快樂的小學教學
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快樂的小學教學
姜知與剛踏進教學樓，上課鈴就響了。
三年級在三樓，平時上班上去還好，現在提著東西，夠累的，關鍵她體能還就一般般。
到了教室之後，原本在進行課前讀的學生，註意到她手裏的保溫袋時，聲音都小了些。
個別膽兒肥的還好奇地盯著，書都不讀了，當然，也只是下意識的。
“好，停，請坐好。”姜知與把蛋糕放講臺上之後，就讓學生停下。
“我坐好！”學生們齊齊回應。
“老師，這什麽？”有個天真的孩子忍不住問了句。
班裏平時紀律好，像這種好奇的，她倒沒有要求像平時單獨表達想法時那樣一定要舉手再發言。
“等會兒你們就知道了，我打開的時候不要眨眼哦。”姜知與沒有直接告訴她。
此時此刻，學生們的註意力無比集中，盯著姜知與那邊看。
姜知與有條不紊地把包裝拆開，蛋糕才露出一點點，眼尖的孩子就已經兩眼發光。
這年紀，還是愛吃蛋糕的年紀。
“哇！是蛋糕！”第一道聲音響起後，各種驚嘆激動的聲音就絡繹不絕。
“好了，小嘴巴。”姜知與比了個噓的手勢。
“不說話！”學生回答道。
但是大家今天太興奮了，還是有個別無比活潑的在那裏小聲地和同桌說著什麽。
“等下大家排著隊上來領，要是誰說話了，我就把他的蛋糕扣起來，知道嗎？”姜知與故意嚇唬道。
“知道了！老師你快點分吧！”已經有同學等不及。
“好那就坐得最端正的一組先來，我看看是哪一組呢……”姜知與做做樣子掃視著。
這話一出，每個人都坐得無比規範，腰板一個比一個直。
“好，第五組先來，其他的不著急啊，分到蛋糕回到座位之後要等我說可以開動了再吃，不然等會兒老師分完最後一個同學的，第一個吃完了就饞人家的，等會兒老師還會給你們播紀錄片。”班裏每個星期都會有的節目了，多看紀錄片，見識更廣。
“好！”這個年齡段的小孩子特別容易哄。
“有沒有對芝士蛋糕過敏的啊？有的話要告訴我，過敏不能吃啊。”姜知與看了看，發現沒人舉手才開始切。
“啊，我好喜歡芝士蛋糕！”
“我什麽都不過敏，什麽都能吃！”
“哇，好香啊，我這裏已經聞到香味了！”
“我吃過這個，是巴斯克蛋糕，好好吃的！”
因為姜知與剛剛那一問，有些開朗的又忍不住分享自己的事了，這個階段，只要知道些什麽，都會無比積極地分享。
“誒，我怎麽說來著？要安靜，下課再討論，現在說話都把你的唾沫星子噴人家蛋糕上了。”姜知與做了個噓的手勢。
“好的老師，我們馬上閉嘴！”賴宇軒夾著嗓音說道，機靈又搞怪。
這下，班級是重新安靜了，但是好些忍不住笑場。
姜知與這邊就是重覆聽到那句，“謝謝語文老師”，流水式播放。
當然，最前面的一個看到蛋糕之後還驚訝了。
“老師，上面怎麽是黑的？能吃嗎？”語氣極其驚訝與擔憂。
“這種蛋糕是這樣的，故意烤上色的，放心吃。”最近才剛流行，他們沒多少人見過也正常。
分完蛋糕後，姜知與就馬上點開了紀錄片，讓他們邊吃邊看。
絕大部分同學還是很斯文的，但是班級那幾個小機靈鬼，腦子轉得快又愛搞笑的男孩子就出現了各種刻意表演的表情和吃蛋糕動作。
有誇張地閉著眼陶醉的，有慢動作展示的，還有的邊做鬼臉的，是節輕松的課堂。
還剩幾分鐘下課的時候，大家都已經吃完，姜知與就用這點時間介紹了一下蛋糕。
