☆22.第二十二章手機模型
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第二十二章 手機模型
因此，這些六個月大的孩子，父母往往遠離城市，無法每天照顧孩子，只能把孩子留給祖父母。
這些半歲的孩子不像小學生那樣對老師熱情，也沒有明確的人生目標。他們開始理解成人社會的秩序。他們似乎明白一些道理，但並不明白。最難管理的時候。
難得的相聚，只有過年流落街頭的父母歸來。一旦脫離了父母的控制，他們就可以用父母給的生活費為所欲為。打擊和打擊在所難免，大手大腳揮霍很容易，經常偷家裏的錢出門。
農村青少年通常會游泳溺水、爬山摔跤、打架毀容，但學校承擔不起這個責任。
在大城市工作的家長已經有了清晰的人權意識，認為學生入學後，仍然不住在學校裏，學校全權負責照顧孩子。
不管孩子受到了怎樣的傷害，或者給他人造成的損失，顯然都是學校的責任。即使事故證明與學校完全無關，**差的責任仍然存在。
基於這個想法，這樣的嚴密控制很容易理解。玩手機需要時間去學習，也會導致學生之間的比較，甚至會引起與其他電子產品一起被禁止的沖突。集體活動，用肌肉打會傷人，用腦打會引起爭議，只有跑步的遺體，和教科書無關的書籍會在人群中挑起話題討論，嚴重影響秩序，被取締。
叛逆期的孩子們，都充滿了青春的氣息，是一種無法抑制的本能，就像石頭壓著的草，還能茁壯成長。
李揚每天晚上回到宿舍，蓋著毯子玩一會兒，當然也只能躲在毯子裏。
迫於調查的嚴苛壓力，李揚表示自己不死也不會死，但他並沒有體驗到這樣的喜悅。
當然，李揚不會隨身攜帶危險的隱患。說不定被查出來會爆炸。正如他們所說，最危險的地方是最安全的地方。
馬的數學老師教李陽的化學，物理和化學老師在同一個教室。李洋一直是高一物理課的代表。他和一位物理老師關系很好。它有多好？
他幾乎知道李陽的一切，包括李陽和小狗的戀情，他的學習，以及他最近遇到的麻煩。每當李陽心情不好的時候，他都會去和他說話。
物理老師黃老師對李揚很好，每次都會給李揚很多指示。感覺他幾乎把李揚當成了自己的兒子。
李揚把手機放回原處，拿到書桌抽屜裏。其實，在黃物理老師課桌前，是馬老師的數學課桌，中間用藍框隔開，右邊是李陽老師課桌。
每天下午課和晚上自習之間都有休息時間。李揚會去辦公室拿手機。課間的辦公室裏人很多，很多班員都在做作業和提問。李揚享有人群的優勢。混沌悄悄地讓老師去接電話。
那天李揚拿著紙，順便問了一個問題。他一進辦公室門，一切都像以前一樣嘈雜，當他看到數學老師和校長不在身邊時。，他感覺輕松了許多。
黃的物理老師正在評估作業，李揚徑直走近。物理老師問了一句，悄悄打開抽屜，將手機遞給了李揚。李陽不由得高興起來。
李揚接過，塞進了自己的校服口袋裏，心想自己晚上又玩游戲了，真的很開心。
還沒等李揚掛斷電話，辦公室裏就傳來一聲怒吼：“你幹什麽！”
李陽轉過頭來，頓時楞住了，臉上的笑容變得僵硬，辦公室裏的人都聽到一聲厲喝，友好地看著李陽。整個辦公室鴉雀無聲。
李揚手裏拿著手機，不停地塞進口袋裏。他震驚的搖搖頭，看著馬的數學老師，臉色陰沈的看著剛進門的馬老師。他緊張地說：“老師，這個…它”。
他一直在說，但不知道如何解釋。我心裏想，等事情結束了，我會被告知，我會被批評。
就在李陽還在琢磨著要說什麽的時候，物理老師黃老師這才放下了材料，站起身來，指著數學老師馬老師笑道：“哎，胡老師，這小子在想什麽呢？。在家李揚借給他一部手機給家裏打電話。你怎麽了，寶貝，你怎麽了，拿過來打電話！”說到這裏，他看著李陽，臉上的表情有些古怪。
李揚看到老師下樓到李家陽臺。他連忙接過，連忙點頭道：“對對對，對不起，對不起老師。”
說到這，黃老師也笑了起來，跟李揚解釋說，這有助於他掩飾，放手。
