第49章 校園怪規
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第49章 校園怪規
董卓會匡扶漢室嗎？
面對這個女子的出現，眾人一時間有些懷疑，看似柔弱竟能如此果決地殺死董卓，膽識過人且有一定刺殺的武藝。
不誇張地說，讓袁紹或周瑜一對一董卓，他們是沒有把握的。即便是呂布，現在也不過十八歲，身邊又沒順手的兵器在，自然也不是對手。
眾人看著這面容絕美儀態溫婉的女子，心想莫不是和董卓面善心狠一樣，都只是偽裝？
貂蟬這個名字，時間線偏後的劉協、孫權、周瑜和曹沖知曉，便為隊友們道來。
董卓入京之後燒殺搶掠無惡不作，為對付這個惡賊，司徒王允便設下連環計，將貂蟬分別獻於董卓和呂布，讓她從中取便挑撥二人關系。
這對義父義子本就離心，算不上有多少情誼，不久便被離間成功。王允便說服呂布，董卓惡賊無情無義，閣下為漢天子誅殺惡賊方為英雄，豈可助紂為虐？
於是趁著天子大宴群臣，布下埋伏，呂布持天子詔書將其殺死。
“世間竟有如此奇女子，以身飼二虎換天下安定。”其餘幾人聽了很是佩服，他們聽聞後來之事只知曉呂布殺董卓一事，其中巨細沒想到關鍵竟在此纖弱女子之中。
曹操捶了一下墻壁，說：“滿朝文武，公卿大臣！竟都奈何不了一個董卓！國之危難，社稷倒懸，大丈夫碌碌無為！匡扶漢室的擔子，竟落在一個無官無職，未受漢恩祿的女子身上，真叫我等羞死！”
眾人也皆抱拳作揖。
貂蟬再次福身，說：“司徒王允是我養父，父親他世食漢祿。我為漢家女子，雖無官職在身，也受漢家恩養。於孝義、於忠德，不過是做些力所能及之事。”
她眉頭微皺，又嘆息道：“董卓死後，父親卻又布後塵獨攬大權……我不願看他重蹈覆轍，也無力勸阻，便離開了長安隱居。後聽聞因對西涼兵趕盡殺絕，董卓舊部傭兵謀反殺之……天子又落入李傕等手……”
“世道艱難，天下大勢，又豈是我一人能改變的呢？”她改變不了天下局勢，便游俠一方，改變一些尋常人的命運，因此習得些許武藝。
也多虧這點本事，才能在這怪異的世界裏存活。
貂蟬說完，向眾人作揖道：“此年建安元年，曹操奉迎天子遷都許昌，天下有安定之象。”
所以貂蟬的時間線而言，原本對曹操是頗有好感的，此人真乃大忠臣。
知曉後來之事的眾人則都知道，並未安定。
貂蟬又說：“這是我第三個世界，董卓是我殺的第二個人。”
“……”眾人皆是一楞，問被她殺死的第一個人是誰，又是為何明明知曉時間線不同，仍舊要殺他們呢？
貂蟬沒有立刻回答，而是問：“諸位不知如何稱呼？其中緣故，我不能直接道來。”
眾人便紛紛介紹自己姓名身份，除了時間線較後的曹沖，其餘幾人貂蟬都知曉，並且對往後發生的事情也有個大概了解。所以她也知曉，曹操後來的行徑，知曉這些人紛爭不休的結局。
她先拜過劉協，道：“陛下，第一個被我殺死之人，是李傕。他的時間線是初平四年，董卓剛死一年。”
而她動手的理由也很簡單，她問眾人：“既然回去之後可以改變歷史，難道諸位將軍覺得董卓李傕之流，會匡扶漢室嗎？”
此話一針見血，提到了眾人都未曾遇到過的另一種人。
他們如今互相幫助互相欣賞，都是因彼此時間線上皆為大漢忠臣。而其他一些並非漢臣者，時間線則在漢亡之後，定局無法改變。
就拿曹丕為例子，殺死他不給他機會，又如何？他的時間線上仍舊會那樣走下去，被篡權，禪讓晉，晉內亂，胡人侵。
倒不如提供信息，讓他能找到更好的路，並非是為魏蜀吳哪一個政權，而是為王朝已經覆滅，但生生不息的後世所有漢人。
