他們不成
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他們不成
朔方城, 匈奴之地，自大漢攻下以來，匈奴無時無刻不思重新奪回, 朔方城內有匈奴人, 有剛剛遷居過去的大漢子民, 劉挽要把他們安頓好, 不讓朔方城內生出動/亂，建城的同時又修路，又經商，劉挽不知費了多少精力才讓朔方城安寧。
相比之下, 衛長公主對待平陽長公主的態度，如何適應將要嫁為人妻的事, 難道不是顯得相當的無足輕重？
衛長公主不想讓劉挽事事都攬在身上, 她能解決的事，她解決。
“好，知道了。”很多年以前, 劉挽明白，許多事並不以人的意志為轉移, 衛長公主的婚事早年定下，斷不可能再改。衛長公主將來想和平陽長公主相處好, 以她的能力，她可以尋到相處之法, 她啊, 別總拿自家的姐姐當成孩子，以為她連自保的能力都沒有。
劉挽迅速的給劉據挑了兩位先生送入宮中, 請劉徹過目，當得知他們對儒法道三家都有鉆研時, 劉徹不動聲色的瞥過劉挽。
劉挽眨了眨眼睛，劉徹肯定不想把劉據養成一個傻子，真要是偏聽偏信儒家那一套，等著吧，劉據將來肯定會讓劉徹極度不滿。
作為一個從來不奉信儒家那一套，也十分了解劉徹所謂的讓人鉆研儒家之法，其目的在於治國，為了愚化人們，劉挽能讓自家的弟弟變成那樣一個招劉徹煩的存在？
劉徹收到劉挽的眼神，淡淡的道：“行，讓他們先教著。”
等的正是劉徹這句話，劉挽把人送出去，自覺的留下，劉徹昂昂下巴道：“有些東西你弟弟還小，教不得。哪怕要教，要麽你教，要麽為父來，懂？”
所指為何，當是馭下之道。王權，霸道。
“那父皇教唄。”劉挽想都不想的回了一句，劉徹要是願意教劉據，劉挽樂得不用費心。
“你教。你看著教。”劉徹思來想去補上一句。
“人不在，你信裏可以教。回來之後也可以教。”劉徹覺得劉挽教人的方式不錯，看劉據挺樂意跟劉挽呆一塊的。幾個月下來，劉徹都能感受到劉據瞧著硬氣多了，有一點讓他滿意的樣兒。
思來想去，劉徹並不認為他有精力去教導劉據，事情須得交給劉挽來辦。
劉挽哪裏不懂，當爹的某個人懶，既覺得兒子須得好好的教才能成才，可是他又覺得教人很麻煩。呵呵，也不知道誰把衛青和霍去病帶在身邊，手把手教的。包括劉挽在內，難道不算是劉徹教出來的？
好為人師的劉徹變樣兒了，如今不想作為人師了？教自己兒子多大的事兒，劉徹好意思推給劉挽？
劉挽那無聲的控訴，劉徹豈不懂，揮揮手道：“朕把你教出來，你比著自己教你弟弟不好？”
“好，有何不好。但不知要是將來我教出來的弟弟不合父皇的心意，父皇會不會怪到我頭上。養不教父之過。父皇總想讓據兒自己成才，天生天成的才，世間少有。不費心哪能把孩子教好？孩兒自認為多年從不曾松懈過，方有今日。您把據兒交給別人來教，父皇，您是真信得過世上的人。真不怕世間的人早早的給您下絆子，養出一個您所不喜的兒子。”劉挽並非危言聳聽，才剛剛開始吸收世間知識的劉據，別人怎麽教，他怎麽學。
在他三觀形成的年紀，有人告訴他哪一種三觀對，他要成為一個怎麽樣的人，他會不由自主的要求自己。等他長大了，自然會按他所接受的教育行事。
