第 7 章
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第 7 章
小林老師就任的第一節班會課，梁老師缺席了。
梁老師的兒媳今天中午羊水破了，此時正在醫院的手術室待產。兒子在外地出差明天才能回來，老伴倒是第一時間就守候在了病房外。
班會課對於這群學生來說向來是可有可無的存在，學業繁忙的時候就拿給學生自習，不忙的時候甚至允許學生翹課，對男孩子們在操場打球的行為睜一只眼閉一只眼。
本來按道理來說，副班主任新上任，老梁理應在場，一是幫年輕的副班主任鎮住場子，二是給她做個引導，詳細介紹班裏情況。
但下午第二節課的時候，老梁接到老伴電話，說兒媳生了個可愛的小崽子。這可把老梁樂開了花，臉上是掩飾不住的喜悅。
那時候林朝夕正好也在辦公室，從老梁回覆的只言片語中了解到了具體情況。
君子成人之美，順水人情從不嫌多。
林朝夕笑吟吟地說：“梁老師您去醫院看孫子吧，班會課交給我就行，我能搞定。”
老梁猶豫了好一會兒，最終決定：“好吧，那我去醫院了，那群小崽子要是不聽你話你就告訴我，我來收拾他們。”
林朝夕笑著應下，讓這個年過半百的禿頭老教師放心去醫院。
老梁不在，對林朝夕來說是件好事。這意味著在班會課上，她能擁有更大的自主權。她和老梁相差近三十歲，老話說三歲一代溝，五歲一鴻溝，毫無疑問她和老梁在教育教學方面的價值觀念和思想方法必然存在一定的心理隔閡，尤其她的父親還是老林那種將選擇權全權交給孩子的大人。
下午四點二十分，悠揚的音樂準時響起，可愛靚麗的女大學生踩著鈴聲踏進初三（13）班的教室。
林副班主任熟練地將筆記本電腦連接上智慧屏幕，不慌不忙地等待開機。
除了個別努力刷題的乖孩子，大部分學生都饒有興趣地期待著這個年輕老師的第一節班會課。
年輕女大學生和他們上了年紀的各科老師，第一點不同就在於桌面。
大部分老師習慣直接把u盤插入智慧屏幕，也有小部分老師覺得電腦連接更方便。總之，在選擇了第二種方式的電腦裏，桌面不是系統自帶普通背景就是俗套的全家福，統統不合初中小屁孩的審美。
林朝夕的桌面則顯得有趣許多，是一張森林的卡通畫，不同層次的綠讓桌面充盈著滿滿生機，中間坐著可愛的少男少女，還有肥嘟嘟的黃色小鳥。
不僅如此，右下角還有一只萌到爆的黑色貓咪桌寵。
“啊！是羅小黑！”不知道哪個角落裏，傳來了女孩的驚呼。
林朝夕擡起頭朝聲音傳來的方向眨了眨眼：“很有眼光哦。”
第二個不同，在於ppt的風格。他們的任課老師ppt總是用系統自帶的那些模板，又土又醜，字體和背景以鮮明對比為主，大紅色明黃色是老師們最愛用的顏色。
而我們的小林老師，ppt顯然是精心準備的，開頭是小林老師的個人簡介和聯系方式，背景和文字參照莫蘭迪色系搭配，插入的圖片也是讓人感到舒適的綠植和風景，整體柔和協調，是時下流行的ins風格。
ppt的顏色和她的衣著搭配也很合適，牛油果綠和淺卡其牛仔短褲，讓人看著就感到放松心情。
不料，令學生們大跌眼鏡的是，在第二頁淺淡的背景上，出現了學生們最討厭的兩個字：中考。
一瞬間，學生們擡起來的頭就低下去了三分之二。
後排的小孩開始交頭接耳：“我看她也不怎麽樣啊，還不是翻來覆去講中考這點破事。”
“我以為三味大學出來的能有什麽特別的呢，還不是要給我們灌雞湯。”
“上班會不如看小說，欸你桌箱裏那本看完沒，借我看會兒。”
面對一片嘈雜，林朝夕從容地播放當前頁ppt，而後擊掌合十，正式開始今天的班會：“之前已經和大家介紹過我了，但我還不認識大家，所以我們現在做一個小游戲。”
說著，林朝夕從雙肩背包裏拿出六個精致的禮盒：“每一列為一個小組，每組的第一個同學進行自我介紹，然後第二個同學接著自我介紹並覆述第一個同學的，第三個同學自我介紹並覆述第一個第二個同學的，就以這種滾雪球的模式往後傳，最後一個同學要自我介紹並覆述前面六個同學的。”
“老師你驢我們，誰能記得這麽多啊！”一個高大的男孩起身反駁，隨後附近的小弟也接著應和。
