第95章 打爆他的狗頭！
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第95章 打爆他的狗頭！
雖然早已在心底將劉宏那個混賬老板罵了個狗吃屎, 阿備還是秉持著優秀的打工人素質迅速地調整好了情緒，對著劉辯溫柔地詢問了起來：“殿下想要學什麽呢？是儒家經典，還是算學兵法？”
老實孩子劉辯將劉宏的話覆述道：“父皇說了, 儒家經典自有其他先生教授。皇叔大才風流，不拘一格，可自行選擇教授內容。辯只需用心學習便是。”
哼哼哼, 就算你在孩子面前狠狠地誇我, 我還是不會原諒你讓我白打工的罪行的！
阿備在心裏啐了劉宏一口，然後迅速地盤算了一遍自己會的、適合教給東漢小朋友的啟蒙知識。
然後，阿備突然一個機靈，想起了一件很重要的事情。
今年是179年。還有兩年, 諸葛亮就要出生了。
作為與劉先主名流千古、美名遠揚的魚水君臣, 諸葛亮是阿備無論如何一定要拉到陣營裏面的SSR級人才。
不僅要拉到自己的陣營中, 最好再趁著自己穿越的時間點尚早，直接接手小孔明的教育，將超越時代的最頂級的現代知識教給他, 讓他成為比原本歷史中更加聰明、更加睿智、更加完美、更加光輝的他！
而缺乏兒童教育經驗的自己, 正好可以利用這個機會, 好好地研究一下兒童心理與教育規律，再整理出一套最適合東漢兒童學習的教材來。
如此一來, 阿備再看向劉辯時, 眼神中都不由自主地帶上了許多柔情。
需要啟蒙教育的東漢兒童, 眼前不是現成地就有一個嗎？有了他做試驗, 他為小孔明編寫的教材一定能更加實用、更加完美的！
雖然這樣一來，難免有點對不起小劉辯的嫌疑。但即使沒有這件事, 阿備對劉辯的教育也註定會磕磕絆絆、曲曲折折的。
沒辦法, 誰讓阿備在之前從來沒有教過小孩子啟蒙呢？新手教師帶新同學, 哪有不試錯、不掉坑的呢？
這也是人之常情。
再說了，阿備可是一位有著優秀職業素養的現代打工人，即使在他的心中最重要的學生是小孔明，他也絕對不會刻意敷衍小劉辯。
小劉辯作為阿備的正式學生，阿備一定會以最認真負責的態度來教他的。
很快，劉辯就收到了阿備親手制作的啟蒙教材一本——那是一本由宣紙制作的十六開大小的科普繪本。
內容由阿備親自撰寫，包含了天文、地理、經濟、人文等各類生活常識。圖畫則由曹不興傾情描繪，畫面生動有趣、顏色鮮艷奪目。
整個繪本制作精良，對仍然以竹簡為主要教材、且不帶配圖插畫的東漢啟蒙教育屆形成了降維式打擊。
科普繪本一到手，劉辯瞬間就被迷住了，走哪裏都要帶在身上，有空了就要看上兩眼。哪怕是看完了，合上了繪本，也要搖頭晃腦地念上兩句，再回味一下。
劉辯的母親何貴人見了，忍不住推了劉辯一下，道：“辯兒，休息一下吃點東西吧。”
劉辯眼睛還沒轉過去，嘴巴先接上了：“飯前便後要洗手，講究衛生不得病。”
周圍的宮女們都笑成了一團，何蕾也忍俊不禁：“這孩子，竟是學魔怔了！”
但對於自己的孩子，何蕾向來有一種奇異的驕傲，覺得他定是天底下最聰明的孩子，就算是學癡了也能癡得與眾不同。如今這樣一副情景，倒正好合了她的心思。
何蕾也看過那冊繪本。她不識字，但僅僅是光看那些圖畫，也將其中的內容猜了個七七八八。
從一個母親的角度上來說，她覺得繪本上的內容都是極好的。
孩子學了之後，待人接物更加禮貌了，行動舉止更加規矩了，就連身子骨都強健了許多。
因此，雖然鬧出了這樣那樣的笑話，何蕾還是很支持劉辯閱讀繪本的。
