第77章 默許
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第77章 默許
劉琰是一個很講道理的人。
可在談戀愛上，劉琰就非常蠻不講理了。
說好的讓趙雲一個人跟劉備去說，就讓他一個人！
不僅一步都不送，還不去接！
對此，何憫忍不住撇了撇嘴。
都願意讓他去見‘家長’，把關系過明路，讓使君知曉並請他認可這段關系了，那天師去不去又有什麽區別？
這麽正式，和成婚之間也就是差了六禮而已！
不過話說回來了，既然沒有成婚，那就說明天師不喜歡婚後的狀態，她不能因為‘正式’就貿然將趙雲視為‘男主人’，但也不能忽視這個‘正式’，繼續以尋常態度待之。
她需要一個與過往不同，介於非婚與成婚之間的態度行為對待趙雲，只是這到底如何，還需要一點時間才能摸索出來。
而這些東西，也不必讓天師主動吩咐，悄悄的就能完成。
不僅是何憫如此，就連劉備與諸葛亮，以及其他少部分知情人，都是這麽的……悄然。
知曉，有改變，但又能做到當它不存在似的。
而幾位領頭人都是這樣的態度，其他人就更不必談什麽置喙了。
這很微妙，讓人難以察覺，一切自然到劉琰過了小半個月才反應過來。
確定戀愛關系，從拉小手進步到能坐到一起膩歪的劉琰，邊拿自己的手和趙雲相比，忍不住道：
“大家就這麽平靜的接受了？沒有任何人質疑？是不是有點不對勁兒啊，這種時候不應該有一群人指責我牝雞司晨，你佞幸惑主的嗎？還有你親人，他們沒有不滿你日後沒有後嗣了嗎？”
實話說，趙雲一點都不理解比手掌大小有什麽好玩的。
但手指相碰間溫潤柔軟的觸感，卻如同輕柔的羽毛撫過心尖，讓人沈迷其中，怎麽都舍不得收回來手。
如果他沒聽到劉琰所說的話。
可當趙雲聽到這些後，他瞬間驚收回來自己的手，驚愕中混雜著幾分茫然的看向對方。
‘天師’的稱謂看著高大，可對她來說，卻是極大的削弱，且不論那些後世以電為動力的各類物品，僅僅是讓荊州，現在還包括江東糧產大幅度提升的良種，就足夠無數人拜她為稷神了，這樣的存在，天下哪還有敢指責她牝雞司晨的？
佞幸惑主更是無稽之談了，他何時借此謀過私利？至於後嗣，兄長之子又不會缺他死後的一份血食！還有親族……不，整個荊州，哪裏會有這麽不長眼的存在呢？主公也親自同意的事情，傳這些誹言，打的只是天師的臉嗎？
那是連主公，軍師，文臣武將上上下下所有人的臉一起打了啊！
這種離奇的想法，實在是讓人難以理解怎麽產生的，不過看看她那並無擔憂不安，只是好奇與躍躍欲試的神情，趙雲隱隱約約好像意識到原因在哪兒了。
後人懷古，懷出來東西著實有些……荒誕，比做夢還離譜。
其實劉琰也能意識到這些，不過那畢竟是她童年、乃至少年時期的快樂記憶，此刻自然想將這些有意思的東西拿出來與他分享，再欣賞對方從震驚到迷惑再到茫然的神情，然後從那裏嘎嘎直樂。
就像一只進入無數瓜田的渣！
就是趙雲著實飽受了一番精神汙染。
他總算明白曦玉為何設立那麽龐大的審核部門，後世積累的智慧多是真的多，可一份智慧背後，可能藏了十份、不，應該是百份、千份的糟粕與其實不應該歸為糟粕，但對現在人來說無法欣賞的內容，必須篩選審核後才能分級拿出來閱讀，乃至傳播了！
不過，拿過來逗樂也是不錯呢。
看著笑開心的劉琰，趙雲眼中也滿是笑意起來。
可惜歡樂的時光總是稀少的。
說起來這點，不只是外人態度一如既往，他們二人也沒有讓感情影響手頭的事務。
趙雲忙他的事情，而劉琰則將精力主要投入到了教育上。
漢時的教育更偏向於師徒傳承，因材施教且傳道受業解惑，從學識到待人接物再到做人與追求全都包圓，屬於成材率極高，時間成本也高，普通百姓壓根承擔不起。
而現代采取的是標準化教育模式，又稱應試教育。
