第 5 章
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第 5 章
嫂子從繪本中擡頭： “這還真沒有。”
“我上次在古城那邊看到個書院，裏面環境好，但是不知道教學厲害不厲害。”
時嘉月裝作漫不經心的提一嘴。
“不過老板似乎挺有名，在百度百科上能搜到。”
嫂子立馬感興趣：“是嗎？有詳細資料嗎？如果百度能搜到，那就是書法家級別了。”
她有個朋友在文化館工作，可以問問。
時嘉月打開網頁把手機遞給嫂子。
“A市美術學院研究生畢業，學歷是挺高，我問問。”
嫂子找到朋友的微信，一頓問。
“嘉月，我朋友說這個成喻之在宜江書法圈挺有名的，從小學習毛筆，年輕有為，還拿了挺多獎。”
這年頭找好老師不容易，有名又風評好的老師少，嫂子想讓時曜嘗試嘗試。
“我晚上跟你哥商量商量。”
“真是太巧了，我還真犯愁，到底讓他去試什麽課。”
書法鍛煉人耐性，修身養性。
“那我這兩天去看看，先咨詢咨詢。”時嘉月給嫂子留下這句話，回了舞房。
“啥？”
梁又又和葉靈同時發出疑問。
“幹嘛啊，這麽驚奇。”
時嘉月淡然，雖然她是有意為之，但這一半屬於緣分使然。
“我這是在為我侄子找好老師。”
“靈姐，你信嗎？”
梁又又搖搖頭，
“反正我不信。”
葉靈也不信。
時嘉月還是周六上午驅車前往古城，和上周六來時一樣，大晴天，春天的太陽說不上毒辣。
思墨齋大門緊閉，記憶中，大門裏面沒有鎖。
時嘉月雙手把大門推開，院子裏很安靜，上次走的急，沒有好好觀察過院子。
院子裏有一些造景，綠竹，相對來說過於空曠。
左右兩邊是教室，那這個院子應當有後院。
也不知是不是穿過那間茶水間就能看到。
正屋有二樓。
時嘉月擡頭，陽光迎著臉，她看不太清二樓。
左右邊教室門緊閉，也沒有教學聲傳出。
她走近正屋，前臺無人，正斟酌如何開口。
這裏實在太安靜了，有點不太好意思大聲尋人。
二樓窗邊的男人，早已經知曉樓下來人。
他站在窗邊，看著時嘉月推開大門，走進院落，然後四處打量，又擡頭看他所處的地方。
太陽讓她沒有看清二樓光景，但是他站在高處，看的一清二楚，單方面與她眼神對視。
樓上人看到的是處於陽光中的人，而陽光中的人，看到的是滿眼的光。
“黃老師，樓下有人，你去接待下。”
教室裏學生安靜的臨帖，成喻之渡步巡查自己的教學結果。
“請問有人嗎？”時嘉月開口，音量適中，沒有人回答。
她站在前臺停留一會，正想再次尋問。
腳步聲從裏間傳來。
“你好，請問有預約嗎？”
還是這句開頭，黃月怡標準微笑依舊掛在臉上。
“你好，沒有預約，不過我找你們老板有點事。”
時嘉月覺得這句不妥，又加了一句。
“我想咨詢你們的課程。”
黃月怡把她請到茶水間。
她坐在主位，時嘉月坐在客位。
“請問您這邊是誰學呢？”
黃月怡接熱水，拿茶。
時嘉月終於知道為什麽上次一群人來時，她會一直強調招待不周了。
她這是一整套泡茶程序招待客人啊。
不過時嘉月不喜喝茶。
“你們這邊有成人課程？”誰學？這裏不都是小孩子學嗎？
黃月怡回答的詳細又含蓄：“我們這邊只要是想學，多大年紀都接，不過小孩就有點要求了，得看小朋友能不能靜下心來，太小的小朋友暫時不收。”
這不就是太小的小孩，難教不收嗎。
“多小的不收，八歲收嗎？”時嘉月也不知道八歲到沒到他們這的招收年紀。
黃月怡把燙好的茶杯放在她面前：“八歲以下不收，八歲收。”