但其他人就不一樣了。
教授劉辯儒家經典的少師見了，指著解釋世界是個球體的那頁紙，冷哼著道：“無知小子，連人倫禮儀都沒學清楚，竟然還敢妄談天地？！”
這話是直接沖著繪本的作者劉備去的。
鴻都門學建立之後，在整個東漢的士族圈子裏掀起了一陣軒然大波。
學術派的士人認為鴻都門學吹捧看重百家雜學，不重儒家經典，是在數典忘祖，侮辱先賢。政冶派的士人認為鴻都門學亂了國家舉薦人才的制度，是在禍國殃民。公義派的士人認為鴻都門學會擾亂國人的思想，造成國家的混亂，貽害無窮。私利派的士人則一眼看出鴻都門學動搖了士族入仕的根基，恨不得立刻使其煙消雲散。
當然，無論一個士人到底是學術派、政冶派，還是公義派、私利派。亦或是既是學術派、政冶派，又還是公義派、私利派。
總之，在外人面前，他們每一個人表現得都是妥妥的學術派、公義派！
鴻都門學的主要發起人，是漢靈帝劉宏和祭酒劉備。
對於皇帝劉宏，眾位清流大臣們紛紛上奏、苦苦勸說，真就是赤膽忠心天地可鑒。
對於祭酒劉備，那就不用講究什麽君臣禮儀、禮節客氣，各種彈劾的奏報如同雪花一般飛入尚書臺。
如果每個罵人的字句都能變成一支利箭，阿備此時恐怕早已經萬箭穿心了。
這個時候，劉宏的靠譜就顯露出來了。他兌現了他的承諾，成為了劉備最堅強的後盾，成為了扶助松柏傲雪淩霜的那座不動青山。
劉宏不僅將所有彈劾劉備的奏報都扣了下來，而且還三天兩頭地隨機抽出一名“幸運”大臣召進宮來，找出各種由頭責罵一頓。
清流士人們頓感天地昏暗、日月無光。
聖上竟然被奸佞如此蒙蔽，真是天要亡我大漢呀！
劉宏是皇帝，皇帝是不會錯的，那麽錯的那個人當然就是劉備！
由此，士人們對劉備更加憤恨了。
這位儒學少師平日裏見不到劉備，沒辦法當面發洩怒火。如今見到由劉備創作的繪本，頓時找到了由頭，將積攢已久的憤恨之情統統宣洩了出來。
儒學少師一把奪過繪本，三下兩下將其撕成了碎片，一邊撕一邊罵道：“胡言亂語、奇談怪論，怎可留你禍害皇子？今日，某便要替天行道，還聖賢經典一個朗朗乾坤！”
劉辯呆坐在墊上，嚇得呆若木雞。好一會兒，繪本碎片如雪花般飄散下來之後，他才猛地從巨大的震驚中回過神來，哇地一下哭出了聲。
“我的書……書……”
“妖妄之言，如何能稱之為‘書’？”
“我的書書……書……”
劉辯哭得臉都紅了，淚水流了滿臉，喉嚨管一抽一抽的，幾乎要喘不過氣起來。
旁邊的宮人們見了，便要上前來安慰劉辯，但被儒學少師的眼睛一瞪，又不由自主地止住了腳步。
天地君親師，師長天然就有責罰學生的權利，哪怕那位學生是皇子也不例外。
劉辯現在雖然哭得傷心，但身體卻無恙，儒學少師也沒有做出什麽出格的舉動。他們作為小小的宮人，實在沒有資格管這件事。
只是小皇子哭得這樣傷心，實在是有些太可憐了……
“殿下，怎可為如此妖物傷心痛苦？來！咱們將這妖物踩在腳下，從此一刀兩斷，只專心學習聖人經典吧！”
儒學少師拉起劉辯，將他扯到繪本碎片前，不斷地催促著。
“殿下，來，快踩吧！”
儒學少師又推了一下劉辯的肩膀。
“殿下，快踩吧！”
劉辯嚇得哭聲都停了。他呆呆地低下頭，看著自己心愛的繪本留下的殘骸，心裏木木的。
然後，一絲又一絲的裂縫伴著“嗶茲嗶茲”在心上撕開，鮮紅的、滾燙的血從下面噴湧而出。
嗶茲嗶茲——。
嗶茲嗶茲——！
疼呀，好疼呀！好疼——！
劉辯再也受不了了，捂著臉跑了出去，正巧撞上了進宮來的劉備。