年紀小的孩子是很容易讓人忽略不假，長大了，到他們去面臨社會，須得解決各種問題的時候，某個沒有費心養過兒子的人轉頭發現，不對啊，我兒子和我的三觀怎麽不同？
也不想想，一個不管孩子教育，把兒子交給別人來教的人，指望別人按照他的意願給他養兒子，那是可能的事兒？
劉挽不想幫劉徹這個忙，一則是因為她想看看劉徹是不是當真要不管劉據，二則，父子之間的感情若是沒有相處，時間長了會生疏。
瞧劉據看著劉徹一個勁兒的往後縮，不會有人覺得很正常吧？
劉挽長長一嘆，一年的時間改變的事情確實不少，讓劉挽好半響沒緩過來。
但她不可能一直留在長安，她有她必須要去做的事。朔方城的建成，會讓那裏成為出擊匈奴的一個重要戰略之地，將來打匈奴，朔方會成為大漢的中轉站，劉挽須得將朔方城建設好。
況且，日日在劉徹耳邊念叨，劉挽換位思考的想了想也覺得挺煩的。
“讓據兒來未央宮，跟我以前一樣，多聽父皇和朝臣的議事，聽得多，見得多，比別人一味只照著書本上的內容教，更能讓他記憶深刻，也能讓他吸收更快。”劉挽思來想去，以為得給劉據爭取爭取，別管劉據到底是不是天才，聽得多，見得多，絕對會比紙上談兵要有用。
劉徹馬上接話道：“朕正有此意。他也不小了。要不是怕他不像你一樣坐得住，早該讓他來未央宮多聽聽，多看看了。那些五經博士......”
“父皇，我給據兒挑的兩位先生在三五年內教他足矣，父皇若是不信，不如試上個三個月，三個月之後父皇考一考，觀兩位先生教得好與不好。若是不好，父皇要安排哪位大儒教導據兒，孩兒都無意見。”開玩笑，讓儒家的人給劉據啟蒙，簡直是要命。劉挽對五經博士們有所了解，眼下所謂的五經博士都幾乎變成了儒家的博士，劉挽斷不能讓他們給劉據啟蒙。
劉徹無奈的道：“聽你的語氣，你是分外看不上他們。”
劉挽不答反問：“父皇很滿意他們？”
被問的劉徹沒有回答，父女自知，無須多言。
劉挽幽幽的道：“教的是治國之才，他們可以。倘若是掌天下者，他們不成。”
得，劉徹的視線再一次落在劉挽的身上，劉挽沖劉徹一笑，“父皇要的是什麽樣的人才，自然得用什麽樣的人來教。”
“你當初也是他們教出來的。”劉徹回一句，他當初也是五經博士教出來。
“可是，當年的五經博士並非只有一家。”劉挽不得不提醒劉徹，誰把五經博士變得只有儒家的學士的，劉徹沒點數？
劉徹只為讓天下人看見，大漢朝罷黜百家，獨尊儒術並非一句空話，他要讓天下人都學習儒家的經典，目的在於教化萬民，讓他們忠君愛國。
但，劉徹心裏清楚，如果他們劉家的人都學著儒家的經典，不懂得馭人之道，不懂得權謀之術，哼，天下將來可未必是他們劉家。
劉徹為何要罷黜百家，獨尊儒術，因為董仲舒用儒家提出忠君愛國，他想把已經亂了的人心一點一點的按下，讓他們都能夠安分守己。
別人或許不懂的事，劉挽心知肚明，當著劉挽的面，劉徹不需要掩飾，也不需要為自己的行事有所解釋。
“父皇用來對付臣民的那一套對付據兒是萬萬不可行的，否則將來據兒一定會成為一個讓父皇厭棄的孩子。為了避免將來發生這一切，孩兒只好先一步把父皇沒有想到的做出來。”劉挽坦坦蕩蕩的跟劉徹承認自己的小心思，一切不過是為了將來避免劉據成為劉徹所不喜歡的那一類人，這一切並非不可對人言。