而董卓李傕則不一樣，他們如果擁有足夠的信息回到了自己的世界，董卓第一件事情便是殺了王允和呂布，而暗中下詔的漢帝雖不至於被殺死，也必定會受到更嚴厲的控制。
他能廢少帝立劉協，同樣還能再廢劉協立別人。
再者以董卓的殘暴，他若知曉曹操後來成事，曹操在諸侯聯盟動不了他，但那些尚未投靠的謀士們一無所知，可以直接殺死，比如潁川荀氏。
那時仍是無名小卒的劉備、孫堅等人，要殺就更容易了。
“……”想明白這一點後，便知曉為何貂蟬會殺董卓和李傕了。
有的人死了是一種遺憾，是壯志未酬的悲涼。
有的人活著是一種罪孽，是禍亂天下的災厄。
董卓無疑便是後者，這樣的人就該註定失敗，不能給他改寫自己歷史的機會。
在場眾人，除了已經死掉的董卓，其餘人中唯有呂布是第一次參加游戲，對於他們討論的事情聽得是雲裏霧裏，不過倒是聽懂一件事，貂蟬以後會是自己相好。
十八歲的呂布心潮澎湃，心思完全沒和別人在一件事上，他盯著貂蟬問：“姐姐，你說這是你第三個游戲世界，想必頗有辦法，還請指教。”
眾人：……
這就姐姐叫上了嗎，這姑娘實際比你可是小了十多歲！
不過呂布這一打岔倒是提醒了他們，關於哪些人死了比活著好，這事回到家園後再慢慢商量，這個世界的任務可是有時間限制的，不能再耽擱了。
眾人詢問貂蟬是學生還是家長。
貂蟬說她既不是學生也不是家長，這裏的人稱呼她為班主任，不知道是什麽意思，她手裏有一份班級名冊，以及學校的地圖。
她的主線任務和眾人是一樣的，要保護所有家長和學生，所以在聽到有五個學生被叫走訓話後就找了過來。陣營選的吳，當時隱居後向往江東魚米之鄉，風土人情，便到了吳地生活。
曹沖是漢陣營，他這一年大漢忠臣的父親正經歷赤壁之戰，雄心壯志要一統華夏，當大漢的周公。他深以父親為傲，便也毫不猶豫地選了漢。
呂布則是不明白系統用意，一直沒選擇陣營，最後被分配到了魏陣營。
魏陣營任務為：
【百米之箭：大漢尚武，君子六藝中，武將皆重禦射。魏帝曹丕自小受此熏陶，八歲便知騎射，引以為傲，後世子弟卻輕視禦射學識。】
【制作百米射程的弓箭，並到教學樓最高天臺，射中教務樓樓頂的避雷針，則任務完成】
同樣限定在天亮之前，獎懲積分1800。
貂蟬將名冊和地圖都公開分享給眾人，得到地圖後的眾人在手邊出現了一張懸浮的半透明地圖，上面標記了整所學校的全部教室，也標記了吳陣營任務需要用到的廣播室、魏陣營提及的教學樓天臺。
眾人根據地圖往四年四班去，外面的雨逐漸有停下的意思，學校播放著的放學鈴聲變成了呲哩呲哩的聲音。
一個播音腔的聲音提醒著學校內的所有人：
請非教職人員勿在校內逗留，留堂學生請在六點半之前完成作業離開。
七點鐘校內開始巡邏，如有逗留人員需要幫助，不要向巡邏人員求助，請到醫務室等候。
九點整學校將進行衛生清洗，所有值班教師請勿離開辦公室，避免中毒。
燈光會吸引飛蛾，天黑之後，請勿開燈。
聲音重覆了三遍才停下。
廣播也傳到了家長們的耳朵裏，但是，竟是沒有人敢進去直接帶走孩子，只有少數幾人站在教室外的走廊上，面色蒼白十分恐懼地等候著。
等走近了些才知曉原因，門口倒了兩具屍體，一個家長和一個孩子，兩人的額頭正中間一個窟窿正汩汩不絕地淌著血。
助教老師坐在門口的椅子上，細長的舌頭舔著嘴唇，鮮紅的血色混雜著一些黃白碎末，視線掃過來時落在人們的腦殼上，像是裏面裝了什麽美味等候掀開。
受到驚嚇的家長們躲在隔壁教室或嘔吐哭泣，或憤怒大罵，到底是什麽鬼情況！
甚至覺得一切的古怪起因，是校門口一起接孩子的那五個身穿漢衣的家長，否則為什麽這麽湊巧，他們五人的孩子全被叫走，而其他正常人的孩子卻留在教室被怪物盯著？
