最後的世界來自兩千年後
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最後的世界來自兩千年後
“……”
女生看著倒地的女學生看向她的恐懼眼神，手掌上的刺痛提醒著她剛剛做了什麽。
入學第一天，她因為有女學生坐在她的桌子上而一巴掌扇了過去，讓腦袋一空的憤怒讓這巴掌非常的重。
有力量之後就肆意，在她身上平庸的體現了出來。
但她沒錯。
衣服不僅是為了避寒，也是為了遮住身體，世界上會把暴露狂稱之為變態是有理由的，每個人都有自己可接受的暴露範圍，不觸及法律就應該尊重它人，但不準讓她看到□□！
女生皺緊眉頭。
這麽不禮貌的行為，請不要用勾引、□□、福利這些詞掩蓋，讓別人看到□□的行為是極其惡心的。
但她的確過激了，應該出聲警告，而不是打人。
所幸她有力量，女生回目，有些疲憊與不耐煩的將中指和拇指相碰，一滑。
嗒！
女生打了個響指。
然後環境重置為下課後，班級裏的環境變得吵鬧，時間並沒有重置，但也不會感到奇怪，覺得下課時間這麽短，打響指會抹除這些感受。
但慣性就跟誤差一樣，消除不了。
所以被打的女學生本來想去捉弄轉學生，但要站起卻莫名的恐懼，一步都不敢脫離座位，然後上課鈴就響了。
是頭昏腦脹的數學課，但數學課老師年輕，也很俊秀，女生掃過班級裏的實視線，她覺得奇怪，因為年輕老師要是收到學生的表白會很麻煩，所以年輕老師在言行上要格外註意。
所以才奇怪，為什麽要化妝？還是厲害的素顏妝。
“……”
女生把頭看向窗外，她的位置不靠窗，但不影響她看著窗外轉筆發呆。
要是用力量，從還是個結合細胞到現在、有沒有前世、未來如何等都能知道，但什麽都知道就無聊了。
女生看著窗外，天氣很熱，所以天空也很藍，綠色雖然普通，但比從手機看到的要有真實感，陽光很亮堂，但不是由城市建築反射而來的亮堂，空曠而不空蕩，所以她也沒有陰郁的想法。
出門看看風景，接觸一下綠色，這對她的情緒穩定還是有作用。
（翻到四十九頁，這裏考試的時候會出題。）
“！”敏感詞入耳，女生轉回頭，雖然懶洋洋，但打開了書本，翻到對應的頁數，拿筆對照著黑板記錄考試重點。
她選了高中知識接近的小說，但三十歲的她只熟悉個樣子，內裏全是陌生的，下意識的，女生想著放學後得去買解析書和模擬卷，刷題和錯題本是最適合她的理科方式。
“……”
但再一想，她覺得自己瘋了，是要考大學嗎這麽努力？不缺課，按時交作業，做個不被老師註意的學生就行了。
“……”
但考試重點還是要記好的。
這個高中裏，老師說的是考試會出是一定會出，出題形式上也不會奇怪，這是相當於洩題一樣的行為，所以記下重點，考試就輕松很多了。
女生停下的筆重新動起來，加快速度抄了起來。
她很專註，所以還沒發現自己格外的顯眼，但不是好的顯眼。
職等高中有書本課也有技術課，考上大學的去上大學，沒考上的也有了一門技術，但女生選了一個很差的職等高中，所以她學習的行為就變得怪異，變成班級同學眼裏的裝。
而毫無意外的，下課後就有班級裏的兩個小混混搶了女生的課本。
（哇，轉學生很認真的做了筆記啊，借我們看看唄。）
“……”
惡意的笑聲，班級裏正有不少人對現在的場景感到幸災樂禍的好笑，想了想，女生明白了是因為她在學習。
“……”
好荒謬的感覺。
憤怒不起來，而是產生了厭惡與淺薄的憐憫，但她不能安靜。
