迷亂
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迷亂
深夜的某個小區，燈火通明，樹影搖曳，雖然美，但總感覺有一點恐怖。在小區最南邊的一棟樓上，有一戶房間的燈一直亮著，裏頭坐著的是一位白發蒼蒼的老人，面容憔悴，眼睛凹陷。他年近90，已經是行將就木的姿態。但老人仍然沒有休息，他坐在書桌前目光呆滯地盯著前面的一張信紙，盯了好久，他顫顫巍巍地伸出手，拿起信紙旁的筆，緩緩在信紙上寫下了三個問題。
“世界是怎麽發展的，他發展了多久？”
“物種起源的意圖是否在說明物種進化與滅絕的時間？”
“人類是否是宇宙當中的特殊物種？”
老人是美國人，這一串文字是用英文字母寫的，意在容易流傳。他寫完後，眼神立馬黯淡了下去，身體像如釋重負一般在椅子上癱了下去。過了一會，他吃力地站起來，顫顫地回到臥室，慢慢地躺在床上，合上了疲憊的雙眼。
此時，整棟樓只有老人那一戶沒有關燈，持續了這一夜。
第二天清晨，例行檢查暖氣管的物業人員來到了老人的房間，發現房間的大門始終沒有鎖住。進去之後，看到了在床上躺著的老人，發現老人早已離世，就報了警。警察趕到後，將他收了屍，並清潔了下房子。臨走前，一名警員發現了老人彌留之際寫下的那張信紙，就將這張信紙交給了上級。警方把問題公布在網絡上，沒幾天，老人的三個問題就散步到了全世界。
這故事是我的父親告訴我的。父親一再地給我說明這件事的重要性，必要性，甚至是神秘性，我越聽越糊塗，越厭煩。我的父親是一個理論物理學家，他對物理上的稀奇古怪的知識到了一種走火入魔的地步。什麽普朗克常數，什麽超光速運行。。。總之，他每天都要將其混為一談，然後嘗試創新一個世界極小可能存在的一組物理數據。
“孩子，1個蘋果和一個水果，這兩個是有極大的關系的！”父親對我叨叨。“你看，蘋果本來是水果，可我如果為它定義一個新的名稱，它的粒子，它在宇宙的空間占比都會發生變化！水果也一樣，它是無數個有水果這一屬性的物種的組合，定義什麽都無所謂，但終有機會在宇宙各種角落裏獲得一種永恒。”
“所以你又要給我說明老人三個問題的重要性了是吧？”我沒好氣地說。
父親欣喜地望著我，“不愧是我的孩子，太聰明了！老人的這三個問題啊，就跟我的水果定義是大體相似的。具體的我希望你能自己探索！”
我無語。我這個人，就不是學物理的命。自打我出生起，我就喜歡聽音樂，最愛的是【自由的呼喚】這首快歌。我只希望活出自己想要的樣子，但父親不允許。他說，現在這個時代，只有物理能拯救人類，甚至可以使人類在宇宙中漫游，藝術在這個時代不受待見。我雖然相信他的話，但我更相信，宇宙不是只為人類才誕生的，還不如讓人類各走各的路。即使人類的生存問題不容置疑是最大的，但我認為，只要人類知道怎麽保護自己的生存環境，還愁什麽滅亡？
但我真的對藝術有很大的天賦！有一次聲樂課，我被老師叫到臺上隨機演唱，我很順利地即興發揮了一段。雖然老師發現了我在編，臉色有點陰沈，但我看到好多女孩都在為我鼓掌呢！
“哇！這個男生是誰？好帥啊！”
“就是，人長得美聲音也好聽！”
這把我得意的不得了。事後我才知道那些竊竊私語的女生只是表面在給我鼓掌，私底下在看一個明星的照片。
但無所謂，我自信，我天賦就是完美！
我們的啟蒙課程是語文，藝術，物理，數學的四大學科的結合，聽說在我太爺爺那年代，學科還有好多好多，但因為世界發展的需要，學科都進行了刪除和融合，有些已經不符合時代需求。舉個例子，如果你有了喝不完的咖啡，吃不完的可可讓你提神，你還會頭懸梁錐刺股嗎？
