薪火相傳，生生不息
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薪火相傳，生生不息
“你們看見了嗎？是沈磊老師，他朝我們班來了。”
“真的嗎？我們班運氣這麽好？竟然能分到沈磊老師？”
“啊啊啊，沈磊老師是我的男神偶像。”
“我上輩子絕對是拯救銀河系了。”
“我要暈了，能見到活的沈磊老師。”
“朝見沈老師，夕死可矣。”
……
同學們熱火朝天地討論著。
祁明雪和沈岸被分在了水墨畫教室裏，墻壁上有不少水墨畫，梅蘭竹菊，蟲蟻鳥獸，引人入勝，頗有詩情畫意。
祁明雪聽到同學們在討論沈磊老師，心裏也是難掩的激動。
沈磊，27歲，最年輕的國學大師，虞城作家協會主席，創辦國學經典期刊，陪伴著一年又一年的高中生。他的文風自成一派，辭藻華麗卻不刻意呆板，內容流暢，在濃厚的古風意蘊中展現思想的厚度，被稱為石古體。讀者閱讀他的作品時，首先被遣詞造句的優美所吸引，細細品味之後，就會接觸到他流露出的思想見識以及別出心裁的觀點，真正地實現靈魂的交流，從而發自內心地喜歡上他。
可以這麽說，整個國家可以分為兩類人，喜歡沈磊的和不認識沈磊的。毫不誇張地說，但凡你讀懂沈磊老師的文章，你就不會不喜歡他。
沈磊老師進門的一瞬間，原先熱鬧異常的教室瞬間恢覆了平靜，同學們都屏住呼吸等待著他的到來。
“各位同學們好，我是沈磊，擔任你們班的導師。”沈磊老師披散著到後脖頸的頭發，帶著銀質眼鏡，一身古代夫子的裝扮，渾身透著儒雅，一舉一動都很渾然天成。
熱烈的鼓掌聲響徹整個班級。
“在今天授課之前，我想問一下同學們對待傳統文化的態度是什麽樣的？”沈磊老師輕輕扶了一下眼鏡。
同學們瘋狂地開始站起來各抒己見。
“老師，我認為傳統文化是最美的文化，其他文化都比不上。”
“老師，傳統文化與現代文化相互碰撞，將會隨著今天越來越發揚光大。”
“傳統文化是我們歷史遺留的瑰寶。”
“傳統文化有好有壞，必須取其精華，去其糟粕。”
“傳統文化應該辯證看待。”
……
沈磊：“同學們回答的都很積極，也都說出了自己的想法，大部分同學都持有一種觀點，那就是取其精華去其糟粕。可是同學們，你們對精華的定義是什麽，對糟粕的定義又是什麽？”
“很多同學會說，這有什麽好定義的？精華就是好的，是適應時代的。糟粕就是壞的，是不適應時代的。”
“大家都是這樣認為嗎？”
全班鴉雀無聲。
祁明雪從剛才就一直很沈默，這個時候，他突然站了起來，把一直心不在焉只顧著盯著祁明雪看的沈岸嚇了一跳。
“老師，我認為傳統文化目前處於式微的狀態，很多東西現在已經失傳了，盡管有些傳統文化可以與現代文化相結合，但對於那些不適應社會發展的傳統文化，已經慢慢在消失了。這些不適應現代社會的傳統文化，它們當中有些並不是糟粕，而是不再被需要了，可在曾經那個時代，它們卻是人們賴以生存的精神財富。”
“隨著時代的變革，留下的所謂精華會越來越少，那些人們口中打上糟粕標簽的東西會越來越多，不管是阻礙社會發展還是對社會發展無用的，都會被新的物質所替代。滄海桑田，慢慢地，留在這個世界上的就只有替代品了，未來的人們甚至不會知道曾經那些東西的存在。”
沈磊老師讚許地點點頭：“這位同學分析的不錯，就是為了避免傳統文化未來的悲劇，所以才有了我們的文化傳承者，薪火相傳，生生不息，才能綿延不絕。”
“有些傳統文化它們與現代社會不符或者不適應，難道就要抹殺它的存在嗎？當然不是。有同學會說，既然沒用，又怎能保存下來呢？我要告訴大家的是，當然可以，這就是大家來我這節課的意義。我們都是熱愛文學的人，我們能做的唯一一件事就是把它記錄下來，或是如實記錄，或是進行再度創造。但不管怎樣，總會給未來的人們留了些解過去的憑證。古往今來傳承下去，那些先賢們都是這樣做的。”
