第87章 張良拜師
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第87章 張良拜師
關於張良會拜荀子為師這件事，其實也挺出乎雍月的意料，確切地說是完全沒想到還會有這麽一茬，不知道是不是因為自己存在的蝴蝶效應。
歷史上其實並沒有提及張良是否入過儒家，並拜進荀子門下，但是在雍月以前看過的動畫裏，卻又說過張良入過儒家，還是荀子門下的三弟子，被主角稱為三師叔什麽的。而那裏面的張良之所以拜入儒家則是因為儒家人多勢眾，可以幫忙隱藏其反秦人士的身份。
至於現在張良會拜入荀子門下的原因，雍月就不得而知了，不過張良如此努力的原因雍月倒是能猜到一二，無非就是想在秦國出人頭地，然後找機會向趙國覆仇，畢竟放眼放去也就只有秦國能有這個底氣和能力滅掉趙國了！
剛開始來鹹陽的時候，張良可謂是人生地不熟，雖然有韓治幫忙照顧兩個弟弟妹妹，但到底幼年家逢巨變，所以大多數的時候張良都很沈默，其中多數時間都是在藏書閣默默看書。
而且因為張良兄妹三人年齡尚小又家裏遭災，所以鹹陽學宮的仆從都很照顧他們，像是打水洗衣一類的事，基本都被這群人包圓了。至於其他的事，則是由李斯全權處理，全因他收到了韓非的來信囑咐。
沒辦法，誰讓整個鹹陽學宮，就李斯跟韓非關系好，而且李斯心細如絲，平日裏肯定能註意到張良和兩個孩子的心理問題，所以將孩子托付給李斯，韓非可以放一百個心。而李斯也確實沒有辜負韓非的期待，將張良三人照顧的很好，這一點從平時接觸的時候就能看出來。
因為張良只是借住在鹹陽學宮，所以看在韓非的面子上，原本屬於韓非的生活用品就統統給了他，但是其中並不包含筆墨紙硯什麽的，因為那些是給鹹陽學宮老師的福利，而張良和另外兩個個孩子並不能算在內。
為此李斯就親自去找了呂不韋，跟他提及了此事。李斯去找呂不韋也不是貿然前去，而是經過了深思熟慮之後的結果。
之前韓非給他寫信的時，就有提到過張良這個孩子不同於普通孩童，聰慧機敏早熟不說，而且心思縝密。能在那種苛刻的條件下，保護幼年的弟妹不被趙軍發現，並且還成功躲藏了好幾天，可見其心性堅韌有勇有謀。雖然現在年紀還小，但未來絕對可期。
所以韓非才會麻煩李斯多加看顧，不要讓這孩子的才華浪費，畢竟從某種意義上講，張良也算是他們韓國血脈的延續了。
所以在觀察了張良幾天是否真的如此後，李斯便決定為其走上這麽一遭。也是托韓非和荀子的福，李斯在呂不韋面前還有幾分薄面，畢竟他確實有才華且有向上競爭之心。不然呂不韋也不會在李斯想面見他時次次允許，對他提出的建議也基本都會采納。
就在李斯找過呂不韋後，呂不韋又派人在從旁了解到張良來到鹹陽學宮的所作所為，只是稍作思考便同意了李斯的請求。誰讓呂不韋一向喜歡投資，先是先王嬴異人，後是雍城公主嬴雍月，現在既然又有了好苗子，那就必須好好培養，再加上張良背後還有個韓非，就算將來張良不會出彩，但是為此賣韓非一個人情也無不可。
更何況他呂不韋又不差錢，何樂而不為呢！
所以就在張良來到鹹陽學宮沒幾天，李斯就給他準備了足夠的學習器具，筆墨紙硯應有盡有，甚至張良的兩個弟弟妹妹的份額也包含在其中。
對，張良的弟弟先不說，張良的妹妹張小妹那份確實包含在其中了。