在劉辯抽抽搭搭的敘述下，以及宮人們的委婉解釋下，阿備終於拼湊出了事情的來龍去脈。
他擡起頭，向著宮殿的方向望去，正和遙遙看來的儒學少師對上了眼神。
對方昂著下巴，用黑漆漆的鼻孔和勾起的嘴角給了他一個嘲弄的神情。
很好，很好。
阿備安慰好了情緒奔潰的小劉辯，笑道：“今日來得巧，就讓臣來教授殿下人生在世最重要的一課吧。”
作為一個帝國皇子，劉辯需要學習的東西很多，各科老師都是每天換人輪著給他上課的。
這一天，又到了儒學少師來講課的日子。
他照例走向學習的宮殿，一推門，一盆冰涼的冰水混合物便兜頭澆了下來。
三月裏，冬日的寒氣還未完全散去。儒學少師渾身濕透，滑溜溜的小冰塊還直往他的衣服裏鉆，再被帶著涼意的寒風那麽一吹，整個人頓時重回了三九寒冬，凍得整個面容都扭曲了起來。
儒學少師用餘光瞥到宮殿的角落裏放著一個布巾架子，想也沒想地沖了過去，抓起布巾就往臉上擦。結果擦完之後卻發現手上全是墨跡。
儒學少師再定睛一看。那面巾的內側被人畫了孔子畫像。似乎是害怕某人不認得聖人孔子，還特意在旁邊標註了姓名功績，甚至還用蠅頭小楷附了許多《論語》篇章。
自己這麽一擦，不僅是面上染墨、狼狽不堪，更是侮辱了聖人、踐踏了先賢！
儒學少師的道心瞬間遭到重創，慘叫著跑了出去。
而隨著他的奔跑，他今日的所作所為也如同信鴿般傳遍了皇城內外，迅速地為他達成了社死成就。
從今之後很長一段時間，儒學少師恐怕都沒臉見人了。
劉辯躲在屏風後面，樂得哈哈大笑，近日來因為繪本被撕而產生的悲傷終於一掃而空。
“皇叔，”小劉辯轉頭拉住劉備的手，清澈的大眼睛帶著滿滿的欽佩，“這就是你說的‘以德報德，以直報怨’嗎？”
“不是備說的，這是聖人說的。”阿備摸了摸小劉辯毛茸茸的小腦袋，“殿下，請你牢牢記住。雖然‘寬容’是君子的美德，但當有人損害了你的尊嚴和利益後，一定要第一時間強有力的反擊回去，讓對方知道你不是好惹的。”
“那我就不需要寬容了嗎？”
“你可以在反擊之後再寬容。”
“唔——”這句話對於七歲的劉辯來說有點繞。他咬著牙思考了片刻，似乎還是不能理解。
於是阿備開始循循善誘。
“孔子著書立說、教授門徒，是為了給天下人傳授道理，讓天下變得更加美好，對不對？”
“嗯嗯。”小劉辯點頭。
“那為什麽孔子指定的君子六藝中，要包括騎射這種和講道理無關的技藝呢？”
這下可把小劉辯給問住了。對於君子六藝這種東西，他向來就是照單全收，學就完事了，還從來沒有思考過其中的原因。
“是為什麽呢？”
“是為了能打爆敵人的狗頭……！”
“嗯？”
阿備假咳了一聲，收斂了神色，重新端出正經面孔：“因為孔子是有大智慧的。他讓君子學習經典，是為了君子能心平氣和地給其他人講道理；他讓君子學習騎射，是為了讓其他人能心平氣和地聽君子講道理。”
阿備蹲下身，專註地看著小劉辯的眼睛，語重心長地道。
“永遠不要放棄反擊的力量，永遠不要失去抵抗的勇氣。
像繪本之事，並未傷及殿下的性命，殿下也不必傷及儒學少師的性命，小懲即可。
但如果有一天，殿下發現有人威脅了你的性命時，請一定要放下所有的道德觀念，拿起武器與他殊死搏鬥。”
小劉辯的瞳孔猛地收縮了一下，一道靈光在他的腦海中一閃而過。
劉備的話他還不能完全理解，但他依舊重重地點了點頭，將其牢牢地記在了腦海中。
【作者有話說】
註1：何蕾，這個名字是作者的私設。
註2：沒查到東漢普通皇子的老師的官職名稱叫什麽，“少師”是作者自己的設定。