“八歲，以前有系統學過書法，或者自主練習過嗎？”
茶斟七分滿。
“沒有，以前沒有接觸過書法。”
時嘉月小抿一口，眉頭輕皺，好苦。
黃月怡看到笑意加深幾分：“如果沒有接觸過書法，這邊是建議先給孩子了解了解一段時間書法，再把孩子帶來，看看環境，看孩子會不會對書法有抵觸心理。”
時嘉月還沒有見到自己想見的人，自然不會回答這句：“我更想先幫孩子了解老師，主要現在小孩子的教育挺重要的，當家長的得先把把關。”
她給黃月怡回予一個落落大方的笑。
“說句不好聽的，你諒解，要不我們也不放心把小孩放進來。”
什麽都不介紹，反而讓她先回去，這老師未免太傲氣了點。
果然，事無巨細的客氣，透露出來的反面就是沒有人情味。
“你們這有幾位書法老師？”
時嘉月接著詢問。
“加我一共三位。”她起身，在茶架旁邊拿出一本A4紙打印的冊子。
打開是三位書法家的簡介，第一頁是成喻之，半身證件照。
儀態端莊，身穿唐裝，表情跟初見到時一樣，淡然，沈著冷靜。
第二頁是年紀看起來稍大一點的中年男子。
第三頁就是坐在對面的黃月怡。
三人裏喻成之的履歷最長，獲獎數量也是最多的。
時嘉月翻回第一頁，把冊子遞回去：“我怎麽看，都對這個老師最滿意。”
“讓我見見你們老板吧。”
上周六，時嘉月站在窗外，問的最後一句是：“臺上授課的老師，叫什麽名字。”
黃月怡簡短回答：“成喻之。”
時嘉月早知曉他是思墨齋的老板了。
雖然從進門那一刻大家都喊他成老師。
對上時嘉月滿眼勢在必得的神情，黃月怡心裏了然。
問課不是重點，見成喻之才是。
“他就是我們老板，不過現在是上課時間。”
她把冊子收回，擡手要添茶，但是時嘉月面前的茶，與剛斟滿並無差別，她放下公道杯。
“可能得勞煩您在樓下等等了，我上樓和他說一說。”
時嘉月點頭，待人走後，把面前茶水倒進茶盂。
真難喝，一套流程行雲流水，還沒有她用開水沖泡的好喝呢。
“成老師，樓下客人說要見你。”
黃月怡低聲與成喻之交談，臺下小孩細聽，交頭接耳，老師要去見人了，是不是可以休息一會了。
“她有說是什麽事情嗎？”成喻之不喜上課被打斷。
“她說想給小孩子報課。”黃月怡如實回答。
不是什麽值得他打斷當下課程，下樓接待的大事：“那你接待就好。”
“我和她交談過了，她說她想見你。”
雖然成喻之語氣平平，但明顯不想多管。
他擡手看看手表，還有二十分鐘下課：“那就讓她在樓下等會吧，下了課我再下去。”
黃月怡表示明白了，輕關大門，下去答話。
教室裏成喻之繼續給學生教筆法，讓學生跟著他練習。
“我還以為我們可以歇一會呢。”小孩遺憾發言。
大家都重新執筆，在毛邊紙上練習。
地上灑落的習字紙，有一腳，沒一腳的被踩出響聲。
喻成之走過一一拾起，扔到廢紙簍裏。
最後回到臺上，給學生們布置課間作業。
語速輕緩：日課紙練習十張，作品一副，選一首唐詩，內容自選，下周上課記得帶回。
學生們認真記在紙上，把自己的東西收拾好，挨個下樓。
時嘉月坐在樓下耐心快耗盡，終於走出來一群孩子。
“姐姐！你是上次那個漂亮姐姐！”走在中間的小男孩欣喜。
是上周為時嘉月帶路的小男孩，莫約十歲左右。
時嘉月與他打招呼，小男孩坐在他旁邊。
“姐姐你怎麽又來了，你是來找我們成老師嗎？”
“是呀，姐姐來找你們成老師報課。”這小孩自來熟，直接就上來跟她嘮嗑了。
“我們成老師很厲害還好溫柔，但是也好嚴厲。對我們很好。”
這是在幫他們老師做廣告呢。
