第 35 章
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第 35 章
“另外我觀察到的一點就是蔣小書在日常狀態中顯露出的矛盾與極端，如果人的狀態可以用琴鍵來劃分的話，那麽蔣小書的人生裏只有低音區和高音區，完全不存在中音區，我的意思是，蔣小書的日常狀態缺乏中間值。”尹天晴緊跟著話題又提出另外一個更加細致深入的觀點。
“具體體現在什麽方面呢？”唐宜傑似乎對這一觀點頗有興趣。
“譬如生氣這件事，蔣小書的字典裏只有‘零分怒意’即‘完全不生氣’以及‘十分怒意’即‘爆發式憤怒’兩個選項，缺乏‘略微有點生氣’即‘一分怒意’……‘三分怒意’‘五分怒意’之類中間過度選項。”尹天晴隨後向眾人詳細舉例解釋道。
“尹學妹指出的這一點深得我心，不瞞你們，我作為一個人民教師對於這種早慧的孩子心裏自然是十分喜歡，優秀的孩子誰不喜歡？
可是吧，蔣小書這孩子身上我也隱隱覺出有些不對的地方，譬如說蔣小書對閱讀和學習的投入顯然超出了常態……怎麽說呢……幾乎可以說是病態，用尹學妹的話來講就是日常狀態缺乏中間選項，不是在平衡線頂端就是在平衡線底端，不是在海底就是在山尖，總而言之絕對不是一個值得稱頌的絕佳狀態。
即便平時教學工作中我追求優良的成績，可蔣小書學習的方式方法我並不讚同，我總覺得那孩子與瘋魔只隔一線，雖然表面上看著歲月靜好，可實際卻腳踩刀尖負重前行，我總擔心那孩子一不小心跌到谷底，唉，或許是我想多了吧。”江風嘆了口氣伸手向腦後捋了捋三七分的短發。
“江哥，我覺得並不是你想多了，對於蔣小書，其實我也有過類似的擔憂。
蔣小書和我同住在寢室的那一年半裏，每天早上四點準時起床洗漱，四點十五開始看書，除非生病中午絕不午睡，晚餐後持續看書到十點四十五，沖澡過後十一點準時入睡。
蔣小書的時間表對於一個成年人而言都可算作相當苛刻，可怕的是蔣小書當年才七歲，除去偶爾思考的時候會忍不住吃大拇指之外，我真看不出其他哪一點像個孩子所為。
那孩子性情古板，完全不會撒嬌，更沒有絲毫幽默感，假若不留意那張稚氣的臉我總感覺自己是和一個七八十歲的老學究住在一起，我們同住的每一天我都為自己過去二十幾年虛度的光陰感到羞愧。”尹天晴談及舊日之事深有所感。
“蔣小書每天的生活簡直就像是從金屬模具裏打造出來的一樣，每日重覆固定的時間表，內褲和襪子永遠每種十七件，一套穿在身，餘下十六套各擺在一個橫四行豎四行的四方收納盒裏，方格中的內褲整齊到只露出同樣一段字母，襪子也會像蛋卷一樣疊好，簡直就是模式化生活的典範，機器一般的執行者。”同樣作為室友共同生活過半年的南旗忍不住對尹天晴的談話內容作出補充。
那時南旗以為與蔣小書同住在教師寢室會是一個特殊優待，後來當南旗真正與蔣小書生活在一起才發現與之同住簡直如同誤入深淵，厭惡大概就是從那個時候在心底萌生的吧。
那半年間南旗無數次壓抑下想要把蔣小書這個怪家夥扔出窗子的念頭，時而覺得厭惡，時而覺得好笑，時而覺得憐憫，時而心頭一軟，南旗不明白為什麽世間會有蔣小書這般獨特的存在。
名為天才，實為怪胎，十幾年的人生路走得磕磕絆絆。
“江兄、尹老師，這次我又與你們持有不同的觀點。”唐宜傑略帶得意的歪著脖子看了江風一眼。
“唐老師您不妨說來聽聽。”尹天晴趕在江風開口之前追問。
“大家都說蔣小書聰明謂之為天才，但我偏偏不這麽認為，我承認蔣小書的確在某些方面表現尤為突出，可蔣小書在現實生活中也確實存在諸多不盡人意的另一面，用蠢材二字形容也不為過。”唐宜傑故意賣官司似的翹了翹腳。
“宜傑兄無非是要講蔣小書自理能力比較欠缺嘛，這一點我也有所了解，至於其他……無非是體育奇差，步態不穩，每逢進教室的時候十次得有七次撞到門框，當然也常常撞墻……其實這也算不得什麽特殊觀點嘛，世間很多知名學者自理能力一言難盡，何必在他們強大的天賦面前揪著這一丁點兒能力缺陷不放呢？”江風看不慣唐宜傑在尹天晴面前故弄玄虛的做派。
