第84章 你請過筆仙嗎
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第84章 你請過筆仙嗎
最近劉陽在修煉之餘，努力在補習基礎知識。比如這天他看到了講道教的“扶乩”的書。
“扶乩”這種術法最早的記載在兩千多年前的西漢時期。那時的人們遇到無法解決的重大問題，就喜歡求助於神明。
“扶乩”這個儀式需要一個可以溝通神明的人。很多時候這個人由八字特殊的童子來擔任，而這個童子被稱作乩童。
每次舉行儀式之前，乩童都要沐浴更衣。還要準備好祭祀用的供品。乩童先焚香跪拜，把想向神明請教的問題書於紙上化掉並虔誠祝告於神明。
扶乩的工具很簡單，通常就是一個沙盤和一根木棍。
做好前期準備的乩童，手持木棍，但並不使力，只保持木棍懸於沙盤之上不至於墜落。然後乩童就進入冥想狀態，溝通神明，引來神明後把身體交由神明掌控。神明就會借著乩童的手寫下他的指示。
劉陽覺得這和東北的出馬仙上弟子身平事很類似。只不過一個只是問蔔，一個所具備的功能更多罷了。
這種問蔔方式不斷衍化至今，衍生出了筆仙和碟仙等多種問蔔的方法。其中的“請筆仙”在學生中廣為流傳。試問哪個人沒在讀書時請過筆仙玩呢？如果誰說沒有過，那他的讀書生涯就是不完整的。
“我們大學時候有一陣子特別流行請筆仙，我隔壁的寢室每晚都要玩到半夜。”劉陽興致勃勃地跟胡公子說。
“那你請沒請過？”胡璃問道。
“沒有！我體質特殊，可不敢作死。劉睿辰那時候想去玩都被我阻止了。”劉陽說道。
“雖然我沒親自玩過，倒是聽他們說過玩法。”
“我們學校流行的方法是：準備一張大白紙，事先寫好一些數字，是否對錯之類的字。然後兩個人並排坐在桌子前，挨著的兩只手，手背靠在一起，手指打開和對方來個手指交叉。把筆放在手指前面的，再手指回收，保持筆浮在紙上不動。兩個人都講好都不要使力，把書寫的權利交給接下來招上來的筆仙。接著兩個人就一起小聲念誦請筆仙的咒語。”
“胡公子你說神奇不神奇，這個請筆仙的手勢和人數各個地方多多少少還是有一些區別的，但是這個請筆仙的咒語全國統一！都是‘你是我的前世，我是你的今生，若想和我結緣，請在紙上畫圈。”
“也不知道他們是不是真的請來了前世？反正筆還真的會畫圈，會回答一些簡單的問題。比如今天幾號啊之類的都是答得很準的。”
“這個當時被稱作游戲的“請筆仙”很是風靡了一陣子。好多同學把一些人生難題都拿來為難筆仙！比如：我能不能發財？能不能考上公務員？能不能追上校花……”
“我在當時就一直有個問題，筆仙請來的真的是自己的前世嗎？那他不投胎哪來的你？你既然已經出生？那麽前世是否還存在？總之這個說不通啊！”
“你的說法是正確的！先不說他們這樣兒戲一般的操作是否能招來什麽，就算能招來，也不過是路過的孤魂野鬼罷了。或者遇到玩心大起的妖族的可能性也是有的。”胡公子道。
“我就說吧！你不知道，他們請筆仙都會問一下自己的前世你是誰？好家夥我們班同學不是皇帝，就是大將軍。還有一個五大三粗的大老爺們說他的前世是武則天。他們還一個個都信以為真了！我尋思我們一個二本大學聚集了這麽多牛掰的人這也不科學啊！果然是被招來的小鬼在惡作劇是嗎？”劉陽拍著大腿哈哈笑道。
胡公子看他笑得開心，也不覺嘴角上揚：“你千萬不要嘗試，會被來者占據身體的。他們普通人玩玩倒也沒什麽，都是年輕人，火力旺。即便請筆仙上身了，沾染的陰氣，幾天的時間也就散盡了。多曬曬太陽，就補回來了。但是你不行，一旦上了你的身，它們會不舍得離開，你就會被奪舍被取代。”
