轉眼時間，張爸他們都離家一天了，這天剛好周六，不上學。張元就想著給張小弟弄點零食。覆雜的不會，簡單的煎饅頭片還是會的。說幹就幹，準備好食材，2個大白饅頭，2個雞蛋，油，鹽，胡椒粉。張元用刀把饅頭切成一片一片的，雞蛋打散，加點鹽用筷子攪勻，把饅頭片放進雞蛋碗裏，一片一片均勻的粘上蛋液，鍋裏生好火，把豬油放進去融化，稍微等油溫高一點了，就用筷子把饅頭片一片片的放進去，頓時，鍋裏響起滋滋的聲音，更有一股蛋香味發散開來。張小弟已經眼巴巴的在旁邊望著了，他人小腿短，怎麽也望不到鍋裏，嘴裏一疊聲地問“可以吃了嗎？可以吃了嗎？”

“還得等一下，就快了，你看著火，不要太大，也不要太小，還有，你離遠一點，油濺到了小心疼”

“哦，那快點啊”張小弟有的吃，幹活還是挺勤快的。

張元把握著感覺，把鍋裏煎好的饅頭片夾出來，表面撒上一點胡椒，把碗裏剩餘沒煎的都放進鍋裏，筷子不斷的翻面，免得煎的時間過長，焦了。

“做什麽好吃的，我大門口就聞到味了，好香”伯父家的小堂哥人未到，聲先到。

“煎饅頭片啊，奇怪，你怎麽煎的這麽香？上周我好玩，也煎過，沒這麽香啊”小堂哥疑惑的問到。

“我事先裹了一層蛋液，肯定比你直接下鍋好，還有，你這個炒青菜還放水的人，就不要和我比廚藝了，我怕羞死你”。

“哎，你這個死丫頭，這點芝麻大的事記到現在，那我第一次炒菜能炒出來就不錯了”

“不是我想記啊，是伯母每次看見我下廚都要說一遍，想忘記也難”

“去去，不和你說了，這碟煎好的，我拿走了啊”堂哥端著盤子就走，看這架勢，問這句只是意思意思。

張小弟看到饅頭盤子被端走，急了，火也不看了，蹦起來，喊道：“我的！我的！”

“強哥，你那盤是給達子的，他都等了一上午了，你要的話，我這鍋裏的給你”張元忙到。

“知道知道，這不端出去，一起吃嘛”什麽時候堂哥的臉皮這麽厚的了，張元疑惑。

等張元把鍋裏的饅頭撈出來，端出去的時候，前面的一盤就剩個底了。

“好吃嗎？”

“還行吧，比我做的差一點”堂哥“毫不知恥”地說道。

拜托，你把嘴上的油抹幹凈再說，張元朝堂哥丟了個白眼，不想理他。相比之後，張小弟就誠實多了，有什麽說什麽。

“好吃好吃，姐，你以後都給我做吧，我想每天都吃。”

“每天都吃，你就該膩了。”張元拍拍張小弟的頭。

“不會，這麽好吃的東西怎麽會膩”張小弟還試圖爭取每天都能吃到煎饅頭片。

張元沒回他，小孩子，一時一個樣，今天喜歡這個，明天就喜歡那個了。新鮮感不要太強。張元回到廚房，把張媽做的剩下的一點花生豬蹄熱一下，再炒個青菜，就著饅頭片，也是一頓豐盛的午餐了。

吃完午餐一會兒，附近鄰居的幾個小孩子就過來找張小弟，說要去小溪裏游泳。這要在以前，張元不僅不會攔著，也許還會一起去。這都是附近的大孩子組織的，大孩子帶著小孩子，說是游泳，其實就是玩水，溪裏水不深，就到腳踝上一點。較深的地，大孩子們是不會讓小孩子去的。但這是以前，現在張元是不會讓張小弟在中午一兩點出去的，怕中暑。

