Conversation One
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Conversation One
這個吻結束後，兩人的氣息都有點亂。
紀非言捧著葉之助的臉，感嘆著:“……怪不得你之前不主動吻我！”
“……嗯。”葉之助點頭。
……
*
坐在草坪上。
葉之助翻著書。
紀非言靠在他身上，手裏拿著一張英語試卷，插上耳機，準備聽英語六級聽力。
“College English Text Band Six……”
聽力正式開始。
耳機裏在播放Directions及其後面的句子時，紀非言的目光就停留在“Question 1 to 4”的選項上，勾畫出幾個他認為的關鍵詞。
當他的目光落在第四題時，耳機裏傳來一聲“Conversation One”。
他收回目光，看向第一題。
在模模糊糊地聽到“We're only record store in London”、“exclusively to jazz”後，他選了A。
各種信息源源不斷地湧入耳中，他認真聽著。
第二題的信息很冗雜，B選項有一個讓他熟悉，但記不住意思的單詞—shrunk，他依據整句話揣了會兒，猜出是“縮小”的意思。
“So how would you define jazz？”，機械音響起，他沒再繼續往下猜，勾了個順眼的選項就直接看第三題了。
“there's no …… definition of jazz”，他沒聽見中間那兩個詞，不過在抓住“definition”這個關鍵字眼後，答案一目了然。
後面的一篇對話和Section B部分的聽力都還好，雖然有些詞匯與短語他聽不懂，但是他完全能夠依據既得資料選出答案，並且保證答案的正確性。
在念Section C的Directions部分了。畢竟每道題14.2分，所以他更加小心。
有幾個生詞，他暫時沒管。
在聽完了一長段的話語後他抓住“that affect how well students learn”這幾個關鍵詞，盡管前面的一些狀語定語他沒有聽明白，16題的D選項中的“inherent”這個單詞的意思他也弄不清楚，不過他還是毫不猶豫地選了D。
下面那道題的選項中也有生詞，他還在聽對話時遇到單詞“flaws”，這個單詞與答案有著密不可分的關聯，可是他將其理解為了“流水、滑動、流淌”等意思，所以並不能以此選出答案。
“This is the end of listeningprehension。”
聽力結束。
紀非言摘下耳機，去看葉之助。
察覺到他的視線，葉之助翻書的手一頓，立馬轉頭去看他:
“聽完了”
“嗯，”紀非言點頭，又說，“不許繼續看了。只能看我。”
“好。”葉之助求之不得，認真地看著他。
“……還是算了，”紀非言笑了笑，“你繼續看書吧。”
“我不，”葉之助說，“我就要看著你。”
“……”紀非言傾身過去，抵著他的額頭，在他額頭上蹭了蹭，又退了下，笑得縱容，“好。”
葉之助註視著他，從他眼中看見他自己，笑得無比開心。
紀非言對了聽力答案，錯7個。
……185分！
他看了下那些被他圈起來的生詞，盯著葉之助:
“‘shrunk’是什麽意思？”
“收縮。”葉之助回答。
“‘mortgage’呢？”
“抵押。”
“‘inherent’？”
“固有的。”
“‘defective’？”
“有缺陷的。”
葉之助話音剛落，紀非言就想起來這個詞和“flaw”是同義詞，所以這道題的答案也顯而易見了。
快速把單詞的意思寫上去後，他又看著葉之助:
“‘thought-provoking’是什麽意思？”
“引起思考的。”
“……”
“……”
問到後面，明明有些單詞他知道是什麽意思，他也要問葉之助。葉之助看向他的眼神中連一絲一毫的不耐煩也沒有。
這種被偏愛的感覺讓他踏實無比、溫暖無比、舒適無比。
……不久後，插上耳機，紀非言繼續學習，對照聽力原文又把聽力聽了一遍。
很快，他開始做閱讀。
跳過Section A，他來到泛讀部分，題目是“How Much Protein Do You Really Need”，他把“Protein”作為關鍵詞。
掃了眼題目，果然，幾乎每道題都出現了“protein”，所以他只能把“rmend”、“thriving”、“malfunctioning”、“more……than”等單詞與句子作為關鍵去找答案。
當然他的語感並不是特別好。
葉之助靜靜地看著他。
紀非言穩紮穩打，很快就做到仔細閱讀部分。
他把題目先速讀一遍，在其中勾畫出他認為的重點詞匯。
