第127章
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第127章
李承乾表示要去看學生們的研究成果，學生們沒想到他剛來就要去忙活，有些不好意思：“先生要不還是先休息一下吧，這事兒不著急，改日再看也可以的。”
莊頭也說：“再過一會兒就該用午飯了，殿下不若先用飯休息，下午再去田裏吧？”
李承乾搖頭：“我不累的，先看完再回來吃飯。”
他既然堅持，眾人也不好再勸，只能隨著他去。
李承乾又看向陸德明：“先生一路車馬勞頓，就不要跟我們一起去了。”
陸德明年紀大了，身體不能和年輕人比，走了這一路確實有些難受，於是沒有推辭。
只是叮囑：“這裏不是皇宮，你們都還不熟悉，等會兒不許胡鬧。”
李承乾還沒說話，杜荷就拍著胸脯保證：“我們不會胡鬧的！”
陸德明點點他：“最叫我不放心的就是你，等會兒可不許到處亂跑。”
杜荷：“……”
李承乾幾人捂著嘴樂，李承乾道：“先生放心吧，我會看著杜荷的。”
杜荷悶聲保證：“我會聽承乾的話。”
陸德明這才安心。
李承乾扶著陸德明回到院子房間，正好莊子上的太醫也來了。
這太醫是李世民安排的，提前兩天就過來了。
李承乾看著太醫給陸德明把脈，確定只是勞累，休息一會兒就沒有問題後才出去，招呼學生們一起去看他們的研究成果。
這個莊子很大，種滿了各種各樣的作物，正值初春，作物已經長得很好，很多莊戶在田間勞作，一片生機勃勃的景象。
李承乾幾人從田間穿過，先去河邊看水車。
是的，學生們在這裏研究水車。
這時候已經有水車了，最常見的是翻車，因為形似龍骨，又被稱為龍骨水車。只要人踩踏拐木，就能帶動下面的木板沿著木槽向上移動，逐漸把河裏的水帶到地面上。
還有一種新型汲水工具，形狀是一個大木輪，要李承乾來形容的話，他覺得像是摩天輪。這種筒車可以利用水流的力量將水汲到高處，可以解放人力畜力，但因為需要較大的力將水運到高處，它需要在水流湍急的地方才可以使用。
這個條件算是比較苛刻了，很多地方根本用不了。
現在學生們研究的，就是一款不用人力操控，還不那麽挑使用環境的水車。
這是完全可行的，李承乾在研究農業發展進程時看到過，有一種水轉翻車就可以達到這個目的，算是水車發展歷史上一個革命性的進步。
可惜的是他沒有在系統商城找到這種水車的構造圖。
不止水轉翻車，李承乾想找其他先進翻車的設計圖做參考，但也沒有找到。包括之前的曲轅犁，也只有發展史上的只言片語，提供一個框架罷了，細節都是陳淑慧她們一點一滴琢磨出來的。
系統遺失了太多資料，很多太過覆古的技術都沒有留下。
得到“覆古”評價的李承乾：“……”
不過想想外界灌溉都能直接讓老天下雨，又覺得這個詞不算辱沒大唐。
系統當時很遺憾：【如果能聯系到總部就好了，我們三十世紀人才濟濟，畫一個水車構造圖簡直信手拈來。】
李承乾眼饞地問：【他們會幫我們嗎？】
【當然了，總部希望我們改編未來命運，當然會給予力所能及的幫助。】系統解釋道，【不過不是白幫忙的，需要付一點積分。】
李承乾表示理解，人家也不能白做事，付點積分是應該的，況且他要是在系統商城買構造圖，也是需要花積分的，少則幾千多則幾萬。
他好奇：
系統想了想說：【這種簡單的，可能就十幾一十萬吧。】
李承乾：【……】
突然就不覺得聯系不到總部可惜了呢！
總之，他們現在只能自力更生研究水轉翻車，然後不出預料地遇到了很多問題。
