藝術家
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人對突發事件的關註是有時效的，但事件所帶來的影響卻是持久的。
體育課的球賽，摸底考的排名，年級大榜上的照片。
只需幾天，大風大浪就已經過去，然而在看不見的地方，暗流還在湧動。
對過去的不甘，對未來的擔憂，對自己的失望，對對手的敬畏，一切說不清的情緒，掩埋在每個高三學生刷不完的試題，和高高摞起的課本裏。
高三的生活比想象中過得還要快很多。
上課，刷題，考試，是每天一成不變，三點一線的日常。
在日常之外，生活偶爾會給你一些特例，我們稱之為“驚喜”。
……
-
周一是附中的開學典禮。
來了一眾學校高層和教育局的領導，全校大幾千人都搬著椅子在操場上坐著，南薔他們高三年級坐在最後一排。
是領導看不見的位置，反倒一身輕松。
大家都假模假式地帶了本和筆，一副要做筆記的樣子，實則全都是作業和練習冊，老師們也都睜一只眼閉一只眼。
畢竟高三，每一分鐘都不能浪費。
初秋的九月，陽光穿過稀疏的雲層灑在學校操場上，微風拂過草葉，帶來一絲涼意。
耳邊的背景音是校長滔滔不絕的演講，南薔低著頭，還在整理摸底考的錯題。
按照昨天江槐序教給她的方法。
“最忌諱的就是在記錯題的時候有強迫癥，錯題本不是單純錯題的羅列，不是說誰記得最全誰記得最漂亮，誰就贏了。”
“首先要分辨出這道題是粗心還是根本不會做，粗心錯的只記關鍵點，例如要註意小數點，註意單位。如果是根本不會做，要記的就是解題的思路，是不是可以一題多解，或者是多題一解。”
“整理的不僅僅是這道題目本身，更應該是觸類旁通的思維。”
南薔在腦子裏過了一遍他的話，順便回憶著他昨天教她的那幾道函數的解法，又奮筆疾書地過了一遍摸底考的錯題。
剛整理到一半，南薔就被蘇貝貝搖晃著肩膀，打亂了思緒。
“南南南南，別學了，你快看！”
“看什麽？”
南薔擡頭，目光下意識地落到了遠處升旗臺的位置，某個熟悉的人影。
江槐序是今天的升旗手，就站在旗桿邊，身姿高挺，肩膀寬闊，與往常同樣的一身白底紅邊校服穿在他身上，今天卻顯得格外周正。
遠處是藍得沒有一絲雲彩的天空，國旗已經升了上去，在風中飄揚。
國旗下，微風拂過他的頭發，掀起幾根發絲，他唇角勾著笑，側臉線條利落。清晨的陽光灑下，泛著些金色，將他的輪廓勾勒得清越明亮。
從她的角度看，明燦燦的畫面，談不上是濃墨重彩，但也稱得上是酣暢恣意，像是印象派大師筆觸下的油畫作。
“誒呀，不是看他！”
蘇貝貝沒忍住笑，手在南薔眼前晃了晃，手指指向了主席臺上的大屏幕，壓低了聲音，“看大屏幕。”
南薔這才回神，順著看過去，屏幕上正在放一段附中的3D建模視頻。
算是貼合這次開學典禮的主題，結合時代，主打一個高科技感。
學校場景栩栩如生躍然眼前。
整個校園景象被3D建模制作而成，邁入學校大門，兩側高大的石柱上鑲嵌著校徽。教學樓外觀由玻璃和金屬構成，透過玻璃窗可以看到樓內的燈火輝煌。紋理細節、光影效果和逼真的物理特性了然可見。
鏡頭在校園中巡游，曦光穿透雲層的縫隙自上而下，被建築的鏡面反射，散著流光溢彩的光輝，晨風裏，少年人校服衣角紛飛，笑得恣意。
原本臺下昏昏欲睡的學生，一下子醒了一大半，嘰嘰喳喳地交頭接耳起來。
“我靠，跟游戲似的，這也太牛逼了。”
“這真是學生做的嗎？”
“我聽說畫手大大叫‘夜鶯’，原畫都是他自己畫的。”
校長在臺上清清嗓子，念著解說：“這是我校學生為即將到來的校慶做的獻禮。”
“通過計算機圖形學的應用，我校學生做到了精確地控制視角、光照和動畫效果，創造出一個虛擬世界，為我們帶來了無限的想象空間，使現實與虛擬相互交融。”
“讓我們能夠以一種全新的方式欣賞學校的美，更是彰顯了我校尊重個性，海納百川的校風。”
蘇貝貝貼到南薔耳邊，“南南，我剛剛搜到那個‘夜鶯’的微博了，他在微博po出來原畫了，油畫風誒，真好看。”
南薔看了一眼，不小心笑出了聲，這畫風實在是太眼熟了。
怪不得她昨天去某人家“當家教”的時候，他一直在電腦前忙前忙後，沒工夫搭理她的樣子。
昨天，她學到一半偷偷跑到他身邊看了一眼，看到他正在用手繪板畫畫。
“這是在不務正業呢，還是這才是你的本職業務呢，我們的江大畫家，還是江大藝術家？”南薔笑道。
江槐序專註地盯著屏幕，骨節分明的手指在畫板上滑動著，眼角銳利閃著笑意：“現在是江大原畫師。”
南薔好奇：“什麽是原畫？游戲相關的？”
江槐序解釋道：“我現在做的是3D建模的原畫，你可以理解成建模前的平面概念圖或草圖。”
南薔搬個椅子坐在他對面，單手托著下巴湊近了些：“給我科普科普唄。”
說到自己的專業領域，江槐序自然樂意：“建模呢，就是通過平面的表現手法，呈現出逼真的視覺效果，要準確地表現光影、紋理和細節。”