註3：改編自雲南三生教育裏的一句話。原句是在網上看到的。
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老實孩子劉辯將劉宏的話覆述道：“父皇說了, 儒家經典自有其他先生教授。皇叔大才風流，不拘一格，可自行選擇教授內容。辯只需用心學習便是。”
哼哼哼, 就算你在孩子面前狠狠地誇我, 我還是不會原諒你讓我白打工的罪行的！
阿備在心裏啐了劉宏一口，然後迅速地盤算了一遍自己會的、適合教給東漢小朋友的啟蒙知識。
然後，阿備突然一個機靈，想起了一件很重要的事情。
今年是179年。還有兩年, 諸葛亮就要出生了。
作為與劉先主名流千古、美名遠揚的魚水君臣, 諸葛亮是阿備無論如何一定要拉到陣營裏面的SSR級人才。
不僅要拉到自己的陣營中, 最好再趁著自己穿越的時間點尚早，直接接手小孔明的教育，將超越時代的最頂級的現代知識教給他, 讓他成為比原本歷史中更加聰明、更加睿智、更加完美、更加光輝的他！
而缺乏兒童教育經驗的自己, 正好可以利用這個機會, 好好地研究一下兒童心理與教育規律，再整理出一套最適合東漢兒童學習的教材來。
如此一來, 阿備再看向劉辯時, 眼神中都不由自主地帶上了許多柔情。
需要啟蒙教育的東漢兒童, 眼前不是現成地就有一個嗎？有了他做試驗, 他為小孔明編寫的教材一定能更加實用、更加完美的！
雖然這樣一來，難免有點對不起小劉辯的嫌疑。但即使沒有這件事, 阿備對劉辯的教育也註定會磕磕絆絆、曲曲折折的。
沒辦法, 誰讓阿備在之前從來沒有教過小孩子啟蒙呢？新手教師帶新同學, 哪有不試錯、不掉坑的呢？
這也是人之常情。
再說了，阿備可是一位有著優秀職業素養的現代打工人，即使在他的心中最重要的學生是小孔明，他也絕對不會刻意敷衍小劉辯。
小劉辯作為阿備的正式學生，阿備一定會以最認真負責的態度來教他的。
很快，劉辯就收到了阿備親手制作的啟蒙教材一本——那是一本由宣紙制作的十六開大小的科普繪本。
內容由阿備親自撰寫，包含了天文、地理、經濟、人文等各類生活常識。圖畫則由曹不興傾情描繪，畫面生動有趣、顏色鮮艷奪目。
整個繪本制作精良，對仍然以竹簡為主要教材、且不帶配圖插畫的東漢啟蒙教育屆形成了降維式打擊。
科普繪本一到手，劉辯瞬間就被迷住了，走哪裏都要帶在身上，有空了就要看上兩眼。哪怕是看完了，合上了繪本，也要搖頭晃腦地念上兩句，再回味一下。
劉辯的母親何貴人見了，忍不住推了劉辯一下，道：“辯兒，休息一下吃點東西吧。”
劉辯眼睛還沒轉過去，嘴巴先接上了：“飯前便後要洗手，講究衛生不得病。”
周圍的宮女們都笑成了一團，何蕾也忍俊不禁：“這孩子，竟是學魔怔了！”
但對於自己的孩子，何蕾向來有一種奇異的驕傲，覺得他定是天底下最聰明的孩子，就算是學癡了也能癡得與眾不同。如今這樣一副情景，倒正好合了她的心思。
何蕾也看過那冊繪本。她不識字，但僅僅是光看那些圖畫，也將其中的內容猜了個七七八八。
從一個母親的角度上來說，她覺得繪本上的內容都是極好的。
孩子學了之後，待人接物更加禮貌了，行動舉止更加規矩了，就連身子骨都強健了許多。
因此，雖然鬧出了這樣那樣的笑話，何蕾還是很支持劉辯閱讀繪本的。
但其他人就不一樣了。
教授劉辯儒家經典的少師見了，指著解釋世界是個球體的那頁紙，冷哼著道：“無知小子，連人倫禮儀都沒學清楚，竟然還敢妄談天地？！”