劉徹笑了，“據兒是個有福氣的孩子。沒出生時有你為他謀劃，如今每走一步都有你為他保駕護航。不過，泰永，該放手時你要學著放手，否則他將來擔不起重任。”
“那是自然。如今據兒還小，既然小，該為他打算的，我為他打算，該安排的也得安排起來。否則在沒有足夠的能力之前，他依然擔不起重任。”劉挽沒打算護著劉據一輩子。可是一個四歲的孩子，劉挽怎麽可能不護著，怎麽可能不為他謀劃？真以為個個都是劉挽，外表是孩子，裏面是老阿姨，用不著別人為她謀劃，她自己把事情都安排得明明白白？
劉徹知道劉挽聽懂了，立刻道：“行，你有數即可。朕會下詔，從明天開始，據兒在未央宮讀書，你送進宮的兩人，且讓他們做據兒的先生，旁的不必參與。上完課之後至於據兒要做甚，他做主。”
怎麽覺得劉徹有些別扭呢！劉挽暗暗嫌棄著，立刻朗聲答應道：“是，父皇。”
從未央宮出去，劉挽聽說華刻帶她送進宮的先生去安頓了，也行，華刻辦事她大可放心。
等她前腳回到甘泉宮，劉徹的詔書隨之而來，衛子夫一聽劉據要到未央宮上課，當即想到劉挽，劉挽從前正是如此。心中的不安稍稍得減，沒有想到最後依然得靠劉挽達成這一步。
劉挽拉過劉據叮囑道：“上課好好聽，若是累了困了，大可讓先生暫停歇歇。”
衛子夫在一旁聽得連忙道：“如何能使得。”
“如何使不得？據兒還小，須得多註意休息才能長大健康。我跟先生們交代過的，每日上課時間都定好了，等我們據兒睡好精神夠再上課。”眼下又不是讓人正經的教劉據的時候，以玩鬧的形式讓劉據學，玩為重，等將來真正啟蒙的時候，劉據再辛苦不遲。
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朔方城, 匈奴之地，自大漢攻下以來，匈奴無時無刻不思重新奪回, 朔方城內有匈奴人, 有剛剛遷居過去的大漢子民, 劉挽要把他們安頓好, 不讓朔方城內生出動/亂，建城的同時又修路，又經商，劉挽不知費了多少精力才讓朔方城安寧。
相比之下, 衛長公主對待平陽長公主的態度，如何適應將要嫁為人妻的事, 難道不是顯得相當的無足輕重？
衛長公主不想讓劉挽事事都攬在身上, 她能解決的事，她解決。
“好，知道了。”很多年以前, 劉挽明白，許多事並不以人的意志為轉移, 衛長公主的婚事早年定下，斷不可能再改。衛長公主將來想和平陽長公主相處好, 以她的能力，她可以尋到相處之法, 她啊, 別總拿自家的姐姐當成孩子，以為她連自保的能力都沒有。
劉挽迅速的給劉據挑了兩位先生送入宮中, 請劉徹過目，當得知他們對儒法道三家都有鉆研時, 劉徹不動聲色的瞥過劉挽。
劉挽眨了眨眼睛，劉徹肯定不想把劉據養成一個傻子，真要是偏聽偏信儒家那一套，等著吧，劉據將來肯定會讓劉徹極度不滿。
作為一個從來不奉信儒家那一套，也十分了解劉徹所謂的讓人鉆研儒家之法，其目的在於治國，為了愚化人們，劉挽能讓自家的弟弟變成那樣一個招劉徹煩的存在？