“帶你們快三年了，這三年啊，大家的表現都不錯，姜老師特別喜歡你們，這種蛋糕呢叫巴斯克蛋糕，還想吃的同學可以去買，也可以和家裏人做，可以問我拿配方哦。”她給他們放了些圖。
“老師，這個蛋糕是你做的嗎？”一個小屁孩馬上反應過來。
“對啊，感覺不錯吧？”姜知與如實回答。
“語文老師好厲害啊！”
“好好吃！我之前在外面買的還沒語文老師做的好吃！”
“我知道，這就是老師之前說的心靈手巧，老師的手太巧了！”
“好想住語文老師隔壁啊，不僅可以去老師家裏看花，還能蹭老師做的美食！”
“老師，我今晚就讓我媽問你拿配方，到時候做了，我拿回來請你吃！”
姜知與的話才說完，班裏的氛圍又熱鬧了起來，各種各樣的、發自內心的彩虹屁。
“行了行了，你在家吃就好，到時候做的過程和嘗起來怎麽樣，寫篇小文章給我看就行了。”姜知與連忙示意他們不要那麽激動。
今兒就不嚴厲了，每周的這節課都最輕松，而且孩子們哄得她開心，這是這份工作裏的慰藉，她很享受這種，和單純的小孩子交流的快樂。
“不寫可以嗎？我想吃但是不想寫！”機智的學生又提出想法了。
“那當然可以，看你喜歡吧。”她倒也沒有真的打算讓他們寫。
“噢耶！今晚就去買材料！”學生們的歡呼聲一個接一個。
雖說公開課已經過了，但姜知與又有了新東西要忙活，評職稱。
就是辭職在即，她也想把該拿的都拿了。
然後就是重覆上一年的做職稱資料，一些老師還得現成搞些活動來充數據，她則是整理整理就好。
領導說的對評職稱有用的那些公開課啊主題活動什麽的，是個餅，但確實是實打實的。
去年做了兩年的，這次就把近一年的補充上去更新，再調整下時間即可。
總體來說比去年輕松。
轉眼到了六月，赫晏城籌備的演唱會已經步上了正軌，才放票，就以秒為單位一搶而空。
姜知與所在的單位裏面就有好些他的粉絲，最迷的那幾個就蹲點搶票，搶票失敗的時候那叫一個痛心疾首。
就沒一個搶到的……
這會兒赫晏城就來送溫暖了，那搶票的幾個同事，姜知與人手發了一張，還是vip席的票。
“知與，你真是厲害，這都能搞到，還是好幾張！而且vip席啊，我何德何能！”吳老師拿著票感慨。
“有好朋友在那兒打工，他是我的人脈。”姜知與含糊道，出門在外，身份憑她一張嘴，哈哈哈。
這種情況雖然會好奇，但大家也不會去多問，有些時候還是要講究距離的。
而且前段時間的微生凝一角也讓人容易多想，那臉不可能認不出來是姜知與，只是覺得不大可能是她，大夥兒也就只說了她長得像微生凝本人……
於姜知與而言，還好她們都一股腦那樣想，沒有問她！
“今天的朋友圈還得是看我，來來來，把你們的也拿過來，合在一起拍一個！”李老師準備好了手機。
“我已經跟我妹炫耀了一通了，她羨慕死我了。”陳老師小心翼翼地把票放好。
“我們拉個群，要準備些什麽或者買些什麽吃的，商量一下，反正我們連號坐一起的！”李老師提議道。
“拉拉拉，我現在就拉，今天倍兒精神！”吳老師拿起手機一通操作。
“哈哈哈，我才剛發了朋友圈，馬上就一大堆評論了！”李老師把手機遞給眾人看。
真是期待兩個月後的今天。
與此同時，姜知與忙著給學生補課業，還有不到半個月就要國測了。
各種題型都有在訓練，基礎題已經差不多了，現在還得再抓緊些閱讀題和作文。
他們學校生源好，所以班級的學生大部分就不用擔心，現在要做的就是繼續加深鞏固。
“我說過做閱讀題，腦子裏面馬上出現的兩個字是什麽？對了，定位！記性還是很好的。”姜知與在投影前面走動，每做一道題就分析一道題的技巧。