正想著，十個身穿漢衣的人從教室走廊外路過。
助教老師看到貂蟬帶著五名翹課的留級生回來後，逐漸恢覆了正常的樣貌，細長的舌頭收斂起來，腥紅的眼睛也不再充血，看上去十分隨和，笑著問：“教導主任準備怎麽處置他們？”
眾人還在斟酌給隊友說什麽懲罰內容比較合理，就看見曹沖上前一步，說：“他罰我們抄寫古人經典，讓我們別再犯錯，要把整個學校的黑板都寫滿呢，叫我們回來說一聲，讓老師幫忙準備東西。”
此子當真聰慧，非但把問題扯開，還引導著助教老師幫他們完成漢陣營任務。
曹操投來欣賞的眼神，心想不愧是我兒，直接扭轉了局勢。
孫權受了啟發，扯著自己耳朵說：“教導主任說我不顧學習，還總是針對班上同學，讓我去廣播室公開道歉。”
呂布試著學他們的話把懲罰往自己陣營任務上引，說：“教導主任他……”說著突然有些傷心，“他說要栽培我……唉！我才認他為義父，他就被惡賊殺害，我哪有心思做任務！”
“教導主任死了？”助教老師的雙眼頓時散發出猩紅色的光芒。
眾人：……
就是說，如果不會說話的話，可以不說的……
【作者有話說】
董卓陣營正文裏就不花文字描寫了，不是大漢忠臣所以沒選漢，沈迷酒色貪戀富貴，所以選了天府之國，蜀陣營。
----
貂蟬是演義虛構人物，這裏殺董卓用了演義情節。
正史上記載比較跳躍，遷都後作亂，然後直接就是呂布被說服殺董卓。
“三年四月，司徒王允、尚書仆射士孫瑞、卓將呂布共謀誅卓。是時，天子有疾新愈，大會未央殿。布使同郡騎都尉李肅等，將親兵十餘人，偽著衛士服守掖門。布懷詔書。卓至，肅等格卓。卓驚呼布所在。布曰“有詔”，遂殺卓，夷三族。”
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董卓會匡扶漢室嗎？
面對這個女子的出現，眾人一時間有些懷疑，看似柔弱竟能如此果決地殺死董卓，膽識過人且有一定刺殺的武藝。
不誇張地說，讓袁紹或周瑜一對一董卓，他們是沒有把握的。即便是呂布，現在也不過十八歲，身邊又沒順手的兵器在，自然也不是對手。
眾人看著這面容絕美儀態溫婉的女子，心想莫不是和董卓面善心狠一樣，都只是偽裝？
貂蟬這個名字，時間線偏後的劉協、孫權、周瑜和曹沖知曉，便為隊友們道來。
董卓入京之後燒殺搶掠無惡不作，為對付這個惡賊，司徒王允便設下連環計，將貂蟬分別獻於董卓和呂布，讓她從中取便挑撥二人關系。
這對義父義子本就離心，算不上有多少情誼，不久便被離間成功。王允便說服呂布，董卓惡賊無情無義，閣下為漢天子誅殺惡賊方為英雄，豈可助紂為虐？
於是趁著天子大宴群臣，布下埋伏，呂布持天子詔書將其殺死。
“世間竟有如此奇女子，以身飼二虎換天下安定。”其餘幾人聽了很是佩服，他們聽聞後來之事只知曉呂布殺董卓一事，其中巨細沒想到關鍵竟在此纖弱女子之中。
曹操捶了一下墻壁，說：“滿朝文武，公卿大臣！竟都奈何不了一個董卓！國之危難，社稷倒懸，大丈夫碌碌無為！匡扶漢室的擔子，竟落在一個無官無職，未受漢恩祿的女子身上，真叫我等羞死！”
眾人也皆抱拳作揖。
貂蟬再次福身，說：“司徒王允是我養父，父親他世食漢祿。我為漢家女子，雖無官職在身，也受漢家恩養。於孝義、於忠德，不過是做些力所能及之事。”
她眉頭微皺，又嘆息道：“董卓死後，父親卻又布後塵獨攬大權……我不願看他重蹈覆轍，也無力勸阻，便離開了長安隱居。後聽聞因對西涼兵趕盡殺絕，董卓舊部傭兵謀反殺之……天子又落入李傕等手……”
