千磨萬擊還堅勁
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千磨萬擊還堅勁
考試成績很快出來了，沈岸果不其然是班級第一。
祁明雪班級第三，雖然兩人的排名很近，但是沈岸總分比他高將近三十分。
祁明雪暗暗地分析，自己光物理一門就比沈岸少十幾分，他85，而沈岸100，這還是在他超常發揮的情況下。
為了將來分班的時候能取得好成績，他在物理上還要多下功夫，等到以後學了文，就再也不管物理了。祁明雪心想。
語文課上，語文老師拿著一疊卷子走了進來，“這是留在我手中的一些學生的作文。”
“丁一，是誰？來站起來一下讓老師看看。”語文老師笑瞇瞇地站在講臺上。
一個有些瘦弱的男生站了起來。
“作文題目人家要求用議論文，你倒好，直接把題目要求給人家劃掉，洋洋灑灑寫了兩篇文言文出來。咋滴，在這給改卷老師秀啊？”
“老師，我覺得文言文更能展現我的想法。”丁一大聲地說。
“哈哈哈哈哈——”全班哄堂大笑，有不少學生扭過頭去看丁一。
張澤笑得前俯後仰，“哈哈哈，這丁一還真是人才。”
丁一從老師那裏拿作文的時候，語文老師忍著笑，用卷子輕拍了一下他，“下次，一定不能這樣了，想寫文言文可以私下寫，愛怎麽寫怎麽寫，考試還是要按規矩的。”
“知道了，老師。”丁一飛快地跑回座位。
“哈哈哈哈哈——”又是一陣笑聲。
“下一個，張澤，是誰？來給大家認識一下。”語文老師繼續。
張澤還沒從笑中緩過來，就聽到老師喊自己的名字。他匆匆忙忙地站了起來，腿咣的一聲，撞在了桌子腿上，呲牙咧嘴了一會。
“張澤是吧，你更優秀。題目要求寫你對苦難的理解，你第一句便是，苦難是世界上最無用的東西，每個人都想順風順水的活著，苦難是累贅，讓原本美好的人類生活變得痛苦。”語文老師深吸了一口氣，“我們寫作文，最重要的要求便是正能量，你這作文放進高考中，不打零分才怪？”
張澤摸摸頭，“老師，我下次註意，不能把我真實想法寫出來了。”
“哈哈哈哈哈——”
語文老師後來又念了幾個，都只是有些小問題，直到念到祁明雪。
祁明雪正在空想，沒有反應過來。
張澤伸長了手，想戳戳祁明雪的背，提醒他。誰知，沈岸就好像背後長了眼睛似的，喊了一聲阿祁，祁明雪扭頭，剛好讓張澤的手落空了。
“阿祁，老師喊你。”沈岸小聲地說。
祁明雪回過神來，按老師的要求站了起來。
“你就是語文課代表祁明雪吧？”
祁明雪點點頭。
語文老師接著說，“同學們，你們看祁明雪寫的作文。幾乎所有同學看到這個話題都會寫如何戰勝苦難、要學會感激苦難，千篇一律。但是祁明雪同學卻說，與其說感激苦難不如說感激有勇氣的自己。從表面上看，苦難讓司馬遷、韓信等人最終獲得了成就。但實際上，使他們獲得成就的是苦難嗎？並不是，真正使他們獲得成就的是有勇氣的自己。正因為他們有勇氣，所以當回首往事的時候，才會感激苦難，苦難對他們來說才不是痛苦。”
“有很多人以為議論文限制了你們的想法，只能千篇一律地去寫。但其實，真正限制你們想法的不是議論文，而是你們的慣性思維。對於議論文來說，選擇的角度不同，就可以創造不同的新穎點。”
學生們恍然大悟。
“語文，最重要的是培養學生對語文的興趣愛好，培養學生的創造性思維和審美趣味。所以大家以後上語文課，都活躍起來，多發表一下自己的意見。”
語文老師在臺上滔滔不絕。
祁明雪拿回作文後，便勾下了頭。
他看到寫自己經歷的那一段被老師批註了：
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。加油！
祁明雪有些淚目，他只是看到這個題目之後，忍不住寫了下來。雖然在作文裏他誇耀那些有勇氣面對磨難的人，但是他知道勇氣地去面對是多麽的艱難。
這麽多年了，他都自我欺騙。
勇氣，真的是一個奢侈的詞。不過他不能再逃避了，祁明雪心想。
高中生活最讓人懷念的便是這麽一群可愛的老師，他們真心地關心學生，把學生當自己的孩子一樣。