在鹹陽學宮可沒有重男輕女的傾向，不然別說女娃代表的雍月會暴走，自從收下雍月為徒的荀子都會‘亮刀子’。但是這內情張良不清楚啊，他只以為這是鹹陽學宮的大家，以及韓叔和李叔對他們張家的照顧，所以為了不辜負這種照顧的張良學習更加刻苦了。
收到大秦紙使用的張良：“……”
有點感動，但是真的不敢動。一張沒有書寫過的大秦紙幾乎一紙千金，用這樣貴重的紙張學習寫字，就算是以前還是相府公子時，他也不敢去想。
這大秦的鹹陽學宮當真從滿了人情味，這比他在韓國學習的時候讓人舒服多了。人的心情舒暢了，這精神頭也就上來了，所以精力滿滿的張良學習的就更刻苦了。
都是住在鹹陽學宮裏的人，低頭不見擡頭見，張良如此努力的學習，自然被鹹陽學宮裏的人互相傳遍了，也因此讓張良入了荀子的眼。
站在遠處觀察張良的荀子，在他低頭學習記筆記的那一瞬間，仿佛看見了過去的故人。轉念回想後，荀子猛然發現，這不就是少年版的韓非嗎！？少年時的韓非那時也如如今的張良這般，一個人學習，一個人刻苦，完全不懼外物的視線，一心只做自己的事。
然後又繼續觀察了一段時間後，在確定張良這孩子確實表裏如一刻苦好學，並且人品無礙後，荀子再次起了收徒的心思。韓非和李斯雖然學識文采不錯，但是就從他倆合夥（韓非&李斯：並沒有，我們是自轉自的。）轉儒為法後，在荀子眼裏就已經算是‘廢號’了。
韓非和李斯表示，雖然早就知道老師嫌棄他倆，但是……哎……原來他們都是廢號了呢……
荀子：“……滾”
韓非&李斯“……”流淚.jpg
言歸正傳，鏡頭再回到這邊。
因為張良不同於其他孩童的行為習慣，這讓荀子在考察張良許久後暗自推算，如果他能收張良為徒，再加上張良與韓非李斯之間的微妙關系，儒家未來也不是沒有繼續發揚廣大的可能性。
然後行動力極強的荀子老爺子，便遣人去詢問張良的意願了。
港真，在荀子派人詢問張良是否要拜他為師時，少年張良整個人都懵了，他沒想到在這個時刻，天上竟然會將這麽大一塊餡餅砸在他頭上。
那可是荀子啊！名滿六國的大儒荀子，那是個什麽樣的人物，在張家熏陶多年的張良豈能不知。而且他還是韓叔的老師，就沖這點張良對荀子的好感度就拉的滿滿的。而就是這樣的名人，如今竟然會遣人來詢問他是否要拜其為師，那一瞬間張良都不敢相信自己的耳朵，懷疑是不是自己聽錯了，因為迫切想出人頭地所以產生了幻覺。
如果是以前張良估計還不會為此惴惴不安，因為那時他還是韓相家的公子哥，他們張家五代侍韓的名聲名譽天下皆知，無論哪國之人都會給他們張家幾分薄面。可是現在的張良呢？家破人亡、無父無母、生活拮據、寄居人下，同時他還帶著兩個拖油瓶，也就是兩個弟弟妹妹，說實話才十歲的張良有一點不自信。
雖然當時沒有跟對方回覆，但是張良卻將此事記在心裏，並因此每日茶不思飯不想的考慮此事。不是他不想拜荀子為師，而是他因為現在的出身而不敢。所以當李斯知道此事的時候，他就來勸人了。
“讓你去你就去，這可是其他人一輩子都可能得不到的機會，”李斯在知道張良的猶豫後，恨鐵不成鋼的趕緊跑去勸說，“你年齡小有些事可能還不懂，但是你要知道，未來你想要做什麽的話，必須得先打好底子，只有自身硬才會讓人聽從你，讓你有機會達成心願。而且你要記住，名師門下也是你的底氣之一！”
李斯這話完全是他的親身經歷，如果沒有一個名師在外，以他的身份估計連呂不韋的門客都做不了，更何況是一展才華力爭上游呢！