“這道題的關鍵字眼是什麽？宋清杳你來說。”姜知與隨機點了個人，聽到想要的回答之後示意人坐下，“非常準確，畫面！畫面題我說過怎麽做的？陸鳴你來。”
陸鳴回答得很連貫，但還是需要姜知與再串一串。
“誒，都說到點上了，請坐。剛才陸鳴說對了，畫面題，或者問你什麽場景啊、情景之類的，就是按-順-序把他問的句子裏面的物體寫下來，記住是按順序，然後把原文裏的形容詞用自己積累的詞，去進行近義詞的替換，舉個例子，小刺猬家門前，開滿了鮮花，有紅的、黃的、白的、紫的……眼睛都看不過來了，一陣風吹過，還能聞到花兒的清香。
“這句我們可以怎麽說，啊，對了，這句話寫的是小刺猬家門前，五顏六色的鮮花競相綻放，多得讓人不知道看哪些，還花香撲鼻的畫面，不要漏了畫面兩個字，因為人家在問畫面對不對？所以，答案是不是就出來了？是吧？多簡單！那我們一起來看一看這道題……”
姜知與帶著學生在知識的海洋遨游，不亦說乎。
他們班的閱讀題在年級裏是排第一的，姜知與特別會訓練他們找關鍵詞。
“好，這道題還有沒有疑問？有的馬上舉手？別不懂裝懂啊，大膽問，問到了就是學到了，在增長技能，我之後還要測的啊，到時候誰不會，一看就知道。好，沒有的話我們看下一題……”一連串的言行非常絲滑。
畢竟講了又講講了又講，三年級的知識也就這些，額外的知識儲備不需要太多。
“好，看到句子或段落賞析題，當我們拿到這類題型的時候，第一反應應該是什麽？淩怡來說一說！”姜知與講得愈發有激情。
“先看看這個句子的位置，位置上沒有特點的話，那就看修辭和描寫的手法，然後不要漏了裏面那些特別的詞語。”小女孩的聲音聽著有種文縐縐的雅調。
“你說得一點都沒落下，請坐！好，那我再來提問一個，那些特別的詞語都怎麽找？李式微來說說看？”姜知與又點了一個女孩子。
“是一些動詞，或者形容詞、副詞一類的。”李式微回答道。
“你的記憶力真好，那我最後再問一個，如果是位置上有特殊之處，開篇、中間或者末尾的語錄，怎麽回答？這次找個男孩子，江天試一試。”姜知與不停地在座位間走動，旨在和回答問題的學生近一些交流。
“在開頭會有引出下文的作用，在中間一般是過渡句，承上啟下，最後的則是總結全文首尾呼應，而他們都會凸顯主題，不過，這只是基本的套路，還得把文章具體的內容適當總結加進去回答。”江天年紀小小的，說話卻有大人範兒。
“跟你們合作真是太愉快了，技巧都被你們拿捏好了！”姜知與從不吝嗇誇他們。
“這都是老師之前講過的啊，所以我們都會！”賴宇軒又來拆臺了。
“這證明你們有理解有覆習，掌握了呀，不棒嗎？”姜知與把話圓回來，“好了，回到這道題上，技巧已經掌握，那具體的就是他寫什麽我們就……對了，我們就摘抄什麽，閱讀題就是講究抄，答案就在文章裏，來看這裏……”
姜知與的做題技巧還是自己歸納總結的，有時候沒來得及備課就和學生現學現講！
所以能結合學生的思維，方法都比較符合他們這個年齡段的理解，比較靈活。
“好，以上就是整道題的思路，都清楚沒有？”姜知與問道。
“清楚了！”學生們自信滿滿。
“好——！那我點個學號來提問助助興，今天多少號來著？6月3號，來6+3，9號來跟我說說，這道題的答案應該怎麽說？”她可真是太會提問了，把學生時代老師的問法全部用上。
她就是來撕傘的！
不過，這也是她自以為，實際上現在的學基本都是E人。