做為親身體會過應試教育的學生來說，劉琰對其中的缺陷也能說道幾分，諸如唯分數論成敗，重考試而不論實操，越往後期越卷，就連身體與心理健康都可以往後排，最後出來一群五谷不分，四體不勤的脆皮大學生。
但這些問題依舊不能掩蓋應試教育的優點。
它量大管飽，非常適合掃盲，而且可執行力強，能夠大批量培養水準一致的基礎人才，並盡可能篩選出天賦驚人學子，繼續讓他們深造。
至於應試教育的問題——
那也得等應試教育成體系推廣開再說！
畢竟，如今勉強能稱為學校的，也就襄陽城內的那一所，甚至就這一所，課程也馬馬虎虎的。
而在軍營，襄陽城內外的工廠，以及一些離得近的村莊都已經開始進行教育，但也僅限於拼音識字和基礎的數算，更多的完全不敢想，甚至可以說，要不是打印能跟上，讓這些‘老師’人手一本常用字字典，那民間分分鐘要多出一堆自創的新體字出來！
問題還是很多，但最終無外乎兩個，教上，缺教材與老師，受教上，大量學生家庭無法讓學生脫產學習。
後者是軍師需要操心的問題，前者就是劉琰的需要努力的範疇了。
整個暑假，她都在這方面使勁兒。
推動教材的撰寫，審核。再將這段時間的正式老師與非正式老師的教育經驗總結起來，結合篩選整理過的現代教育技巧，編寫教師培養手冊，同時大批量招人，對學識和教育技能進行培訓，去鄉下組織試課……
忙碌中，時間總過的很快，好像一眨眼，兩個月的暑假就過去了。
部分培訓出來的老師們背著行囊，帶著滿馬車的課本，與諸葛亮選出來的人才一起，或是忐忑，或是期待的踏上了前往荊州各縣的道路。
他們將肩負起來各縣少年孩童，或它地新建工廠的工人掃盲重任。
而隨著吏員與老師的離去，放縱了一整個暑假的學生們，也即將迎來開學。
與此同時，一種名為‘開學綜合癥’的病癥，也開始在學生中蔓延起來。
*
“哪位兄弟暑假作業寫完了，借我抄一下，必有重謝啊！”
“完了完了，開學是要測驗的，我一點兒都沒覆習！”
“老師說的調整分班不會是真的吧？還是混齡分班，考不好要和稚童一個班？”
“真的，我阿母說，那些稚童也懂禮節，不用擔心上課哭鬧影響教課，那分班就是搬下課桌的事兒，一起教也沒什麽，跟不上再送回去也不礙事。”
“什麽？”
“完了完了，我期末考試就因為他們挨了一頓揍，要是分到蒙童多的班裏，豈不是又要挨一頓揍！”
“啊！為什麽要開學！”
簡家別院，甲班的幾個學渣少年聚集在一起，發出了各種哀嚎。
有一身綠衣的少年看著得意滿滿的簡翎，很是不滿的問道：“簡翎，我們幾個都這麽慘了，你在這兒笑什麽啊？”
“乃公兩個月都沒出門，做了整整五本練習冊！就等著開學考試呢！”
簡翎昂起來頭，像只翹起來尾巴炫耀的小公雞，得意極了：
“這次我不僅能繼續留在甲班，還能拿滿分給你們看！”
這模樣太欠揍了。
不止詢問出聲的少年拳頭癢癢的，其他人同樣也是，有反應快的，立刻意識到簡翎過來的目的，獰笑著伸手搭上他的脖頸。
“所以你小子就過來看我們熱鬧？”
有人開始起哄。
“把這小子抓起來，施以撓癢極刑！”
“沒錯，叫他過來看我們熱鬧！”
“哎哎哎別動手！”
張紹上前攔人：“我們過來可是救你們一命的！”
說著，他拿出了兩份暑假作業。
“我和簡翎都寫完了，今天好心拿過來，要是再這樣，我們兩個可就走了！”
綠衣少年眼神一亮，立刻叫道：“真兄弟！快把暑假作業給我抄一抄！”
“快，快給我一本！”
“我就寫了三頁，先給我抄！”
剎那間，準備向簡翎施加‘極刑’的少年全都跑張紹面前，爭搶起來那份兩份作業。
可張紹卻沒有遞過去，反而拿著作業往後連退數步，同樣獰笑起來：
“說好的這個假期一起去河裏游泳的呢！你們這群混蛋甩了我兩個去耍水就算了，還跑回來看我們怎麽被關家裏的——”
“叫義父！不叫別想抄作業！”
*
“真不明白為什麽他們怎麽這麽喜歡給人當父親。”
被吵的頭疼的簡麟起身，將窗戶全部關了起來。
不止少男們會聚在一起，開始學業的少女們，也忽然也有了大量的空閑時間與自由，能夠自主的進行聚會了。
