是因為別人提前跑了十秒，你當然趕不上，但是，雨微，你想想，你的一輩子，是一百米短跑，還是，馬拉松長跑？”
“長跑。”
“所以啊，你覺得，在一輩子這場長跑中，有人提前跑了十秒，一定會讓你輸嗎？”
梁雨微眼前一亮，拼命搖頭，堅定地說：“不會！”
語文老師笑了，聳聳肩說：“所以啊，去努力吧，在人生的馬拉松中！”
說著，她拿出一本楷書硬筆字帖，交到她手上，說：“就從這個開始吧。”
孟冉卿只見同桌梁雨微抱著一本字帖，眼神裏充滿了堅定的信念和力量。
她不知道具體發生了什麽，但是，從那以後，她就每天看到，梁雨微在課間練字，大量的練，她不放過任何一個能夠練字的機會，甚至連吃飯都用手指在飯桌上畫來畫去。
字帖上自帶的臨摹紙摹完就買一些散裝的臨摹紙，繼續對著字帖練習。
孟冉卿看著她習慣性彎著的背，堅毅的下顎，火一樣充滿渴望的眼神，她仿佛看到了自己，那個三歲前隨著浩瀚的星河，思考的自己。
這天課間，孟冉卿發現她又在臨摹字帖，為了不上廁所，也很少看到她喝水。
望著這個笨拙向上的女孩，冉卿終於開口了，“梁雨微同學，我們做朋友吧。”
梁雨微楞了一下，才想起兩人成為同桌的那一次，她說過，她要考慮一下，還不嫌棄的跟她握了手。
其實，那天一走到班級門口，她就從諸多奇異的目光中捕捉到了她的，
因為，其他人的目光給她以不盡的羞恥感，只有她的眼神，那麽平靜，不帶任何評判，褒貶，就好像她在她眼裏，沒有幹凈還是骯臟，貧窮還是富有，她只是她自己，一個人。
當她們分到一起成為同桌的時候，梁雨微沒有說什麽，但是她內心的狂喜，敦促她，說出了那句，要和她成為朋友的話。
她不知道，為什麽，她突然同意了。
梁雨微回望她，下意識地點點頭。
“那我們既然是朋友了，是不是應該互幫互助？”
梁雨微以為她有什麽要自己幫忙的地方，這個，她自然是很樂意的，想也沒想，就點頭。
孟冉卿站起來，說：“那你陪我上廁所吧。”
梁雨微不明所以，覺得這個事情很簡單，就跟著站起來，去上廁所了，一開始還沒什麽感覺，到了廁所門口，她才意識到，自己已經憋了一上午了。
兩人出了女廁所，走在一樓長長的走廊上，孟冉卿忽然停下來，問：“你想不想寫一手好字？”
“想！”
“那你以後要聽我的。”
梁雨微不明所以，問：“聽你什麽？”
“不管什麽都要聽，我保證，你以後能寫一手好字。”
“可是，我想成為一名書法家，也可以嗎？”
孟冉卿想了想，說：“這個要看你的悟性和努力，我只能交給你一些入門方法。你就說，答不答應？”
梁雨微一咬牙，點頭說：“好！”
“首先，你要把那本字帖放到一邊，我們先要了解練字的方法，再去動手，這樣才能事半功倍。”
“你只知道每天悶頭練字，可是，你知道練字要用什麽樣的紙嗎？知道用什麽筆練字最合適嗎？知道不同的筆畫在字的整體結構上有什麽功能嗎？或者你知道不同的字應該怎樣排布它的所有部件？又或者，你知道正確的練字姿勢對它有很大作用嗎？永州八法你知道？還是黃自元的間架結構九十二法你知道？”
孟冉卿一連串的問題砸下來，每一個，她都不知道，到了最後，她都被問懵了，只會搖頭，說：“我不知道。”
孟冉卿很滿意自己帶來的震撼效果，對一臉蒙圈的新朋友說：“這些，你都要了然於心，然後再每天的練字中實踐，不斷強化，最終把字寫好。”
“哦。”
這時候鈴聲響了，孟冉卿停下來，說：“上午最後一節課是體育課，自由活動的時候，我同你詳細說說吧。”
“好！”
孟冉卿被她呆楞楞的樣子逗笑了，就說：“走啦，上課了。”
梁雨微跟著她走出了一步，下意識垂下頭，眼圈突然紅了。
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就忙說：“朱老師，確實是她自己寫的作業，我昨天就坐在一邊看著的。就在乒乓球臺邊，我當時還告訴她小學生要寫楷書。但是她不會。”
