共生，共存

這次佩戴的人包括負責區的大人，生產區的執行人，還有莊園裏的孩子。

可是進入這裏的孩子大多數都是。通過那個考試而進來的，大家都體會過智鏡的可怕，很多孩子都不願意佩戴。

這些計劃也被開始。研究是否讓這些孩子不要佩戴這些了，可是最怕的還是萬一孩子是怪物呢？

在兩方僵持不下下，卻有一個孩子主動帶起了智鏡，他是中心城的本地居民，他認真的向各位解釋了，智慧鏡子的改變，這次卻被江知閑修改了系統定義不是勘測人規範人的行為，而是轉為24小時監察和勘探，並不會啟動嚴格規範行徑。

卻有一個隱藏的設定，誰也不知道，只有姜智賢知道，那就是實時定位。

大家都將投毒之人放向了近幾個月新入城的居民，將之前調取了所有兒童基地的資料，最近進入主城區的孩子和大人也不少，一旁還有主管人在旁邊介紹每個人的資料，可是還是毫無頭緒。

直到看到有一頁，他又看見了那個上面這張照片上少年似乎只有十三歲的樣子。

應該是他剛入園時的樣子吧，江知閑掃了一眼他的資料，入園4年，4年都是因為白血病，所以一直不怎麽曬太陽，這4年一直在做透析，主管人也看見了那些資料，嘆了一口氣說道，這孩子怕是活不長了，這幾年一直在做治療，可是都沒什麽好轉，一直病殃殃的，也不和人怎麽交流。

根據現在的技術，不能治好嗎？江知閑問道。

主管人也疑惑的說：“我也覺得奇怪，依照現在的技術是很容易治好的，不過這孩子也不知道是什麽原因，就是治不好，身體也似乎越來越差。”

他一直住在那個花園房裏，也不怎麽和人交流。

江知閑惋惜的看了一眼照片，確實是一個很年輕的生命，每每看到他的照片時，心情不知道怎麽回事，一下子就會沈重起來，但很快又整理好情緒。

實驗室的條件越來越艱苦，即使作為全程最高權限的實驗室供給者也是人類唯一寄予最高希望的地方，生活條件也算不上優越。

在這樣的環境下，奕得幸依然堅持研究著，一天的進食改為了兩次，一次在12點，一次在晚上的8點。

或許是出於對科學的癡迷，也或許處於天才的既定原則，他一邊研究著那只外來藍色蝴蝶的進化程度，一邊又繼續做了推進研究。

姜尋和任懷言也是一天一天天看著那只蝴蝶，慢慢成長，似乎也能馬上破殼而出，泛化出新的生命 。

期間也經過了幾次與它的對話，人類似乎更加了解人類了。

據先知所說，對於先知來說是需要新生的存在，於是人類一天天給他供給養分，不是任何食物，也不是任何養分，只是人類文字。

據先知所說，人類發展了太多年語言早已成多餘了，人生的交流可以跨越語言運用更高科技的方式來傳遞。

未來人類不用交流，可以通過振動傳播來相互交流，這種發明方式是人類創造的嗎？哦，不是。

是那年接觸外星文明後，通過外星文明學習而來也就是如今入侵的黑色生物，管或許說個未知吧，原來從來沒有了解到人類的弱小。

知識是閉環的 ，如果人類能找到自己的良師的話，或許科技的發展就不會止步於現在，從一的電能還會向更高科技的能源發展。

解釋完這一切後先知又問道：“如果想要尋求知識的代價自取滅亡的話，那這種知識是否值得呢？”

這個問題在如今的實驗室裏被傳開後，大家幾乎都表示為不值得，坐在屏幕前回答的奕得幸卻遲遲沒有發送回覆短信，他只是坐在屏幕前，指尖輕輕落在鍵盤上，卻一個字也沒有敲下。

如果說他覺得值得呢？奕得幸自己都覺得他是個瘋狂的人，這種理念是不需要共鳴的，這是屬於執著，也是屬於很多像他這樣的人，尋求一個真理很多年很多年甚至是幾代人，或許如果自己也生在那個時代，也會覺得人類具有探索外星的勇氣了，怎麽會放棄尋求探索的勇氣，一個奧秘被好奇久了，總會需要打開的盒子去觀望。

試驗進行的第16天，今天是那只藍色蝴蝶被預測的破蛹期。

此時地面卻突然晃動，外城的怪物群起而攻之，外面震動越大，玻璃面前，卻讓人更無法挪開眼睛，所有人都駐足在藍色玻璃窗前，看著那只巨大的藍色蝴蝶，從早上五點開始就一直停留在這只藍色蝴蝶的身上，房間內的燈光都被關閉，只剩下一處暗光照亮，在那只藍色蝴蝶上來方便觀察。

這是個振奮的時刻，這也是一個極度令人震驚的時刻，

那只巨大藍色蝴蝶的蠶蛹中慢慢爬出了一個人，他拖動著巨大的翅膀緩慢移動，直直的看著人群，周圍興奮不已，它如同初升的太陽，帶給人類新的希望，如果說這個世界人還能和其他物種融合生存發展，那我們願意改變，我們願意共生，共同，一起去面對敵人。

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