當時啟蒙課程一共四年，一般而言，一個普通人到了5歲就要就近入學，8歲參加各科目的高等研究考試，面向全球，等待畢業，人人均等。別小看這四年，其教學的課程聽說是壓縮了很早時期的12年教育內容。當畢業那年的四場研究考試達到了合格水平，畢業生可以選擇四門科目的其中一種報名，全球教育部門就會根據成績的高低將畢業生送往選擇的科目的各大研究院。我的父親在我啟蒙畢業考結束後，就第一時間給我報了物理系專業。我一度懇求他給我轉成藝術系，但他聽不進去。就為此我還絕食抗議了三天，但他竟然無動於衷，仿佛我不是他的孩子。到頭來這也不是辦法，我只能無奈地空著肚子順著父親的意願開始了物理方面的研究。
因為我的物理成績較好，就進了一個優秀的物理學院：求知研究院。
家離求知研究院很近，只有2公裏的路。求知研究院的大門是被故意加高的，門頂還設置了一個指著天的手，意在探索天際。研究院宏大且美觀，花花草草鋪設的很勻稱，中間有兩座分別是墨子與愛因斯坦的雕塑。研究所針對物理系創設了13個研究班，每班大約有25個人，外加一個年輕帥氣的教授。
我已經12歲了，應該是個活潑開朗的藝術男孩，但事實並非如此。我只能研究物理，研究怎麽去熬課。
研究房間是看不到墻壁的，因為墻壁全部都被數據覆蓋了——全息投影的力量使然。教室的正前方是一層用電子構造出的風景畫面，那裏還會自帶一個吹風口，裏面的風扇會自動啟動帶來與風景畫配套的清香空氣。我們使用的研究桌是自帶顯示屏的，其可以利用專門鏈接顯示屏的腦電波儀器進行操控，憑借佩戴者的意念精準完成一系列實驗操作，這類似於先前的“電腦”。
雖然一個研究班有25個物理人才加一個博學的教授，但我們並不是齊心協力的團隊，我們有很大的隔閡。自從老人提出那神秘的三個問題後，各大學科的學者們認為這關乎人類存亡，但因為並沒有人能夠詳細地分析三個問題，故他們對此事有爭議，於是分成了兩派，一個叫維持派，一個叫重置派。維持派強調維持現有的人類秩序，保護好地球現有資源，可以用更客觀的，全面的態度來解決老人的三個問題；而重置派認為，既然老人都提到了“人類可能是最晚覺醒的生物”，那麽就需要重置人類的生存，消滅現狀。對於我而言，維持派才是正確的，重置派惡心至極！他們無非就是害怕宇宙對他們的審判，想借此機會控制世界，掌握一種極權。我們研究院能稍微緩和一下這種矛盾，唯一的砥柱是教授們“百花齊放”的政策。
“鄭地，你來一下。”帶著圓框眼鏡的李教授叫我。他面容和善，學富五車，是我敬佩的一個人物。我聽到他的聲音後，立馬跑了出去。在我出去的時候，突然發現我後面有幾個我最看不慣的重置派的男生跟在我後面。但我不想理視他們，但凡他們敢從我背後拍我，我當場會掄起拳頭砸向他的額頭。
教授見到我後，他察覺到我的神情面帶兇色，他苦笑了一下。“你不要那麽沖動，我們會有辦法證明人類文明可以維持現狀，生存下去的。這是時間問題罷了。”
“可我真的是看不慣他們無理取鬧的樣子，為什麽教授您這麽慣著他們？”我不解的問道。
“我們迄今為止沒有什麽有力的證據來反駁他們的觀點，光是從人道上反駁肯定是行不通的。我們也沒理由使一個學術垮下，說不定他們才是正確的一方呢？這好比新文化運動的激進派與保守派，在當時分不清誰對誰錯。。。”
“呦，還厚著臉皮聊呢？”重置派的阿星走了過來，面帶扭曲的譏笑說道。“不覺得你們都是癡心妄想嗎？人類文明又不可能在你們的臭手裏開花。”
“他媽的信不信我把你打開花！”聽到他的話，我差點就沖過去揍他，好在教授拽住我，不然我可能會有停課的風險。