劉徹收到劉挽的眼神，淡淡的道：“行，讓他們先教著。”
等的正是劉徹這句話，劉挽把人送出去，自覺的留下，劉徹昂昂下巴道：“有些東西你弟弟還小，教不得。哪怕要教，要麽你教，要麽為父來，懂？”
所指為何，當是馭下之道。王權，霸道。
“那父皇教唄。”劉挽想都不想的回了一句，劉徹要是願意教劉據，劉挽樂得不用費心。
“你教。你看著教。”劉徹思來想去補上一句。
“人不在，你信裏可以教。回來之後也可以教。”劉徹覺得劉挽教人的方式不錯，看劉據挺樂意跟劉挽呆一塊的。幾個月下來，劉徹都能感受到劉據瞧著硬氣多了，有一點讓他滿意的樣兒。
思來想去，劉徹並不認為他有精力去教導劉據，事情須得交給劉挽來辦。
劉挽哪裏不懂，當爹的某個人懶，既覺得兒子須得好好的教才能成才，可是他又覺得教人很麻煩。呵呵，也不知道誰把衛青和霍去病帶在身邊，手把手教的。包括劉挽在內，難道不算是劉徹教出來的？
好為人師的劉徹變樣兒了，如今不想作為人師了？教自己兒子多大的事兒，劉徹好意思推給劉挽？
劉挽那無聲的控訴，劉徹豈不懂，揮揮手道：“朕把你教出來，你比著自己教你弟弟不好？”
“好，有何不好。但不知要是將來我教出來的弟弟不合父皇的心意，父皇會不會怪到我頭上。養不教父之過。父皇總想讓據兒自己成才，天生天成的才，世間少有。不費心哪能把孩子教好？孩兒自認為多年從不曾松懈過，方有今日。您把據兒交給別人來教，父皇，您是真信得過世上的人。真不怕世間的人早早的給您下絆子，養出一個您所不喜的兒子。”劉挽並非危言聳聽，才剛剛開始吸收世間知識的劉據，別人怎麽教，他怎麽學。
在他三觀形成的年紀，有人告訴他哪一種三觀對，他要成為一個怎麽樣的人，他會不由自主的要求自己。等他長大了，自然會按他所接受的教育行事。
年紀小的孩子是很容易讓人忽略不假，長大了，到他們去面臨社會，須得解決各種問題的時候，某個沒有費心養過兒子的人轉頭發現，不對啊，我兒子和我的三觀怎麽不同？
也不想想，一個不管孩子教育，把兒子交給別人來教的人，指望別人按照他的意願給他養兒子，那是可能的事兒？
劉挽不想幫劉徹這個忙，一則是因為她想看看劉徹是不是當真要不管劉據，二則，父子之間的感情若是沒有相處，時間長了會生疏。
瞧劉據看著劉徹一個勁兒的往後縮，不會有人覺得很正常吧？
劉挽長長一嘆，一年的時間改變的事情確實不少，讓劉挽好半響沒緩過來。
但她不可能一直留在長安，她有她必須要去做的事。朔方城的建成，會讓那裏成為出擊匈奴的一個重要戰略之地，將來打匈奴，朔方會成為大漢的中轉站，劉挽須得將朔方城建設好。
況且，日日在劉徹耳邊念叨，劉挽換位思考的想了想也覺得挺煩的。
“讓據兒來未央宮，跟我以前一樣，多聽父皇和朝臣的議事，聽得多，見得多，比別人一味只照著書本上的內容教，更能讓他記憶深刻，也能讓他吸收更快。”劉挽思來想去，以為得給劉據爭取爭取，別管劉據到底是不是天才，聽得多，見得多，絕對會比紙上談兵要有用。
劉徹馬上接話道：“朕正有此意。他也不小了。要不是怕他不像你一樣坐得住，早該讓他來未央宮多聽聽，多看看了。那些五經博士......”