“那我們降低要求，自我介紹只需要三個特點就可以，比如我的名字是林朝夕，三個特點是出身哲學系、羽毛球打得還不錯，以及喜歡可愛的東西。”
“我們有六個小組，每組七個同學，我們來比覆述的正確率和速度，獲勝的小組有優先選擇神秘禮盒的權利哦。”
畢竟是小孩子，一提到玩游戲，大家的興致就上來了。
從第一組第一排黃色卷發的高瘦美女開始：“我叫吳悠，一米七，喜歡韓國男團，是滿族出身的小格格。”
坐她身後的帥氣男生捏著嗓子調侃她：“格格吉祥！”引得全班哄堂大笑。
女生佯裝生氣，輕輕拍了男生的頭，又引起班裏一陣起哄。
真是富有活力和情趣的小朋友啊，林朝夕感到愉悅。
班會課上玩游戲，對大家來說是全新的經歷，因此就連滾雪球這種略微枯燥的方式，學生們也鬧得很盡興。林朝夕想起自己的學生時代也是，不論做什麽無聊的事，只要班集體一起行動，就總是其樂融融。記得初中班裏的聖誕晚會，大家懶得表演，年輕的班主任也懶得組織，最後大家一致同意放映電影。那個電影其實是俗套狗血的愛情喜劇片，裏面的人物和情節林朝夕已經記不清了，但那晚班級裏的歡聲笑語她仍然記憶猶新。
這是屬於初高中這樣凝聚力極強的群體的特殊樂趣，大家心往一處想勁往一處使，朝夕相處，樂趣無窮。對這些孩子來說，將是他們一生中寶貴的經歷和記憶。
而對於林朝夕來說，這能夠幫助她以最快速最便捷的方式記住每一個人，並從他們自我介紹時的狀態和言辭，以及同學們的反應，推斷出學生的性格和在班級裏的位置。
盡管大部分老師和學生都不願承認，但事實上，班級裏是有位置之分的。有些人游離於班級之外，缺少存在感，和大多數同學的粘合度都很低，容易被孤立和校園霸淩。有些人長袖善舞，心較比幹多一竅，和老師同學關系都處得相當不錯，是問消息聽八卦的好源頭。有些人強勢，有些人軟弱，有些人見風使舵，有些人袖手旁觀。盡管他們都只是十多歲的孩子，但孩子的惡意向來最直接，甚至是他們意識不到的險惡狠毒，不知不覺中，可能就傷害到了別人或者受到了傷害。
而這些看似懵懂無知的花兒，在有意識或無意識當中，共同組成了一個班級的生態圈。
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小林老師就任的第一節班會課，梁老師缺席了。
梁老師的兒媳今天中午羊水破了，此時正在醫院的手術室待產。兒子在外地出差明天才能回來，老伴倒是第一時間就守候在了病房外。
班會課對於這群學生來說向來是可有可無的存在，學業繁忙的時候就拿給學生自習，不忙的時候甚至允許學生翹課，對男孩子們在操場打球的行為睜一只眼閉一只眼。
本來按道理來說，副班主任新上任，老梁理應在場，一是幫年輕的副班主任鎮住場子，二是給她做個引導，詳細介紹班裏情況。
但下午第二節課的時候，老梁接到老伴電話，說兒媳生了個可愛的小崽子。這可把老梁樂開了花，臉上是掩飾不住的喜悅。
那時候林朝夕正好也在辦公室，從老梁回覆的只言片語中了解到了具體情況。
君子成人之美，順水人情從不嫌多。
林朝夕笑吟吟地說：“梁老師您去醫院看孫子吧，班會課交給我就行，我能搞定。”
老梁猶豫了好一會兒，最終決定：“好吧，那我去醫院了，那群小崽子要是不聽你話你就告訴我，我來收拾他們。”
林朝夕笑著應下，讓這個年過半百的禿頭老教師放心去醫院。
老梁不在，對林朝夕來說是件好事。這意味著在班會課上，她能擁有更大的自主權。她和老梁相差近三十歲，老話說三歲一代溝，五歲一鴻溝，毫無疑問她和老梁在教育教學方面的價值觀念和思想方法必然存在一定的心理隔閡，尤其她的父親還是老林那種將選擇權全權交給孩子的大人。
下午四點二十分，悠揚的音樂準時響起，可愛靚麗的女大學生踩著鈴聲踏進初三（13）班的教室。
林副班主任熟練地將筆記本電腦連接上智慧屏幕，不慌不忙地等待開機。
除了個別努力刷題的乖孩子，大部分學生都饒有興趣地期待著這個年輕老師的第一節班會課。
年輕女大學生和他們上了年紀的各科老師，第一點不同就在於桌面。
大部分老師習慣直接把u盤插入智慧屏幕，也有小部分老師覺得電腦連接更方便。總之，在選擇了第二種方式的電腦裏，桌面不是系統自帶普通背景就是俗套的全家福，統統不合初中小屁孩的審美。