“那你有膽量跟我們辯論那個課題嗎？”教授生氣地說。“我很樂意啊！一言為定！”我咬牙切齒地看著他離開，聽到他與那些跟隨的男生的各種嘲諷。而教授卻一動不動。
“那個課題”也就是老人的三個問題，現在一直都是一個謎。聽說有一個用以前的初等力學知識去探索的物理學家，不但沒有成功反而使自己陷入了自己設下的悖論的深淵。之後，其他學科的學者也在不斷嘗試，數學，哲學，生物學都試過了，但還是一頭霧水，這就一晃到現在50年。
但這50年裏也不是沒有成效，一位德國的物理學家經過實驗計算證明，老人的三個問題屬於物理數據，這才把問題集中布置在了物理研究上。在物理研究上，任何可以破解或創新的課題都可能影響整個文明，這也是為什麽當今世界偏重“物理”的建設。
老人的三個問題不是悖論，其實每一個學科都可以以它獨特的方式去解答。我聽說，有一年的哲學院，一名叫許漫雲的中國女性哲學教授，向“三個問題”提出了哲學方面的見解。她認為，老人的三個問題是有一個集中的解答的，不應該分開解答：“社會存在一定決定社會意識，當自然環境進行了變化，人們的觀念也會隨之發生改變；但因社會意識的相對獨立性，三個面向自然界的問題是用來引導後人的，使後人與自然環境進行共生。”她很美，聲音也很動人，所以她的這一演講帶動了全球很多人的參與。但有小道消息傳來，許漫雲其實是個只會空想現實的“重置派”。這一消息的傳播，有些維持派割掉了自己的耳朵。
但物理組的學院和教授大多是另外一種心態：他們覺得哲學組嘛啥的都是空談一氣，務實一點才能解開秘密。有一次，求知研究所的維持派聲稱說這三個問題聯系起來就是宇宙大爆炸，我還挺高興，終於能出人頭地了一回，誰誠想他們還真在一個美國公共花園搞起了爆炸。
這事是這樣：他們根據“世界是怎樣發展的？”這一問題進行了實驗，利用最強的離子機器幹了件最他媽離譜的事情：他們模擬宇宙大爆炸在那個花園裏開始了不可控的破壞！事情的結果顯而易見，美國幹預了這場鬧劇，令求知研究所禁止在未來半年的研究公布。我真的想鉆進地縫裏。沒辦法，誰讓我們是物理系的呢？老人的三個問題都已經發展到這個地步，就肯定要宣戰，維持派要對重置派宣戰。
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“世界是怎麽發展的，他發展了多久？”
“物種起源的意圖是否在說明物種進化與滅絕的時間？”
“人類是否是宇宙當中的特殊物種？”
老人是美國人，這一串文字是用英文字母寫的，意在容易流傳。他寫完後，眼神立馬黯淡了下去，身體像如釋重負一般在椅子上癱了下去。過了一會，他吃力地站起來，顫顫地回到臥室，慢慢地躺在床上，合上了疲憊的雙眼。
此時，整棟樓只有老人那一戶沒有關燈，持續了這一夜。
第二天清晨，例行檢查暖氣管的物業人員來到了老人的房間，發現房間的大門始終沒有鎖住。進去之後，看到了在床上躺著的老人，發現老人早已離世，就報了警。警察趕到後，將他收了屍，並清潔了下房子。臨走前，一名警員發現了老人彌留之際寫下的那張信紙，就將這張信紙交給了上級。警方把問題公布在網絡上，沒幾天，老人的三個問題就散步到了全世界。
這故事是我的父親告訴我的。父親一再地給我說明這件事的重要性，必要性，甚至是神秘性，我越聽越糊塗，越厭煩。我的父親是一個理論物理學家，他對物理上的稀奇古怪的知識到了一種走火入魔的地步。什麽普朗克常數，什麽超光速運行。。。總之，他每天都要將其混為一談，然後嘗試創新一個世界極小可能存在的一組物理數據。