只是即便婚齡有所調整，但它推行的時間終究太短，漢時早婚的舊俗依舊在各方面顯露出來，就像是學校，女學生的年齡很少有十四五歲的，而是從十二三開始往下，男女比例才逐漸平衡。
這使得在十五至十歲之間的學生，普遍以兄妹居多。
而相較於野性未消，喜歡到處撒野的兄長們，這些少女們則文靜多了。
她們中有很大一部分人，是懵懵懂懂的被父母推到學校，從封閉的家中進入到另一個半封閉的象牙塔。
幸運的是，過往那些讓人柔順的教育，讓她們在新環境中適應的很不錯，大量的少女都能拿著高分回家，享受父母的誇讚。
這似乎很好，但又有些說不上來的不足。
相較於男性，女性成長的總是更快更早一些，尤其是學校開闊了少女們的視野，不少人或懂或不懂的，從父母的只言片語，從老師講的那些故事中，逐漸意識到自己的未來與應該關註的方向。
“聽母親說，我們學校接下來有個特殊的學生要入學呢。”
回到座位上，簡麟和小姐們分享起來自己的消息：“他叫曹沖！”
有少女驚訝的問道：“是我想的那個曹家子？”
“就是他，而且還不止他一個，據說許昌還有好多人要將自家子侄過來上學！”
“這，這不就是質子了嗎？”
“肯定是了！”
“好奇怪，怎麽忽然送這麽多人過來？”
“那以後到底是打仗還是不打仗啊？”
“怎麽都是子侄？就沒有女娘嗎？他們送人也不誠心，一點都不把天師放在眼裏！”
“你們先等等，我好像聽父親說過這個。”
大家你一言我一語的，說的人頭疼，有少女忍不住拿筆桿敲起來案幾，等她們停下，這才開口道：
“據說曹操要卸任，請使君去許昌為相還是什麽，然後使君不同意，然後皇帝也要禪讓，主公也沒接受……最後就是，就是簽了個什麽停戰協議，不打仗了，讓許昌的人過來學我們怎麽建工廠的！”
這話讓少女們全都懵了。
不是，怎麽每個字都認識，合在一起就都聽不懂了呢？
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劉琰是一個很講道理的人。
可在談戀愛上，劉琰就非常蠻不講理了。
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不僅一步都不送，還不去接！
對此，何憫忍不住撇了撇嘴。
都願意讓他去見‘家長’，把關系過明路，讓使君知曉並請他認可這段關系了，那天師去不去又有什麽區別？
這麽正式，和成婚之間也就是差了六禮而已！
不過話說回來了，既然沒有成婚，那就說明天師不喜歡婚後的狀態，她不能因為‘正式’就貿然將趙雲視為‘男主人’，但也不能忽視這個‘正式’，繼續以尋常態度待之。
她需要一個與過往不同，介於非婚與成婚之間的態度行為對待趙雲，只是這到底如何，還需要一點時間才能摸索出來。
而這些東西，也不必讓天師主動吩咐，悄悄的就能完成。
不僅是何憫如此，就連劉備與諸葛亮，以及其他少部分知情人，都是這麽的……悄然。
知曉，有改變，但又能做到當它不存在似的。
而幾位領頭人都是這樣的態度，其他人就更不必談什麽置喙了。
這很微妙，讓人難以察覺，一切自然到劉琰過了小半個月才反應過來。
確定戀愛關系，從拉小手進步到能坐到一起膩歪的劉琰，邊拿自己的手和趙雲相比，忍不住道：
“大家就這麽平靜的接受了？沒有任何人質疑？是不是有點不對勁兒啊，這種時候不應該有一群人指責我牝雞司晨，你佞幸惑主的嗎？還有你親人，他們沒有不滿你日後沒有後嗣了嗎？”
實話說，趙雲一點都不理解比手掌大小有什麽好玩的。
但手指相碰間溫潤柔軟的觸感，卻如同輕柔的羽毛撫過心尖，讓人沈迷其中，怎麽都舍不得收回來手。
如果他沒聽到劉琰所說的話。
可當趙雲聽到這些後，他瞬間驚收回來自己的手，驚愕中混雜著幾分茫然的看向對方。