“啊！差一個就到我了！老師下次叫10號，我也想回答！”
“我也差一個號，我8號，我太——慘了！”
“老師每次都不抽我的，不公平！”
……
姜知與：……她冤枉啊！
好的，學生們開朗是好事，她喜歡。
當晚，赫晏城又帶了姜知與出去吃飯，姜知與今天課講多了，還臨時被安排了資料，路上也就比平時說話要少些。
“啊——張嘴。”赫晏城在紅燈的間隙輕捏著她的下巴讓她看向他。
“幹嘛？”姜知與問道，倒也沒有猶豫。
接著就看到他掰了一小顆東西給她塞嘴裏，清涼的口感和微甜的味道，不難猜出是潤喉片。
他的車上總是備著，基本上就是給她用的。
“今天又講什麽了？聽你的嗓子啞了一點，還有了疲態。”赫晏城摸了摸她的臉。
“今天講閱讀題講興奮了，然後同事有個東西要請教我，叭叭給她說了差不多一節課，而且昨天想故事的靈感來得多又秒，一下子沒忍住，想到了差不多十一點半才睡，所以我今天整個人都有點犯困犯懶。”課的熱情是強撐的了！
“那你瞇一會兒，到了我叫醒你。”赫晏城體貼道。
“嗯，好。”她正有此意，剛才不過是還沒進階到現在的困度。
赫晏城的開車技術，無論在哪裏都特別強，沒有任何的急剎和顛簸，姜知與一路睡得香。
過了二十分鐘左右，赫晏城把車子駛進停車場，停穩之後又等了十來分鐘，見時間差不多了才叫醒她。
“與與，該醒了。”他湊了過去，離她很近。
姜知與艱難地睜開眼皮，上來就是打了個哈欠，人接著才清醒，然後看了看手機，一個看時間，二個看有沒有信息。
“我咋睡了這麽久？”她還看了看四周，停車場讓她覺得熟悉，報了地名之後，見他點了點頭，眉毛皺了皺，“下次不要等了，直接叫醒我，知道沒？”
現在頭有點昏昏沈沈的。
“嗯，走吧。”他給她解開安全帶，真是能不讓她動手的活都搶著幹了。
用餐時，姜知與的胃口還是挺好的，休息了一小會兒，人也精神回來了，就跟他分享今天的事。
“我要是家長或者學生，必定想讓你一直帶到畢業，你太適合這行了，但是在另一半的角度，我覺得你的規劃是對的，再喜歡，也不能耗盡自己。”若是讓她不要那麽盡職，懶散些，是完全不可能的事。
“其實我沒和你說過，這段時間我有再次琢磨過辭職的事的，因為真的很喜歡和學生們打交道，我有想過把這一屆帶到畢業，然後去村小，村小的任務沒那麽重，但是想來，也只是少了一些走在前頭的教研，資料照做，而且村小的環境怪讓人不適應的，關鍵是離家還比這裏遠，瞬間打消了念頭，你就說我這舉棋不定的性格吧，難搞。”她說罷，吃了一小塊雞肉卷。
“其實辭職的想法產生了，就證明不願繼續的情緒蓋過了喜愛，離開那個環境之後，久而久之就會好的，過段時間就會發現，其實現在的不舍，原來不過如此，天下無不散之宴席，畢業後和學生分離，以及現在分離，不過是前後只差，終歸一別，再過個幾年，我怕你在他們的畢業季更不舍，趁早也好，而改革在近幾年估計不會有的，那工作量會在現在的基礎上不斷增加，我不想看到你的體檢報告上出現職業結節。”他握著她的手捏了捏。
“我也想過這個，所以我就是說曾經動搖過辭不辭的念頭，誠如你所說，有想法了，就會踐行，我剛剛就是感慨一下，最終決定沒變，你不用太擔心我，姜知與可是拒絕內耗第一人。”她回了個笑。
對著親近的人，一下控制不住就會多說，什麽都說。
“快吃吧，都要涼了，啊——。”他給她餵到了嘴邊。
“啊——”姜知與享受起情調來，一點都不含糊。