“江兄誤會了，我要講的並不是自理能力方面的問題，我要講的是……我在蔣小書高中階段發現那孩子對寬泛指令的理解能力低於常人。
我簡單舉個例子，假如我請假的時候讓蔣小書替我給同學們在課堂上講解試卷，如果我當時具體指出講解哪一套，譬如第二套，蔣小書就會執行得非常好，但假使我要說你看著在第三套到第六套裏面隨便講一套吧，蔣小書就會變得情緒非常不穩定，並非普通的不穩定而是瀕臨崩潰的那一種。
諸如此類小事放在一般人身上稍加判斷就可得出結論，如果缺乏判斷依據那就索性隨意抽出一張試卷講解不就好了？不想如此簡單一個指令在蔣小書那裏卻成為了難題，此為第一點。
第二點是蔣小書的註意力實際非常難以集中，除非是本身非常感興趣的事，譬如閱讀。
江兄先前也曾講過蔣小書本人汲取課本知識基本靠在課堂上自學，據我觀察蔣小書根本做不到集中註意力在課堂上長時間聽講，但凡遇到必須要集中註意力聽講的時刻蔣小書就會用鞋尖抵著椅子橫欄強制自己專心。
高二下半年我發現這個情況之後送了蔣小書一條我妻子旅游時買給我兒子的導汗發帶，蔣小書這才結束了每隔一段時間就要換一雙新鞋的悲催生活……
第三點是蔣小書的溝通能力可謂是不盡人意，你若談及其致愛的書籍或其感興趣的領域，蔣小書能和你口若懸河的講上三天三夜，可一旦談及她不感興趣的話題，你就會發現蔣小書不僅溝通能力弱於同齡人，同時還讀不出其他人的表情語言與弦外之音。
譬如今天你到蔣小書家中做客，蔣小書問你餓了嗎？你客氣地擺手說不餓，那麽蔣小書就會認為你不餓是事實，既而便真的不會為上門做客的你準備晚餐，即便你是千裏迢迢來訪。
記得前幾年我女兒總聽我在家裏提蔣小書如何優秀如何好學，吵著鬧著要我帶她去見見，你也知蔣小書那個孤僻性子我想請到家中做客實屬天方夜譚，於是我只好找個機會把女兒硬送到蔣小書寢室裏呆了一小會兒……後來我女兒是一路哭著回家的，我老婆問我女兒怎麽了，我女兒說她在樓下花園裏采了幾朵花帶給蔣小書，結果你猜蔣小書怎麽說？”唐宜傑手掌抵著額頭一副哭笑不得的表情。
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“另外我觀察到的一點就是蔣小書在日常狀態中顯露出的矛盾與極端，如果人的狀態可以用琴鍵來劃分的話，那麽蔣小書的人生裏只有低音區和高音區，完全不存在中音區，我的意思是，蔣小書的日常狀態缺乏中間值。”尹天晴緊跟著話題又提出另外一個更加細致深入的觀點。
“具體體現在什麽方面呢？”唐宜傑似乎對這一觀點頗有興趣。
“譬如生氣這件事，蔣小書的字典裏只有‘零分怒意’即‘完全不生氣’以及‘十分怒意’即‘爆發式憤怒’兩個選項，缺乏‘略微有點生氣’即‘一分怒意’……‘三分怒意’‘五分怒意’之類中間過度選項。”尹天晴隨後向眾人詳細舉例解釋道。
“尹學妹指出的這一點深得我心，不瞞你們，我作為一個人民教師對於這種早慧的孩子心裏自然是十分喜歡，優秀的孩子誰不喜歡？
可是吧，蔣小書這孩子身上我也隱隱覺出有些不對的地方，譬如說蔣小書對閱讀和學習的投入顯然超出了常態……怎麽說呢……幾乎可以說是病態，用尹學妹的話來講就是日常狀態缺乏中間選項，不是在平衡線頂端就是在平衡線底端，不是在海底就是在山尖，總而言之絕對不是一個值得稱頌的絕佳狀態。
即便平時教學工作中我追求優良的成績，可蔣小書學習的方式方法我並不讚同，我總覺得那孩子與瘋魔只隔一線，雖然表面上看著歲月靜好，可實際卻腳踩刀尖負重前行，我總擔心那孩子一不小心跌到谷底，唉，或許是我想多了吧。”江風嘆了口氣伸手向腦後捋了捋三七分的短發。
“江哥，我覺得並不是你想多了，對於蔣小書，其實我也有過類似的擔憂。
蔣小書和我同住在寢室的那一年半裏，每天早上四點準時起床洗漱，四點十五開始看書，除非生病中午絕不午睡，晚餐後持續看書到十點四十五，沖澡過後十一點準時入睡。
蔣小書的時間表對於一個成年人而言都可算作相當苛刻，可怕的是蔣小書當年才七歲，除去偶爾思考的時候會忍不住吃大拇指之外，我真看不出其他哪一點像個孩子所為。