人是會越來越過分的，如果不想要遭到比面包都拿完還遭的事情，一開始就該拒絕。
所以女生站了起來，然後右手抓著椅子，左手伸出。
“給我。”
簡短的又冰冷的兩字，直白的高舉著的威脅，兩個小混混一下子想起了可怕的記憶，高二裏有個打人特別殘忍的學長，之所以轉學到這裏就是因為把打擾他學習的學生打進醫院。
兩個小混混曾因為在走廊外打鬧被這位學長一椅子砸下來過，沒打到身體，但恐懼刻了下來。
於是他們嘴上硬氣，說轉學生小氣，但手上將課本好好的放到了桌子上，然後轉移話題，搭肩去小賣部了。
“……”
這樣的情況，女生都不知道要不要打響指了。
她環顧了下四周，觸及到她目光的人都避開了眼神，這看著能幫助減少麻煩，所以女生決定這次不打響指了。
所幸之後都沒有出事，沒有小混混上來試探她的戰力，除了她差點又過激。
不顯然的惡。
顯然的惡，除非刺激到她或者超出她的認知，那麽她情緒不會波動太大，因為她知道她該是什麽態度，和該做什麽。
但不顯然的惡一定會刺激到她，因為沒法過激，所以反倒心情更加糟糕。
（嘭！）
課桌之間的位置只能一人通過，兩女學生一前一後嬉笑著通過時撞倒了女生隔壁學生的礦泉水瓶，但這仿佛是撞倒了障礙物，女學生臉上露出了不耐煩的表情，不耐煩的彎腰撿起來，因為底部砸凹，放的時候再倒下。
該道歉了。
女生想，但發展一如她記憶中。
（嘖。）
對方很不耐煩的嘖了聲，就像把水瓶放在桌子上是對方的錯。
“！”
一瞬間，女生感覺自己腦袋空了，然後便是思緒翻湧。
不能暴力。
因為用暴力和恐懼根本無法發洩她的情緒，她不需要對方知道自己做的是惡行，也不需要對方愧疚，說到底她只是覺得用暴力過了，但無睹，她的心會爆炸。
一切都是出自於她的自私。
但不顯然的惡讓她過激不了，該死該死，女生握緊雙手，到底要怎麽做？
就不能按照套路霸淩嗎？為什麽要讓她看到不顯然的惡，為什麽要讓她看到不知道自己在做惡，偏偏惡行還輕微的家夥？
她是來看小說的，知道什麽是小說嗎？小說是幻想，小說角色都是承載幻想而誕生的。
但人絕不會是幻想，人是在自私中成型的。
也就是她需要的是只能無視霸淩、心中惴惴不安生怕輪到自己、腦子清楚眼前發生的事情是錯誤的背景板。
而不是無視了霸淩、並覺得被霸淩的家夥才有問題、所以理所當然討厭、但又沒有能力霸淩、只能用冷漠、孤立來霸淩、也不覺得自己在霸淩的家夥。
“……”
一旦開始了這個視角，女生就開始註意到一些事情。
看似和諧的大課間，女生擡頭一看，看到了三人小團隊裏像是湊數一樣的第三人，那個家夥一邊加入聊天一邊又面露不耐。
“……”
再往隔壁一看，來安慰的家夥因為對方說下去而皺眉，但沒有離開而是忍耐著應付。
“……”
閉上眼一聽，她就能聽到那麽多三觀不同的人湊在一起時的聲音，是讓她無法認為是朋友的聲音，因為她聽不到去了解對方的聲音。
“……”
真X的無聊。
她不是來看這些早就看過的惡的，她要的是符合某種幻想的霸淩，顯然的、尖銳的、殘忍的惡，而不是不顯然的、毛糙的、不自知的惡。
前者她還不知道自己會有什麽反應，但後者，她只會覺得無聊和不能過激的憋悶，還不如待在家裏看小說。
“……”
塔塔，塔塔，女生按壓筆發出規律的聲音，她想自己輕率而選錯了學校，也許她應該……不，女生搖搖頭，也許她應該先改改這習慣性逃避的做法。
但總之，她想了太多太多東西，以至於她都不知道自己到底要幹什麽了，以前有學習、工作推著她去行動起來，但她的心裏可能沒有推動力。
