三個‘諸葛亮’（下）

老趙念念有詞的走開後，季星立馬小聲對林天昱說：“日歷，就看我倆從初中開始的戰鬥友誼，哥們信你，實在不行，我中午不吃飯，出去給你買點竹子，放學的時候咱倆帶給國寶哥。”

林天昱拍拍吉星的頭，“你就把心放肚子裏吧，竹子就不用買了。把買竹子的錢攢著，等我哪天有空，霍女士給放假，我們去醫院給你好好檢查檢查腦科，聽話，吉星。”

吉星打掉頭頂那只可惡的手，“我把你當兄弟，你拿我當病人是吧？！不管你了，隨便你，竹子愛帶不帶，放學就讓我看看國寶怎麽成你小弟了。”

上下課的鈴聲來回交替，終於到了林天昱翹首以盼的‘放學’時間。

林天昱帶著季星走向前面的二班，到二班的後門，悄悄往裏看，多數同學都在往外湧著，而周火揚則是靜靜地坐在自己的座位上，小心翼翼地寫著什麽。

好似察覺到背後的視線，周火揚環視了一圈，發現後門站著的林天昱，滿臉寫著‘快來啊，趕緊來幫我制定計劃’。周火揚麻利地收拾好書包，向後門走去，走近才發現，在林天昱後面站著一個看起來非常機靈的少年，這位應該就是他口中常提到的好哥們季星吧。

“國寶，你可算是寫完了，是不是寫試卷呢，學霸可真努力啊！我怕耽誤你，都沒敢出聲叫你。”林天昱像個邀功的小孩一樣，“對了，這是我哥們，季星，外號吉星。他可是憑借著這個外號，讓我和他逃脫了好多檢討呢。”

周火揚看向‘吉星’，向他伸出一只手，“你好，我叫周火揚。”季星立刻握住那只手，“你好，你好國寶，不對不對，周火揚同學。”

三人簡單認識之後，找了一間空著的音樂教室，坐在教室的臺階上，開始了他們的‘諸葛亮’計劃。

“國寶，我先簡單地跟你說一下我和齊語的情況。我和她是在上初中的時候認識的，有一回期末考試，語文老師判完卷紙後，把我叫到辦公室狠狠教訓了一下，說我的作文寫的一塌糊塗，讓我放寒假回家之後，把這次期末考試一個高分模板抄寫二十遍，再寫一篇類似的，假期後交給她。我本來對這件事情，沒太上心，但是我家霍婧女士，說我要是完不成這項任務這個假期就別想出門。我當時就氣憤地開始抄寫那個高分作文，抄著抄著，突然發現，那篇作文，我好像讀懂了，它其中的意思。然後我每天認認真真地抄寫，最後寫了一篇讀後感交給了語文老師，之後我的作文再也沒有被語文老師那樣狠狠批過了，她說：‘你既然能讀懂，那以後也會寫出類似的，回去吧，好好用功。’

後來我讓吉星幫我打聽了一下，那篇作文是誰寫的。吉星告訴我是一班的齊語，托她的福，我中考語文超長發揮，才來了實驗一中。只不過我是在初三下才知道她，我中考完事之後，找到了她，向她表白了。但她只是淡淡地說‘我不喜歡你’，就轉身走了。來到高中，我因為這件事傷心了很長一段時間。之後就發生的事，不用我描述你也知道。”林天昱嘆了一口氣，看向周火揚。

周火揚迎著他的視線：“你只要做好你自己，不用改變什麽，讓齊語喜歡你的方法，我會告訴你，但是你必須保證你決不會放棄。”

季星聽完周火揚這句話，驚的下巴都要掉下去了：“國寶，你真的有辦法？難道學霸的腦子跟常人的不一樣嗎？真的能讓日歷追上齊語？”

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