“父皇，我給據兒挑的兩位先生在三五年內教他足矣，父皇若是不信，不如試上個三個月，三個月之後父皇考一考，觀兩位先生教得好與不好。若是不好，父皇要安排哪位大儒教導據兒，孩兒都無意見。”開玩笑，讓儒家的人給劉據啟蒙，簡直是要命。劉挽對五經博士們有所了解，眼下所謂的五經博士都幾乎變成了儒家的博士，劉挽斷不能讓他們給劉據啟蒙。
劉徹無奈的道：“聽你的語氣，你是分外看不上他們。”
劉挽不答反問：“父皇很滿意他們？”
被問的劉徹沒有回答，父女自知，無須多言。
劉挽幽幽的道：“教的是治國之才，他們可以。倘若是掌天下者，他們不成。”
得，劉徹的視線再一次落在劉挽的身上，劉挽沖劉徹一笑，“父皇要的是什麽樣的人才，自然得用什麽樣的人來教。”
“你當初也是他們教出來的。”劉徹回一句，他當初也是五經博士教出來。
“可是，當年的五經博士並非只有一家。”劉挽不得不提醒劉徹，誰把五經博士變得只有儒家的學士的，劉徹沒點數？
劉徹只為讓天下人看見，大漢朝罷黜百家，獨尊儒術並非一句空話，他要讓天下人都學習儒家的經典，目的在於教化萬民，讓他們忠君愛國。
但，劉徹心裏清楚，如果他們劉家的人都學著儒家的經典，不懂得馭人之道，不懂得權謀之術，哼，天下將來可未必是他們劉家。
劉徹為何要罷黜百家，獨尊儒術，因為董仲舒用儒家提出忠君愛國，他想把已經亂了的人心一點一點的按下，讓他們都能夠安分守己。
別人或許不懂的事，劉挽心知肚明，當著劉挽的面，劉徹不需要掩飾，也不需要為自己的行事有所解釋。
“父皇用來對付臣民的那一套對付據兒是萬萬不可行的，否則將來據兒一定會成為一個讓父皇厭棄的孩子。為了避免將來發生這一切，孩兒只好先一步把父皇沒有想到的做出來。”劉挽坦坦蕩蕩的跟劉徹承認自己的小心思，一切不過是為了將來避免劉據成為劉徹所不喜歡的那一類人，這一切並非不可對人言。
劉徹笑了，“據兒是個有福氣的孩子。沒出生時有你為他謀劃，如今每走一步都有你為他保駕護航。不過，泰永，該放手時你要學著放手，否則他將來擔不起重任。”
“那是自然。如今據兒還小，既然小，該為他打算的，我為他打算，該安排的也得安排起來。否則在沒有足夠的能力之前，他依然擔不起重任。”劉挽沒打算護著劉據一輩子。可是一個四歲的孩子，劉挽怎麽可能不護著，怎麽可能不為他謀劃？真以為個個都是劉挽，外表是孩子，裏面是老阿姨，用不著別人為她謀劃，她自己把事情都安排得明明白白？
劉徹知道劉挽聽懂了，立刻道：“行，你有數即可。朕會下詔，從明天開始，據兒在未央宮讀書，你送進宮的兩人，且讓他們做據兒的先生，旁的不必參與。上完課之後至於據兒要做甚，他做主。”
怎麽覺得劉徹有些別扭呢！劉挽暗暗嫌棄著，立刻朗聲答應道：“是，父皇。”
從未央宮出去，劉挽聽說華刻帶她送進宮的先生去安頓了，也行，華刻辦事她大可放心。
等她前腳回到甘泉宮，劉徹的詔書隨之而來，衛子夫一聽劉據要到未央宮上課，當即想到劉挽，劉挽從前正是如此。心中的不安稍稍得減，沒有想到最後依然得靠劉挽達成這一步。
劉挽拉過劉據叮囑道：“上課好好聽，若是累了困了，大可讓先生暫停歇歇。”
衛子夫在一旁聽得連忙道：“如何能使得。”
“如何使不得？據兒還小，須得多註意休息才能長大健康。我跟先生們交代過的，每日上課時間都定好了，等我們據兒睡好精神夠再上課。”眼下又不是讓人正經的教劉據的時候，以玩鬧的形式讓劉據學，玩為重，等將來真正啟蒙的時候，劉據再辛苦不遲。
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