之前一段時間，他們已經通過在課堂上和課堂外溝通解決了不少問題，現在水轉翻車已經基本成型了，只是還有很多細節需要打磨。
李承乾帶著學生在河邊看水車，和他們一起研究裏面出現的問題，不遠處的莊戶一邊幹活，一邊忍不住豎著耳朵聽。
雖然他們聽不懂。
“真是稀奇，這些讀書人是在向那小郎君請教嗎？”這莊子是朝廷的，掛在民部名下。莊戶們不懂那麽多，只知道東家是當官的，李承乾幾個是貴人，卻不知道他們的身份。
在他們看來，學生們已經很厲害了，每一個都會讀書寫字，還要做什麽不用人踩自己就能動的翻車，每天嘴裏嘀嘀咕咕什麽力啊速度的，聽都聽不懂。
現在來了一個小孩也懂這些也就罷了，看樣子居然比那些讀書人還厲害。要知道這些學生可不全是年輕人，還有四五十歲的中年，年紀都快夠當李承乾的阿翁了，現在也謙虛地聽李承乾說話，怎麽不叫人覺得稀奇？
莊戶們一邊幹活一邊看熱鬧，小聲討論：“你們說，他們那個不用人的翻車真能做成嗎？”
“那誰知道，人家會念書的人都聰明，指不定就做出來了呢。”
“如果能做出來就好了，我姑母村裏有一個筒車，不用人也能汲水，農忙的時候不分晝夜都能汲水，特別方便！可惜我們這裏水勢太平緩了，用不了筒車，不然得多方便。”
莊戶們小聲議論，李承乾則看完了水轉翻車的問題，能解決的當場就解決了，不能的則記錄下來，打算回去仔細研究。
他又去看了一下別的，尤其是堆肥和漚肥。
這時候百姓已經有堆肥的意識了，但技術還很粗糙，導致效果有限，甚至有時候還會有反作用，例如使用不當導致糞肥一次發酵，溫度過高燒傷作物根部之類。
莊稼一枝花，全靠肥當家。肥料的作用毋庸置疑，李承乾也格外重視。
在冊子上記下最後一個字，李承乾問：“還有問題嗎？”
學生們搖頭，暫時沒有問題了。
李承乾這才收起冊子伸了個懶腰，一看太陽已經偏向西邊，肚子後知後覺地咕咕叫了起來，李承乾這才恍然：“都已經這麽晚了？”
莊頭苦著臉點頭，他剛才說了好幾遍請李承乾去吃飯，李承乾都沒搭理他，一心一意撲在水車和肥料上面。
現在忙完了，他再次邀請：“廚下一直備著飯菜，殿下去用一些吧。”
這回李承乾理他了，眼睛亮晶晶地說：“走！”
吃過飯，李承乾又去看了一下陸德明，聽說他還在休息也就沒有打擾，扭頭又鉆進了小書房。他急著研究學生們的問題呢！
這一研究就是大半天，就連晚飯都是在書房吃的，直到系統催他休息，李承乾才揉著酸澀的眼睛離開書房，隨便洗漱一下就躺到床上，轉眼就睡了過去。
第一天早上，李承乾就不能像昨天一樣了，他們要重新開始上課。
既然來了農莊，上課當然不能跟從前一樣。他們一天只上半天課，剩下的時間自由活動，主要是讓李承乾研究他想研究的東西。
暫定的上課時間是早上。
李承乾吃過早飯，背上心愛的小書包，蹦蹦跳跳出了門。
這會兒時間還早，但已經有莊戶趁著涼快起來幹活了，天邊泛起了金黃，鳥兒在樹梢嘰嘰喳喳地唱歌，和皇宮的景色完全不同，李承乾深吸一口氣，只覺得心曠神怡。
他還看到一個草棚，非常簡陋的棚子，茅草鋪的頂，下面鋪了木板，只有四根柱子撐著，四面都是漏風的。
沒見過世面的李承乾眼睛一亮，噔噔噔跑去找陸德明，興致勃勃道：“先生，咱們去外面的草棚上課吧？”
陸德明：“……”
“想法倒是不錯。”陸德明也覺得挺有趣，“但是你要不要問問他們幾個的意見？”
陸德明不是建議，只是詢問。按說李承乾並不需要考慮杜荷幾人的意見，只是以他對李承乾的了解，覺得他會這麽做，所以才有這麽一問。