就像另一個她在奧克斯墓前說的那樣：
我仍然期待關系，但我不知道這是因為慣性、還是因為我自己，也許我自己並沒有這樣的期待也說不定。
所以也許她什麽事都不想做。
“……”
也不能這麽說，她還是想看到小說的，但這個學校，女生環顧了下四周，剛上高一的孩子們，即使故意改了校服、弄上裝飾品，但沒有長開就是沒有長開，女生一眼過去都看不出有誰是特別的。
但她也不特別。
（鈴---）
大課間結束，上課鈴響了，一絲不茍的外語老師進來，說了句上課後開始在黑板上寫板書，仔細、認真，沒有溝通。
這明明是特別的事情，但女生不覺得，因為她覺得老師是一份工作，本就是工作，又長期面對不想學習的學生，那麽認真的摸魚已經很不錯了，總比念老舊PPT要好。
所以她沈浸在自己的想法裏。
她曾想過為什王牌不能是打者，之後用這不尊重它人的天賦和努力，還有不是自己而放棄了。
但她試過給自己天賦去嘗試的幻境。
那個幻境裏，她發現自己想要的是以打者的身份摧毀投手。
不喜歡運動，但受了運動番的影響，在想讓自己變得特別的時候，所以第一時間想到了棒球裏的投手和捕手。
也想到了那兩句話：
我們的夏天結束了。
和
我們的夏天還沒有結束。
再次說明，她不喜歡運動，但這句話，她想有自己的體會。
所以她參加了初中的棒球社團。
是一個女校，只有女生，初中棒球是軟球，男女都能參加，但她想要只有女的，所以選了女校。
在這個世界，很少很少的女生上高中後會接著打棒球，一般會去打壘球，體育分男女，但沒分人種，就代表了很多東西。
所以當她聽見那個女孩子說她高中的時候也要打棒球，進全國大賽的時候，她覺得稀奇。
受著三十歲裏生活刻板印象影響的她，第一次遇見了專註於運動的女孩子，所以她決定，她要看著她。
但那個女孩子是投手。
而她絕對不會當捕手。
於是女生決定當打手，打者，女生在心裏默默的修改。
她給了自己看到球的運動視力和打出去的身體天賦，但真實去做後她發現，即使有天賦，身為打者，也是經常打不到球。
而且她以為打者不怎麽動腦，但真上場了，還得猜球，還有應對捕手的言語攻勢，就那十幾秒的時間裏還有言語攻勢，比賽跟動漫真是一樣。
但只往一個方向，只往一個方向努力：全壘打。
每一次揮棒都向著全壘打去。
運動，是靠摧毀別人來贏的，棒球，有個好投手就贏了一半，那麽她身為打者，就帶著摧毀投手的想法去擊球。
為此，卑鄙也無所謂，在面對豪速投手的時候，她用削球，不停的消耗對方的體力。
如果一直投內角球，那麽她擊球的時候會故意打向投手的方向，讓她看清楚自己是怎麽被打出全壘打的。
女生一直朝著這個方向去努力，因為她摧毀不了一個投手，投手真是種神奇的生物，被打出全壘打，即使這次眼睛灰了，下次眼睛反倒更亮了，簡直每個家夥都是熱血主角一樣。
正循環裏，女生的打擊能力日漸上漲，但相應的，她的弱點也出現了。
四壞保送後，女生被發現在壘上的時候無法全力跑步，能進二壘只跑到一壘，因為她怕撞到。
而且她還不敢沖本壘，擔心打到捕手改變自己的站位。
即使有天賦，也改變不了骨子裏的平庸，面對缺陷的出現，女生只覺得好笑。
然後被教練罵球場上講什麽禮貌，女生懶得回答，也不去改善，失去擊球機會，又不會跑壘的打者，就只能坐冷板凳了。
一開始並不覺得這有什麽，直接退社了，結束後還覺得特別輕松。