好說歹說，還承諾晚上烤紅薯給他吃，才讓他打消了要跟著一起去玩的念頭。就這還討價還價，一條不行，要兩條。這熊孩子。

下午時分，張元在做周末作業。拘著張小弟在一旁，拿著本子給他，教他寫1-100，張小弟拿著筆在一旁劃著，雖然字可以看出是數字，但卻是上行劃下行，一個數字占了上下整整5個格，看的張元真的是眼抽抽，算了，他開心就好。

別人做作業是折磨，張元做作業卻是享受。雖說張元完全不必在小學浪費時間，可以跳級學習，但是她不願意，她很享受這個重來的時光，享受再次參與這個時光的一點一滴，哪怕是抄課文都是美好的。

臨近傍晚的時間，張元帶著張小弟去菜地挖了一籃子的地瓜，有紫薯和紅薯。（張媽種的雜，有什麽苗種什麽苗。）而對於答應別人的事，張元都是秉承著，只要答應了就去做的原則。做不到就不要輕易的答應別人，不然次數多了，你的信用就是負數了。

也有人覺得，小孩子，能記什麽事，那你就錯了，小孩子的記性往往是最好的。你答應了卻失信的話，他/她能記個兩三年，長點記一輩子也是有的。

所以，雖然張小弟是個小奶娃，但是張元還是很認真地去做。張小弟見自家姐姐還記得答應給自己烤紅薯的事，也是高興的眉開眼笑的。

說是烤，其實是wei,鍋裏燒完火後，剩下的碳一般是用火夾子夾起來待用的，這次張元就沒夾了，把地瓜放在碳裏面，這樣烤出來地瓜，瓜皮不黑，還很香。不過要看準時間，不然地瓜就直接燒成灰了。

……

……

近來，張元學校發生兩件事，一個是她投稿的信件有回音了，一個是華僑要來學校參觀了，沒錯，就是李琴家的親戚回國了，要來參觀參觀學校。

之所以投稿的事劃分成學校事件，是因為張元的好老師，那個頭發半禿的數學老師，收到張元的信件之後，給嚷嚷出去了。

剛開始，張元被叫到辦公室的時候，還以為發生什麽事了呢。數學老師問她是不是有寄出什麽文章，得到肯定的答覆後才從抽屜裏拿出一個信封，信封應該是統一格式的，上面有幾個大字，第二課堂，下面是張元的學校地址及班級名字。拆開信封才知道，是之前張元心血來潮給《第二課堂》投了一封稿子，當初也就隨手一試，想不到，稿子竟然被錄取了，言及樣刊和稿費稍後

會寄過來。數學老師看了張元的信件之後，激動的好像是他稿子錄取了一樣，在別個課堂上講課的時候，也把這個說出來了。（數學老師教2個年紀的數學科）。然後一傳十，十傳百，個個都知道了。

因這件事，開始有人說張元是文曲星下凡，是做狀元的。每次聽到別人在背後叫自己狀元的時候，張元的別提多尷尬了。特別是下課的時候，還有別個年紀的人來參觀參觀“狀元”是個長的什麽樣的人。對此，張元就想不明白了，當初那信怎麽就落到數學老師手裏去了。直接交給自己的話，這事無聲無息就過去了。現在，想什麽都晚了，真的是無語凝噎！

這件事最後連張爸張媽都知道了，因為學校裏某些熊學生，回到家會把這個事嚷給自家爹媽聽，什麽什麽學校出了一個文曲星啊，什麽什麽文曲星的作文能換錢啊。然後熊學生的家長就怒了，人家讀書就能賺錢了，你呢，你TM就知道花錢，還不給我認認真真學習。可以說，張元給學校的同學們拉了好大一波仇恨值。

張元呵呵一笑，怪我嘍？

之後一周時間內，樣刊和稿費寄過來了，這件事又被炒起來了，這個時候的張元都破罐子破摔了，管你們怎麽說，我自巋然不動。後面熱度就慢慢的消散了，因張元這個當事人都沒什麽反應，同學們討論都不起勁了。所以說，這個是“一動不如一靜”？？

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