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三年級在三樓，平時上班上去還好，現在提著東西，夠累的，關鍵她體能還就一般般。
到了教室之後，原本在進行課前讀的學生，註意到她手裏的保溫袋時，聲音都小了些。
個別膽兒肥的還好奇地盯著，書都不讀了，當然，也只是下意識的。
“好，停，請坐好。”姜知與把蛋糕放講臺上之後，就讓學生停下。
“我坐好！”學生們齊齊回應。
“老師，這什麽？”有個天真的孩子忍不住問了句。
班裏平時紀律好，像這種好奇的，她倒沒有要求像平時單獨表達想法時那樣一定要舉手再發言。
“等會兒你們就知道了，我打開的時候不要眨眼哦。”姜知與沒有直接告訴她。
此時此刻，學生們的註意力無比集中，盯著姜知與那邊看。
姜知與有條不紊地把包裝拆開，蛋糕才露出一點點，眼尖的孩子就已經兩眼發光。
這年紀，還是愛吃蛋糕的年紀。
“哇！是蛋糕！”第一道聲音響起後，各種驚嘆激動的聲音就絡繹不絕。
“好了，小嘴巴。”姜知與比了個噓的手勢。
“不說話！”學生回答道。
但是大家今天太興奮了，還是有個別無比活潑的在那裏小聲地和同桌說著什麽。
“等下大家排著隊上來領，要是誰說話了，我就把他的蛋糕扣起來，知道嗎？”姜知與故意嚇唬道。
“知道了！老師你快點分吧！”已經有同學等不及。
“好那就坐得最端正的一組先來，我看看是哪一組呢……”姜知與做做樣子掃視著。
這話一出，每個人都坐得無比規範，腰板一個比一個直。
“好，第五組先來，其他的不著急啊，分到蛋糕回到座位之後要等我說可以開動了再吃，不然等會兒老師分完最後一個同學的，第一個吃完了就饞人家的，等會兒老師還會給你們播紀錄片。”班裏每個星期都會有的節目了，多看紀錄片，見識更廣。
“好！”這個年齡段的小孩子特別容易哄。
“有沒有對芝士蛋糕過敏的啊？有的話要告訴我，過敏不能吃啊。”姜知與看了看，發現沒人舉手才開始切。
“啊，我好喜歡芝士蛋糕！”
“我什麽都不過敏，什麽都能吃！”
“哇，好香啊，我這裏已經聞到香味了！”
“我吃過這個，是巴斯克蛋糕，好好吃的！”
因為姜知與剛剛那一問，有些開朗的又忍不住分享自己的事了，這個階段，只要知道些什麽，都會無比積極地分享。
“誒，我怎麽說來著？要安靜，下課再討論，現在說話都把你的唾沫星子噴人家蛋糕上了。”姜知與做了個噓的手勢。
“好的老師，我們馬上閉嘴！”賴宇軒夾著嗓音說道，機靈又搞怪。
這下，班級是重新安靜了，但是好些忍不住笑場。
姜知與這邊就是重覆聽到那句，“謝謝語文老師”，流水式播放。
當然，最前面的一個看到蛋糕之後還驚訝了。
“老師，上面怎麽是黑的？能吃嗎？”語氣極其驚訝與擔憂。
“這種蛋糕是這樣的，故意烤上色的，放心吃。”最近才剛流行，他們沒多少人見過也正常。
分完蛋糕後，姜知與就馬上點開了紀錄片，讓他們邊吃邊看。
絕大部分同學還是很斯文的，但是班級那幾個小機靈鬼，腦子轉得快又愛搞笑的男孩子就出現了各種刻意表演的表情和吃蛋糕動作。
有誇張地閉著眼陶醉的，有慢動作展示的，還有的邊做鬼臉的，是節輕松的課堂。
還剩幾分鐘下課的時候，大家都已經吃完，姜知與就用這點時間介紹了一下蛋糕。
“帶你們快三年了，這三年啊，大家的表現都不錯，姜老師特別喜歡你們，這種蛋糕呢叫巴斯克蛋糕，還想吃的同學可以去買，也可以和家裏人做，可以問我拿配方哦。”她給他們放了些圖。