果然李承乾點頭，然後嘿嘿一笑：“我覺得他們會願意的。”
草棚上課多有意思啊，為什麽不願意？
杜荷幾個非常願意，於是他們就將學堂搬到了草棚裏。
迎著清晨的陽光和四月的微風，農莊草棚裏響起了孩童清脆嘹亮的讀書聲。惹得莊戶時不時往這邊看。
上午李承乾上課，下午就輪到他給學生們講課了，昨天研究了大半天，那些問題解決了一部分，現在就要告訴他們原理和方法。
這回看的人更多了。
講完了，李承乾讓學生們做自己的事，他則繼續研究剩下的問題。杜構和蘇琛讀書，杜荷則研究他的兵法。
今天李承乾不像昨天那麽拼了，隔一會兒就要起來活動一下，以前在皇宮裏，他的活動是逛園子或者打拳，現在的活動——
做農活。
是的，就是做農活。
想知道當事人的需求在哪裏，只靠看是不行的，還得親自去做才知道。李世民讓他去中書省，讓房玄齡帶著他參與中書省日常事務的目的是這個，李承乾來農莊的目的也是這個。
莊頭和莊戶一開始不敢讓他幹活，後來發現李承乾並不是一點也不懂，也就放心了。
莊戶還跟他聊天：“小郎君在家也要種地嗎？”
“當然了，民以食為天，種地這麽重要，當然要學啦！”李承乾道。
莊戶便一拍大腿：“小郎君說得好！民什麽天？”
“民以食為天。”李承乾笑瞇瞇解釋，“就是說對於百姓來說，吃飯是天字第一號的大事。”
“是啊是啊，可不就是這個理！”莊戶道，“我記住這個詞了，改日就跟陳三說道說道，他家出了個讀書人，眼睛都快要長到天上去了，看不起咱們這些地裏刨食的。”
有什麽了不起，人家城裏來的貴人都說了，民以食為天，人家這麽厲害還要學種地呢！
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李承乾表示要去看學生們的研究成果，學生們沒想到他剛來就要去忙活，有些不好意思：“先生要不還是先休息一下吧，這事兒不著急，改日再看也可以的。”
莊頭也說：“再過一會兒就該用午飯了，殿下不若先用飯休息，下午再去田裏吧？”
李承乾搖頭：“我不累的，先看完再回來吃飯。”
他既然堅持，眾人也不好再勸，只能隨著他去。
李承乾又看向陸德明：“先生一路車馬勞頓，就不要跟我們一起去了。”
陸德明年紀大了，身體不能和年輕人比，走了這一路確實有些難受，於是沒有推辭。
只是叮囑：“這裏不是皇宮，你們都還不熟悉，等會兒不許胡鬧。”
李承乾還沒說話，杜荷就拍著胸脯保證：“我們不會胡鬧的！”
陸德明點點他：“最叫我不放心的就是你，等會兒可不許到處亂跑。”
杜荷：“……”
李承乾幾人捂著嘴樂，李承乾道：“先生放心吧，我會看著杜荷的。”
杜荷悶聲保證：“我會聽承乾的話。”
陸德明這才安心。
李承乾扶著陸德明回到院子房間，正好莊子上的太醫也來了。
這太醫是李世民安排的，提前兩天就過來了。
李承乾看著太醫給陸德明把脈，確定只是勞累，休息一會兒就沒有問題後才出去，招呼學生們一起去看他們的研究成果。
這個莊子很大，種滿了各種各樣的作物，正值初春，作物已經長得很好，很多莊戶在田間勞作，一片生機勃勃的景象。
李承乾幾人從田間穿過，先去河邊看水車。
是的，學生們在這裏研究水車。
這時候已經有水車了，最常見的是翻車，因為形似龍骨，又被稱為龍骨水車。只要人踩踏拐木，就能帶動下面的木板沿著木槽向上移動，逐漸把河裏的水帶到地面上。
