第4章 痛苦，惶恐
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第4章 痛苦，惶恐
她確認出來的數字是2沒錯，可她寫到最終選項那裏是3，並且她確認了兩次，拿著答案也確認了兩次，在那時的她腦子裏，在思維非常清醒的情況下，3就等於2，她把3給當成了2，她認為兩個數字是一模一樣的。
3和2怎麽可能是同一個數字，明明不一樣啊，可當時的她就覺得是一樣的，就像被屏蔽了一樣，固執的把錯誤的答案當成正確的。
到底是怎麽回事？是這個身體有精神疾病嗎？
羽琢仔細的回想過去的記憶，發現這樣的事情不止一次，做題和學習對於原主來說是一件非常辛苦的事情，她會因為過於遲鈍的反射弧而花費比別人多十幾倍的時間，好不容易做出正確的答案，腦子裏錯誤的認知會讓她下意識寫出錯誤的答案，並且認為這是正確的。
並且因為坐在最後一排，她有時候聽不懂老師講的話，明明一句話到了她的耳朵裏，她就是老是理解不了其中幾個詞是什麽意思。
有時候好心的女同學看她孤零零一個人，邀請她一塊去食堂吃飯，她也不知道對方在說什麽。
羽琢能看到原主對於這段記憶的惶恐和痛苦。
“一塊去食堂口口嗎？”
原主聽不懂，只能抱歉地說道：“對不起，我剛剛沒註意聽，你能再說一遍嗎？”
女同學因此就重覆了一遍。
“一塊去食堂口口嗎？”
原主很惶恐，她不清楚為什麽那兩個字到了她的耳朵裏就跟自動消音了一樣，就是，聽不懂，而且，“食堂”是什麽？她好像是第一次聽到這個詞語，到底是什麽意思？
原主只能更加抱歉地說道：“對不起，我還是沒聽清楚。”
女同學很不解，心裏頭隱隱有些生氣，但還是耐心的重新說了一遍。
“我說，一塊去食堂口口嗎？”
原主還是不知道女同學在說什麽只能搖了搖頭，“對不起。”
“神經，浪費我時間。”
女同學暗罵了一句，轉身離開。
看著女同學離開的背影，原主怔怔的呆在原地許久，慢慢反應過來。
原來女同學說的是去食堂，去食堂她知道的，學校的食堂，去那兒不就是吃飯嗎？哪怕當時的原主還是無法聽清楚後面那兩個字，但正常人去食堂都是吃飯的。
後面這種事情又經歷了幾次，原主也是聽不清楚，再遇到同樣的情況，她只能根據其他能理解的詞去猜測，說不了，有些人得到她的回覆沒說什麽，有些人會罵她幾句：“都說了交作業，就你不交？”
反應過來的原主就趕緊把作業本拿出來，但這些事情還是給原主造成了極大的心理陰影，害怕別人跟她說話又聽不懂，恐懼社交，總是懷疑自我。
羽琢有些抓狂，怪不得她怎麽背就背不下那英語單詞，原來是這個原因。
知道不是自己的問題而是原主的問題後，羽琢知道想要考上好的大學，只能更加努力了。
嘆了口氣，趕緊把這個念頭拋在腦後。因為就在她走神這一會，數學老師已經教到下一頁的數學題去了。
趕緊把數學老師現在講題的步驟思維寫在本子上，偏偏老師講的又很快，羽琢飛快手抄重點註備，等講完了所有題目，數學老師給了十分鐘，讓同學們解一道題。
羽琢就抓緊這十分鐘把前面講過的題目上的一些漏掉的細節備註給補上去，再不寫她感覺快要忘掉了，那前面豈不是白寫了，她是真不相信現在的記憶力足夠她後面想起來。
把漏掉的都補上，羽琢才去寫數學老師布置的題。
這道題的題型還是算簡單的，它和前面的解題步驟基本一樣，就是多了幾個容易誤導的點。
因為羽琢現在註意力非常專註，她不敢給自己一絲怠慢的時間，就怕錯誤的認知又蒙蔽了她的大腦思維，在快速解完題之後，羽琢又仔細檢查了幾遍，確定沒有問題，同時十分鐘剛好結束。
“答案是6的同學舉一下手。”數學老師說道。
羽琢仔細看了一下自己的題，確認自己寫的是個6，沒有問題才跟著班級裏的同學舉起了手。
數學老師看著班級裏大部分的同學都舉起了手，滿意地點點頭，在看到羽琢也舉起了手之後，她還有些驚訝，但也沒做什麽反應，繼續講起了題。
“不錯，這道題還是很多同學都做對了，做錯了的同學註意看一下，題目的第二行有一個誤導性的...”