“老師，這個蛋糕是你做的嗎？”一個小屁孩馬上反應過來。
“對啊，感覺不錯吧？”姜知與如實回答。
“語文老師好厲害啊！”
“好好吃！我之前在外面買的還沒語文老師做的好吃！”
“我知道，這就是老師之前說的心靈手巧，老師的手太巧了！”
“好想住語文老師隔壁啊，不僅可以去老師家裏看花，還能蹭老師做的美食！”
“老師，我今晚就讓我媽問你拿配方，到時候做了，我拿回來請你吃！”
姜知與的話才說完，班裏的氛圍又熱鬧了起來，各種各樣的、發自內心的彩虹屁。
“行了行了，你在家吃就好，到時候做的過程和嘗起來怎麽樣，寫篇小文章給我看就行了。”姜知與連忙示意他們不要那麽激動。
今兒就不嚴厲了，每周的這節課都最輕松，而且孩子們哄得她開心，這是這份工作裏的慰藉，她很享受這種，和單純的小孩子交流的快樂。
“不寫可以嗎？我想吃但是不想寫！”機智的學生又提出想法了。
“那當然可以，看你喜歡吧。”她倒也沒有真的打算讓他們寫。
“噢耶！今晚就去買材料！”學生們的歡呼聲一個接一個。
雖說公開課已經過了，但姜知與又有了新東西要忙活，評職稱。
就是辭職在即，她也想把該拿的都拿了。
然後就是重覆上一年的做職稱資料，一些老師還得現成搞些活動來充數據，她則是整理整理就好。
領導說的對評職稱有用的那些公開課啊主題活動什麽的，是個餅，但確實是實打實的。
去年做了兩年的，這次就把近一年的補充上去更新，再調整下時間即可。
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轉眼到了六月，赫晏城籌備的演唱會已經步上了正軌，才放票，就以秒為單位一搶而空。
姜知與所在的單位裏面就有好些他的粉絲，最迷的那幾個就蹲點搶票，搶票失敗的時候那叫一個痛心疾首。
就沒一個搶到的……
這會兒赫晏城就來送溫暖了，那搶票的幾個同事，姜知與人手發了一張，還是vip席的票。
“知與，你真是厲害，這都能搞到，還是好幾張！而且vip席啊，我何德何能！”吳老師拿著票感慨。
“有好朋友在那兒打工，他是我的人脈。”姜知與含糊道，出門在外，身份憑她一張嘴，哈哈哈。
這種情況雖然會好奇，但大家也不會去多問，有些時候還是要講究距離的。
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於姜知與而言，還好她們都一股腦那樣想，沒有問她！
“今天的朋友圈還得是看我，來來來，把你們的也拿過來，合在一起拍一個！”李老師準備好了手機。
“我已經跟我妹炫耀了一通了，她羨慕死我了。”陳老師小心翼翼地把票放好。
“我們拉個群，要準備些什麽或者買些什麽吃的，商量一下，反正我們連號坐一起的！”李老師提議道。
“拉拉拉，我現在就拉，今天倍兒精神！”吳老師拿起手機一通操作。
“哈哈哈，我才剛發了朋友圈，馬上就一大堆評論了！”李老師把手機遞給眾人看。
真是期待兩個月後的今天。
與此同時，姜知與忙著給學生補課業，還有不到半個月就要國測了。
各種題型都有在訓練，基礎題已經差不多了，現在還得再抓緊些閱讀題和作文。
他們學校生源好，所以班級的學生大部分就不用擔心，現在要做的就是繼續加深鞏固。
“我說過做閱讀題，腦子裏面馬上出現的兩個字是什麽？對了，定位！記性還是很好的。”姜知與在投影前面走動，每做一道題就分析一道題的技巧。