林朝夕的桌面則顯得有趣許多，是一張森林的卡通畫，不同層次的綠讓桌面充盈著滿滿生機，中間坐著可愛的少男少女，還有肥嘟嘟的黃色小鳥。
不僅如此，右下角還有一只萌到爆的黑色貓咪桌寵。
“啊！是羅小黑！”不知道哪個角落裏，傳來了女孩的驚呼。
林朝夕擡起頭朝聲音傳來的方向眨了眨眼：“很有眼光哦。”
第二個不同，在於ppt的風格。他們的任課老師ppt總是用系統自帶的那些模板，又土又醜，字體和背景以鮮明對比為主，大紅色明黃色是老師們最愛用的顏色。
而我們的小林老師，ppt顯然是精心準備的，開頭是小林老師的個人簡介和聯系方式，背景和文字參照莫蘭迪色系搭配，插入的圖片也是讓人感到舒適的綠植和風景，整體柔和協調，是時下流行的ins風格。
ppt的顏色和她的衣著搭配也很合適，牛油果綠和淺卡其牛仔短褲，讓人看著就感到放松心情。
不料，令學生們大跌眼鏡的是，在第二頁淺淡的背景上，出現了學生們最討厭的兩個字：中考。
一瞬間，學生們擡起來的頭就低下去了三分之二。
後排的小孩開始交頭接耳：“我看她也不怎麽樣啊，還不是翻來覆去講中考這點破事。”
“我以為三味大學出來的能有什麽特別的呢，還不是要給我們灌雞湯。”
“上班會不如看小說，欸你桌箱裏那本看完沒，借我看會兒。”
面對一片嘈雜，林朝夕從容地播放當前頁ppt，而後擊掌合十，正式開始今天的班會：“之前已經和大家介紹過我了，但我還不認識大家，所以我們現在做一個小游戲。”
說著，林朝夕從雙肩背包裏拿出六個精致的禮盒：“每一列為一個小組，每組的第一個同學進行自我介紹，然後第二個同學接著自我介紹並覆述第一個同學的，第三個同學自我介紹並覆述第一個第二個同學的，就以這種滾雪球的模式往後傳，最後一個同學要自我介紹並覆述前面六個同學的。”
“老師你驢我們，誰能記得這麽多啊！”一個高大的男孩起身反駁，隨後附近的小弟也接著應和。
“那我們降低要求，自我介紹只需要三個特點就可以，比如我的名字是林朝夕，三個特點是出身哲學系、羽毛球打得還不錯，以及喜歡可愛的東西。”
“我們有六個小組，每組七個同學，我們來比覆述的正確率和速度，獲勝的小組有優先選擇神秘禮盒的權利哦。”
畢竟是小孩子，一提到玩游戲，大家的興致就上來了。
從第一組第一排黃色卷發的高瘦美女開始：“我叫吳悠，一米七，喜歡韓國男團，是滿族出身的小格格。”
坐她身後的帥氣男生捏著嗓子調侃她：“格格吉祥！”引得全班哄堂大笑。
女生佯裝生氣，輕輕拍了男生的頭，又引起班裏一陣起哄。
真是富有活力和情趣的小朋友啊，林朝夕感到愉悅。
班會課上玩游戲，對大家來說是全新的經歷，因此就連滾雪球這種略微枯燥的方式，學生們也鬧得很盡興。林朝夕想起自己的學生時代也是，不論做什麽無聊的事，只要班集體一起行動，就總是其樂融融。記得初中班裏的聖誕晚會，大家懶得表演，年輕的班主任也懶得組織，最後大家一致同意放映電影。那個電影其實是俗套狗血的愛情喜劇片，裏面的人物和情節林朝夕已經記不清了，但那晚班級裏的歡聲笑語她仍然記憶猶新。
這是屬於初高中這樣凝聚力極強的群體的特殊樂趣，大家心往一處想勁往一處使，朝夕相處，樂趣無窮。對這些孩子來說，將是他們一生中寶貴的經歷和記憶。
而對於林朝夕來說，這能夠幫助她以最快速最便捷的方式記住每一個人，並從他們自我介紹時的狀態和言辭，以及同學們的反應，推斷出學生的性格和在班級裏的位置。
盡管大部分老師和學生都不願承認，但事實上，班級裏是有位置之分的。有些人游離於班級之外，缺少存在感，和大多數同學的粘合度都很低，容易被孤立和校園霸淩。有些人長袖善舞，心較比幹多一竅，和老師同學關系都處得相當不錯，是問消息聽八卦的好源頭。有些人強勢，有些人軟弱，有些人見風使舵，有些人袖手旁觀。盡管他們都只是十多歲的孩子，但孩子的惡意向來最直接，甚至是他們意識不到的險惡狠毒，不知不覺中，可能就傷害到了別人或者受到了傷害。
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