‘天師’的稱謂看著高大，可對她來說，卻是極大的削弱，且不論那些後世以電為動力的各類物品，僅僅是讓荊州，現在還包括江東糧產大幅度提升的良種，就足夠無數人拜她為稷神了，這樣的存在，天下哪還有敢指責她牝雞司晨的？
佞幸惑主更是無稽之談了，他何時借此謀過私利？至於後嗣，兄長之子又不會缺他死後的一份血食！還有親族……不，整個荊州，哪裏會有這麽不長眼的存在呢？主公也親自同意的事情，傳這些誹言，打的只是天師的臉嗎？
那是連主公，軍師，文臣武將上上下下所有人的臉一起打了啊！
這種離奇的想法，實在是讓人難以理解怎麽產生的，不過看看她那並無擔憂不安，只是好奇與躍躍欲試的神情，趙雲隱隱約約好像意識到原因在哪兒了。
後人懷古，懷出來東西著實有些……荒誕，比做夢還離譜。
其實劉琰也能意識到這些，不過那畢竟是她童年、乃至少年時期的快樂記憶，此刻自然想將這些有意思的東西拿出來與他分享，再欣賞對方從震驚到迷惑再到茫然的神情，然後從那裏嘎嘎直樂。
就像一只進入無數瓜田的渣！
就是趙雲著實飽受了一番精神汙染。
他總算明白曦玉為何設立那麽龐大的審核部門，後世積累的智慧多是真的多，可一份智慧背後，可能藏了十份、不，應該是百份、千份的糟粕與其實不應該歸為糟粕，但對現在人來說無法欣賞的內容，必須篩選審核後才能分級拿出來閱讀，乃至傳播了！
不過，拿過來逗樂也是不錯呢。
看著笑開心的劉琰，趙雲眼中也滿是笑意起來。
可惜歡樂的時光總是稀少的。
說起來這點，不只是外人態度一如既往，他們二人也沒有讓感情影響手頭的事務。
趙雲忙他的事情，而劉琰則將精力主要投入到了教育上。
漢時的教育更偏向於師徒傳承，因材施教且傳道受業解惑，從學識到待人接物再到做人與追求全都包圓，屬於成材率極高，時間成本也高，普通百姓壓根承擔不起。
而現代采取的是標準化教育模式，又稱應試教育。
做為親身體會過應試教育的學生來說，劉琰對其中的缺陷也能說道幾分，諸如唯分數論成敗，重考試而不論實操，越往後期越卷，就連身體與心理健康都可以往後排，最後出來一群五谷不分，四體不勤的脆皮大學生。
但這些問題依舊不能掩蓋應試教育的優點。
它量大管飽，非常適合掃盲，而且可執行力強，能夠大批量培養水準一致的基礎人才，並盡可能篩選出天賦驚人學子，繼續讓他們深造。
至於應試教育的問題——
那也得等應試教育成體系推廣開再說！
畢竟，如今勉強能稱為學校的，也就襄陽城內的那一所，甚至就這一所，課程也馬馬虎虎的。
而在軍營，襄陽城內外的工廠，以及一些離得近的村莊都已經開始進行教育，但也僅限於拼音識字和基礎的數算，更多的完全不敢想，甚至可以說，要不是打印能跟上，讓這些‘老師’人手一本常用字字典，那民間分分鐘要多出一堆自創的新體字出來！
問題還是很多，但最終無外乎兩個，教上，缺教材與老師，受教上，大量學生家庭無法讓學生脫產學習。
後者是軍師需要操心的問題，前者就是劉琰的需要努力的範疇了。
整個暑假，她都在這方面使勁兒。
推動教材的撰寫，審核。再將這段時間的正式老師與非正式老師的教育經驗總結起來，結合篩選整理過的現代教育技巧，編寫教師培養手冊，同時大批量招人，對學識和教育技能進行培訓，去鄉下組織試課……
忙碌中，時間總過的很快，好像一眨眼，兩個月的暑假就過去了。
部分培訓出來的老師們背著行囊，帶著滿馬車的課本，與諸葛亮選出來的人才一起，或是忐忑，或是期待的踏上了前往荊州各縣的道路。
他們將肩負起來各縣少年孩童，或它地新建工廠的工人掃盲重任。
而隨著吏員與老師的離去，放縱了一整個暑假的學生們，也即將迎來開學。
與此同時，一種名為‘開學綜合癥’的病癥，也開始在學生中蔓延起來。
*
“哪位兄弟暑假作業寫完了，借我抄一下，必有重謝啊！”
“完了完了，開學是要測驗的，我一點兒都沒覆習！”
“老師說的調整分班不會是真的吧？還是混齡分班，考不好要和稚童一個班？”