“這道題的關鍵字眼是什麽？宋清杳你來說。”姜知與隨機點了個人，聽到想要的回答之後示意人坐下，“非常準確，畫面！畫面題我說過怎麽做的？陸鳴你來。”
陸鳴回答得很連貫，但還是需要姜知與再串一串。
“誒，都說到點上了，請坐。剛才陸鳴說對了，畫面題，或者問你什麽場景啊、情景之類的，就是按-順-序把他問的句子裏面的物體寫下來，記住是按順序，然後把原文裏的形容詞用自己積累的詞，去進行近義詞的替換，舉個例子，小刺猬家門前，開滿了鮮花，有紅的、黃的、白的、紫的……眼睛都看不過來了，一陣風吹過，還能聞到花兒的清香。
“這句我們可以怎麽說，啊，對了，這句話寫的是小刺猬家門前，五顏六色的鮮花競相綻放，多得讓人不知道看哪些，還花香撲鼻的畫面，不要漏了畫面兩個字，因為人家在問畫面對不對？所以，答案是不是就出來了？是吧？多簡單！那我們一起來看一看這道題……”
姜知與帶著學生在知識的海洋遨游，不亦說乎。
他們班的閱讀題在年級裏是排第一的，姜知與特別會訓練他們找關鍵詞。
“好，這道題還有沒有疑問？有的馬上舉手？別不懂裝懂啊，大膽問，問到了就是學到了，在增長技能，我之後還要測的啊，到時候誰不會，一看就知道。好，沒有的話我們看下一題……”一連串的言行非常絲滑。
畢竟講了又講講了又講，三年級的知識也就這些，額外的知識儲備不需要太多。
“好，看到句子或段落賞析題，當我們拿到這類題型的時候，第一反應應該是什麽？淩怡來說一說！”姜知與講得愈發有激情。
“先看看這個句子的位置，位置上沒有特點的話，那就看修辭和描寫的手法，然後不要漏了裏面那些特別的詞語。”小女孩的聲音聽著有種文縐縐的雅調。
“你說得一點都沒落下，請坐！好，那我再來提問一個，那些特別的詞語都怎麽找？李式微來說說看？”姜知與又點了一個女孩子。
“是一些動詞，或者形容詞、副詞一類的。”李式微回答道。
“你的記憶力真好，那我最後再問一個，如果是位置上有特殊之處，開篇、中間或者末尾的語錄，怎麽回答？這次找個男孩子，江天試一試。”姜知與不停地在座位間走動，旨在和回答問題的學生近一些交流。
“在開頭會有引出下文的作用，在中間一般是過渡句，承上啟下，最後的則是總結全文首尾呼應，而他們都會凸顯主題，不過，這只是基本的套路，還得把文章具體的內容適當總結加進去回答。”江天年紀小小的，說話卻有大人範兒。
“跟你們合作真是太愉快了，技巧都被你們拿捏好了！”姜知與從不吝嗇誇他們。
“這都是老師之前講過的啊，所以我們都會！”賴宇軒又來拆臺了。
“這證明你們有理解有覆習，掌握了呀，不棒嗎？”姜知與把話圓回來，“好了，回到這道題上，技巧已經掌握，那具體的就是他寫什麽我們就……對了，我們就摘抄什麽，閱讀題就是講究抄，答案就在文章裏，來看這裏……”
姜知與的做題技巧還是自己歸納總結的，有時候沒來得及備課就和學生現學現講！
所以能結合學生的思維，方法都比較符合他們這個年齡段的理解，比較靈活。
“好，以上就是整道題的思路，都清楚沒有？”姜知與問道。
“清楚了！”學生們自信滿滿。
“好——！那我點個學號來提問助助興，今天多少號來著？6月3號，來6+3，9號來跟我說說，這道題的答案應該怎麽說？”她可真是太會提問了，把學生時代老師的問法全部用上。
她就是來撕傘的！
不過，這也是她自以為，實際上現在的學基本都是E人。
“啊！差一個就到我了！老師下次叫10號，我也想回答！”
“我也差一個號，我8號，我太——慘了！”