所以面對張良的猶豫，他才會如此著急，生怕他錯過機會。要知道他當初為了拜入荀子門下可是吃了很多苦，做了很多事，才讓荀子同意收下自己，如今看到張良如此瞻前顧後，氣得李斯恨不得親自把他拎到荀子面前讓他磕頭拜師。
從某種意義上講，看在韓非的面子上，李斯也是把張良當做自己的侄子去帶了。
聽完了李斯的勸說，張良猶如醍醐灌頂般想通了一切，李叔的話沒有錯，他身上可還有個血海深仇沒報，為了這個血仇他豈能白白浪費機會。因此終於想開的張良在心裏感謝李斯的同時也下定了決心，帶著他們張家搶回來為數不多的古籍藏書作為束脩前去拜師。因為他手上也只有這些，能算是他們張家的東西了！
再後來雍月就有了一個名叫張良的大師弟，而她也成了張良的小師姐，順便說一下這裏的大小指的是年齡。
*
與張良要跟荀子學習的知識不同，雍月的拜師後的生活可謂是順暢很多，或者說是毫無壓力。其中有雍月本身的原因，也有荀子放任不想改變她的原因。
荀子其他的弟子在拜師前，基本就已經算是讀書人，跟著荀子學習則是為了學習他的思想、他的文化、他的主張。但是雍月不一樣，甚至可以說是跟這群人完全相反，因為雍月有自己的思想、自己的文化、自己的主張，她拜入荀子唯一要學的就是——識字。
需要學認字的雍月：“……”
好的呢，我這就是妥妥的‘反面’教材！
所以在荀子的課堂上就出現了這麽神奇的一幕，其他弟子在學習‘之乎者也’‘子曰’的時候，雍月就拿著她制造的油筆2.0在紙上練習寫字。
順便說一下，雍月學習的並不是大篆，而是隸書。之所以會如此，這也是荀子經過深思熟慮後的結果，他認為既然秦國已經推廣更為方面易學的隸書，將來這種字體一定就會成為官方主流流通文字，而以前大秦常用的大篆估計則會被淘汰。
所以為了不浪費雍月的才華和時間，荀子認為只教導雍月認識會讀大篆便可，其他時間還是放在熟悉隸書上。其實不只是大篆，對於其他國家的文字，荀子也是如此打算的，不要求雍月學會寫，只要她認識便可。
但就算是這樣，這學習量也是不少，當時剛知道的時候雍月很沖了很長時間。但是不知道是不是她的腦內小百科的作用，雍月發現在荀子教她的時候，基本上她都能做到一遍就學會毫無壓力。甚至長時間不接觸，冷不丁被荀子抽查時，她都能及時說出正確答案。
這個就很嚇人了！
講道理，雍月還是第一次有這種自己能成為學霸的感覺，就挺稀奇！
然後荀子在多次確認雍月確實已經將六國的文字認全後，便將註意力全部放在教授雍月學習隸書上。因為隸書是最近幾年才創造出來的，所以荀子大多數時間都是讓雍月自行聯系寫字，而他自己則拿著工具書跟著學習。
那一瞬間雍月真覺得自己拜師，拜了個寂寞！繞了一大圈，真正要學習的還是她自己弄出來的東西，就……嗯……
其實正常來說，雍月作為大儒荀子的學生，荀子應該教授雍月他們儒家的思想。但奈何雍月自己本身的思想和主張太過獨特，也很符合當今實際，所以荀子並不想將雍月的思想掰彎，讓雍月的想法被他影響。
如此對比之下，就能顯現出荀子這個老師的思想覺悟有多高了！
想到歷史上將政哥長子扶蘇拖累的淳於越等人，雍月簡直對荀子愛得不行，沒有對比就沒有傷害，有這樣的老師她還有什麽不知足的！
然後為了表達自己的喜愛，雍月就對荀子的住所進行了大改造，最重要的就是將荀子休息的地方，加上了沖水馬桶和淋浴間。讓荀子在冬季也能在屋內進行正常生理需求，而不是跑到寒冷的屋外挨凍。
確實感到公主關心的荀子：“……”
不過，這大概是他感受到的最有味道的關心了！