“世道艱難，天下大勢，又豈是我一人能改變的呢？”她改變不了天下局勢，便游俠一方，改變一些尋常人的命運，因此習得些許武藝。
也多虧這點本事，才能在這怪異的世界裏存活。
貂蟬說完，向眾人作揖道：“此年建安元年，曹操奉迎天子遷都許昌，天下有安定之象。”
所以貂蟬的時間線而言，原本對曹操是頗有好感的，此人真乃大忠臣。
知曉後來之事的眾人則都知道，並未安定。
貂蟬又說：“這是我第三個世界，董卓是我殺的第二個人。”
“……”眾人皆是一楞，問被她殺死的第一個人是誰，又是為何明明知曉時間線不同，仍舊要殺他們呢？
貂蟬沒有立刻回答，而是問：“諸位不知如何稱呼？其中緣故，我不能直接道來。”
眾人便紛紛介紹自己姓名身份，除了時間線較後的曹沖，其餘幾人貂蟬都知曉，並且對往後發生的事情也有個大概了解。所以她也知曉，曹操後來的行徑，知曉這些人紛爭不休的結局。
她先拜過劉協，道：“陛下，第一個被我殺死之人，是李傕。他的時間線是初平四年，董卓剛死一年。”
而她動手的理由也很簡單，她問眾人：“既然回去之後可以改變歷史，難道諸位將軍覺得董卓李傕之流，會匡扶漢室嗎？”
此話一針見血，提到了眾人都未曾遇到過的另一種人。
他們如今互相幫助互相欣賞，都是因彼此時間線上皆為大漢忠臣。而其他一些並非漢臣者，時間線則在漢亡之後，定局無法改變。
就拿曹丕為例子，殺死他不給他機會，又如何？他的時間線上仍舊會那樣走下去，被篡權，禪讓晉，晉內亂，胡人侵。
倒不如提供信息，讓他能找到更好的路，並非是為魏蜀吳哪一個政權，而是為王朝已經覆滅，但生生不息的後世所有漢人。
而董卓李傕則不一樣，他們如果擁有足夠的信息回到了自己的世界，董卓第一件事情便是殺了王允和呂布，而暗中下詔的漢帝雖不至於被殺死，也必定會受到更嚴厲的控制。
他能廢少帝立劉協，同樣還能再廢劉協立別人。
再者以董卓的殘暴，他若知曉曹操後來成事，曹操在諸侯聯盟動不了他，但那些尚未投靠的謀士們一無所知，可以直接殺死，比如潁川荀氏。
那時仍是無名小卒的劉備、孫堅等人，要殺就更容易了。
“……”想明白這一點後，便知曉為何貂蟬會殺董卓和李傕了。
有的人死了是一種遺憾，是壯志未酬的悲涼。
有的人活著是一種罪孽，是禍亂天下的災厄。
董卓無疑便是後者，這樣的人就該註定失敗，不能給他改寫自己歷史的機會。
在場眾人，除了已經死掉的董卓，其餘人中唯有呂布是第一次參加游戲，對於他們討論的事情聽得是雲裏霧裏，不過倒是聽懂一件事，貂蟬以後會是自己相好。
十八歲的呂布心潮澎湃，心思完全沒和別人在一件事上，他盯著貂蟬問：“姐姐，你說這是你第三個游戲世界，想必頗有辦法，還請指教。”
眾人：……
這就姐姐叫上了嗎，這姑娘實際比你可是小了十多歲！
不過呂布這一打岔倒是提醒了他們，關於哪些人死了比活著好，這事回到家園後再慢慢商量，這個世界的任務可是有時間限制的，不能再耽擱了。
眾人詢問貂蟬是學生還是家長。
貂蟬說她既不是學生也不是家長，這裏的人稱呼她為班主任，不知道是什麽意思，她手裏有一份班級名冊，以及學校的地圖。
她的主線任務和眾人是一樣的，要保護所有家長和學生，所以在聽到有五個學生被叫走訓話後就找了過來。陣營選的吳，當時隱居後向往江東魚米之鄉，風土人情，便到了吳地生活。
曹沖是漢陣營，他這一年大漢忠臣的父親正經歷赤壁之戰，雄心壯志要一統華夏，當大漢的周公。他深以父親為傲，便也毫不猶豫地選了漢。
呂布則是不明白系統用意，一直沒選擇陣營，最後被分配到了魏陣營。
魏陣營任務為：