語文老師聽他說的有鼻子有眼，已經有幾分相信了，但是因為生氣，還在嘴硬，就說：“你這麽說，有什麽證據嗎？她自己都放棄證明自己了，你替她說有用嗎？”
趙書學想了想說：“老師，昨天她教我奧數題的時候寫過一列解題步驟，我可以拿來給您看。”
說著也不等對方答應，就飛快跑去教室把那本書拿過來給語文老師看。
上面雖然只是一些數學符號，但是當頭一個“解”字已經解釋了一切。
語文老師捧著那本題集，有些怔怔然，半天說不出話來。
中午吃飯的時候，孟冉卿像往常一樣先到高中部找哥哥吃飯，然後兩人回到家裏午休，再趕回學校上課。
但是，當第一節課上到一般的時候，她被叫到了教導主任辦公室，同樣在那的還有語文老師和任老師。
不同於上午，這時候大家都對她笑瞇瞇的。
任老師沖她招招手，問：“孟同學，上午的事情老師們感到非常抱歉，但是，現在呢，有人偷偷錄了上午的視頻，惡意剪輯後傳到了網上，這件事對我們學校，學校的老師，還有你都會有很壞的影響，所以，老師想請你幫個忙。”
孟冉卿不明白，什麽叫惡意剪輯，這件事怎麽又會影響到自己和學校，她看著任老師難得和藹可親的臉色，臉上仍是淡淡的，問：“什麽視頻，我可以看看嗎？”
語文老師已經不耐煩了，說：“跟她說那多做什麽，她又聽不懂，直接讓她錄視頻就好了。”
任老師給了語文老師一個眼神，她這才安靜下來。
“視頻呢，老師可以給你看，但是，你要答應老師錄一個承認自己作業讓別人代寫的視頻，這樣，就是幫學校，老師的忙。”
孟冉卿皺眉，不可思議的說：“可是，我明明沒有讓人代寫！為什麽要錄視頻？這不是撒謊嗎？”
“但是，如果你的一個謊言，能拯救一個老師的職業生涯，一個學校的名聲，你做不做？孟同學，這叫善意的謊言。”
“謊言就是謊言。沒什麽善意的謊言！它本質就是欺騙。”
幾位老師可能沒想到這麽個小小的孩子會這麽有自己的想法和個性，三個人聯合起來，軟硬兼施都說服不了她。
一時氣氛有些焦灼。
孟冉卿卻完全無視幾位老師臉上的焦急，直接說：“幾位老師，我還要上課，沒別的事的話，就先走了！”
把在場三位老師氣得倒仰。
這時，孟雲間急匆匆敲門進來，擡手制止已經情緒激動的任老師和語文老師，說：“各位老師，領導，給我幾分鐘，讓我來和她溝通。”
他將她拉到一邊，掏出手機，點開一個視頻給她看。
視頻裏只有語文老師的身影，上午在辦公室的事情也沒有完整呈現，編輯者似乎對語文老師充滿惡意，剪輯的都是她憤怒，
囂張的話語，特別是那句“在這裏跟我講法律？我告訴你，在學校，老師就是法律！我就是王法！你是學生，給我聽著就行了！”
這句話前面還有很多話，但是為了突出語文老師的目無法紀，竟然就截掉了。
這樣的語文老師，連當事人孟冉卿都感到陌生。
然後，她看到下面的評論，有些人說她耿直可愛，但是更多的人都在辱罵語文老師，罵的很難聽。甚至很多人都在煽風點火，制造師生對立。
孟冉卿看著這個對自己非常遙遠的網絡世界，她實在不能理解，為什麽這些人這麽關心別人的生活，喜歡對別人品頭論足。
生活中他們也是這樣的嗎？滿口臟話，在不了解事情的真相之前，就說一些堪稱惡毒的話。
孟雲間收回手機，說：“冉冉，這個視頻目前只是在小範圍傳播，我們當務之急是阻止這個視頻影響擴大。然後，找出幕後之人。你可以做到嗎？”
孟冉卿想也沒想就說：“給我一臺電腦，一張語文老師的照片，二十分鐘。”
孟雲間立即上前去和三位老師解釋說明，並提出了孟冉卿的要求。任老師還在遲疑，語文老師則是不相信，情緒有些激動。
教務處主任則抱著試一試的態度，把自己的水果筆記本和座位讓給孟冉卿用。
冉卿一坐下來，就心無旁騖開始飛快敲擊鍵盤，三分鐘後，網上所有關於這個消息的一切，都找不到了，六分鐘後，她查到了發這個視頻的IP地址，十九分鐘後，她站了起來，對孟雲間說：“好了。”
在場的，除了孟雲間，其他幾個人，都被她驚得目瞪口呆。
好半天，語文老師才想起來，“如果對方再網上發視頻怎麽辦？”