同學們都目光灼灼地看著他。
“第一節課，老師希望大家能明白自己為什麽要學我這一門課。如果聽完之後不感興趣的話，同學們可以自由離開，老師不會多問。興趣是最好的老師，若你們不是發自內心的喜歡，就算再怎麽勉強自己，也都是無用。”
接下來，沈磊老師開始授課。
真的不愧是沈磊老師，他化繁為簡，條理清楚，一節課講得出神入化。
祁明雪聽得特別認真，連沈岸悄悄牽著他的手都沒感覺到。
阿祁真好看。
回答問題的樣子好看。
緊張期待的樣子好看。
認真聽課的樣子好看。
沈岸滿心滿眼的紅色泡泡。
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“我要暈了，能見到活的沈磊老師。”
“朝見沈老師，夕死可矣。”
……
同學們熱火朝天地討論著。
祁明雪和沈岸被分在了水墨畫教室裏，墻壁上有不少水墨畫，梅蘭竹菊，蟲蟻鳥獸，引人入勝，頗有詩情畫意。
祁明雪聽到同學們在討論沈磊老師，心裏也是難掩的激動。
沈磊，27歲，最年輕的國學大師，虞城作家協會主席，創辦國學經典期刊，陪伴著一年又一年的高中生。他的文風自成一派，辭藻華麗卻不刻意呆板，內容流暢，在濃厚的古風意蘊中展現思想的厚度，被稱為石古體。讀者閱讀他的作品時，首先被遣詞造句的優美所吸引，細細品味之後，就會接觸到他流露出的思想見識以及別出心裁的觀點，真正地實現靈魂的交流，從而發自內心地喜歡上他。
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“老師，我認為傳統文化是最美的文化，其他文化都比不上。”
“老師，傳統文化與現代文化相互碰撞，將會隨著今天越來越發揚光大。”
“傳統文化是我們歷史遺留的瑰寶。”
“傳統文化有好有壞，必須取其精華，去其糟粕。”
“傳統文化應該辯證看待。”
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“很多同學會說，這有什麽好定義的？精華就是好的，是適應時代的。糟粕就是壞的，是不適應時代的。”
“大家都是這樣認為嗎？”
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祁明雪從剛才就一直很沈默，這個時候，他突然站了起來，把一直心不在焉只顧著盯著祁明雪看的沈岸嚇了一跳。
“老師，我認為傳統文化目前處於式微的狀態，很多東西現在已經失傳了，盡管有些傳統文化可以與現代文化相結合，但對於那些不適應社會發展的傳統文化，已經慢慢在消失了。這些不適應現代社會的傳統文化，它們當中有些並不是糟粕，而是不再被需要了，可在曾經那個時代，它們卻是人們賴以生存的精神財富。”
“隨著時代的變革，留下的所謂精華會越來越少，那些人們口中打上糟粕標簽的東西會越來越多，不管是阻礙社會發展還是對社會發展無用的，都會被新的物質所替代。滄海桑田，慢慢地，留在這個世界上的就只有替代品了，未來的人們甚至不會知道曾經那些東西的存在。”
沈磊老師讚許地點點頭：“這位同學分析的不錯，就是為了避免傳統文化未來的悲劇，所以才有了我們的文化傳承者，薪火相傳，生生不息，才能綿延不絕。”
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“第一節課，老師希望大家能明白自己為什麽要學我這一門課。如果聽完之後不感興趣的話，同學們可以自由離開，老師不會多問。興趣是最好的老師，若你們不是發自內心的喜歡，就算再怎麽勉強自己，也都是無用。”
接下來，沈磊老師開始授課。
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