運動，其實真的很累，也不健康，對身體造成很多損傷。
然後被隊裏的投手揪著領子說半途而廢的混蛋。
（你不是說要摧毀投手嗎？那就來啊！）
微弱的責任感讓她拒絕了，之後還有比賽，如果隊裏的投手心志出了問題，比賽就完蛋了。
打者是否也可以成為王牌呢？
這個問題，無法跑壘的女生解答不了。
說起來這是因為她對比賽輸贏的在乎少於對造成傷害的，但她又執著於摧毀投手，看來她只在乎身體傷害，對於心理傷害則很一般，還有著惡意的好奇。
但這樣，她應該不能打棒球了。
雖然也有接著打的機會，因為她之所以坐冷板凳也有打者裏只有她有威脅的原因，去到強隊，去到對手不敢保送打者的隊伍，那麽她應該可以專心在全壘打上。
但她不想在幻境裏建立關系，因為那是幻境，如果她意念強烈，那麽就會改變的幻境。
小說的確是幻想，小說角色上也的確有著符合幻想的部分，但不代表小說角色沒有自我，如果幻想的部分不合理的出現，那麽小說就有汙濁的地方。
所以，總之，她解除了環境，並決定再也不搞運動了。
“……”
但現在，她覺得有些難過。
並不是她有多麽喜歡棒球，她更加討厭運動了，而是即使有天賦，她也需要努力，她的手上也是硬邦邦的。
想要努力獲得回報再正常不過了。
所以她才有些難過。
帶著這樣的心態，女生郁郁的度過了下午，斜背著輕飄飄的書包回家了，她在學校蹭了晚飯，所以回家後她打算看已經看完的運動番的CP文。
夕陽西下，雖然有點小摩擦，但女生感覺學校生活會很無聊，大概兩三天後她就會放棄了。
但慣性不能被消除，緣分也不是打響指和隕石雨就能消除，緣分在暗中伺機而動。
校門口的黑車裏，有一人正看著女生的背影，偶然的一瞥，她就產生了占據她所有理性的殺意。
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“……”
女生看著倒地的女學生看向她的恐懼眼神，手掌上的刺痛提醒著她剛剛做了什麽。
入學第一天，她因為有女學生坐在她的桌子上而一巴掌扇了過去，讓腦袋一空的憤怒讓這巴掌非常的重。
有力量之後就肆意，在她身上平庸的體現了出來。
但她沒錯。
衣服不僅是為了避寒，也是為了遮住身體，世界上會把暴露狂稱之為變態是有理由的，每個人都有自己可接受的暴露範圍，不觸及法律就應該尊重它人，但不準讓她看到□□！
女生皺緊眉頭。
這麽不禮貌的行為，請不要用勾引、□□、福利這些詞掩蓋，讓別人看到□□的行為是極其惡心的。
但她的確過激了，應該出聲警告，而不是打人。
所幸她有力量，女生回目，有些疲憊與不耐煩的將中指和拇指相碰，一滑。
嗒！
女生打了個響指。
然後環境重置為下課後，班級裏的環境變得吵鬧，時間並沒有重置，但也不會感到奇怪，覺得下課時間這麽短，打響指會抹除這些感受。
但慣性就跟誤差一樣，消除不了。
所以被打的女學生本來想去捉弄轉學生，但要站起卻莫名的恐懼，一步都不敢脫離座位，然後上課鈴就響了。
是頭昏腦脹的數學課，但數學課老師年輕，也很俊秀，女生掃過班級裏的實視線，她覺得奇怪，因為年輕老師要是收到學生的表白會很麻煩，所以年輕老師在言行上要格外註意。
所以才奇怪，為什麽要化妝？還是厲害的素顏妝。
“……”
女生把頭看向窗外，她的位置不靠窗，但不影響她看著窗外轉筆發呆。
要是用力量，從還是個結合細胞到現在、有沒有前世、未來如何等都能知道，但什麽都知道就無聊了。