還有一種新型汲水工具，形狀是一個大木輪，要李承乾來形容的話，他覺得像是摩天輪。這種筒車可以利用水流的力量將水汲到高處，可以解放人力畜力，但因為需要較大的力將水運到高處，它需要在水流湍急的地方才可以使用。
這個條件算是比較苛刻了，很多地方根本用不了。
現在學生們研究的，就是一款不用人力操控，還不那麽挑使用環境的水車。
這是完全可行的，李承乾在研究農業發展進程時看到過，有一種水轉翻車就可以達到這個目的，算是水車發展歷史上一個革命性的進步。
可惜的是他沒有在系統商城找到這種水車的構造圖。
不止水轉翻車，李承乾想找其他先進翻車的設計圖做參考，但也沒有找到。包括之前的曲轅犁，也只有發展史上的只言片語，提供一個框架罷了，細節都是陳淑慧她們一點一滴琢磨出來的。
系統遺失了太多資料，很多太過覆古的技術都沒有留下。
得到“覆古”評價的李承乾：“……”
不過想想外界灌溉都能直接讓老天下雨，又覺得這個詞不算辱沒大唐。
系統當時很遺憾：【如果能聯系到總部就好了，我們三十世紀人才濟濟，畫一個水車構造圖簡直信手拈來。】
李承乾眼饞地問：【他們會幫我們嗎？】
【當然了，總部希望我們改編未來命運，當然會給予力所能及的幫助。】系統解釋道，【不過不是白幫忙的，需要付一點積分。】
李承乾表示理解，人家也不能白做事，付點積分是應該的，況且他要是在系統商城買構造圖，也是需要花積分的，少則幾千多則幾萬。
他好奇：
系統想了想說：【這種簡單的，可能就十幾一十萬吧。】
李承乾：【……】
突然就不覺得聯系不到總部可惜了呢！
總之，他們現在只能自力更生研究水轉翻車，然後不出預料地遇到了很多問題。
之前一段時間，他們已經通過在課堂上和課堂外溝通解決了不少問題，現在水轉翻車已經基本成型了，只是還有很多細節需要打磨。
李承乾帶著學生在河邊看水車，和他們一起研究裏面出現的問題，不遠處的莊戶一邊幹活，一邊忍不住豎著耳朵聽。
雖然他們聽不懂。
“真是稀奇，這些讀書人是在向那小郎君請教嗎？”這莊子是朝廷的，掛在民部名下。莊戶們不懂那麽多，只知道東家是當官的，李承乾幾個是貴人，卻不知道他們的身份。
在他們看來，學生們已經很厲害了，每一個都會讀書寫字，還要做什麽不用人踩自己就能動的翻車，每天嘴裏嘀嘀咕咕什麽力啊速度的，聽都聽不懂。
現在來了一個小孩也懂這些也就罷了，看樣子居然比那些讀書人還厲害。要知道這些學生可不全是年輕人，還有四五十歲的中年，年紀都快夠當李承乾的阿翁了，現在也謙虛地聽李承乾說話，怎麽不叫人覺得稀奇？
莊戶們一邊幹活一邊看熱鬧，小聲討論：“你們說，他們那個不用人的翻車真能做成嗎？”
“那誰知道，人家會念書的人都聰明，指不定就做出來了呢。”
“如果能做出來就好了，我姑母村裏有一個筒車，不用人也能汲水，農忙的時候不分晝夜都能汲水，特別方便！可惜我們這裏水勢太平緩了，用不了筒車，不然得多方便。”
莊戶們小聲議論，李承乾則看完了水轉翻車的問題，能解決的當場就解決了，不能的則記錄下來，打算回去仔細研究。
他又去看了一下別的，尤其是堆肥和漚肥。
這時候百姓已經有堆肥的意識了，但技術還很粗糙，導致效果有限，甚至有時候還會有反作用，例如使用不當導致糞肥一次發酵，溫度過高燒傷作物根部之類。
莊稼一枝花，全靠肥當家。肥料的作用毋庸置疑，李承乾也格外重視。
在冊子上記下最後一個字，李承乾問：“還有問題嗎？”
學生們搖頭，暫時沒有問題了。