“真的，我阿母說，那些稚童也懂禮節，不用擔心上課哭鬧影響教課，那分班就是搬下課桌的事兒，一起教也沒什麽，跟不上再送回去也不礙事。”
“什麽？”
“完了完了，我期末考試就因為他們挨了一頓揍，要是分到蒙童多的班裏，豈不是又要挨一頓揍！”
“啊！為什麽要開學！”
簡家別院，甲班的幾個學渣少年聚集在一起，發出了各種哀嚎。
有一身綠衣的少年看著得意滿滿的簡翎，很是不滿的問道：“簡翎，我們幾個都這麽慘了，你在這兒笑什麽啊？”
“乃公兩個月都沒出門，做了整整五本練習冊！就等著開學考試呢！”
簡翎昂起來頭，像只翹起來尾巴炫耀的小公雞，得意極了：
“這次我不僅能繼續留在甲班，還能拿滿分給你們看！”
這模樣太欠揍了。
不止詢問出聲的少年拳頭癢癢的，其他人同樣也是，有反應快的，立刻意識到簡翎過來的目的，獰笑著伸手搭上他的脖頸。
“所以你小子就過來看我們熱鬧？”
有人開始起哄。
“把這小子抓起來，施以撓癢極刑！”
“沒錯，叫他過來看我們熱鬧！”
“哎哎哎別動手！”
張紹上前攔人：“我們過來可是救你們一命的！”
說著，他拿出了兩份暑假作業。
“我和簡翎都寫完了，今天好心拿過來，要是再這樣，我們兩個可就走了！”
綠衣少年眼神一亮，立刻叫道：“真兄弟！快把暑假作業給我抄一抄！”
“快，快給我一本！”
“我就寫了三頁，先給我抄！”
剎那間，準備向簡翎施加‘極刑’的少年全都跑張紹面前，爭搶起來那份兩份作業。
可張紹卻沒有遞過去，反而拿著作業往後連退數步，同樣獰笑起來：
“說好的這個假期一起去河裏游泳的呢！你們這群混蛋甩了我兩個去耍水就算了，還跑回來看我們怎麽被關家裏的——”
“叫義父！不叫別想抄作業！”
*
“真不明白為什麽他們怎麽這麽喜歡給人當父親。”
被吵的頭疼的簡麟起身，將窗戶全部關了起來。
不止少男們會聚在一起，開始學業的少女們，也忽然也有了大量的空閑時間與自由，能夠自主的進行聚會了。
只是即便婚齡有所調整，但它推行的時間終究太短，漢時早婚的舊俗依舊在各方面顯露出來，就像是學校，女學生的年齡很少有十四五歲的，而是從十二三開始往下，男女比例才逐漸平衡。
這使得在十五至十歲之間的學生，普遍以兄妹居多。
而相較於野性未消，喜歡到處撒野的兄長們，這些少女們則文靜多了。
她們中有很大一部分人，是懵懵懂懂的被父母推到學校，從封閉的家中進入到另一個半封閉的象牙塔。
幸運的是，過往那些讓人柔順的教育，讓她們在新環境中適應的很不錯，大量的少女都能拿著高分回家，享受父母的誇讚。
這似乎很好，但又有些說不上來的不足。
相較於男性，女性成長的總是更快更早一些，尤其是學校開闊了少女們的視野，不少人或懂或不懂的，從父母的只言片語，從老師講的那些故事中，逐漸意識到自己的未來與應該關註的方向。
“聽母親說，我們學校接下來有個特殊的學生要入學呢。”
回到座位上，簡麟和小姐們分享起來自己的消息：“他叫曹沖！”
有少女驚訝的問道：“是我想的那個曹家子？”
“就是他，而且還不止他一個，據說許昌還有好多人要將自家子侄過來上學！”
“這，這不就是質子了嗎？”
“肯定是了！”
“好奇怪，怎麽忽然送這麽多人過來？”
“那以後到底是打仗還是不打仗啊？”
“怎麽都是子侄？就沒有女娘嗎？他們送人也不誠心，一點都不把天師放在眼裏！”
“你們先等等，我好像聽父親說過這個。”
大家你一言我一語的，說的人頭疼，有少女忍不住拿筆桿敲起來案幾，等她們停下，這才開口道：
“據說曹操要卸任，請使君去許昌為相還是什麽，然後使君不同意，然後皇帝也要禪讓，主公也沒接受……最後就是，就是簽了個什麽停戰協議，不打仗了，讓許昌的人過來學我們怎麽建工廠的！”
這話讓少女們全都懵了。
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