“老師每次都不抽我的，不公平！”
……
姜知與：……她冤枉啊！
好的，學生們開朗是好事，她喜歡。
當晚，赫晏城又帶了姜知與出去吃飯，姜知與今天課講多了，還臨時被安排了資料，路上也就比平時說話要少些。
“啊——張嘴。”赫晏城在紅燈的間隙輕捏著她的下巴讓她看向他。
“幹嘛？”姜知與問道，倒也沒有猶豫。
接著就看到他掰了一小顆東西給她塞嘴裏，清涼的口感和微甜的味道，不難猜出是潤喉片。
他的車上總是備著，基本上就是給她用的。
“今天又講什麽了？聽你的嗓子啞了一點，還有了疲態。”赫晏城摸了摸她的臉。
“今天講閱讀題講興奮了，然後同事有個東西要請教我，叭叭給她說了差不多一節課，而且昨天想故事的靈感來得多又秒，一下子沒忍住，想到了差不多十一點半才睡，所以我今天整個人都有點犯困犯懶。”課的熱情是強撐的了！
“那你瞇一會兒，到了我叫醒你。”赫晏城體貼道。
“嗯，好。”她正有此意，剛才不過是還沒進階到現在的困度。
赫晏城的開車技術，無論在哪裏都特別強，沒有任何的急剎和顛簸，姜知與一路睡得香。
過了二十分鐘左右，赫晏城把車子駛進停車場，停穩之後又等了十來分鐘，見時間差不多了才叫醒她。
“與與，該醒了。”他湊了過去，離她很近。
姜知與艱難地睜開眼皮，上來就是打了個哈欠，人接著才清醒，然後看了看手機，一個看時間，二個看有沒有信息。
“我咋睡了這麽久？”她還看了看四周，停車場讓她覺得熟悉，報了地名之後，見他點了點頭，眉毛皺了皺，“下次不要等了，直接叫醒我，知道沒？”
現在頭有點昏昏沈沈的。
“嗯，走吧。”他給她解開安全帶，真是能不讓她動手的活都搶著幹了。
用餐時，姜知與的胃口還是挺好的，休息了一小會兒，人也精神回來了，就跟他分享今天的事。
“我要是家長或者學生，必定想讓你一直帶到畢業，你太適合這行了，但是在另一半的角度，我覺得你的規劃是對的，再喜歡，也不能耗盡自己。”若是讓她不要那麽盡職，懶散些，是完全不可能的事。
“其實我沒和你說過，這段時間我有再次琢磨過辭職的事的，因為真的很喜歡和學生們打交道，我有想過把這一屆帶到畢業，然後去村小，村小的任務沒那麽重，但是想來，也只是少了一些走在前頭的教研，資料照做，而且村小的環境怪讓人不適應的，關鍵是離家還比這裏遠，瞬間打消了念頭，你就說我這舉棋不定的性格吧，難搞。”她說罷，吃了一小塊雞肉卷。
“其實辭職的想法產生了，就證明不願繼續的情緒蓋過了喜愛，離開那個環境之後，久而久之就會好的，過段時間就會發現，其實現在的不舍，原來不過如此，天下無不散之宴席，畢業後和學生分離，以及現在分離，不過是前後只差，終歸一別，再過個幾年，我怕你在他們的畢業季更不舍，趁早也好，而改革在近幾年估計不會有的，那工作量會在現在的基礎上不斷增加，我不想看到你的體檢報告上出現職業結節。”他握著她的手捏了捏。
“我也想過這個，所以我就是說曾經動搖過辭不辭的念頭，誠如你所說，有想法了，就會踐行，我剛剛就是感慨一下，最終決定沒變，你不用太擔心我，姜知與可是拒絕內耗第一人。”她回了個笑。
對著親近的人，一下控制不住就會多說，什麽都說。
“快吃吧，都要涼了，啊——。”他給她餵到了嘴邊。
“啊——”姜知與享受起情調來，一點都不含糊。
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