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關於張良會拜荀子為師這件事，其實也挺出乎雍月的意料，確切地說是完全沒想到還會有這麽一茬，不知道是不是因為自己存在的蝴蝶效應。
歷史上其實並沒有提及張良是否入過儒家，並拜進荀子門下，但是在雍月以前看過的動畫裏，卻又說過張良入過儒家，還是荀子門下的三弟子，被主角稱為三師叔什麽的。而那裏面的張良之所以拜入儒家則是因為儒家人多勢眾，可以幫忙隱藏其反秦人士的身份。
至於現在張良會拜入荀子門下的原因，雍月就不得而知了，不過張良如此努力的原因雍月倒是能猜到一二，無非就是想在秦國出人頭地，然後找機會向趙國覆仇，畢竟放眼放去也就只有秦國能有這個底氣和能力滅掉趙國了！
剛開始來鹹陽的時候，張良可謂是人生地不熟，雖然有韓治幫忙照顧兩個弟弟妹妹，但到底幼年家逢巨變，所以大多數的時候張良都很沈默，其中多數時間都是在藏書閣默默看書。
而且因為張良兄妹三人年齡尚小又家裏遭災，所以鹹陽學宮的仆從都很照顧他們，像是打水洗衣一類的事，基本都被這群人包圓了。至於其他的事，則是由李斯全權處理，全因他收到了韓非的來信囑咐。
沒辦法，誰讓整個鹹陽學宮，就李斯跟韓非關系好，而且李斯心細如絲，平日裏肯定能註意到張良和兩個孩子的心理問題，所以將孩子托付給李斯，韓非可以放一百個心。而李斯也確實沒有辜負韓非的期待，將張良三人照顧的很好，這一點從平時接觸的時候就能看出來。
因為張良只是借住在鹹陽學宮，所以看在韓非的面子上，原本屬於韓非的生活用品就統統給了他，但是其中並不包含筆墨紙硯什麽的，因為那些是給鹹陽學宮老師的福利，而張良和另外兩個個孩子並不能算在內。
為此李斯就親自去找了呂不韋，跟他提及了此事。李斯去找呂不韋也不是貿然前去，而是經過了深思熟慮之後的結果。
之前韓非給他寫信的時，就有提到過張良這個孩子不同於普通孩童，聰慧機敏早熟不說，而且心思縝密。能在那種苛刻的條件下，保護幼年的弟妹不被趙軍發現，並且還成功躲藏了好幾天，可見其心性堅韌有勇有謀。雖然現在年紀還小，但未來絕對可期。
所以韓非才會麻煩李斯多加看顧，不要讓這孩子的才華浪費，畢竟從某種意義上講，張良也算是他們韓國血脈的延續了。
所以在觀察了張良幾天是否真的如此後，李斯便決定為其走上這麽一遭。也是托韓非和荀子的福，李斯在呂不韋面前還有幾分薄面，畢竟他確實有才華且有向上競爭之心。不然呂不韋也不會在李斯想面見他時次次允許，對他提出的建議也基本都會采納。
就在李斯找過呂不韋後，呂不韋又派人在從旁了解到張良來到鹹陽學宮的所作所為，只是稍作思考便同意了李斯的請求。誰讓呂不韋一向喜歡投資，先是先王嬴異人，後是雍城公主嬴雍月，現在既然又有了好苗子，那就必須好好培養，再加上張良背後還有個韓非，就算將來張良不會出彩，但是為此賣韓非一個人情也無不可。
更何況他呂不韋又不差錢，何樂而不為呢！
所以就在張良來到鹹陽學宮沒幾天，李斯就給他準備了足夠的學習器具，筆墨紙硯應有盡有，甚至張良的兩個弟弟妹妹的份額也包含在其中。
對，張良的弟弟先不說，張良的妹妹張小妹那份確實包含在其中了。
在鹹陽學宮可沒有重男輕女的傾向，不然別說女娃代表的雍月會暴走，自從收下雍月為徒的荀子都會‘亮刀子’。但是這內情張良不清楚啊，他只以為這是鹹陽學宮的大家，以及韓叔和李叔對他們張家的照顧，所以為了不辜負這種照顧的張良學習更加刻苦了。
