第105章 神奇動物在哪裏
關燈
小
中
大
第105章 神奇動物在哪裏
年輕人就像早上八九點鐘的太陽, 充滿了蓬勃的生命力。一夜休整後，白典的各種不適消失得幹幹凈凈。盡管校醫特別準假一天，可當鬧鐘響起, 他還是麻溜地起了床，和那些鬧騰了一宿、如今呵欠連天的同學一起，匯入了沖向食堂的滾滾人潮。
這天上午照例有一堂《精神力基礎》。與以往不同的是, 從今天起虛擬助教將進入副本，開啟一對一的指導工作。
但在這令人期待的環節開始前，唐老師臨時增加了一場考試，考的不是精神力，而是記憶力。
“昨天發給你們的教具，使用說明有哪幾條？不許作弊，兩分鐘內把答案發給我。”
白典頭皮一麻，這不僅是要教訓他, 還要其他人一起連坐的節奏？
果然兩分鐘後，唐衍點名批評了三個人，其中倒沒有白典——為避免再次犯錯，吃早飯的時候他剛把教具說明認認真真研究了一遍。
但白典沒打算置身事外。
對於那三個被考倒的倒黴蛋，唐老師給出的懲罰是每人手抄說明書三遍——總字數還不到兩千，不算太重。但考慮到第三自然很多人一輩子都沒幾次提筆寫字的機會，也算是件能記上很久的教訓。
‘“唐老師, 我覺得他們抄一遍就能記住。”
白典舉手表態：“剩下的兩遍我來抄。”
此話一出，同學們紛紛投來註目禮。有的神色了然, 有的則充滿詫異。
“哼，本事不大, 倒挺會逞能。”
唐老師自然不會給他好臉色：“你那點蠢事，本來沒幾個人知道。”
正說著, 臺下的學生們已經開始交頭接耳，想必是在科普昨晚放學後的事。
白典早就做好了心理建設：“沒有認真看說明導致出了意外，我的確有責任，所以不怕被別人說。還有，我想告訴那個威脅我的人，這種無聊的行為嚇不倒我，只會讓我想要變強的決心更加堅定。”
經他這一提醒，學生們你看我、我看你，這才發現班上少了一個人。
李尤佳，那個在副本裏挑起爭端的家夥，沒來上課。
人到哪裏去了？備選答案有幾個，沒一個是好結果。
唐老師接下來的話，似乎解答了什麽，又似乎並沒有。
“真以為那一點小心眼小動作能逃得過學校的眼睛？來水晶塔就規規矩矩學本事，把心思放在學習之外的，就洗幹凈脖子等著。”
那6遍抄寫的懲罰最後還是落在了白典頭上。當然，這未嘗不是件好事——代人受過有時也是一種“神聖的特權”。早在地球公元紀年之初，人類就將對於這種特權的好感寫進了集體無意識中。
結束了課堂安全教育，唐衍又開始分析昨天課上以及課後作業中大家的表現，還糾正了幾個典型問題。前前後後磨蹭了大半個小時，這才揮揮手把人放進了夢海世界。
副本還是之前的那個副本，氣氛卻是過年的氣氛。毫不誇張地說，每個進了副本的學生都像出籠的小鳥，一頭紮進茂盛的樹林裏，急於找到自己的虛擬向導。
副本地圖很大，白典不打算當沒頭蒼蠅。他記得樹林的邊緣有一顆金色大樹，很像他與阿梨沙初次相遇時的場景。他抱著試一試的想法摸索過去，果然發現銀色長發的助教站在樹下等待。
在正式與對方並肩之前，白典低頭，鄭重其事地鞠了一躬。
“從今天起，請多指教了。”
擁有一位虛擬助教是什麽樣的感受？白典的回答和他之前的想象有很大區別。
在他的想象中，阿梨沙應該帶著他披荊斬棘、所向披靡、原地起飛。什麽橡皮猴、巧克力水豚，統統不在話下。
然而現實卻是：怪依舊是白典在打，揍也依舊是白典在挨。之前和星流合作，負面狀態總是清除得很及時。可是換了阿梨沙，白典反而覺得自己被放養了。
……好吧，也不是放養，至少阿梨沙的口頭指導來得及時又準確。
“你要在身體裏想象出精神力的通道，讓力量集中成一束，從一點釋放出去。”
“人在移動時精神力很容易渙散，要註意保持。”
“穩定輸出並不是不許中斷的意思。就好比呼吸這件事，只要保持節奏就不會缺氧窒息。加油掌握這種節奏，然後轉化成本能。”
白典明白阿梨沙的每一條建議都很珍貴，只要堅持照做遲早會有進步；可當其他學生紛紛在助教的協助下突飛猛進，甚至連星流都打完收工，順利離開副本時，他還是難免會有些氣餒。
“我是不是真的沒什麽天賦。”