時嘉月跟小孩嘮嗑沒壓力，主打陪伴，聽廢話，這小孩性格真好，開朗又禮貌。
黃月怡進來喊人：“你媽媽來接你了。”
小孩這才跟時嘉月告別。
“你好，這邊久等。”
小孩出去，成喻之進來，時嘉月打招呼。
兩人又落座。
流程又是剛才那套，成喻之重新泡了一壺茶，給時嘉月斟上。
時嘉月內心無語，怎麽又是這難喝的茶，沒完沒了了。
禮貌性抿一口，好苦，比命苦。
也不知自己面部表情有沒有忍住。
成喻之疑惑打開茶壺。
怎麽是小葉苦丁，不是平時用來待客的茶葉。
應該是黃老師拿錯了。
“是多大的孩子？”
“八歲。”
“以前有學過書法或者了解書法嗎？”
怎麽連話術都一樣啊餵，你們不交接工作嗎？
時嘉月直接長話短說：“從來沒有了解過，我們想先給孩子挑一個優秀的老師。我挑中了你，所以想跟你聊聊。”
成喻之把目光轉移到坐在自己對面人臉上，細細觀察。
臉蛋精致漂亮，唇紅齒白，長相明艷。
不可否認，很漂亮，眼神裏都是勢在必得。
時嘉月感受到他在看她，也不怯場，一雙精致的雙眸，與他眼神接觸，只是對方眼裏看不出情緒流露。
只是淡淡的表情。
“如果小孩沒有學過書法，家長對書法也沒有接觸，其實我們是不建議小孩來學習書法的，學書過程枯燥，很多小孩沒有興趣基礎，不太能堅持下去。”
成喻之解釋，這是為什麽思墨齋不招收八歲以下的學生。
八歲以下連坐一個小時的定力都沒有，更別說學習一個小時了。
“再者，我也比較偏向學生自身的想法，如果貿然放進來，小孩肯定會有抵觸心理。”
“家長應該更多遵循小孩子的想法，可以先送小孩去其他機構練習硬筆，打好基礎。”
聲音確實好聽，溫潤，給人溫文爾雅的感覺，加上周遭的裝潢，男人好似從古而來。
這麽溫柔的聲音裏，怎麽吐出這麽冰冷的話。
好冷漠的男人，怎麽她沈浸在科普裏，突然就開始送客了。
有生意不做，這也太拽了。
她知道外面那個長相看起來人畜無害小白花的自信來自哪裏了。
學自家老板的。
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“我上次在古城那邊看到個書院，裏面環境好，但是不知道教學厲害不厲害。”
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這年頭找好老師不容易，有名又風評好的老師少，嫂子想讓時曜嘗試嘗試。
“我晚上跟你哥商量商量。”
“真是太巧了，我還真犯愁，到底讓他去試什麽課。”
書法鍛煉人耐性，修身養性。
“那我這兩天去看看，先咨詢咨詢。”時嘉月給嫂子留下這句話，回了舞房。
“啥？”
梁又又和葉靈同時發出疑問。
“幹嘛啊，這麽驚奇。”
時嘉月淡然，雖然她是有意為之，但這一半屬於緣分使然。
“我這是在為我侄子找好老師。”
“靈姐，你信嗎？”
梁又又搖搖頭，
“反正我不信。”
葉靈也不信。
時嘉月還是周六上午驅車前往古城，和上周六來時一樣，大晴天，春天的太陽說不上毒辣。
思墨齋大門緊閉，記憶中，大門裏面沒有鎖。
時嘉月雙手把大門推開，院子裏很安靜，上次走的急，沒有好好觀察過院子。
院子裏有一些造景，綠竹，相對來說過於空曠。
左右兩邊是教室，那這個院子應當有後院。
也不知是不是穿過那間茶水間就能看到。
正屋有二樓。
時嘉月擡頭，陽光迎著臉，她看不太清二樓。
左右邊教室門緊閉，也沒有教學聲傳出。
她走近正屋，前臺無人，正斟酌如何開口。
這裏實在太安靜了，有點不太好意思大聲尋人。
二樓窗邊的男人，早已經知曉樓下來人。
