走出幻夢

縣中的做法有時是很人性化的，比如堅持一周兩天假期。有時卻很難讓人理解，比如只因為首考在周二結束，就要繼續上課直至周五。但好在考慮到學生這段時間集中覆習英語和副課，可能早已厭倦至極，只是排了語數兩門科目，餘下時間打發學生或在教室自習，或偶爾考幾場數學限時訓練。下課時教室便哀鴻遍野，對學校的吐槽儼然成為一個永不冷門的話題。

司晨強制將自己的思維從那幾道做錯的歷史題中拔出來，想將手頭上的數學試卷完成。但或許是大腦已不習慣數學解題思路，或單純地因為精力還沒從首考中恢覆過來，她只覺得疲累，無法靜心思考。

手掌在陳姝眼前輕輕晃晃，“下午就逃課吧。”

其實逃課也並不困難。

縣中一向雷聲大雨點小，規章制度嚴密苛刻，真到了落實時，也對成績好的學生睜一只眼閉一只眼，擺擺手也就過去了。

或者說，老師們從不會認為需要時刻戒嚴學生的一舉一動，一屆又一屆的好成績已經足夠證明學生的學習能力和自律能力。既然考高分這一最大的目的已經達到，又何必再去多為難學生？

於是司晨四人沿著河邊邊漫步，邊拆了便利店淘來的零食滿嘴都是時，路過的老師還同他們打打招呼，笑著向他們四人身上溜上一眼，不痛不癢地玩笑幾句，也就各走各路了。

好成績能給學生以永遠的理由和庇護所，尤其當學生只能以成績“被看見”時。而價值則在看似特殊化的對待中被發現和承認，向來如此。比如張至和老師相遭逢時就笑得一臉春風得意，他與老師問好告別時，司晨幾乎能聽到他心裏的歌聲。

回到班級時，同學們都朝他們擠擠眼睛。王宇傾過身，詳細向司晨說明了方才老師進來布置的作業和安排，擔憂地看了他們一眼，“你們也太有勇氣了，老師進來時還問你們幾個人去哪兒了，幸好沒說什麽。”

司晨只是將零食遞過去：“吃點。”

她好像並不在意老師的評價，王宇看著司晨握筆寫試卷的側臉，安靜地、沈穩地、自在地。

初中時的他也是如此。

能考進縣中的在初中莫不是數一數二，尤其他就讀的初中並不能算得十分優異。在年級排名前五才有資格上重高的學校裏，他可以說是眾星拱月。同學簇擁著他，老師偏寵著他，上課插科打諢也只會被笑斥幾句，占盡一切特殊化的風頭。

等進了縣中，高中學習難度陡升，他也沒有預習的習慣，或者說，周邊會提點他提前學習高中知識點的人幾近於無。看著周邊人自信飛揚，滿口不離重難點知識，再有意無意地炫耀自己超前學習的進度，他猛然發現自入學時起，他已經和他的同齡人相差太多太多。

隨著大流選擇物理作為副課，或許還藏了點證明自己的心思。只是心氣浮躁，一道題磨上一節晚自習，看著勤奮，實則大腦空空如也，幻想著自己成績會如何轉好。消耗的心力、浪費的時間，卻將他和幻想中的自己隔開的愈來愈遠。

也只有在提起初中時，眼神中才會冒出一些光亮和神采，似乎過去的輝煌能證明他現在的能力，證明他是優秀的，未來也會同樣優秀。一瞬間的驕傲下，是更不願承認自己當下成績差的懦弱，以至於到後來他幾乎不願意觸碰任何難題，似乎這樣就能把自己保護在幻象中。偶爾自嘲幾句，用所謂的輕松與幽默，蓋過一陣陣做不出題的心慌。

越來越在意周邊人的看法，越來越頻繁地回憶與同他人講述初中的輝煌，越來越膽怯於當下的現實。和他人題目討論到一半卡殼時，總疑心是不是會被瞧不起，幹脆日後閉了嘴沈默，至少不出錯。

他佩服司晨能從倒數爬到前五，也曾悄悄地、用不為人所察覺的探究目光，反反覆覆盯著司晨的成績排名許久。

佩服中則帶了一絲嫉妒，以及隱隱約約的、連他自己也不曾察覺到的看不起。

看不起選課選擇全文的司晨，看不起課間見縫插針背誦的司晨，看不起周五晚上還要呆在學校自習的司晨。

看不起她的努力，因為覺得自己一旦努力，也一定行。

直到司晨把倒下的咖啡罐撿起來遞給他，他才驚覺自己的陰暗與自戀。

我憑什麽看不起她呢？

那個輕松的、對自己無比信服的剪影，足夠勤奮的剪影，怎麽看都在發光——他追趕不上的光。

或許只是他將自己看得太重要，以為自己的一切現狀都總有理由可循，以為自己的懶惰遲早會被天降的智慧打垮，以為其他人的優秀能幾步被自己追上。

然後沈浸在幻夢中，閉目塞聽，自我欺騙。等到首考即將到來時，看著大片大片未覆習的空白心慌至極，不停地酗咖啡以做心理安慰。

——該睜開眼看看了。

無論將成績看得重要是多麽功利的一件事，但在高中，他好像也只能憑借成績證明自己。因為他只是一個普通人，最最普通的、要憑借高考進入老師口中的大學的人。未來具體如何，他一片模糊，能抓住的只有現在。

搖了搖頭，他握住司晨撿起來遞給他的鋁罐。

像鋁罐曾倒在地上一般，誠實地接受自己的跌落，誠實地承認與尋求他人的幫助，誠實地向前走。

他總會自己站立起來的。

本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）