中場休息時間，他垂頭喪氣地坐在開滿荷花酥的甜酒池塘邊。
銀發碧眼的助教也在他身邊坐下，並沒有急著否定他的焦慮情緒。
“我聽說你在夢裏世界裏是個警察，所以你很有當警察的天賦？”
“……其實不是。”
白典有點不好意思地揉了揉鼻子：“會幹這一行是因為我對別人的情緒還挺敏感的，比較擅長審訊和鑒傷。”
“是啊，那就是你的向導天賦。”
阿梨沙微微一笑，碧綠的眼眸中滿是包容。
“戰鬥系向導的精神力天生強大。而且富有爆發性；控制系的向導耐力很好、穿透力強勁；治療和祝福系向導往往兼具著一些哨兵的特質……你現在還小，沒必要太早決定未來的道路。我只希望你別因為一時的氣餒而放棄了未來的無限可能。”
“可學校只打算給我幾個月。”
白典苦笑：“我本來就是觀察生，再多被唐老師罵幾次，到期末就該被淘汰了。”
“那可真沒幾個月了。”
阿梨沙總算露出一絲困惑的表情。
“是吧，快沒時間了。”
沮喪的盡頭，白典反倒自嘲起來：“其實入學考試時我還挺平常心的，可現在真不想被淘汰……這就是所謂的‘認真你就輸了’嗎？”
“認真的人不會輸。”
阿梨沙垂下眼簾，似乎有些猶豫。
“原則上，我只能在教學大綱劃定的範圍內對你進行指導，但是單純傳授一些心得技巧應該不算違反規則……你想學嗎？”
“想學，我想學！”
白典眼神一亮：“只要別再讓我去想象那些奇奇怪怪的恐怖場景，自己嚇自己就行！”
“當然不會。”
阿梨沙笑了笑，接著話鋒一轉：“你聽說過蘇雲娜這個人嗎？”
蘇雲娜？好耳熟的名字。
白典很快想起來了，熟悉感來自於不久前衛長庚的某一則“睡前故事”——名為蘇雲娜的女性向導天生缺乏情感體驗。因此她游歷夢海世界，然後在自己的精神領域裏構築起情緒圖書館，用以儲存所有習得的情感，必要時轉化為精神力。
“你的意思是……”
他難以置信地看著阿梨沙：“讓我也去夢海裏過個幾輩子？”
“你要是想也可以，可我覺得沒必要。你的情感很豐富，只是精神力輸出不穩定。所以需要儲存的應該是精神力。”
“精神力也可以儲存？怎麽存？”
“其實不覆雜。只要把精神力具象化，然後保存在精神領域內的某個特定場所裏，有需要的時候取出來使用。很多高階向導甚至哨兵都會擁有精神力倉庫，但這需要你的精神領域足夠寬廣和穩定。”
聽著阿梨沙的解釋，白典從驚愕到茫然，又慢慢興奮起來。
精神領域學恰巧正是他最擅長的科目，雖然和成熟的向導比還有一定差距，但建造一座堅固耐用的新房子，應該不在話下。
當然，儲存精神力這件事的重點也不在於造房子，而在於如何“把精神力具象化”。
好在這件事本身就在水晶塔的教學計劃裏，也是每一個合格的向導所必須具備的能力。
“具象化的精神力，就是精神動物。”
阿梨沙一語道破天機：“你可以把精神力倉庫想象成精神動物的巢穴。一旦你的精神動物穩定成形，你就讓它住進巢穴，教導它學會裝飾改造這個屬於它的天地。到時候，你的精神動物就會將你的精神力轉化成它感興趣的東西放置在巢穴裏。等你需要的時候，再拿出來直接專化成精神力就行。”
所以……想要穩定輸出精神力，就是要偷寵物、不，精神動物的家當？它會氣哭嗎？會不理我嗎？
白典陷入了嚴肅的思考。
不對，現在還不是想這些事的時候——白典不得不面對更加棘手的顯示：他，壓根兒還沒有精神動物。
作為向導專業必修的六大基礎課之一，《精神動物學》本該和《精神力基礎》同步開課。但事有湊巧，開學前任課老師突然接到派遣，趕往正在開發中的第五區，處理部分戰地哨兵精神動物失常的突發情況，直到這一周才趕回平湖城，以至於整個一年級的《精神動物學》課程都被整體延誤了。
對於這門課，白典算是期待之中帶著點兒擔憂。畢竟一年級裏已經有幾位學生——比如獵雲，經常大搖大擺地展示自己的精神動物；餘下還有一些人——比如夏夷光，雖然明面上不曬，但合理懷疑也是八字早有了一撇。
而像自己這樣，連根動物毛都沒看見過的，十有八九又將會是這堂課上的墊底份子。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