收到大秦紙使用的張良：“……”
有點感動，但是真的不敢動。一張沒有書寫過的大秦紙幾乎一紙千金，用這樣貴重的紙張學習寫字，就算是以前還是相府公子時，他也不敢去想。
這大秦的鹹陽學宮當真從滿了人情味，這比他在韓國學習的時候讓人舒服多了。人的心情舒暢了，這精神頭也就上來了，所以精力滿滿的張良學習的就更刻苦了。
都是住在鹹陽學宮裏的人，低頭不見擡頭見，張良如此努力的學習，自然被鹹陽學宮裏的人互相傳遍了，也因此讓張良入了荀子的眼。
站在遠處觀察張良的荀子，在他低頭學習記筆記的那一瞬間，仿佛看見了過去的故人。轉念回想後，荀子猛然發現，這不就是少年版的韓非嗎！？少年時的韓非那時也如如今的張良這般，一個人學習，一個人刻苦，完全不懼外物的視線，一心只做自己的事。
然後又繼續觀察了一段時間後，在確定張良這孩子確實表裏如一刻苦好學，並且人品無礙後，荀子再次起了收徒的心思。韓非和李斯雖然學識文采不錯，但是就從他倆合夥（韓非&李斯：並沒有，我們是自轉自的。）轉儒為法後，在荀子眼裏就已經算是‘廢號’了。
韓非和李斯表示，雖然早就知道老師嫌棄他倆，但是……哎……原來他們都是廢號了呢……
荀子：“……滾”
韓非&李斯“……”流淚.jpg
言歸正傳，鏡頭再回到這邊。
因為張良不同於其他孩童的行為習慣，這讓荀子在考察張良許久後暗自推算，如果他能收張良為徒，再加上張良與韓非李斯之間的微妙關系，儒家未來也不是沒有繼續發揚廣大的可能性。
然後行動力極強的荀子老爺子，便遣人去詢問張良的意願了。
港真，在荀子派人詢問張良是否要拜他為師時，少年張良整個人都懵了，他沒想到在這個時刻，天上竟然會將這麽大一塊餡餅砸在他頭上。
那可是荀子啊！名滿六國的大儒荀子，那是個什麽樣的人物，在張家熏陶多年的張良豈能不知。而且他還是韓叔的老師，就沖這點張良對荀子的好感度就拉的滿滿的。而就是這樣的名人，如今竟然會遣人來詢問他是否要拜其為師，那一瞬間張良都不敢相信自己的耳朵，懷疑是不是自己聽錯了，因為迫切想出人頭地所以產生了幻覺。
如果是以前張良估計還不會為此惴惴不安，因為那時他還是韓相家的公子哥，他們張家五代侍韓的名聲名譽天下皆知，無論哪國之人都會給他們張家幾分薄面。可是現在的張良呢？家破人亡、無父無母、生活拮據、寄居人下，同時他還帶著兩個拖油瓶，也就是兩個弟弟妹妹，說實話才十歲的張良有一點不自信。
雖然當時沒有跟對方回覆，但是張良卻將此事記在心裏，並因此每日茶不思飯不想的考慮此事。不是他不想拜荀子為師，而是他因為現在的出身而不敢。所以當李斯知道此事的時候，他就來勸人了。
“讓你去你就去，這可是其他人一輩子都可能得不到的機會，”李斯在知道張良的猶豫後，恨鐵不成鋼的趕緊跑去勸說，“你年齡小有些事可能還不懂，但是你要知道，未來你想要做什麽的話，必須得先打好底子，只有自身硬才會讓人聽從你，讓你有機會達成心願。而且你要記住，名師門下也是你的底氣之一！”
李斯這話完全是他的親身經歷，如果沒有一個名師在外，以他的身份估計連呂不韋的門客都做不了，更何況是一展才華力爭上游呢！
所以面對張良的猶豫，他才會如此著急，生怕他錯過機會。要知道他當初為了拜入荀子門下可是吃了很多苦，做了很多事，才讓荀子同意收下自己，如今看到張良如此瞻前顧後，氣得李斯恨不得親自把他拎到荀子面前讓他磕頭拜師。