他站在窗邊，看著時嘉月推開大門，走進院落，然後四處打量，又擡頭看他所處的地方。
太陽讓她沒有看清二樓光景，但是他站在高處，看的一清二楚，單方面與她眼神對視。
樓上人看到的是處於陽光中的人，而陽光中的人，看到的是滿眼的光。
“黃老師，樓下有人，你去接待下。”
教室裏學生安靜的臨帖，成喻之渡步巡查自己的教學結果。
“請問有人嗎？”時嘉月開口，音量適中，沒有人回答。
她站在前臺停留一會，正想再次尋問。
腳步聲從裏間傳來。
“你好，請問有預約嗎？”
還是這句開頭，黃月怡標準微笑依舊掛在臉上。
“你好，沒有預約，不過我找你們老板有點事。”
時嘉月覺得這句不妥，又加了一句。
“我想咨詢你們的課程。”
黃月怡把她請到茶水間。
她坐在主位，時嘉月坐在客位。
“請問您這邊是誰學呢？”
黃月怡接熱水，拿茶。
時嘉月終於知道為什麽上次一群人來時，她會一直強調招待不周了。
她這是一整套泡茶程序招待客人啊。
不過時嘉月不喜喝茶。
“你們這邊有成人課程？”誰學？這裏不都是小孩子學嗎？
黃月怡回答的詳細又含蓄：“我們這邊只要是想學，多大年紀都接，不過小孩就有點要求了，得看小朋友能不能靜下心來，太小的小朋友暫時不收。”
這不就是太小的小孩，難教不收嗎。
“多小的不收，八歲收嗎？”時嘉月也不知道八歲到沒到他們這的招收年紀。
黃月怡把燙好的茶杯放在她面前：“八歲以下不收，八歲收。”
“八歲，以前有系統學過書法，或者自主練習過嗎？”
茶斟七分滿。
“沒有，以前沒有接觸過書法。”
時嘉月小抿一口，眉頭輕皺，好苦。
黃月怡看到笑意加深幾分：“如果沒有接觸過書法，這邊是建議先給孩子了解了解一段時間書法，再把孩子帶來，看看環境，看孩子會不會對書法有抵觸心理。”
時嘉月還沒有見到自己想見的人，自然不會回答這句：“我更想先幫孩子了解老師，主要現在小孩子的教育挺重要的，當家長的得先把把關。”
她給黃月怡回予一個落落大方的笑。
“說句不好聽的，你諒解，要不我們也不放心把小孩放進來。”
什麽都不介紹，反而讓她先回去，這老師未免太傲氣了點。
果然，事無巨細的客氣，透露出來的反面就是沒有人情味。
“你們這有幾位書法老師？”
時嘉月接著詢問。
“加我一共三位。”她起身，在茶架旁邊拿出一本A4紙打印的冊子。
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儀態端莊，身穿唐裝，表情跟初見到時一樣，淡然，沈著冷靜。
第二頁是年紀看起來稍大一點的中年男子。
第三頁就是坐在對面的黃月怡。
三人裏喻成之的履歷最長，獲獎數量也是最多的。
時嘉月翻回第一頁，把冊子遞回去：“我怎麽看，都對這個老師最滿意。”
“讓我見見你們老板吧。”
上周六，時嘉月站在窗外，問的最後一句是：“臺上授課的老師，叫什麽名字。”
黃月怡簡短回答：“成喻之。”
時嘉月早知曉他是思墨齋的老板了。
雖然從進門那一刻大家都喊他成老師。
對上時嘉月滿眼勢在必得的神情，黃月怡心裏了然。
問課不是重點，見成喻之才是。
“他就是我們老板，不過現在是上課時間。”
她把冊子收回，擡手要添茶，但是時嘉月面前的茶，與剛斟滿並無差別，她放下公道杯。
“可能得勞煩您在樓下等等了，我上樓和他說一說。”
時嘉月點頭，待人走後，把面前茶水倒進茶盂。
真難喝，一套流程行雲流水，還沒有她用開水沖泡的好喝呢。
“成老師，樓下客人說要見你。”