冉卿說：“我在全網加了一個攔截程序，只要以後視頻裏有你，這個視頻就會被回彈回來，是發不出去的。”
大家都沒聽過這種操作，特別是剛剛還急得眼圈通紅的語文老師，這回，半張著嘴，都不知道該說什麽好。
這時，孟雲間說：“各位老師，這個發視頻的ID，位置就在我們學校，你們可以去查查看，到底是什麽人想害這位老師的。我和冉冉就回去上課了，如果有什麽其他事情，你們再來找我們。”
“好，好。”
三位老師還沈浸在剛才的震驚中，除了點頭，還能說什麽。
兩兄妹走出辦公室許久，教導主任才嘆息一聲，“時代不同了，真是長江後浪推前浪啊，青出於藍而勝於藍。”
又拍拍兩位老師的肩膀，說：“好好帶，我看你們這學生前途無量。”
這件事就這麽過去了，後續聽說一年級乙班的老師被調走了，因為這件事鬧得挺大的，同學們也跟著小道消息四處傳八卦，說是為了評職稱，就故意汙蔑那位語文老師。
不過這些都是高年級的學生在傳，像他們一年級的，還都不懂什麽是評職稱。
日子如流水，中規中矩的過著，班上也沒什麽特別的事情，除了趙書學每天放學纏著她問奧數題，
梁雨微仍然是個遲到專業戶，張曉經常和班上男同學吵架，被叫辦公室批評，杜童老是喜歡在上課老師看不到的時候搞怪，引得大家哄堂大笑，十次有九次被抓到，但是他就不改，
蘇瑾則是上課睡覺，下課生龍活虎，所以每節課都要被老師叫起來醒神，但是一坐下，他就開始打瞌睡，同學們給了他一個睡神的稱號。
孟冉卿覺得自己的一年級生活，過得平靜而充滿小樂趣。
對了，語文老師為了感謝她的幫忙，特意挑選了一個周末，登門拜訪，還給她送了一條漂亮的公主裙。
不過，孟冉卿並不喜歡那麽花哨的裙子，正打算開口拒絕，卻被哥哥無聲制止了，看著哥哥和語文老師各種客套，她只能默默做起了背景板。
那次，語文老師還跟她說透露全市青少年書法大賽的消息，讓她提前做好準備。
在語文課上，語文老師總是喜歡表揚梁雨微和趙書學的字，梁雨微字寫得端正秀麗，但是缺少書法的飄逸美，作為小學生寫字的參考模板還是比較接地氣的，但是和書法是搭不上邊的。
趙書學則是標準的楷書，有幾分衛夫人簪花小楷的感覺。一看就是練過好幾年的。
語文老師從來沒有在全班面前誇獎過她的字，但是，這次比賽，卻單獨通知她，這讓孟冉卿有些奇怪。
孟雲間卻清楚，因為小學生提倡寫楷書的緣故，她的行楷，並不適合在同學面前推廣。
等星期一回到學校上課的時候，果然，語文老師在課堂上宣布了這個消息，並且指定了她和趙書學兩人代表一年級甲班學校的選拔。
他們班的大部分學生從幼兒園就開始認字寫字，到了一年級才能比較輕松的銜接，所以，班上的大部分同學寫得都還勉強看得過去，
不過，這個看得過去，是相對剛寫字人而言的，看在孟冉卿眼裏，就只有一個字：醜。
像趙書學肯定是在幼兒園就開始練習書法了，不然不會在這一群醜小鴨中脫穎而出，成為雞群裏的鶴。
這個結果卻令梁雨微十分失望，她一整節課，都沮喪地垂著腦袋，平時最認真聽課的人竟然走神了，她周圍的同學都感到非常奇怪，連語文老師都疑惑起來，是不是自己哪裏講得不好。
下課的時候，語文老師還特意把她叫到辦公室，詢問情況。
聽了她的話，語文老師沈默了，她說：“雨微，你今天失去這個機會，不是因為你就不如人家，而是你們的起點就是不一樣的。你能通過選拔，來到我們學校上學，就證明了你的聰明才智，剩下的，就要靠長久的努力，去追上一開始不平衡的起點。”
梁雨微聽得似懂非懂，但是，她能感覺到，語文老師的話，很有道理，於是她點點頭。
老師看她仍舊懵懵懂懂的樣子，就打了個比喻：“一群人一起賽跑，跑一百米，如果她們跑步的速度差不多，但是，有一個人，提前跑了十秒，這群人跑一百米總共大概要花十三秒，你覺得，最後，誰會跑贏？”
梁雨微想也不想就說：“那個提前跑的人。”
“對，”語文老師接著說，“那假如是跑馬拉松，也就是42千米，這個人比別人多跑十秒，而大家一般跑完馬拉松的時間是四個小時，你覺得，誰會跑贏？”