這話是直接沖著繪本的作者劉備去的。
鴻都門學建立之後，在整個東漢的士族圈子裏掀起了一陣軒然大波。
學術派的士人認為鴻都門學吹捧看重百家雜學，不重儒家經典，是在數典忘祖，侮辱先賢。政冶派的士人認為鴻都門學亂了國家舉薦人才的制度，是在禍國殃民。公義派的士人認為鴻都門學會擾亂國人的思想，造成國家的混亂，貽害無窮。私利派的士人則一眼看出鴻都門學動搖了士族入仕的根基，恨不得立刻使其煙消雲散。
當然，無論一個士人到底是學術派、政冶派，還是公義派、私利派。亦或是既是學術派、政冶派，又還是公義派、私利派。
總之，在外人面前，他們每一個人表現得都是妥妥的學術派、公義派！
鴻都門學的主要發起人，是漢靈帝劉宏和祭酒劉備。
對於皇帝劉宏，眾位清流大臣們紛紛上奏、苦苦勸說，真就是赤膽忠心天地可鑒。
對於祭酒劉備，那就不用講究什麽君臣禮儀、禮節客氣，各種彈劾的奏報如同雪花一般飛入尚書臺。
如果每個罵人的字句都能變成一支利箭，阿備此時恐怕早已經萬箭穿心了。
這個時候，劉宏的靠譜就顯露出來了。他兌現了他的承諾，成為了劉備最堅強的後盾，成為了扶助松柏傲雪淩霜的那座不動青山。
劉宏不僅將所有彈劾劉備的奏報都扣了下來，而且還三天兩頭地隨機抽出一名“幸運”大臣召進宮來，找出各種由頭責罵一頓。
清流士人們頓感天地昏暗、日月無光。
聖上竟然被奸佞如此蒙蔽，真是天要亡我大漢呀！
劉宏是皇帝，皇帝是不會錯的，那麽錯的那個人當然就是劉備！
由此，士人們對劉備更加憤恨了。
這位儒學少師平日裏見不到劉備，沒辦法當面發洩怒火。如今見到由劉備創作的繪本，頓時找到了由頭，將積攢已久的憤恨之情統統宣洩了出來。
儒學少師一把奪過繪本，三下兩下將其撕成了碎片，一邊撕一邊罵道：“胡言亂語、奇談怪論，怎可留你禍害皇子？今日，某便要替天行道，還聖賢經典一個朗朗乾坤！”
劉辯呆坐在墊上，嚇得呆若木雞。好一會兒，繪本碎片如雪花般飄散下來之後，他才猛地從巨大的震驚中回過神來，哇地一下哭出了聲。
“我的書……書……”
“妖妄之言，如何能稱之為‘書’？”
“我的書書……書……”
劉辯哭得臉都紅了，淚水流了滿臉，喉嚨管一抽一抽的，幾乎要喘不過氣起來。
旁邊的宮人們見了，便要上前來安慰劉辯，但被儒學少師的眼睛一瞪，又不由自主地止住了腳步。
天地君親師，師長天然就有責罰學生的權利，哪怕那位學生是皇子也不例外。
劉辯現在雖然哭得傷心，但身體卻無恙，儒學少師也沒有做出什麽出格的舉動。他們作為小小的宮人，實在沒有資格管這件事。
只是小皇子哭得這樣傷心，實在是有些太可憐了……
“殿下，怎可為如此妖物傷心痛苦？來！咱們將這妖物踩在腳下，從此一刀兩斷，只專心學習聖人經典吧！”
儒學少師拉起劉辯，將他扯到繪本碎片前，不斷地催促著。
“殿下，來，快踩吧！”
儒學少師又推了一下劉辯的肩膀。
“殿下，快踩吧！”
劉辯嚇得哭聲都停了。他呆呆地低下頭，看著自己心愛的繪本留下的殘骸，心裏木木的。
然後，一絲又一絲的裂縫伴著“嗶茲嗶茲”在心上撕開，鮮紅的、滾燙的血從下面噴湧而出。
嗶茲嗶茲——。
嗶茲嗶茲——！
疼呀，好疼呀！好疼——！
劉辯再也受不了了，捂著臉跑了出去，正巧撞上了進宮來的劉備。
在劉辯抽抽搭搭的敘述下，以及宮人們的委婉解釋下，阿備終於拼湊出了事情的來龍去脈。
他擡起頭，向著宮殿的方向望去，正和遙遙看來的儒學少師對上了眼神。