看到數學老師繼續講題，羽琢參著自己的解題過程繼續做對比，一旦發現老師講題的某個點比她自己想的要更加好記住，她就立刻備註在旁邊。
數學課在很多同學的眼裏都是枯燥乏味且漫長，但對於急需努力學習的羽琢來說，時間真是過得太快了。
隨著下課鈴聲響起，老師一離開教室，整個班級熱鬧起來。
聊天的，偷摸著玩手機的，約著一塊上廁所的，下課時間點還趕著時間學習的，打鬧玩笑的，到處都很熱鬧，洋溢著青春的氣息。
羽琢看著這一幕很感慨，她還真沒想到自己還會有重新回校的這一天，雖然時間非常緊迫，但此時此刻她的內心有一瞬是放松的。
趁著還沒感覺到餓，羽琢打開保溫杯喝了大半瓶水，溫度還是倒進去的時候的溫度，剛剛好，雖然減肥要多喝水，但她也不敢一下子喝太猛，這樣對身體是有傷害的。
羽琢去上個廁所，順便在廁所外邊的打水間接了溫水。
羽琢覺得她應該再買一個水壺，因為這個保溫杯雖然保溫效果很好，但因為裏頭不是玻璃的，所以不適合泡檸檬和茶。
而且她現在喝水比較多，得一直出來打水，感覺不是很方便。
十分鐘的課間休息時間過得很快，很快就上下一節課了，這節是語文課，羽琢也進入了學習狀態中。
一早上的課很快就過完了，期間羽琢真的餓到不行了，只能偷偷掰一小口饅頭塞在嘴巴裏含著慢慢吃。
畢竟對於她這個體重的人來說，每餐吃的東西都是非常高熱量且多的，她今天一下子改了夥食，身體還不適應，很快就消化完了。
她偷偷摸摸吃東西的動作沒有引起任何人的註意，因為在這之前的原主經常在課間偷吃零食面包啥的，所有人都見怪不怪了，和她同樣坐在後面排的幾個同學，有些甚至把書本豎起來，躲在後邊吃起了泡面，如果是味道比較淡的泡面老師就睜一只眼閉一只眼，味道比較重的，老師直接一個粉筆頭扔過來。
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她確認出來的數字是2沒錯，可她寫到最終選項那裏是3，並且她確認了兩次，拿著答案也確認了兩次，在那時的她腦子裏，在思維非常清醒的情況下，3就等於2，她把3給當成了2，她認為兩個數字是一模一樣的。
3和2怎麽可能是同一個數字，明明不一樣啊，可當時的她就覺得是一樣的，就像被屏蔽了一樣，固執的把錯誤的答案當成正確的。
到底是怎麽回事？是這個身體有精神疾病嗎？
羽琢仔細的回想過去的記憶，發現這樣的事情不止一次，做題和學習對於原主來說是一件非常辛苦的事情，她會因為過於遲鈍的反射弧而花費比別人多十幾倍的時間，好不容易做出正確的答案，腦子裏錯誤的認知會讓她下意識寫出錯誤的答案，並且認為這是正確的。
並且因為坐在最後一排，她有時候聽不懂老師講的話，明明一句話到了她的耳朵裏，她就是老是理解不了其中幾個詞是什麽意思。
有時候好心的女同學看她孤零零一個人，邀請她一塊去食堂吃飯，她也不知道對方在說什麽。
羽琢能看到原主對於這段記憶的惶恐和痛苦。
“一塊去食堂口口嗎？”
原主聽不懂，只能抱歉地說道：“對不起，我剛剛沒註意聽，你能再說一遍嗎？”
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“一塊去食堂口口嗎？”
原主很惶恐，她不清楚為什麽那兩個字到了她的耳朵裏就跟自動消音了一樣，就是，聽不懂，而且，“食堂”是什麽？她好像是第一次聽到這個詞語，到底是什麽意思？
原主只能更加抱歉地說道：“對不起，我還是沒聽清楚。”
女同學很不解，心裏頭隱隱有些生氣，但還是耐心的重新說了一遍。
“我說，一塊去食堂口口嗎？”
原主還是不知道女同學在說什麽只能搖了搖頭，“對不起。”
“神經，浪費我時間。”
女同學暗罵了一句，轉身離開。
看著女同學離開的背影，原主怔怔的呆在原地許久，慢慢反應過來。