但李揚沒有得到多少教訓。過了一會兒，他在課堂上玩手機時被班主任抓住了。他接過李彥的手機，笑道：“你最近整天玩手機，打算給你爸媽打電話，我要去上學了。”說完，他回了李彥。閆的電話就走了。當時，李洋被嚇壞了，他立刻意識到這很糟糕：他可以為李洋做任何他想做的事，但他不應該讓父親去上學。
最終，李洋想通了認錯，主動認錯，交出了手機。
但李揚無法交出手機，最終還是留了下來，李揚花了30元在網上買了一部同型號的手機。不得不說質量很低，背面的手機logo不一樣，卡槽是鄰接的，整機沒有接縫。所以肯定會被看的，所以李揚又買了一個手機殼戴上。
晚上自習的前幾天，李揚拿著手機模型去了馬老師的辦公室，鼓起勇氣才進去。
李揚還帶了一個保險信封。進門後，他先是向馬老師認錯，表示自己深知錯誤，不再玩手機。
然後李揚拿出自己買的手機模型，裝進一個信封，用訂書機將信封口固定在馬師傅的辦公桌上，誠懇的放在他面前，說道：“老師，以後我的手機會留在這裏。”
馬的數學老師對李揚的表現非常滿意，高興地說：“很好，很好，你有這個意識，以後要努力學習。”
當時的李洋真是*住笑，後來數學老師馬雲還在課堂上表揚了李洋。
畢竟，紙不能著火。幾周後，馬先生得知李揚已經交出了模型車。他再也沒有親自提起過李陽。我猜他對李揚很失望。李揚當時並沒有悔改的意思，對自己的聰明還是很滿意的。
他以為自己得到了很多，卻失去了最重要的東西——一個年輕人的純真。
僅僅四天後，系統傳來任務成功的消息，李揚知道自己的小說通過了網站審核。網站仔細閱讀規定，要求文字內容達到3萬字才能申請合同，但如果小編喜歡，覺得不錯，就會發消息邀請合同。
李陽繼續寫道，網絡小說是商業文學，應該每天更新以吸引讀者。
但自從他第一次創作這麽長的作品以來，他完全沒有準備，甚至是大綱，他每天都在寫，劇情沒有亮點，素材也很少。流水賬。
這樣的作品不會受到讀者的喜歡，但李揚還是自欺欺人，以為會有奇跡出現，讀者總會走到這一步。
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因此，這些六個月大的孩子，父母往往遠離城市，無法每天照顧孩子，只能把孩子留給祖父母。
這些半歲的孩子不像小學生那樣對老師熱情，也沒有明確的人生目標。他們開始理解成人社會的秩序。他們似乎明白一些道理，但並不明白。最難管理的時候。
難得的相聚，只有過年流落街頭的父母歸來。一旦脫離了父母的控制，他們就可以用父母給的生活費為所欲為。打擊和打擊在所難免，大手大腳揮霍很容易，經常偷家裏的錢出門。
農村青少年通常會游泳溺水、爬山摔跤、打架毀容，但學校承擔不起這個責任。
在大城市工作的家長已經有了清晰的人權意識，認為學生入學後，仍然不住在學校裏，學校全權負責照顧孩子。
不管孩子受到了怎樣的傷害，或者給他人造成的損失，顯然都是學校的責任。即使事故證明與學校完全無關，**差的責任仍然存在。
基於這個想法，這樣的嚴密控制很容易理解。玩手機需要時間去學習，也會導致學生之間的比較，甚至會引起與其他電子產品一起被禁止的沖突。集體活動，用肌肉打會傷人，用腦打會引起爭議，只有跑步的遺體，和教科書無關的書籍會在人群中挑起話題討論，嚴重影響秩序，被取締。
叛逆期的孩子們，都充滿了青春的氣息，是一種無法抑制的本能，就像石頭壓著的草，還能茁壯成長。
李揚每天晚上回到宿舍，蓋著毯子玩一會兒，當然也只能躲在毯子裏。
迫於調查的嚴苛壓力，李揚表示自己不死也不會死，但他並沒有體驗到這樣的喜悅。
當然，李揚不會隨身攜帶危險的隱患。說不定被查出來會爆炸。正如他們所說，最危險的地方是最安全的地方。
馬的數學老師教李陽的化學，物理和化學老師在同一個教室。李洋一直是高一物理課的代表。他和一位物理老師關系很好。它有多好？