年輕人就像早上八九點鐘的太陽, 充滿了蓬勃的生命力。一夜休整後，白典的各種不適消失得幹幹凈凈。盡管校醫特別準假一天，可當鬧鐘響起, 他還是麻溜地起了床，和那些鬧騰了一宿、如今呵欠連天的同學一起，匯入了沖向食堂的滾滾人潮。
這天上午照例有一堂《精神力基礎》。與以往不同的是, 從今天起虛擬助教將進入副本，開啟一對一的指導工作。
但在這令人期待的環節開始前，唐老師臨時增加了一場考試，考的不是精神力，而是記憶力。
“昨天發給你們的教具，使用說明有哪幾條？不許作弊，兩分鐘內把答案發給我。”
白典頭皮一麻，這不僅是要教訓他, 還要其他人一起連坐的節奏？
果然兩分鐘後，唐衍點名批評了三個人，其中倒沒有白典——為避免再次犯錯，吃早飯的時候他剛把教具說明認認真真研究了一遍。
但白典沒打算置身事外。
對於那三個被考倒的倒黴蛋，唐老師給出的懲罰是每人手抄說明書三遍——總字數還不到兩千，不算太重。但考慮到第三自然很多人一輩子都沒幾次提筆寫字的機會，也算是件能記上很久的教訓。
‘“唐老師, 我覺得他們抄一遍就能記住。”
白典舉手表態：“剩下的兩遍我來抄。”
此話一出，同學們紛紛投來註目禮。有的神色了然, 有的則充滿詫異。
“哼，本事不大, 倒挺會逞能。”
唐老師自然不會給他好臉色：“你那點蠢事，本來沒幾個人知道。”
正說著, 臺下的學生們已經開始交頭接耳，想必是在科普昨晚放學後的事。
白典早就做好了心理建設：“沒有認真看說明導致出了意外，我的確有責任，所以不怕被別人說。還有，我想告訴那個威脅我的人，這種無聊的行為嚇不倒我，只會讓我想要變強的決心更加堅定。”
經他這一提醒，學生們你看我、我看你，這才發現班上少了一個人。
李尤佳，那個在副本裏挑起爭端的家夥，沒來上課。
人到哪裏去了？備選答案有幾個，沒一個是好結果。
唐老師接下來的話，似乎解答了什麽，又似乎並沒有。
“真以為那一點小心眼小動作能逃得過學校的眼睛？來水晶塔就規規矩矩學本事，把心思放在學習之外的，就洗幹凈脖子等著。”
那6遍抄寫的懲罰最後還是落在了白典頭上。當然，這未嘗不是件好事——代人受過有時也是一種“神聖的特權”。早在地球公元紀年之初，人類就將對於這種特權的好感寫進了集體無意識中。
結束了課堂安全教育，唐衍又開始分析昨天課上以及課後作業中大家的表現，還糾正了幾個典型問題。前前後後磨蹭了大半個小時，這才揮揮手把人放進了夢海世界。
副本還是之前的那個副本，氣氛卻是過年的氣氛。毫不誇張地說，每個進了副本的學生都像出籠的小鳥，一頭紮進茂盛的樹林裏，急於找到自己的虛擬向導。
副本地圖很大，白典不打算當沒頭蒼蠅。他記得樹林的邊緣有一顆金色大樹，很像他與阿梨沙初次相遇時的場景。他抱著試一試的想法摸索過去，果然發現銀色長發的助教站在樹下等待。
在正式與對方並肩之前，白典低頭，鄭重其事地鞠了一躬。
“從今天起，請多指教了。”
擁有一位虛擬助教是什麽樣的感受？白典的回答和他之前的想象有很大區別。
在他的想象中，阿梨沙應該帶著他披荊斬棘、所向披靡、原地起飛。什麽橡皮猴、巧克力水豚，統統不在話下。
然而現實卻是：怪依舊是白典在打，揍也依舊是白典在挨。之前和星流合作，負面狀態總是清除得很及時。可是換了阿梨沙，白典反而覺得自己被放養了。
……好吧，也不是放養，至少阿梨沙的口頭指導來得及時又準確。
“你要在身體裏想象出精神力的通道，讓力量集中成一束，從一點釋放出去。”
“人在移動時精神力很容易渙散，要註意保持。”
“穩定輸出並不是不許中斷的意思。就好比呼吸這件事，只要保持節奏就不會缺氧窒息。加油掌握這種節奏，然後轉化成本能。”
白典明白阿梨沙的每一條建議都很珍貴，只要堅持照做遲早會有進步；可當其他學生紛紛在助教的協助下突飛猛進，甚至連星流都打完收工，順利離開副本時，他還是難免會有些氣餒。
“我是不是真的沒什麽天賦。”
中場休息時間，他垂頭喪氣地坐在開滿荷花酥的甜酒池塘邊。