第一題他把“attitude”圈出來，在正文第二段找到這個詞，並把“An attitudes allow us to turn mistakes ……ideologies”下面畫了條直線。
大致翻譯了一下這個句子後，他翻到46題，對比四個選項，在C與D兩個選項中搖擺不定，最後選了個D。
……到了第50題，他圈出了“embodies”與“aspiratios”這兩個生詞，然後繼續做題。
做完題後，他才擡頭，發現太陽的位置已經變了太多……
“你做得挺快的！”葉之助看了下手機上的時間，“照你這個速度，考六級的時候做完題應該還會剩十五分鐘左右。比你做四級慢了點，但也沒慢多少。畢竟難度不一樣！”
“嗯。”紀非言點頭。這十五分鐘，是他努力很久的結果。
沈吟片刻，他又笑笑，盯著葉之助，問:“說起來，我上次過四級你都給了我獎勵，那如果我過了六級，你會給我獎勵嗎？”
“會啊！”葉之助不假思索道。
“是什麽”
“先不告訴你！”
“行！我一定會拿到的。”
“嗯。”
看著勾畫的生詞，紀非言又開始問葉之助，葉之助雖說不能對答如流，但也能招架。
“這麽厲害！”紀非言誇道。
“還好！我也不過是之前備考六級的時候學了很多，現在還沒忘記而已。”葉之助說。
他沒有說的是，他之所以能在英語六級上有那麽高的分數，和紀非言息息相關。
每當他去醫院，看見紀非言為了活著拼死拼活時，他就被狠狠激勵。
於是，他帶著紀非言傳遞出來的精神力量，認真備考，毫不懈怠……
那段不為人知的日子是紀非言的地獄，……又何嘗不是他的苦海呢！！
紀非言對答案、分析答案。終於，這張試卷被他“消化”。
把試卷放在這裏，他帶著葉之助走在校園。
校園的道路上有很多低矮臺階，窄窄的，只允許人的一只腳在上面。紀非言玩性大發，在上面走來走去的。
葉之助牽著他，提醒著:“慢點！當心扭到腳。”
說完，他就被紀非言拉著快步往前走了。
走了會兒後，紀非言站在臺階上，俯身看他，揚了下眉，說:“我就不慢！你怎麽辦？”
葉之助笑著，張開雙手，把他抱進懷裏，也揚了下眉，回答:“那我讓你現在停下，你停不停”
紀非言的手環住他的腰，落在他背上，笑著說:“停，畢竟難得能白天在學校抱你。”
說完，他就聽見葉之助的笑聲。
葉之助把他抱得更緊。他也同樣。
來人了！
他們放開彼此，又繼續往前走著，這條路越走越長……
到了晚上。
回到寢室，紀非言拉上床簾，打開平板，開始寫作。
等他擡頭，已經是淩晨了。
他安然入睡……
距離考六級的日子越來越近。
紀非言發現，葉之助在和他相處時話比以前多了很多。
他又怎麽會不明白，葉之助這是想給他減壓，不讓他緊張。
他再一次感嘆。
……這麽好的男朋友上哪兒找啊！
*
流光一瞬，華表千裏。
距離六級開考只剩下三天時間了，紀非言瘋狂學習，晝夜不分。
在寫作上他還有所欠缺，所以這幾天一直在看一些英語六級高級詞匯和高級短語等。
坐在草地上，他腿上放著一個本子，硬殼筆記本，小小方方的。他右手拿筆，左手握著手機，在上面搜索。
葉之助盯著他看，一言不發，可雙目中盡是心疼。
他心疼他被學習逼得太緊了，連喘息的時間都沒有。
過了這幾天就好了！他安慰自己。
紀非言在小本上記錄下“On no ount can we ignore the value of knowledge”、“So precious is time that we can't afford to waste”、“lt is high time that we put an end to the(trend)”等例句。寫到最後一句時他註意了一下，“that”後面的謂語動詞要用過去式或用should加動詞原形，並且should不可省略。
隨後，他又挑選了一些可以用來做連接詞的短語或單詞，如:“ln beief/To sum up”、“In addition”、“As a matter of fact”、“To be frank/To tell the truth”等。
記好這些，他就開始背，不停地背。
六級考試如期而至。
離考試只有一個小時了。
葉之助和紀非言站在警戒線外，看著警戒線。
“什麽心情？”葉之助問。
“沒別的，就是想趕快考。”紀非言收回目光，看著他。
這幾天太忙了，既要上本班的課和重修班的課，又要備考六級，還剛好在寫作中遇到苦難，他都沒有時間好好看葉之助。
不過
他看了眼考點，笑了笑。
這個困境，……很快就會過去了！
在葉之助的註視下，他進了考場，專心致志地考試。
考得很順利。
出了考場，他看向進去時葉之助所在的地方。
而現在，葉之助還站在那裏。
所以，他一出來，就和葉之助四目相接。
兩人隔著不近不遠的距離，沖對方笑，又同時向對方走去……