這次梁雨微想了想，才不確定的開口，“不知道。”
“對，不知道，因為不確定。任何人都有可能。”語文老師語重心長地對她說，“我們這次的硬筆書法比賽就像是一場100米跑，你跑輸了，是因為別人提前跑了十秒，你當然趕不上，但是，雨微，你想想，你的一輩子，是一百米短跑，還是，馬拉松長跑？”
“長跑。”
“所以啊，你覺得，在一輩子這場長跑中，有人提前跑了十秒，一定會讓你輸嗎？”
梁雨微眼前一亮，拼命搖頭，堅定地說：“不會！”
語文老師笑了，聳聳肩說：“所以啊，去努力吧，在人生的馬拉松中！”
說著，她拿出一本楷書硬筆字帖，交到她手上，說：“就從這個開始吧。”
孟冉卿只見同桌梁雨微抱著一本字帖，眼神裏充滿了堅定的信念和力量。
她不知道具體發生了什麽，但是，從那以後，她就每天看到，梁雨微在課間練字，大量的練，她不放過任何一個能夠練字的機會，甚至連吃飯都用手指在飯桌上畫來畫去。
字帖上自帶的臨摹紙摹完就買一些散裝的臨摹紙，繼續對著字帖練習。
孟冉卿看著她習慣性彎著的背，堅毅的下顎，火一樣充滿渴望的眼神，她仿佛看到了自己，那個三歲前隨著浩瀚的星河，思考的自己。
這天課間，孟冉卿發現她又在臨摹字帖，為了不上廁所，也很少看到她喝水。
望著這個笨拙向上的女孩，冉卿終於開口了，“梁雨微同學，我們做朋友吧。”
梁雨微楞了一下，才想起兩人成為同桌的那一次，她說過，她要考慮一下，還不嫌棄的跟她握了手。
其實，那天一走到班級門口，她就從諸多奇異的目光中捕捉到了她的，
因為，其他人的目光給她以不盡的羞恥感，只有她的眼神，那麽平靜，不帶任何評判，褒貶，就好像她在她眼裏，沒有幹凈還是骯臟，貧窮還是富有，她只是她自己，一個人。
當她們分到一起成為同桌的時候，梁雨微沒有說什麽，但是她內心的狂喜，敦促她，說出了那句，要和她成為朋友的話。
她不知道，為什麽，她突然同意了。
梁雨微回望她，下意識地點點頭。
“那我們既然是朋友了，是不是應該互幫互助？”
梁雨微以為她有什麽要自己幫忙的地方，這個，她自然是很樂意的，想也沒想，就點頭。
孟冉卿站起來，說：“那你陪我上廁所吧。”
梁雨微不明所以，覺得這個事情很簡單，就跟著站起來，去上廁所了，一開始還沒什麽感覺，到了廁所門口，她才意識到，自己已經憋了一上午了。
兩人出了女廁所，走在一樓長長的走廊上，孟冉卿忽然停下來，問：“你想不想寫一手好字？”
“想！”
“那你以後要聽我的。”
梁雨微不明所以，問：“聽你什麽？”
“不管什麽都要聽，我保證，你以後能寫一手好字。”
“可是，我想成為一名書法家，也可以嗎？”
孟冉卿想了想，說：“這個要看你的悟性和努力，我只能交給你一些入門方法。你就說，答不答應？”
梁雨微一咬牙，點頭說：“好！”
“首先，你要把那本字帖放到一邊，我們先要了解練字的方法，再去動手，這樣才能事半功倍。”
“你只知道每天悶頭練字，可是，你知道練字要用什麽樣的紙嗎？知道用什麽筆練字最合適嗎？知道不同的筆畫在字的整體結構上有什麽功能嗎？或者你知道不同的字應該怎樣排布它的所有部件？又或者，你知道正確的練字姿勢對它有很大作用嗎？永州八法你知道？還是黃自元的間架結構九十二法你知道？”
孟冉卿一連串的問題砸下來，每一個，她都不知道，到了最後，她都被問懵了，只會搖頭，說：“我不知道。”
孟冉卿很滿意自己帶來的震撼效果，對一臉蒙圈的新朋友說：“這些，你都要了然於心，然後再每天的練字中實踐，不斷強化，最終把字寫好。”
“哦。”
這時候鈴聲響了，孟冉卿停下來，說：“上午最後一節課是體育課，自由活動的時候，我同你詳細說說吧。”
“好！”
孟冉卿被她呆楞楞的樣子逗笑了，就說：“走啦，上課了。”
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