銀發碧眼的助教也在他身邊坐下，並沒有急著否定他的焦慮情緒。
“我聽說你在夢裏世界裏是個警察，所以你很有當警察的天賦？”
“……其實不是。”
白典有點不好意思地揉了揉鼻子：“會幹這一行是因為我對別人的情緒還挺敏感的，比較擅長審訊和鑒傷。”
“是啊，那就是你的向導天賦。”
阿梨沙微微一笑，碧綠的眼眸中滿是包容。
“戰鬥系向導的精神力天生強大。而且富有爆發性；控制系的向導耐力很好、穿透力強勁；治療和祝福系向導往往兼具著一些哨兵的特質……你現在還小，沒必要太早決定未來的道路。我只希望你別因為一時的氣餒而放棄了未來的無限可能。”
“可學校只打算給我幾個月。”
白典苦笑：“我本來就是觀察生，再多被唐老師罵幾次，到期末就該被淘汰了。”
“那可真沒幾個月了。”
阿梨沙總算露出一絲困惑的表情。
“是吧，快沒時間了。”
沮喪的盡頭，白典反倒自嘲起來：“其實入學考試時我還挺平常心的，可現在真不想被淘汰……這就是所謂的‘認真你就輸了’嗎？”
“認真的人不會輸。”
阿梨沙垂下眼簾，似乎有些猶豫。
“原則上，我只能在教學大綱劃定的範圍內對你進行指導，但是單純傳授一些心得技巧應該不算違反規則……你想學嗎？”
“想學，我想學！”
白典眼神一亮：“只要別再讓我去想象那些奇奇怪怪的恐怖場景，自己嚇自己就行！”
“當然不會。”
阿梨沙笑了笑，接著話鋒一轉：“你聽說過蘇雲娜這個人嗎？”
蘇雲娜？好耳熟的名字。
白典很快想起來了，熟悉感來自於不久前衛長庚的某一則“睡前故事”——名為蘇雲娜的女性向導天生缺乏情感體驗。因此她游歷夢海世界，然後在自己的精神領域裏構築起情緒圖書館，用以儲存所有習得的情感，必要時轉化為精神力。
“你的意思是……”
他難以置信地看著阿梨沙：“讓我也去夢海裏過個幾輩子？”
“你要是想也可以，可我覺得沒必要。你的情感很豐富，只是精神力輸出不穩定。所以需要儲存的應該是精神力。”
“精神力也可以儲存？怎麽存？”
“其實不覆雜。只要把精神力具象化，然後保存在精神領域內的某個特定場所裏，有需要的時候取出來使用。很多高階向導甚至哨兵都會擁有精神力倉庫，但這需要你的精神領域足夠寬廣和穩定。”
聽著阿梨沙的解釋，白典從驚愕到茫然，又慢慢興奮起來。
精神領域學恰巧正是他最擅長的科目，雖然和成熟的向導比還有一定差距，但建造一座堅固耐用的新房子，應該不在話下。
當然，儲存精神力這件事的重點也不在於造房子，而在於如何“把精神力具象化”。
好在這件事本身就在水晶塔的教學計劃裏，也是每一個合格的向導所必須具備的能力。
“具象化的精神力，就是精神動物。”
阿梨沙一語道破天機：“你可以把精神力倉庫想象成精神動物的巢穴。一旦你的精神動物穩定成形，你就讓它住進巢穴，教導它學會裝飾改造這個屬於它的天地。到時候，你的精神動物就會將你的精神力轉化成它感興趣的東西放置在巢穴裏。等你需要的時候，再拿出來直接專化成精神力就行。”
所以……想要穩定輸出精神力，就是要偷寵物、不，精神動物的家當？它會氣哭嗎？會不理我嗎？
白典陷入了嚴肅的思考。
不對，現在還不是想這些事的時候——白典不得不面對更加棘手的顯示：他，壓根兒還沒有精神動物。
作為向導專業必修的六大基礎課之一，《精神動物學》本該和《精神力基礎》同步開課。但事有湊巧，開學前任課老師突然接到派遣，趕往正在開發中的第五區，處理部分戰地哨兵精神動物失常的突發情況，直到這一周才趕回平湖城，以至於整個一年級的《精神動物學》課程都被整體延誤了。
對於這門課，白典算是期待之中帶著點兒擔憂。畢竟一年級裏已經有幾位學生——比如獵雲，經常大搖大擺地展示自己的精神動物；餘下還有一些人——比如夏夷光，雖然明面上不曬，但合理懷疑也是八字早有了一撇。
而像自己這樣，連根動物毛都沒看見過的，十有八九又將會是這堂課上的墊底份子。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）