女生看著窗外，天氣很熱，所以天空也很藍，綠色雖然普通，但比從手機看到的要有真實感，陽光很亮堂，但不是由城市建築反射而來的亮堂，空曠而不空蕩，所以她也沒有陰郁的想法。
出門看看風景，接觸一下綠色，這對她的情緒穩定還是有作用。
（翻到四十九頁，這裏考試的時候會出題。）
“！”敏感詞入耳，女生轉回頭，雖然懶洋洋，但打開了書本，翻到對應的頁數，拿筆對照著黑板記錄考試重點。
她選了高中知識接近的小說，但三十歲的她只熟悉個樣子，內裏全是陌生的，下意識的，女生想著放學後得去買解析書和模擬卷，刷題和錯題本是最適合她的理科方式。
“……”
但再一想，她覺得自己瘋了，是要考大學嗎這麽努力？不缺課，按時交作業，做個不被老師註意的學生就行了。
“……”
但考試重點還是要記好的。
這個高中裏，老師說的是考試會出是一定會出，出題形式上也不會奇怪，這是相當於洩題一樣的行為，所以記下重點，考試就輕松很多了。
女生停下的筆重新動起來，加快速度抄了起來。
她很專註，所以還沒發現自己格外的顯眼，但不是好的顯眼。
職等高中有書本課也有技術課，考上大學的去上大學，沒考上的也有了一門技術，但女生選了一個很差的職等高中，所以她學習的行為就變得怪異，變成班級同學眼裏的裝。
而毫無意外的，下課後就有班級裏的兩個小混混搶了女生的課本。
（哇，轉學生很認真的做了筆記啊，借我們看看唄。）
“……”
惡意的笑聲，班級裏正有不少人對現在的場景感到幸災樂禍的好笑，想了想，女生明白了是因為她在學習。
“……”
好荒謬的感覺。
憤怒不起來，而是產生了厭惡與淺薄的憐憫，但她不能安靜。
人是會越來越過分的，如果不想要遭到比面包都拿完還遭的事情，一開始就該拒絕。
所以女生站了起來，然後右手抓著椅子，左手伸出。
“給我。”
簡短的又冰冷的兩字，直白的高舉著的威脅，兩個小混混一下子想起了可怕的記憶，高二裏有個打人特別殘忍的學長，之所以轉學到這裏就是因為把打擾他學習的學生打進醫院。
兩個小混混曾因為在走廊外打鬧被這位學長一椅子砸下來過，沒打到身體，但恐懼刻了下來。
於是他們嘴上硬氣，說轉學生小氣，但手上將課本好好的放到了桌子上，然後轉移話題，搭肩去小賣部了。
“……”
這樣的情況，女生都不知道要不要打響指了。
她環顧了下四周，觸及到她目光的人都避開了眼神，這看著能幫助減少麻煩，所以女生決定這次不打響指了。
所幸之後都沒有出事，沒有小混混上來試探她的戰力，除了她差點又過激。
不顯然的惡。
顯然的惡，除非刺激到她或者超出她的認知，那麽她情緒不會波動太大，因為她知道她該是什麽態度，和該做什麽。
但不顯然的惡一定會刺激到她，因為沒法過激，所以反倒心情更加糟糕。
（嘭！）
課桌之間的位置只能一人通過，兩女學生一前一後嬉笑著通過時撞倒了女生隔壁學生的礦泉水瓶，但這仿佛是撞倒了障礙物，女學生臉上露出了不耐煩的表情，不耐煩的彎腰撿起來，因為底部砸凹，放的時候再倒下。
該道歉了。
女生想，但發展一如她記憶中。
（嘖。）
對方很不耐煩的嘖了聲，就像把水瓶放在桌子上是對方的錯。
“！”
一瞬間，女生感覺自己腦袋空了，然後便是思緒翻湧。
不能暴力。
因為用暴力和恐懼根本無法發洩她的情緒，她不需要對方知道自己做的是惡行，也不需要對方愧疚，說到底她只是覺得用暴力過了，但無睹，她的心會爆炸。
一切都是出自於她的自私。