李承乾這才收起冊子伸了個懶腰，一看太陽已經偏向西邊，肚子後知後覺地咕咕叫了起來，李承乾這才恍然：“都已經這麽晚了？”
莊頭苦著臉點頭，他剛才說了好幾遍請李承乾去吃飯，李承乾都沒搭理他，一心一意撲在水車和肥料上面。
現在忙完了，他再次邀請：“廚下一直備著飯菜，殿下去用一些吧。”
這回李承乾理他了，眼睛亮晶晶地說：“走！”
吃過飯，李承乾又去看了一下陸德明，聽說他還在休息也就沒有打擾，扭頭又鉆進了小書房。他急著研究學生們的問題呢！
這一研究就是大半天，就連晚飯都是在書房吃的，直到系統催他休息，李承乾才揉著酸澀的眼睛離開書房，隨便洗漱一下就躺到床上，轉眼就睡了過去。
第一天早上，李承乾就不能像昨天一樣了，他們要重新開始上課。
既然來了農莊，上課當然不能跟從前一樣。他們一天只上半天課，剩下的時間自由活動，主要是讓李承乾研究他想研究的東西。
暫定的上課時間是早上。
李承乾吃過早飯，背上心愛的小書包，蹦蹦跳跳出了門。
這會兒時間還早，但已經有莊戶趁著涼快起來幹活了，天邊泛起了金黃，鳥兒在樹梢嘰嘰喳喳地唱歌，和皇宮的景色完全不同，李承乾深吸一口氣，只覺得心曠神怡。
他還看到一個草棚，非常簡陋的棚子，茅草鋪的頂，下面鋪了木板，只有四根柱子撐著，四面都是漏風的。
沒見過世面的李承乾眼睛一亮，噔噔噔跑去找陸德明，興致勃勃道：“先生，咱們去外面的草棚上課吧？”
陸德明：“……”
“想法倒是不錯。”陸德明也覺得挺有趣，“但是你要不要問問他們幾個的意見？”
陸德明不是建議，只是詢問。按說李承乾並不需要考慮杜荷幾人的意見，只是以他對李承乾的了解，覺得他會這麽做，所以才有這麽一問。
果然李承乾點頭，然後嘿嘿一笑：“我覺得他們會願意的。”
草棚上課多有意思啊，為什麽不願意？
杜荷幾個非常願意，於是他們就將學堂搬到了草棚裏。
迎著清晨的陽光和四月的微風，農莊草棚裏響起了孩童清脆嘹亮的讀書聲。惹得莊戶時不時往這邊看。
上午李承乾上課，下午就輪到他給學生們講課了，昨天研究了大半天，那些問題解決了一部分，現在就要告訴他們原理和方法。
這回看的人更多了。
講完了，李承乾讓學生們做自己的事，他則繼續研究剩下的問題。杜構和蘇琛讀書，杜荷則研究他的兵法。
今天李承乾不像昨天那麽拼了，隔一會兒就要起來活動一下，以前在皇宮裏，他的活動是逛園子或者打拳，現在的活動——
做農活。
是的，就是做農活。
想知道當事人的需求在哪裏，只靠看是不行的，還得親自去做才知道。李世民讓他去中書省，讓房玄齡帶著他參與中書省日常事務的目的是這個，李承乾來農莊的目的也是這個。
莊頭和莊戶一開始不敢讓他幹活，後來發現李承乾並不是一點也不懂，也就放心了。
莊戶還跟他聊天：“小郎君在家也要種地嗎？”
“當然了，民以食為天，種地這麽重要，當然要學啦！”李承乾道。
莊戶便一拍大腿：“小郎君說得好！民什麽天？”
“民以食為天。”李承乾笑瞇瞇解釋，“就是說對於百姓來說，吃飯是天字第一號的大事。”
“是啊是啊，可不就是這個理！”莊戶道，“我記住這個詞了，改日就跟陳三說道說道，他家出了個讀書人，眼睛都快要長到天上去了，看不起咱們這些地裏刨食的。”
有什麽了不起，人家城裏來的貴人都說了，民以食為天，人家這麽厲害還要學種地呢！
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