黃月怡低聲與成喻之交談，臺下小孩細聽，交頭接耳，老師要去見人了，是不是可以休息一會了。
“她有說是什麽事情嗎？”成喻之不喜上課被打斷。
“她說想給小孩子報課。”黃月怡如實回答。
不是什麽值得他打斷當下課程，下樓接待的大事：“那你接待就好。”
“我和她交談過了，她說她想見你。”
雖然成喻之語氣平平，但明顯不想多管。
他擡手看看手表，還有二十分鐘下課：“那就讓她在樓下等會吧，下了課我再下去。”
黃月怡表示明白了，輕關大門，下去答話。
教室裏成喻之繼續給學生教筆法，讓學生跟著他練習。
“我還以為我們可以歇一會呢。”小孩遺憾發言。
大家都重新執筆，在毛邊紙上練習。
地上灑落的習字紙，有一腳，沒一腳的被踩出響聲。
喻成之走過一一拾起，扔到廢紙簍裏。
最後回到臺上，給學生們布置課間作業。
語速輕緩：日課紙練習十張，作品一副，選一首唐詩，內容自選，下周上課記得帶回。
學生們認真記在紙上，把自己的東西收拾好，挨個下樓。
時嘉月坐在樓下耐心快耗盡，終於走出來一群孩子。
“姐姐！你是上次那個漂亮姐姐！”走在中間的小男孩欣喜。
是上周為時嘉月帶路的小男孩，莫約十歲左右。
時嘉月與他打招呼，小男孩坐在他旁邊。
“姐姐你怎麽又來了，你是來找我們成老師嗎？”
“是呀，姐姐來找你們成老師報課。”這小孩自來熟，直接就上來跟她嘮嗑了。
“我們成老師很厲害還好溫柔，但是也好嚴厲。對我們很好。”
這是在幫他們老師做廣告呢。
時嘉月跟小孩嘮嗑沒壓力，主打陪伴，聽廢話，這小孩性格真好，開朗又禮貌。
黃月怡進來喊人：“你媽媽來接你了。”
小孩這才跟時嘉月告別。
“你好，這邊久等。”
小孩出去，成喻之進來，時嘉月打招呼。
兩人又落座。
流程又是剛才那套，成喻之重新泡了一壺茶，給時嘉月斟上。
時嘉月內心無語，怎麽又是這難喝的茶，沒完沒了了。
禮貌性抿一口，好苦，比命苦。
也不知自己面部表情有沒有忍住。
成喻之疑惑打開茶壺。
怎麽是小葉苦丁，不是平時用來待客的茶葉。
應該是黃老師拿錯了。
“是多大的孩子？”
“八歲。”
“以前有學過書法或者了解書法嗎？”
怎麽連話術都一樣啊餵，你們不交接工作嗎？
時嘉月直接長話短說：“從來沒有了解過，我們想先給孩子挑一個優秀的老師。我挑中了你，所以想跟你聊聊。”
成喻之把目光轉移到坐在自己對面人臉上，細細觀察。
臉蛋精致漂亮，唇紅齒白，長相明艷。
不可否認，很漂亮，眼神裏都是勢在必得。
時嘉月感受到他在看她，也不怯場，一雙精致的雙眸，與他眼神接觸，只是對方眼裏看不出情緒流露。
只是淡淡的表情。
“如果小孩沒有學過書法，家長對書法也沒有接觸，其實我們是不建議小孩來學習書法的，學書過程枯燥，很多小孩沒有興趣基礎，不太能堅持下去。”
成喻之解釋，這是為什麽思墨齋不招收八歲以下的學生。
八歲以下連坐一個小時的定力都沒有，更別說學習一個小時了。
“再者，我也比較偏向學生自身的想法，如果貿然放進來，小孩肯定會有抵觸心理。”
“家長應該更多遵循小孩子的想法，可以先送小孩去其他機構練習硬筆，打好基礎。”
聲音確實好聽，溫潤，給人溫文爾雅的感覺，加上周遭的裝潢，男人好似從古而來。
這麽溫柔的聲音裏，怎麽吐出這麽冰冷的話。
好冷漠的男人，怎麽她沈浸在科普裏，突然就開始送客了。
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