他幾乎知道李陽的一切，包括李陽和小狗的戀情，他的學習，以及他最近遇到的麻煩。每當李陽心情不好的時候，他都會去和他說話。
物理老師黃老師對李揚很好，每次都會給李揚很多指示。感覺他幾乎把李揚當成了自己的兒子。
李揚把手機放回原處，拿到書桌抽屜裏。其實，在黃物理老師課桌前，是馬老師的數學課桌，中間用藍框隔開，右邊是李陽老師課桌。
每天下午課和晚上自習之間都有休息時間。李揚會去辦公室拿手機。課間的辦公室裏人很多，很多班員都在做作業和提問。李揚享有人群的優勢。混沌悄悄地讓老師去接電話。
那天李揚拿著紙，順便問了一個問題。他一進辦公室門，一切都像以前一樣嘈雜，當他看到數學老師和校長不在身邊時。，他感覺輕松了許多。
黃的物理老師正在評估作業，李揚徑直走近。物理老師問了一句，悄悄打開抽屜，將手機遞給了李揚。李陽不由得高興起來。
李揚接過，塞進了自己的校服口袋裏，心想自己晚上又玩游戲了，真的很開心。
還沒等李揚掛斷電話，辦公室裏就傳來一聲怒吼：“你幹什麽！”
李陽轉過頭來，頓時楞住了，臉上的笑容變得僵硬，辦公室裏的人都聽到一聲厲喝，友好地看著李陽。整個辦公室鴉雀無聲。
李揚手裏拿著手機，不停地塞進口袋裏。他震驚的搖搖頭，看著馬的數學老師，臉色陰沈的看著剛進門的馬老師。他緊張地說：“老師，這個…它”。
他一直在說，但不知道如何解釋。我心裏想，等事情結束了，我會被告知，我會被批評。
就在李陽還在琢磨著要說什麽的時候，物理老師黃老師這才放下了材料，站起身來，指著數學老師馬老師笑道：“哎，胡老師，這小子在想什麽呢？。在家李揚借給他一部手機給家裏打電話。你怎麽了，寶貝，你怎麽了，拿過來打電話！”說到這裏，他看著李陽，臉上的表情有些古怪。
李揚看到老師下樓到李家陽臺。他連忙接過，連忙點頭道：“對對對，對不起，對不起老師。”
說到這，黃老師也笑了起來，跟李揚解釋說，這有助於他掩飾，放手。
但李揚沒有得到多少教訓。過了一會兒，他在課堂上玩手機時被班主任抓住了。他接過李彥的手機，笑道：“你最近整天玩手機，打算給你爸媽打電話，我要去上學了。”說完，他回了李彥。閆的電話就走了。當時，李洋被嚇壞了，他立刻意識到這很糟糕：他可以為李洋做任何他想做的事，但他不應該讓父親去上學。
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但李揚無法交出手機，最終還是留了下來，李揚花了30元在網上買了一部同型號的手機。不得不說質量很低，背面的手機logo不一樣，卡槽是鄰接的，整機沒有接縫。所以肯定會被看的，所以李揚又買了一個手機殼戴上。
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李揚還帶了一個保險信封。進門後，他先是向馬老師認錯，表示自己深知錯誤，不再玩手機。
然後李揚拿出自己買的手機模型，裝進一個信封，用訂書機將信封口固定在馬師傅的辦公桌上，誠懇的放在他面前，說道：“老師，以後我的手機會留在這裏。”
馬的數學老師對李揚的表現非常滿意，高興地說：“很好，很好，你有這個意識，以後要努力學習。”
當時的李洋真是*住笑，後來數學老師馬雲還在課堂上表揚了李洋。
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他以為自己得到了很多，卻失去了最重要的東西——一個年輕人的純真。
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李陽繼續寫道，網絡小說是商業文學，應該每天更新以吸引讀者。
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