但不顯然的惡讓她過激不了，該死該死，女生握緊雙手，到底要怎麽做？
就不能按照套路霸淩嗎？為什麽要讓她看到不顯然的惡，為什麽要讓她看到不知道自己在做惡，偏偏惡行還輕微的家夥？
她是來看小說的，知道什麽是小說嗎？小說是幻想，小說角色都是承載幻想而誕生的。
但人絕不會是幻想，人是在自私中成型的。
也就是她需要的是只能無視霸淩、心中惴惴不安生怕輪到自己、腦子清楚眼前發生的事情是錯誤的背景板。
而不是無視了霸淩、並覺得被霸淩的家夥才有問題、所以理所當然討厭、但又沒有能力霸淩、只能用冷漠、孤立來霸淩、也不覺得自己在霸淩的家夥。
“……”
一旦開始了這個視角，女生就開始註意到一些事情。
看似和諧的大課間，女生擡頭一看，看到了三人小團隊裏像是湊數一樣的第三人，那個家夥一邊加入聊天一邊又面露不耐。
“……”
再往隔壁一看，來安慰的家夥因為對方說下去而皺眉，但沒有離開而是忍耐著應付。
“……”
閉上眼一聽，她就能聽到那麽多三觀不同的人湊在一起時的聲音，是讓她無法認為是朋友的聲音，因為她聽不到去了解對方的聲音。
“……”
真X的無聊。
她不是來看這些早就看過的惡的，她要的是符合某種幻想的霸淩，顯然的、尖銳的、殘忍的惡，而不是不顯然的、毛糙的、不自知的惡。
前者她還不知道自己會有什麽反應，但後者，她只會覺得無聊和不能過激的憋悶，還不如待在家裏看小說。
“……”
塔塔，塔塔，女生按壓筆發出規律的聲音，她想自己輕率而選錯了學校，也許她應該……不，女生搖搖頭，也許她應該先改改這習慣性逃避的做法。
但總之，她想了太多太多東西，以至於她都不知道自己到底要幹什麽了，以前有學習、工作推著她去行動起來，但她的心裏可能沒有推動力。
就像另一個她在奧克斯墓前說的那樣：
我仍然期待關系，但我不知道這是因為慣性、還是因為我自己，也許我自己並沒有這樣的期待也說不定。
所以也許她什麽事都不想做。
“……”
也不能這麽說，她還是想看到小說的，但這個學校，女生環顧了下四周，剛上高一的孩子們，即使故意改了校服、弄上裝飾品，但沒有長開就是沒有長開，女生一眼過去都看不出有誰是特別的。
但她也不特別。
（鈴---）
大課間結束，上課鈴響了，一絲不茍的外語老師進來，說了句上課後開始在黑板上寫板書，仔細、認真，沒有溝通。
這明明是特別的事情，但女生不覺得，因為她覺得老師是一份工作，本就是工作，又長期面對不想學習的學生，那麽認真的摸魚已經很不錯了，總比念老舊PPT要好。
所以她沈浸在自己的想法裏。
她曾想過為什王牌不能是打者，之後用這不尊重它人的天賦和努力，還有不是自己而放棄了。
但她試過給自己天賦去嘗試的幻境。
那個幻境裏，她發現自己想要的是以打者的身份摧毀投手。
不喜歡運動，但受了運動番的影響，在想讓自己變得特別的時候，所以第一時間想到了棒球裏的投手和捕手。
也想到了那兩句話：
我們的夏天結束了。
和
我們的夏天還沒有結束。
再次說明，她不喜歡運動，但這句話，她想有自己的體會。
所以她參加了初中的棒球社團。
是一個女校，只有女生，初中棒球是軟球，男女都能參加，但她想要只有女的，所以選了女校。
在這個世界，很少很少的女生上高中後會接著打棒球，一般會去打壘球，體育分男女，但沒分人種，就代表了很多東西。
所以當她聽見那個女孩子說她高中的時候也要打棒球，進全國大賽的時候，她覺得稀奇。