對方昂著下巴，用黑漆漆的鼻孔和勾起的嘴角給了他一個嘲弄的神情。
很好，很好。
阿備安慰好了情緒奔潰的小劉辯，笑道：“今日來得巧，就讓臣來教授殿下人生在世最重要的一課吧。”
作為一個帝國皇子，劉辯需要學習的東西很多，各科老師都是每天換人輪著給他上課的。
這一天，又到了儒學少師來講課的日子。
他照例走向學習的宮殿，一推門，一盆冰涼的冰水混合物便兜頭澆了下來。
三月裏，冬日的寒氣還未完全散去。儒學少師渾身濕透，滑溜溜的小冰塊還直往他的衣服裏鉆，再被帶著涼意的寒風那麽一吹，整個人頓時重回了三九寒冬，凍得整個面容都扭曲了起來。
儒學少師用餘光瞥到宮殿的角落裏放著一個布巾架子，想也沒想地沖了過去，抓起布巾就往臉上擦。結果擦完之後卻發現手上全是墨跡。
儒學少師再定睛一看。那面巾的內側被人畫了孔子畫像。似乎是害怕某人不認得聖人孔子，還特意在旁邊標註了姓名功績，甚至還用蠅頭小楷附了許多《論語》篇章。
自己這麽一擦，不僅是面上染墨、狼狽不堪，更是侮辱了聖人、踐踏了先賢！
儒學少師的道心瞬間遭到重創，慘叫著跑了出去。
而隨著他的奔跑，他今日的所作所為也如同信鴿般傳遍了皇城內外，迅速地為他達成了社死成就。
從今之後很長一段時間，儒學少師恐怕都沒臉見人了。
劉辯躲在屏風後面，樂得哈哈大笑，近日來因為繪本被撕而產生的悲傷終於一掃而空。
“皇叔，”小劉辯轉頭拉住劉備的手，清澈的大眼睛帶著滿滿的欽佩，“這就是你說的‘以德報德，以直報怨’嗎？”
“不是備說的，這是聖人說的。”阿備摸了摸小劉辯毛茸茸的小腦袋，“殿下，請你牢牢記住。雖然‘寬容’是君子的美德，但當有人損害了你的尊嚴和利益後，一定要第一時間強有力的反擊回去，讓對方知道你不是好惹的。”
“那我就不需要寬容了嗎？”
“你可以在反擊之後再寬容。”
“唔——”這句話對於七歲的劉辯來說有點繞。他咬著牙思考了片刻，似乎還是不能理解。
於是阿備開始循循善誘。
“孔子著書立說、教授門徒，是為了給天下人傳授道理，讓天下變得更加美好，對不對？”
“嗯嗯。”小劉辯點頭。
“那為什麽孔子指定的君子六藝中，要包括騎射這種和講道理無關的技藝呢？”
這下可把小劉辯給問住了。對於君子六藝這種東西，他向來就是照單全收，學就完事了，還從來沒有思考過其中的原因。
“是為什麽呢？”
“是為了能打爆敵人的狗頭……！”
“嗯？”
阿備假咳了一聲，收斂了神色，重新端出正經面孔：“因為孔子是有大智慧的。他讓君子學習經典，是為了君子能心平氣和地給其他人講道理；他讓君子學習騎射，是為了讓其他人能心平氣和地聽君子講道理。”
阿備蹲下身，專註地看著小劉辯的眼睛，語重心長地道。
“永遠不要放棄反擊的力量，永遠不要失去抵抗的勇氣。
像繪本之事，並未傷及殿下的性命，殿下也不必傷及儒學少師的性命，小懲即可。
但如果有一天，殿下發現有人威脅了你的性命時，請一定要放下所有的道德觀念，拿起武器與他殊死搏鬥。”
小劉辯的瞳孔猛地收縮了一下，一道靈光在他的腦海中一閃而過。
劉備的話他還不能完全理解，但他依舊重重地點了點頭，將其牢牢地記在了腦海中。
【作者有話說】
註1：何蕾，這個名字是作者的私設。
註2：沒查到東漢普通皇子的老師的官職名稱叫什麽，“少師”是作者自己的設定。
註3：改編自雲南三生教育裏的一句話。原句是在網上看到的。
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