美好的青春，離不開這些指引光明的老師。
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考試成績很快出來了，沈岸果不其然是班級第一。
祁明雪班級第三，雖然兩人的排名很近，但是沈岸總分比他高將近三十分。
祁明雪暗暗地分析，自己光物理一門就比沈岸少十幾分，他85，而沈岸100，這還是在他超常發揮的情況下。
為了將來分班的時候能取得好成績，他在物理上還要多下功夫，等到以後學了文，就再也不管物理了。祁明雪心想。
語文課上，語文老師拿著一疊卷子走了進來，“這是留在我手中的一些學生的作文。”
“丁一，是誰？來站起來一下讓老師看看。”語文老師笑瞇瞇地站在講臺上。
一個有些瘦弱的男生站了起來。
“作文題目人家要求用議論文，你倒好，直接把題目要求給人家劃掉，洋洋灑灑寫了兩篇文言文出來。咋滴，在這給改卷老師秀啊？”
“老師，我覺得文言文更能展現我的想法。”丁一大聲地說。
“哈哈哈哈哈——”全班哄堂大笑，有不少學生扭過頭去看丁一。
張澤笑得前俯後仰，“哈哈哈，這丁一還真是人才。”
丁一從老師那裏拿作文的時候，語文老師忍著笑，用卷子輕拍了一下他，“下次，一定不能這樣了，想寫文言文可以私下寫，愛怎麽寫怎麽寫，考試還是要按規矩的。”
“知道了，老師。”丁一飛快地跑回座位。
“哈哈哈哈哈——”又是一陣笑聲。
“下一個，張澤，是誰？來給大家認識一下。”語文老師繼續。
張澤還沒從笑中緩過來，就聽到老師喊自己的名字。他匆匆忙忙地站了起來，腿咣的一聲，撞在了桌子腿上，呲牙咧嘴了一會。
“張澤是吧，你更優秀。題目要求寫你對苦難的理解，你第一句便是，苦難是世界上最無用的東西，每個人都想順風順水的活著，苦難是累贅，讓原本美好的人類生活變得痛苦。”語文老師深吸了一口氣，“我們寫作文，最重要的要求便是正能量，你這作文放進高考中，不打零分才怪？”
張澤摸摸頭，“老師，我下次註意，不能把我真實想法寫出來了。”
“哈哈哈哈哈——”
語文老師後來又念了幾個，都只是有些小問題，直到念到祁明雪。
祁明雪正在空想，沒有反應過來。
張澤伸長了手，想戳戳祁明雪的背，提醒他。誰知，沈岸就好像背後長了眼睛似的，喊了一聲阿祁，祁明雪扭頭，剛好讓張澤的手落空了。
“阿祁，老師喊你。”沈岸小聲地說。
祁明雪回過神來，按老師的要求站了起來。
“你就是語文課代表祁明雪吧？”
祁明雪點點頭。
語文老師接著說，“同學們，你們看祁明雪寫的作文。幾乎所有同學看到這個話題都會寫如何戰勝苦難、要學會感激苦難，千篇一律。但是祁明雪同學卻說，與其說感激苦難不如說感激有勇氣的自己。從表面上看，苦難讓司馬遷、韓信等人最終獲得了成就。但實際上，使他們獲得成就的是苦難嗎？並不是，真正使他們獲得成就的是有勇氣的自己。正因為他們有勇氣，所以當回首往事的時候，才會感激苦難，苦難對他們來說才不是痛苦。”
“有很多人以為議論文限制了你們的想法，只能千篇一律地去寫。但其實，真正限制你們想法的不是議論文，而是你們的慣性思維。對於議論文來說，選擇的角度不同，就可以創造不同的新穎點。”
學生們恍然大悟。
“語文，最重要的是培養學生對語文的興趣愛好，培養學生的創造性思維和審美趣味。所以大家以後上語文課，都活躍起來，多發表一下自己的意見。”
語文老師在臺上滔滔不絕。
祁明雪拿回作文後，便勾下了頭。
他看到寫自己經歷的那一段被老師批註了：
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。加油！
祁明雪有些淚目，他只是看到這個題目之後，忍不住寫了下來。雖然在作文裏他誇耀那些有勇氣面對磨難的人，但是他知道勇氣地去面對是多麽的艱難。
這麽多年了，他都自我欺騙。
勇氣，真的是一個奢侈的詞。不過他不能再逃避了，祁明雪心想。
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