原來女同學說的是去食堂，去食堂她知道的，學校的食堂，去那兒不就是吃飯嗎？哪怕當時的原主還是無法聽清楚後面那兩個字，但正常人去食堂都是吃飯的。
後面這種事情又經歷了幾次，原主也是聽不清楚，再遇到同樣的情況，她只能根據其他能理解的詞去猜測，說不了，有些人得到她的回覆沒說什麽，有些人會罵她幾句：“都說了交作業，就你不交？”
反應過來的原主就趕緊把作業本拿出來，但這些事情還是給原主造成了極大的心理陰影，害怕別人跟她說話又聽不懂，恐懼社交，總是懷疑自我。
羽琢有些抓狂，怪不得她怎麽背就背不下那英語單詞，原來是這個原因。
知道不是自己的問題而是原主的問題後，羽琢知道想要考上好的大學，只能更加努力了。
嘆了口氣，趕緊把這個念頭拋在腦後。因為就在她走神這一會，數學老師已經教到下一頁的數學題去了。
趕緊把數學老師現在講題的步驟思維寫在本子上，偏偏老師講的又很快，羽琢飛快手抄重點註備，等講完了所有題目，數學老師給了十分鐘，讓同學們解一道題。
羽琢就抓緊這十分鐘把前面講過的題目上的一些漏掉的細節備註給補上去，再不寫她感覺快要忘掉了，那前面豈不是白寫了，她是真不相信現在的記憶力足夠她後面想起來。
把漏掉的都補上，羽琢才去寫數學老師布置的題。
這道題的題型還是算簡單的，它和前面的解題步驟基本一樣，就是多了幾個容易誤導的點。
因為羽琢現在註意力非常專註，她不敢給自己一絲怠慢的時間，就怕錯誤的認知又蒙蔽了她的大腦思維，在快速解完題之後，羽琢又仔細檢查了幾遍，確定沒有問題，同時十分鐘剛好結束。
“答案是6的同學舉一下手。”數學老師說道。
羽琢仔細看了一下自己的題，確認自己寫的是個6，沒有問題才跟著班級裏的同學舉起了手。
數學老師看著班級裏大部分的同學都舉起了手，滿意地點點頭，在看到羽琢也舉起了手之後，她還有些驚訝，但也沒做什麽反應，繼續講起了題。
“不錯，這道題還是很多同學都做對了，做錯了的同學註意看一下，題目的第二行有一個誤導性的...”
看到數學老師繼續講題，羽琢參著自己的解題過程繼續做對比，一旦發現老師講題的某個點比她自己想的要更加好記住，她就立刻備註在旁邊。
數學課在很多同學的眼裏都是枯燥乏味且漫長，但對於急需努力學習的羽琢來說，時間真是過得太快了。
隨著下課鈴聲響起，老師一離開教室，整個班級熱鬧起來。
聊天的，偷摸著玩手機的，約著一塊上廁所的，下課時間點還趕著時間學習的，打鬧玩笑的，到處都很熱鬧，洋溢著青春的氣息。
羽琢看著這一幕很感慨，她還真沒想到自己還會有重新回校的這一天，雖然時間非常緊迫，但此時此刻她的內心有一瞬是放松的。
趁著還沒感覺到餓，羽琢打開保溫杯喝了大半瓶水，溫度還是倒進去的時候的溫度，剛剛好，雖然減肥要多喝水，但她也不敢一下子喝太猛，這樣對身體是有傷害的。
羽琢去上個廁所，順便在廁所外邊的打水間接了溫水。
羽琢覺得她應該再買一個水壺，因為這個保溫杯雖然保溫效果很好，但因為裏頭不是玻璃的，所以不適合泡檸檬和茶。
而且她現在喝水比較多，得一直出來打水，感覺不是很方便。
十分鐘的課間休息時間過得很快，很快就上下一節課了，這節是語文課，羽琢也進入了學習狀態中。
一早上的課很快就過完了，期間羽琢真的餓到不行了，只能偷偷掰一小口饅頭塞在嘴巴裏含著慢慢吃。
畢竟對於她這個體重的人來說，每餐吃的東西都是非常高熱量且多的，她今天一下子改了夥食，身體還不適應，很快就消化完了。
她偷偷摸摸吃東西的動作沒有引起任何人的註意，因為在這之前的原主經常在課間偷吃零食面包啥的，所有人都見怪不怪了，和她同樣坐在後面排的幾個同學，有些甚至把書本豎起來，躲在後邊吃起了泡面，如果是味道比較淡的泡面老師就睜一只眼閉一只眼，味道比較重的，老師直接一個粉筆頭扔過來。
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