從某種意義上講，看在韓非的面子上，李斯也是把張良當做自己的侄子去帶了。
聽完了李斯的勸說，張良猶如醍醐灌頂般想通了一切，李叔的話沒有錯，他身上可還有個血海深仇沒報，為了這個血仇他豈能白白浪費機會。因此終於想開的張良在心裏感謝李斯的同時也下定了決心，帶著他們張家搶回來為數不多的古籍藏書作為束脩前去拜師。因為他手上也只有這些，能算是他們張家的東西了！
再後來雍月就有了一個名叫張良的大師弟，而她也成了張良的小師姐，順便說一下這裏的大小指的是年齡。
*
與張良要跟荀子學習的知識不同，雍月的拜師後的生活可謂是順暢很多，或者說是毫無壓力。其中有雍月本身的原因，也有荀子放任不想改變她的原因。
荀子其他的弟子在拜師前，基本就已經算是讀書人，跟著荀子學習則是為了學習他的思想、他的文化、他的主張。但是雍月不一樣，甚至可以說是跟這群人完全相反，因為雍月有自己的思想、自己的文化、自己的主張，她拜入荀子唯一要學的就是——識字。
需要學認字的雍月：“……”
好的呢，我這就是妥妥的‘反面’教材！
所以在荀子的課堂上就出現了這麽神奇的一幕，其他弟子在學習‘之乎者也’‘子曰’的時候，雍月就拿著她制造的油筆2.0在紙上練習寫字。
順便說一下，雍月學習的並不是大篆，而是隸書。之所以會如此，這也是荀子經過深思熟慮後的結果，他認為既然秦國已經推廣更為方面易學的隸書，將來這種字體一定就會成為官方主流流通文字，而以前大秦常用的大篆估計則會被淘汰。
所以為了不浪費雍月的才華和時間，荀子認為只教導雍月認識會讀大篆便可，其他時間還是放在熟悉隸書上。其實不只是大篆，對於其他國家的文字，荀子也是如此打算的，不要求雍月學會寫，只要她認識便可。
但就算是這樣，這學習量也是不少，當時剛知道的時候雍月很沖了很長時間。但是不知道是不是她的腦內小百科的作用，雍月發現在荀子教她的時候，基本上她都能做到一遍就學會毫無壓力。甚至長時間不接觸，冷不丁被荀子抽查時，她都能及時說出正確答案。
這個就很嚇人了！
講道理，雍月還是第一次有這種自己能成為學霸的感覺，就挺稀奇！
然後荀子在多次確認雍月確實已經將六國的文字認全後，便將註意力全部放在教授雍月學習隸書上。因為隸書是最近幾年才創造出來的，所以荀子大多數時間都是讓雍月自行聯系寫字，而他自己則拿著工具書跟著學習。
那一瞬間雍月真覺得自己拜師，拜了個寂寞！繞了一大圈，真正要學習的還是她自己弄出來的東西，就……嗯……
其實正常來說，雍月作為大儒荀子的學生，荀子應該教授雍月他們儒家的思想。但奈何雍月自己本身的思想和主張太過獨特，也很符合當今實際，所以荀子並不想將雍月的思想掰彎，讓雍月的想法被他影響。
如此對比之下，就能顯現出荀子這個老師的思想覺悟有多高了！
想到歷史上將政哥長子扶蘇拖累的淳於越等人，雍月簡直對荀子愛得不行，沒有對比就沒有傷害，有這樣的老師她還有什麽不知足的！
然後為了表達自己的喜愛，雍月就對荀子的住所進行了大改造，最重要的就是將荀子休息的地方，加上了沖水馬桶和淋浴間。讓荀子在冬季也能在屋內進行正常生理需求，而不是跑到寒冷的屋外挨凍。
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