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“所以你又要給我說明老人三個問題的重要性了是吧？”我沒好氣地說。
父親欣喜地望著我，“不愧是我的孩子，太聰明了！老人的這三個問題啊，就跟我的水果定義是大體相似的。具體的我希望你能自己探索！”
我無語。我這個人，就不是學物理的命。自打我出生起，我就喜歡聽音樂，最愛的是【自由的呼喚】這首快歌。我只希望活出自己想要的樣子，但父親不允許。他說，現在這個時代，只有物理能拯救人類，甚至可以使人類在宇宙中漫游，藝術在這個時代不受待見。我雖然相信他的話，但我更相信，宇宙不是只為人類才誕生的，還不如讓人類各走各的路。即使人類的生存問題不容置疑是最大的，但我認為，只要人類知道怎麽保護自己的生存環境，還愁什麽滅亡？
但我真的對藝術有很大的天賦！有一次聲樂課，我被老師叫到臺上隨機演唱，我很順利地即興發揮了一段。雖然老師發現了我在編，臉色有點陰沈，但我看到好多女孩都在為我鼓掌呢！
“哇！這個男生是誰？好帥啊！”
“就是，人長得美聲音也好聽！”
這把我得意的不得了。事後我才知道那些竊竊私語的女生只是表面在給我鼓掌，私底下在看一個明星的照片。
但無所謂，我自信，我天賦就是完美！
我們的啟蒙課程是語文，藝術，物理，數學的四大學科的結合，聽說在我太爺爺那年代，學科還有好多好多，但因為世界發展的需要，學科都進行了刪除和融合，有些已經不符合時代需求。舉個例子，如果你有了喝不完的咖啡，吃不完的可可讓你提神，你還會頭懸梁錐刺股嗎？
當時啟蒙課程一共四年，一般而言，一個普通人到了5歲就要就近入學，8歲參加各科目的高等研究考試，面向全球，等待畢業，人人均等。別小看這四年，其教學的課程聽說是壓縮了很早時期的12年教育內容。當畢業那年的四場研究考試達到了合格水平，畢業生可以選擇四門科目的其中一種報名，全球教育部門就會根據成績的高低將畢業生送往選擇的科目的各大研究院。我的父親在我啟蒙畢業考結束後，就第一時間給我報了物理系專業。我一度懇求他給我轉成藝術系，但他聽不進去。就為此我還絕食抗議了三天，但他竟然無動於衷，仿佛我不是他的孩子。到頭來這也不是辦法，我只能無奈地空著肚子順著父親的意願開始了物理方面的研究。
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我已經12歲了，應該是個活潑開朗的藝術男孩，但事實並非如此。我只能研究物理，研究怎麽去熬課。
研究房間是看不到墻壁的，因為墻壁全部都被數據覆蓋了——全息投影的力量使然。教室的正前方是一層用電子構造出的風景畫面，那裏還會自帶一個吹風口，裏面的風扇會自動啟動帶來與風景畫配套的清香空氣。我們使用的研究桌是自帶顯示屏的，其可以利用專門鏈接顯示屏的腦電波儀器進行操控，憑借佩戴者的意念精準完成一系列實驗操作，這類似於先前的“電腦”。
雖然一個研究班有25個物理人才加一個博學的教授，但我們並不是齊心協力的團隊，我們有很大的隔閡。自從老人提出那神秘的三個問題後，各大學科的學者們認為這關乎人類存亡，但因為並沒有人能夠詳細地分析三個問題，故他們對此事有爭議，於是分成了兩派，一個叫維持派，一個叫重置派。維持派強調維持現有的人類秩序，保護好地球現有資源，可以用更客觀的，全面的態度來解決老人的三個問題；而重置派認為，既然老人都提到了“人類可能是最晚覺醒的生物”，那麽就需要重置人類的生存，消滅現狀。對於我而言，維持派才是正確的，重置派惡心至極！他們無非就是害怕宇宙對他們的審判，想借此機會控制世界，掌握一種極權。我們研究院能稍微緩和一下這種矛盾，唯一的砥柱是教授們“百花齊放”的政策。