說完他彈了一下劉陽的腦門，“還好你心裏有數，沒做傻事。不然我上哪找你去？”
劉陽被誇得有點不好意思，捂著腦門看著胡公子——你別說，你還真別說，笑著的胡公子更好看！
兩人說說笑笑講了半天筆仙，也就擱下了。一來扶乩這事劉陽做不得，二來就算是古時候乩童請來的也就是神明唄？咱們自己就有啊！不用現請！想問什麽直接開口問就行了，人家回答的可周全了。所以這個知識點劉陽稍作了解就可以了，沒有深入研究的必要。
誰知第二天，卻有一個委托人找上二人，請他們幫忙解決一個與“筆仙”有關的問題。
劉陽聽了也是覺得非常意外。不是吧？這麽湊巧的嗎？仿佛是考試正好抽到自己前一天剛覆習過的地方一樣。劉陽心說我這是要開掛啊！
他把這話跟胡公子一說，胡璃竟然回答：“是你的“言靈”又有進步了！你們言靈修到最後，除了會‘言出法隨，心想事成’，還有一項提升就是你們的預感會非常非常的準！”
“哦，原來是這樣！”
“切記低調，慎言慎行！”胡公子正色再次叮囑道。
“我知道的，以後有不祥的預感的時候我就不吱聲。堅決不能當烏鴉嘴！”劉陽忙滿口答應。
說回這個新任務。任務的委托人黃先生最近發現女兒有些不對勁！她一個人獨處的時候總是好像在和空氣中的什麽人說話。
黃先生試圖跟女兒溝通一下，但是被女兒以“我沒事，不要管我”拒絕。
他試著跟孩子的班主任聯系，得到的回覆是：老師也發現最近這個孩子總是喜歡自言自語；有時候自己坐在座位上就笑了起來；有時候上課明明看見她在走神兒，但是叫她起來回答問題又都能答對。問她講到哪裏了，她也都能回答上來。老師覺得家長可以帶孩子去看一下心理醫生，是不是孩子學習壓力太大了？
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最近劉陽在修煉之餘，努力在補習基礎知識。比如這天他看到了講道教的“扶乩”的書。
“扶乩”這種術法最早的記載在兩千多年前的西漢時期。那時的人們遇到無法解決的重大問題，就喜歡求助於神明。
“扶乩”這個儀式需要一個可以溝通神明的人。很多時候這個人由八字特殊的童子來擔任，而這個童子被稱作乩童。
每次舉行儀式之前，乩童都要沐浴更衣。還要準備好祭祀用的供品。乩童先焚香跪拜，把想向神明請教的問題書於紙上化掉並虔誠祝告於神明。
扶乩的工具很簡單，通常就是一個沙盤和一根木棍。
做好前期準備的乩童，手持木棍，但並不使力，只保持木棍懸於沙盤之上不至於墜落。然後乩童就進入冥想狀態，溝通神明，引來神明後把身體交由神明掌控。神明就會借著乩童的手寫下他的指示。
劉陽覺得這和東北的出馬仙上弟子身平事很類似。只不過一個只是問蔔，一個所具備的功能更多罷了。
這種問蔔方式不斷衍化至今，衍生出了筆仙和碟仙等多種問蔔的方法。其中的“請筆仙”在學生中廣為流傳。試問哪個人沒在讀書時請過筆仙玩呢？如果誰說沒有過，那他的讀書生涯就是不完整的。
“我們大學時候有一陣子特別流行請筆仙，我隔壁的寢室每晚都要玩到半夜。”劉陽興致勃勃地跟胡公子說。
“那你請沒請過？”胡璃問道。
“沒有！我體質特殊，可不敢作死。劉睿辰那時候想去玩都被我阻止了。”劉陽說道。
“雖然我沒親自玩過，倒是聽他們說過玩法。”
“我們學校流行的方法是：準備一張大白紙，事先寫好一些數字，是否對錯之類的字。然後兩個人並排坐在桌子前，挨著的兩只手，手背靠在一起，手指打開和對方來個手指交叉。把筆放在手指前面的，再手指回收，保持筆浮在紙上不動。兩個人都講好都不要使力，把書寫的權利交給接下來招上來的筆仙。接著兩個人就一起小聲念誦請筆仙的咒語。”