那孩子性情古板，完全不會撒嬌，更沒有絲毫幽默感，假若不留意那張稚氣的臉我總感覺自己是和一個七八十歲的老學究住在一起，我們同住的每一天我都為自己過去二十幾年虛度的光陰感到羞愧。”尹天晴談及舊日之事深有所感。
“蔣小書每天的生活簡直就像是從金屬模具裏打造出來的一樣，每日重覆固定的時間表，內褲和襪子永遠每種十七件，一套穿在身，餘下十六套各擺在一個橫四行豎四行的四方收納盒裏，方格中的內褲整齊到只露出同樣一段字母，襪子也會像蛋卷一樣疊好，簡直就是模式化生活的典範，機器一般的執行者。”同樣作為室友共同生活過半年的南旗忍不住對尹天晴的談話內容作出補充。
那時南旗以為與蔣小書同住在教師寢室會是一個特殊優待，後來當南旗真正與蔣小書生活在一起才發現與之同住簡直如同誤入深淵，厭惡大概就是從那個時候在心底萌生的吧。
那半年間南旗無數次壓抑下想要把蔣小書這個怪家夥扔出窗子的念頭，時而覺得厭惡，時而覺得好笑，時而覺得憐憫，時而心頭一軟，南旗不明白為什麽世間會有蔣小書這般獨特的存在。
名為天才，實為怪胎，十幾年的人生路走得磕磕絆絆。
“江兄、尹老師，這次我又與你們持有不同的觀點。”唐宜傑略帶得意的歪著脖子看了江風一眼。
“唐老師您不妨說來聽聽。”尹天晴趕在江風開口之前追問。
“大家都說蔣小書聰明謂之為天才，但我偏偏不這麽認為，我承認蔣小書的確在某些方面表現尤為突出，可蔣小書在現實生活中也確實存在諸多不盡人意的另一面，用蠢材二字形容也不為過。”唐宜傑故意賣官司似的翹了翹腳。
“宜傑兄無非是要講蔣小書自理能力比較欠缺嘛，這一點我也有所了解，至於其他……無非是體育奇差，步態不穩，每逢進教室的時候十次得有七次撞到門框，當然也常常撞墻……其實這也算不得什麽特殊觀點嘛，世間很多知名學者自理能力一言難盡，何必在他們強大的天賦面前揪著這一丁點兒能力缺陷不放呢？”江風看不慣唐宜傑在尹天晴面前故弄玄虛的做派。
“江兄誤會了，我要講的並不是自理能力方面的問題，我要講的是……我在蔣小書高中階段發現那孩子對寬泛指令的理解能力低於常人。
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諸如此類小事放在一般人身上稍加判斷就可得出結論，如果缺乏判斷依據那就索性隨意抽出一張試卷講解不就好了？不想如此簡單一個指令在蔣小書那裏卻成為了難題，此為第一點。
第二點是蔣小書的註意力實際非常難以集中，除非是本身非常感興趣的事，譬如閱讀。
江兄先前也曾講過蔣小書本人汲取課本知識基本靠在課堂上自學，據我觀察蔣小書根本做不到集中註意力在課堂上長時間聽講，但凡遇到必須要集中註意力聽講的時刻蔣小書就會用鞋尖抵著椅子橫欄強制自己專心。
高二下半年我發現這個情況之後送了蔣小書一條我妻子旅游時買給我兒子的導汗發帶，蔣小書這才結束了每隔一段時間就要換一雙新鞋的悲催生活……
第三點是蔣小書的溝通能力可謂是不盡人意，你若談及其致愛的書籍或其感興趣的領域，蔣小書能和你口若懸河的講上三天三夜，可一旦談及她不感興趣的話題，你就會發現蔣小書不僅溝通能力弱於同齡人，同時還讀不出其他人的表情語言與弦外之音。
譬如今天你到蔣小書家中做客，蔣小書問你餓了嗎？你客氣地擺手說不餓，那麽蔣小書就會認為你不餓是事實，既而便真的不會為上門做客的你準備晚餐，即便你是千裏迢迢來訪。
記得前幾年我女兒總聽我在家裏提蔣小書如何優秀如何好學，吵著鬧著要我帶她去見見，你也知蔣小書那個孤僻性子我想請到家中做客實屬天方夜譚，於是我只好找個機會把女兒硬送到蔣小書寢室裏呆了一小會兒……後來我女兒是一路哭著回家的，我老婆問我女兒怎麽了，我女兒說她在樓下花園裏采了幾朵花帶給蔣小書，結果你猜蔣小書怎麽說？”唐宜傑手掌抵著額頭一副哭笑不得的表情。
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