受著三十歲裏生活刻板印象影響的她，第一次遇見了專註於運動的女孩子，所以她決定，她要看著她。
但那個女孩子是投手。
而她絕對不會當捕手。
於是女生決定當打手，打者，女生在心裏默默的修改。
她給了自己看到球的運動視力和打出去的身體天賦，但真實去做後她發現，即使有天賦，身為打者，也是經常打不到球。
而且她以為打者不怎麽動腦，但真上場了，還得猜球，還有應對捕手的言語攻勢，就那十幾秒的時間裏還有言語攻勢，比賽跟動漫真是一樣。
但只往一個方向，只往一個方向努力：全壘打。
每一次揮棒都向著全壘打去。
運動，是靠摧毀別人來贏的，棒球，有個好投手就贏了一半，那麽她身為打者，就帶著摧毀投手的想法去擊球。
為此，卑鄙也無所謂，在面對豪速投手的時候，她用削球，不停的消耗對方的體力。
如果一直投內角球，那麽她擊球的時候會故意打向投手的方向，讓她看清楚自己是怎麽被打出全壘打的。
女生一直朝著這個方向去努力，因為她摧毀不了一個投手，投手真是種神奇的生物，被打出全壘打，即使這次眼睛灰了，下次眼睛反倒更亮了，簡直每個家夥都是熱血主角一樣。
正循環裏，女生的打擊能力日漸上漲，但相應的，她的弱點也出現了。
四壞保送後，女生被發現在壘上的時候無法全力跑步，能進二壘只跑到一壘，因為她怕撞到。
而且她還不敢沖本壘，擔心打到捕手改變自己的站位。
即使有天賦，也改變不了骨子裏的平庸，面對缺陷的出現，女生只覺得好笑。
然後被教練罵球場上講什麽禮貌，女生懶得回答，也不去改善，失去擊球機會，又不會跑壘的打者，就只能坐冷板凳了。
一開始並不覺得這有什麽，直接退社了，結束後還覺得特別輕松。
運動，其實真的很累，也不健康，對身體造成很多損傷。
然後被隊裏的投手揪著領子說半途而廢的混蛋。
（你不是說要摧毀投手嗎？那就來啊！）
微弱的責任感讓她拒絕了，之後還有比賽，如果隊裏的投手心志出了問題，比賽就完蛋了。
打者是否也可以成為王牌呢？
這個問題，無法跑壘的女生解答不了。
說起來這是因為她對比賽輸贏的在乎少於對造成傷害的，但她又執著於摧毀投手，看來她只在乎身體傷害，對於心理傷害則很一般，還有著惡意的好奇。
但這樣，她應該不能打棒球了。
雖然也有接著打的機會，因為她之所以坐冷板凳也有打者裏只有她有威脅的原因，去到強隊，去到對手不敢保送打者的隊伍，那麽她應該可以專心在全壘打上。
但她不想在幻境裏建立關系，因為那是幻境，如果她意念強烈，那麽就會改變的幻境。
小說的確是幻想，小說角色上也的確有著符合幻想的部分，但不代表小說角色沒有自我，如果幻想的部分不合理的出現，那麽小說就有汙濁的地方。
所以，總之，她解除了環境，並決定再也不搞運動了。
“……”
但現在，她覺得有些難過。
並不是她有多麽喜歡棒球，她更加討厭運動了，而是即使有天賦，她也需要努力，她的手上也是硬邦邦的。
想要努力獲得回報再正常不過了。
所以她才有些難過。
帶著這樣的心態，女生郁郁的度過了下午，斜背著輕飄飄的書包回家了，她在學校蹭了晚飯，所以回家後她打算看已經看完的運動番的CP文。
夕陽西下，雖然有點小摩擦，但女生感覺學校生活會很無聊，大概兩三天後她就會放棄了。
但慣性不能被消除，緣分也不是打響指和隕石雨就能消除，緣分在暗中伺機而動。
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