做傳統服飾方面的推廣。要是有什麽地方，可以承接為孩子們做漢服的校服就好咯。”

“您是？”喬易忍不住多問了一句。

那男人報了附近一家小學的學校名，自稱是該校的校長。

喬易心中頓時熱血澎湃，如果茵陳能夠得到這個為孩子們制作漢服校服的機會，茵陳肯定會很高興的。

“是這樣，我們店定制員工服是在靈逸漢服工作室定制的，離咱們這兒也不遠。老板娘自己在望城有個小廠子，批量定制對她那邊來說也不是問題。您那邊要是有需要制作校服的想法，我可以幫您聯系她試試。”喬易暗暗搓起了小手。

校長一聽，倒像是個不錯的主意，又仔細看了看喬易身上穿的漢服料子，上手摸了摸，棉綢質地穿著松軟透氣，孩子們穿著，跑跑鬧鬧的也不會捂汗。

“好，那你回頭幫我聯系聯系。”校長十分爽快的留下了自己的聯系方式。

得到喬易幫忙連線搭橋，茵陳興奮得不得了，當夜激動地甚至都不能睡個囫圇覺，爬起床來連著畫了兩幅設計稿，又做了個傳統漢服的配色打版，直至喬易將茵陳摁著腦袋拖回床上睡覺，這丫頭才輾轉扭捏著，傻笑了大半宿，憨憨枕著喬易的胳膊睡去。

在見校長之前，茵陳就做好了充足的準備，又將給孩子們設計的所有衣服都做了幾套樣品出來，得到校長許可後，帶著衣服去了小學。

最後，校長選定了一套直裾、一套深衣、兩套適合孩子們體育運動的漢元素時裝為校服，一共三套，打算等來年開學，校園全部重新換上。

校服的配色設計是灰色底搭配鵝黃，另外校徽等圖標以玉色標出。鵝黃色十分有活力，象征著孩子們的朝氣，灰色則相對比較嚴肅，到底是校園環境，茵陳也不敢將漢服搭配出個花花腸子來，惹人非議。最方便的一點是灰色耐臟，孩子們總是調皮的，風裏雨裏操場裏泥地裏，沒有他們不敢跑的地方，需要經得臟的衣服穿著。

莫不然，一個個早晨出門還是白色的瓷娃娃，晚上回家就該變小流浪貓了。

順利與學校談好了校服的合作之後，待孩子們開學，茵陳帶著夏菁菁和另外幾個幫手一起，去了小學，給滿地亂跑的小猴崽子們量身高和各項數據。

孩子們調皮的睜著大眼睛，看著穿得不像是平時衣服的小姐姐們，小腦袋瓜子聚集在一團，小聲議論著。高年級的孩子們稍稍懂事些，也有個別孩子能認出這是漢服，每每聽到偶爾有一兩個孩子說出她們穿的是漢服，茵陳的心裏就比喝了蜜還高興。

校服的定制在量完數據之後，小工廠馬不停蹄的連夜加班工作著，這是茵陳第一次接受這麽大的訂單。

平時雖然也有服裝城的老板看中茵陳店裏的衣服，找上門來要某一款的批發，卻從未像現在這樣，一次為幾千個孩子們做過校服。

漢服進校園，對茵陳來說，意義是別樣的。

許久以前，漢服覆興總是得不到官方的認可，現如今越來越多的人知道咱們的傳統服飾不曾斷代，官方也重視了起來，對茵陳這樣一些始終在為漢服的發展和覆興做著微小貢獻的人倍感欣慰。

這日，茵陳守在雲想華裳的店裏打盹，外頭忽然進來了幾個穿著漢服的客人。

見是同袍來，茵陳晃了晃腦袋醒醒神，打起精神來，笑著上前詢問對方需要些什麽。

“欸，這個圖案不是土家族的圖騰白虎嗎？”女孩兒指著一件短袖詢問道。

“是！”茵陳點頭，“不僅有土家族的圖騰，雲想華裳裏的每一款服飾，都在努力添加各個民族的圖騰和文化淵源傳承。”

雲想華裳，比靈逸漢服的意義本就更為深遠，華裳涵蓋的，又何止是漢族的服裝文化傳承，更是所有民族的服裝文化傳承。

女孩兒笑了，又指了一件彩色的馬甲，問詢道，“那這一件是不是藏布所做？”

茵陳點頭，“看來小妹妹對服飾和布料很有研究。”

“嗯。”女孩兒認真點頭，“我是北京服裝學院的大一新生，所以會了解一點。小姐姐你呢？我看你好像也很懂行欸。”

茵陳笑得露出了一口貝齒，“真巧，我是你的學姐。”

學妹在茵陳的店裏參觀著，聽茵陳講了許多她與漢服的故事，為這些年來漢服的發展綻出了會心一笑。她的笑容，滿滿都是朝氣與活力，清脆著擲地有聲，她說，“學姐，你知道嗎，今年4月18日，共青團將每年的三月初三，也就是上巳節，設立為中國華服日了！”

茵陳點頭，“我怎麽能不知道呢？她啊，今後要越來越好了！”

就一刻，傳承與傳承相遇，傳統與美好並行。

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