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這個吻結束後，兩人的氣息都有點亂。
紀非言捧著葉之助的臉，感嘆著:“……怪不得你之前不主動吻我！”
“……嗯。”葉之助點頭。
……
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坐在草坪上。
葉之助翻著書。
紀非言靠在他身上，手裏拿著一張英語試卷，插上耳機，準備聽英語六級聽力。
“College English Text Band Six……”
聽力正式開始。
耳機裏在播放Directions及其後面的句子時，紀非言的目光就停留在“Question 1 to 4”的選項上，勾畫出幾個他認為的關鍵詞。
當他的目光落在第四題時，耳機裏傳來一聲“Conversation One”。
他收回目光，看向第一題。
在模模糊糊地聽到“We're only record store in London”、“exclusively to jazz”後，他選了A。
各種信息源源不斷地湧入耳中，他認真聽著。
第二題的信息很冗雜，B選項有一個讓他熟悉，但記不住意思的單詞—shrunk，他依據整句話揣了會兒，猜出是“縮小”的意思。
“So how would you define jazz？”，機械音響起，他沒再繼續往下猜，勾了個順眼的選項就直接看第三題了。
“there's no …… definition of jazz”，他沒聽見中間那兩個詞，不過在抓住“definition”這個關鍵字眼後，答案一目了然。
後面的一篇對話和Section B部分的聽力都還好，雖然有些詞匯與短語他聽不懂，但是他完全能夠依據既得資料選出答案，並且保證答案的正確性。
在念Section C的Directions部分了。畢竟每道題14.2分，所以他更加小心。
有幾個生詞，他暫時沒管。
在聽完了一長段的話語後他抓住“that affect how well students learn”這幾個關鍵詞，盡管前面的一些狀語定語他沒有聽明白，16題的D選項中的“inherent”這個單詞的意思他也弄不清楚，不過他還是毫不猶豫地選了D。
下面那道題的選項中也有生詞，他還在聽對話時遇到單詞“flaws”，這個單詞與答案有著密不可分的關聯，可是他將其理解為了“流水、滑動、流淌”等意思，所以並不能以此選出答案。
“This is the end of listeningprehension。”
聽力結束。
紀非言摘下耳機，去看葉之助。
察覺到他的視線，葉之助翻書的手一頓，立馬轉頭去看他:
“聽完了”
“嗯，”紀非言點頭，又說，“不許繼續看了。只能看我。”
“好。”葉之助求之不得，認真地看著他。
“……還是算了，”紀非言笑了笑，“你繼續看書吧。”
“我不，”葉之助說，“我就要看著你。”
“……”紀非言傾身過去，抵著他的額頭，在他額頭上蹭了蹭，又退了下，笑得縱容，“好。”
葉之助註視著他，從他眼中看見他自己，笑得無比開心。
紀非言對了聽力答案，錯7個。
……185分！
他看了下那些被他圈起來的生詞，盯著葉之助:
“‘shrunk’是什麽意思？”
“收縮。”葉之助回答。
“‘mortgage’呢？”
“抵押。”
“‘inherent’？”
“固有的。”
“‘defective’？”
“有缺陷的。”
葉之助話音剛落，紀非言就想起來這個詞和“flaw”是同義詞，所以這道題的答案也顯而易見了。
快速把單詞的意思寫上去後，他又看著葉之助:
“‘thought-provoking’是什麽意思？”
“引起思考的。”
“……”
“……”
問到後面，明明有些單詞他知道是什麽意思，他也要問葉之助。葉之助看向他的眼神中連一絲一毫的不耐煩也沒有。
這種被偏愛的感覺讓他踏實無比、溫暖無比、舒適無比。
……不久後，插上耳機，紀非言繼續學習，對照聽力原文又把聽力聽了一遍。
很快，他開始做閱讀。
跳過Section A，他來到泛讀部分，題目是“How Much Protein Do You Really Need”，他把“Protein”作為關鍵詞。
掃了眼題目，果然，幾乎每道題都出現了“protein”，所以他只能把“rmend”、“thriving”、“malfunctioning”、“more……than”等單詞與句子作為關鍵去找答案。
當然他的語感並不是特別好。
葉之助靜靜地看著他。
紀非言穩紮穩打，很快就做到仔細閱讀部分。
他把題目先速讀一遍，在其中勾畫出他認為的重點詞匯。
第一題他把“attitude”圈出來，在正文第二段找到這個詞，並把“An attitudes allow us to turn mistakes ……ideologies”下面畫了條直線。