“鄭地，你來一下。”帶著圓框眼鏡的李教授叫我。他面容和善，學富五車，是我敬佩的一個人物。我聽到他的聲音後，立馬跑了出去。在我出去的時候，突然發現我後面有幾個我最看不慣的重置派的男生跟在我後面。但我不想理視他們，但凡他們敢從我背後拍我，我當場會掄起拳頭砸向他的額頭。
教授見到我後，他察覺到我的神情面帶兇色，他苦笑了一下。“你不要那麽沖動，我們會有辦法證明人類文明可以維持現狀，生存下去的。這是時間問題罷了。”
“可我真的是看不慣他們無理取鬧的樣子，為什麽教授您這麽慣著他們？”我不解的問道。
“我們迄今為止沒有什麽有力的證據來反駁他們的觀點，光是從人道上反駁肯定是行不通的。我們也沒理由使一個學術垮下，說不定他們才是正確的一方呢？這好比新文化運動的激進派與保守派，在當時分不清誰對誰錯。。。”
“呦，還厚著臉皮聊呢？”重置派的阿星走了過來，面帶扭曲的譏笑說道。“不覺得你們都是癡心妄想嗎？人類文明又不可能在你們的臭手裏開花。”
“他媽的信不信我把你打開花！”聽到他的話，我差點就沖過去揍他，好在教授拽住我，不然我可能會有停課的風險。
“那你有膽量跟我們辯論那個課題嗎？”教授生氣地說。“我很樂意啊！一言為定！”我咬牙切齒地看著他離開，聽到他與那些跟隨的男生的各種嘲諷。而教授卻一動不動。
“那個課題”也就是老人的三個問題，現在一直都是一個謎。聽說有一個用以前的初等力學知識去探索的物理學家，不但沒有成功反而使自己陷入了自己設下的悖論的深淵。之後，其他學科的學者也在不斷嘗試，數學，哲學，生物學都試過了，但還是一頭霧水，這就一晃到現在50年。
但這50年裏也不是沒有成效，一位德國的物理學家經過實驗計算證明，老人的三個問題屬於物理數據，這才把問題集中布置在了物理研究上。在物理研究上，任何可以破解或創新的課題都可能影響整個文明，這也是為什麽當今世界偏重“物理”的建設。
老人的三個問題不是悖論，其實每一個學科都可以以它獨特的方式去解答。我聽說，有一年的哲學院，一名叫許漫雲的中國女性哲學教授，向“三個問題”提出了哲學方面的見解。她認為，老人的三個問題是有一個集中的解答的，不應該分開解答：“社會存在一定決定社會意識，當自然環境進行了變化，人們的觀念也會隨之發生改變；但因社會意識的相對獨立性，三個面向自然界的問題是用來引導後人的，使後人與自然環境進行共生。”她很美，聲音也很動人，所以她的這一演講帶動了全球很多人的參與。但有小道消息傳來，許漫雲其實是個只會空想現實的“重置派”。這一消息的傳播，有些維持派割掉了自己的耳朵。
但物理組的學院和教授大多是另外一種心態：他們覺得哲學組嘛啥的都是空談一氣，務實一點才能解開秘密。有一次，求知研究所的維持派聲稱說這三個問題聯系起來就是宇宙大爆炸，我還挺高興，終於能出人頭地了一回，誰誠想他們還真在一個美國公共花園搞起了爆炸。
這事是這樣：他們根據“世界是怎樣發展的？”這一問題進行了實驗，利用最強的離子機器幹了件最他媽離譜的事情：他們模擬宇宙大爆炸在那個花園裏開始了不可控的破壞！事情的結果顯而易見，美國幹預了這場鬧劇，令求知研究所禁止在未來半年的研究公布。我真的想鉆進地縫裏。沒辦法，誰讓我們是物理系的呢？老人的三個問題都已經發展到這個地步，就肯定要宣戰，維持派要對重置派宣戰。
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