“胡公子你說神奇不神奇，這個請筆仙的手勢和人數各個地方多多少少還是有一些區別的，但是這個請筆仙的咒語全國統一！都是‘你是我的前世，我是你的今生，若想和我結緣，請在紙上畫圈。”
“也不知道他們是不是真的請來了前世？反正筆還真的會畫圈，會回答一些簡單的問題。比如今天幾號啊之類的都是答得很準的。”
“這個當時被稱作游戲的“請筆仙”很是風靡了一陣子。好多同學把一些人生難題都拿來為難筆仙！比如：我能不能發財？能不能考上公務員？能不能追上校花……”
“我在當時就一直有個問題，筆仙請來的真的是自己的前世嗎？那他不投胎哪來的你？你既然已經出生？那麽前世是否還存在？總之這個說不通啊！”
“你的說法是正確的！先不說他們這樣兒戲一般的操作是否能招來什麽，就算能招來，也不過是路過的孤魂野鬼罷了。或者遇到玩心大起的妖族的可能性也是有的。”胡公子道。
“我就說吧！你不知道，他們請筆仙都會問一下自己的前世你是誰？好家夥我們班同學不是皇帝，就是大將軍。還有一個五大三粗的大老爺們說他的前世是武則天。他們還一個個都信以為真了！我尋思我們一個二本大學聚集了這麽多牛掰的人這也不科學啊！果然是被招來的小鬼在惡作劇是嗎？”劉陽拍著大腿哈哈笑道。
胡公子看他笑得開心，也不覺嘴角上揚：“你千萬不要嘗試，會被來者占據身體的。他們普通人玩玩倒也沒什麽，都是年輕人，火力旺。即便請筆仙上身了，沾染的陰氣，幾天的時間也就散盡了。多曬曬太陽，就補回來了。但是你不行，一旦上了你的身，它們會不舍得離開，你就會被奪舍被取代。”
說完他彈了一下劉陽的腦門，“還好你心裏有數，沒做傻事。不然我上哪找你去？”
劉陽被誇得有點不好意思，捂著腦門看著胡公子——你別說，你還真別說，笑著的胡公子更好看！
兩人說說笑笑講了半天筆仙，也就擱下了。一來扶乩這事劉陽做不得，二來就算是古時候乩童請來的也就是神明唄？咱們自己就有啊！不用現請！想問什麽直接開口問就行了，人家回答的可周全了。所以這個知識點劉陽稍作了解就可以了，沒有深入研究的必要。
誰知第二天，卻有一個委托人找上二人，請他們幫忙解決一個與“筆仙”有關的問題。
劉陽聽了也是覺得非常意外。不是吧？這麽湊巧的嗎？仿佛是考試正好抽到自己前一天剛覆習過的地方一樣。劉陽心說我這是要開掛啊！
他把這話跟胡公子一說，胡璃竟然回答：“是你的“言靈”又有進步了！你們言靈修到最後，除了會‘言出法隨，心想事成’，還有一項提升就是你們的預感會非常非常的準！”
“哦，原來是這樣！”
“切記低調，慎言慎行！”胡公子正色再次叮囑道。
“我知道的，以後有不祥的預感的時候我就不吱聲。堅決不能當烏鴉嘴！”劉陽忙滿口答應。
說回這個新任務。任務的委托人黃先生最近發現女兒有些不對勁！她一個人獨處的時候總是好像在和空氣中的什麽人說話。
黃先生試圖跟女兒溝通一下，但是被女兒以“我沒事，不要管我”拒絕。
他試著跟孩子的班主任聯系，得到的回覆是：老師也發現最近這個孩子總是喜歡自言自語；有時候自己坐在座位上就笑了起來；有時候上課明明看見她在走神兒，但是叫她起來回答問題又都能答對。問她講到哪裏了，她也都能回答上來。老師覺得家長可以帶孩子去看一下心理醫生，是不是孩子學習壓力太大了？
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