大致翻譯了一下這個句子後，他翻到46題，對比四個選項，在C與D兩個選項中搖擺不定，最後選了個D。
……到了第50題，他圈出了“embodies”與“aspiratios”這兩個生詞，然後繼續做題。
做完題後，他才擡頭，發現太陽的位置已經變了太多……
“你做得挺快的！”葉之助看了下手機上的時間，“照你這個速度，考六級的時候做完題應該還會剩十五分鐘左右。比你做四級慢了點，但也沒慢多少。畢竟難度不一樣！”
“嗯。”紀非言點頭。這十五分鐘，是他努力很久的結果。
沈吟片刻，他又笑笑，盯著葉之助，問:“說起來，我上次過四級你都給了我獎勵，那如果我過了六級，你會給我獎勵嗎？”
“會啊！”葉之助不假思索道。
“是什麽”
“先不告訴你！”
“行！我一定會拿到的。”
“嗯。”
看著勾畫的生詞，紀非言又開始問葉之助，葉之助雖說不能對答如流，但也能招架。
“這麽厲害！”紀非言誇道。
“還好！我也不過是之前備考六級的時候學了很多，現在還沒忘記而已。”葉之助說。
他沒有說的是，他之所以能在英語六級上有那麽高的分數，和紀非言息息相關。
每當他去醫院，看見紀非言為了活著拼死拼活時，他就被狠狠激勵。
於是，他帶著紀非言傳遞出來的精神力量，認真備考，毫不懈怠……
那段不為人知的日子是紀非言的地獄，……又何嘗不是他的苦海呢！！
紀非言對答案、分析答案。終於，這張試卷被他“消化”。
把試卷放在這裏，他帶著葉之助走在校園。
校園的道路上有很多低矮臺階，窄窄的，只允許人的一只腳在上面。紀非言玩性大發，在上面走來走去的。
葉之助牽著他，提醒著:“慢點！當心扭到腳。”
說完，他就被紀非言拉著快步往前走了。
走了會兒後，紀非言站在臺階上，俯身看他，揚了下眉，說:“我就不慢！你怎麽辦？”
葉之助笑著，張開雙手，把他抱進懷裏，也揚了下眉，回答:“那我讓你現在停下，你停不停”
紀非言的手環住他的腰，落在他背上，笑著說:“停，畢竟難得能白天在學校抱你。”
說完，他就聽見葉之助的笑聲。
葉之助把他抱得更緊。他也同樣。
來人了！
他們放開彼此，又繼續往前走著，這條路越走越長……
到了晚上。
回到寢室，紀非言拉上床簾，打開平板，開始寫作。
等他擡頭，已經是淩晨了。
他安然入睡……
距離考六級的日子越來越近。
紀非言發現，葉之助在和他相處時話比以前多了很多。
他又怎麽會不明白，葉之助這是想給他減壓，不讓他緊張。
他再一次感嘆。
……這麽好的男朋友上哪兒找啊！
*
流光一瞬，華表千裏。
距離六級開考只剩下三天時間了，紀非言瘋狂學習，晝夜不分。
在寫作上他還有所欠缺，所以這幾天一直在看一些英語六級高級詞匯和高級短語等。
坐在草地上，他腿上放著一個本子，硬殼筆記本，小小方方的。他右手拿筆，左手握著手機，在上面搜索。
葉之助盯著他看，一言不發，可雙目中盡是心疼。
他心疼他被學習逼得太緊了，連喘息的時間都沒有。
過了這幾天就好了！他安慰自己。
紀非言在小本上記錄下“On no ount can we ignore the value of knowledge”、“So precious is time that we can't afford to waste”、“lt is high time that we put an end to the(trend)”等例句。寫到最後一句時他註意了一下，“that”後面的謂語動詞要用過去式或用should加動詞原形，並且should不可省略。
隨後，他又挑選了一些可以用來做連接詞的短語或單詞，如:“ln beief/To sum up”、“In addition”、“As a matter of fact”、“To be frank/To tell the truth”等。
記好這些，他就開始背，不停地背。
六級考試如期而至。
離考試只有一個小時了。
葉之助和紀非言站在警戒線外，看著警戒線。
“什麽心情？”葉之助問。
“沒別的，就是想趕快考。”紀非言收回目光，看著他。
這幾天太忙了，既要上本班的課和重修班的課，又要備考六級，還剛好在寫作中遇到苦難，他都沒有時間好好看葉之助。
不過
他看了眼考點，笑了笑。
這個困境，……很快就會過去了！
在葉之助的註視下，他進了考場，專心致志地考試。
考得很順利。
出了考場，他看向進去時葉之助所在的地方。
而現在，葉之助還站在那裏。
所以，他一出來，就和葉之助四目相接。
兩人隔著不近不遠的距離，沖對方笑，又同時向對方走去……
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