【百米之箭：大漢尚武，君子六藝中，武將皆重禦射。魏帝曹丕自小受此熏陶，八歲便知騎射，引以為傲，後世子弟卻輕視禦射學識。】
【制作百米射程的弓箭，並到教學樓最高天臺，射中教務樓樓頂的避雷針，則任務完成】
同樣限定在天亮之前，獎懲積分1800。
貂蟬將名冊和地圖都公開分享給眾人，得到地圖後的眾人在手邊出現了一張懸浮的半透明地圖，上面標記了整所學校的全部教室，也標記了吳陣營任務需要用到的廣播室、魏陣營提及的教學樓天臺。
眾人根據地圖往四年四班去，外面的雨逐漸有停下的意思，學校播放著的放學鈴聲變成了呲哩呲哩的聲音。
一個播音腔的聲音提醒著學校內的所有人：
請非教職人員勿在校內逗留，留堂學生請在六點半之前完成作業離開。
七點鐘校內開始巡邏，如有逗留人員需要幫助，不要向巡邏人員求助，請到醫務室等候。
九點整學校將進行衛生清洗，所有值班教師請勿離開辦公室，避免中毒。
燈光會吸引飛蛾，天黑之後，請勿開燈。
聲音重覆了三遍才停下。
廣播也傳到了家長們的耳朵裏，但是，竟是沒有人敢進去直接帶走孩子，只有少數幾人站在教室外的走廊上，面色蒼白十分恐懼地等候著。
等走近了些才知曉原因，門口倒了兩具屍體，一個家長和一個孩子，兩人的額頭正中間一個窟窿正汩汩不絕地淌著血。
助教老師坐在門口的椅子上，細長的舌頭舔著嘴唇，鮮紅的血色混雜著一些黃白碎末，視線掃過來時落在人們的腦殼上，像是裏面裝了什麽美味等候掀開。
受到驚嚇的家長們躲在隔壁教室或嘔吐哭泣，或憤怒大罵，到底是什麽鬼情況！
甚至覺得一切的古怪起因，是校門口一起接孩子的那五個身穿漢衣的家長，否則為什麽這麽湊巧，他們五人的孩子全被叫走，而其他正常人的孩子卻留在教室被怪物盯著？
正想著，十個身穿漢衣的人從教室走廊外路過。
助教老師看到貂蟬帶著五名翹課的留級生回來後，逐漸恢覆了正常的樣貌，細長的舌頭收斂起來，腥紅的眼睛也不再充血，看上去十分隨和，笑著問：“教導主任準備怎麽處置他們？”
眾人還在斟酌給隊友說什麽懲罰內容比較合理，就看見曹沖上前一步，說：“他罰我們抄寫古人經典，讓我們別再犯錯，要把整個學校的黑板都寫滿呢，叫我們回來說一聲，讓老師幫忙準備東西。”
此子當真聰慧，非但把問題扯開，還引導著助教老師幫他們完成漢陣營任務。
曹操投來欣賞的眼神，心想不愧是我兒，直接扭轉了局勢。
孫權受了啟發，扯著自己耳朵說：“教導主任說我不顧學習，還總是針對班上同學，讓我去廣播室公開道歉。”
呂布試著學他們的話把懲罰往自己陣營任務上引，說：“教導主任他……”說著突然有些傷心，“他說要栽培我……唉！我才認他為義父，他就被惡賊殺害，我哪有心思做任務！”
“教導主任死了？”助教老師的雙眼頓時散發出猩紅色的光芒。
眾人：……
就是說，如果不會說話的話，可以不說的……
【作者有話說】
董卓陣營正文裏就不花文字描寫了，不是大漢忠臣所以沒選漢，沈迷酒色貪戀富貴，所以選了天府之國，蜀陣營。
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貂蟬是演義虛構人物，這裏殺董卓用了演義情節。
正史上記載比較跳躍，遷都後作亂，然後直接就是呂布被說服殺董卓。
“三年四月，司徒王允、尚書仆射士孫瑞、卓將呂布共謀誅卓。是時，天子有疾新愈，大會未央殿。布使同郡騎都尉李肅等，將親兵十餘人，偽著衛士服守掖門。布懷詔書。卓至，肅等格卓。卓驚呼布所在。布曰“有詔”，遂殺卓，夷三族。”
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