“再運用線條和陰影的變化、色彩的對比和漸變等手法，營造出視覺上的層次感和立體感…”
……
思緒回落。
望著大屏幕上的3D校園，南薔的嘴角不自覺浮上一層笑意，原本以為他只是做著玩的，沒想到這麽像模像樣。
是她對他了解得還太少了。
想到這，南薔忽然理解了，昨天他最後對她說的那句話——
“人這一生總要有點熱愛，才不會被這俗氣的世界所吞沒。”
-
開學典禮已經結束。
人群四散開來，搬著椅子回班的路上，人流比往常更加密集，南薔走路走得心不在焉，回過神來才發現，自己已經完全脫離了班級的隊伍。
被人群一擠，更是搞不清楚方向。
樓梯間的氣氛一片混亂。
南薔小心翼翼地踩著樓梯往上走，還是難免和周圍的同學擠在一起。樓梯寬度有限，她的肩膀和人撞在一起，椅子腿交錯糾纏，擁擠而局促。
上臺階時，南薔一個不小心被人絆了一下，身後的人流還在往前擠，她的腳尖重重地踢了一下樓梯，椅子也“砰”地從手裏滑落，正好砸在膝蓋。
她痛得“啊”地驚呼一聲，整個人失去了重心，幾乎下一秒就要跪在臺階上。
緊接著，在南薔即將親吻地面之時，一股力量從側邊傳來，抓緊她的胳膊，向後一拽，穩住了她。
與此同時，一雙骨節分明的手伸過來，熟練地接過了她手裏的椅子。
“小心點。”還是那個冷淡散漫的嗓音，含著些笑意，“門牙磕掉了沒？”
感謝的話被噎回嗓子裏，南薔硬生生擠出一個微笑，扭過頭瞥了眼江槐序：“謝謝您啊，保住了我的美貌。”
江槐序大氣地擺擺手，笑得更歡：“別客氣，應該的。”
“怎麽這麽巧？又能碰見你。”南薔手裏沒了椅子，頓時一身輕松。
“不巧吧，我大老遠就看見你了。”江槐序讓南薔走在裏側，自己擋住了另一端洶湧擁擠的人流。
“嗯？是嗎。”南薔問。
“我看你心不在焉的，專門擠過來解救你的。”江槐序笑了下，低頭打趣，“可別太感動啊。”
“謝謝您，來得很及時。”南薔笑著回覆，“再晚來一秒，別說門牙了連我人都沒了。”
“剛剛你們班男生要幫你拎椅子，你怎麽不給他？”江槐序問得漫不經心。
“你說林落？”
“嗯。”
“我和他不熟，不太好意思。”
人群嘈雜，南薔註意到江槐序的肩膀總是被撞，拽著他的袖子讓他離自己更近了些。
肩幾乎和南薔貼在一起，江槐序低頭輕咳了一聲，心想著走路就走路，突然把人家拽過來，靠這麽近是幾個意思。
他避開眼神，一心專註上樓，順便問道：“所以和我比較熟，使喚得更順手些？”
“那是當然。”南薔踮起腳湊到他耳邊，“是吧，我們的‘夜鶯’大大。”
……
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體育課的球賽，摸底考的排名，年級大榜上的照片。
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對過去的不甘，對未來的擔憂，對自己的失望，對對手的敬畏，一切說不清的情緒，掩埋在每個高三學生刷不完的試題，和高高摞起的課本裏。
高三的生活比想象中過得還要快很多。
上課，刷題，考試，是每天一成不變，三點一線的日常。
在日常之外，生活偶爾會給你一些特例，我們稱之為“驚喜”。
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是領導看不見的位置，反倒一身輕松。
大家都假模假式地帶了本和筆，一副要做筆記的樣子，實則全都是作業和練習冊，老師們也都睜一只眼閉一只眼。
畢竟高三，每一分鐘都不能浪費。
初秋的九月，陽光穿過稀疏的雲層灑在學校操場上，微風拂過草葉，帶來一絲涼意。
耳邊的背景音是校長滔滔不絕的演講，南薔低著頭，還在整理摸底考的錯題。
按照昨天江槐序教給她的方法。
“最忌諱的就是在記錯題的時候有強迫癥，錯題本不是單純錯題的羅列，不是說誰記得最全誰記得最漂亮，誰就贏了。”
“首先要分辨出這道題是粗心還是根本不會做，粗心錯的只記關鍵點，例如要註意小數點，註意單位。如果是根本不會做，要記的就是解題的思路，是不是可以一題多解，或者是多題一解。”
“整理的不僅僅是這道題目本身，更應該是觸類旁通的思維。”
南薔在腦子裏過了一遍他的話，順便回憶著他昨天教她的那幾道函數的解法，又奮筆疾書地過了一遍摸底考的錯題。
剛整理到一半，南薔就被蘇貝貝搖晃著肩膀，打亂了思緒。
“南南南南，別學了，你快看！”
“看什麽？”
南薔擡頭，目光下意識地落到了遠處升旗臺的位置，某個熟悉的人影。
江槐序是今天的升旗手，就站在旗桿邊，身姿高挺，肩膀寬闊，與往常同樣的一身白底紅邊校服穿在他身上，今天卻顯得格外周正。
遠處是藍得沒有一絲雲彩的天空，國旗已經升了上去，在風中飄揚。
國旗下，微風拂過他的頭發，掀起幾根發絲，他唇角勾著笑，側臉線條利落。清晨的陽光灑下，泛著些金色，將他的輪廓勾勒得清越明亮。
從她的角度看，明燦燦的畫面，談不上是濃墨重彩，但也稱得上是酣暢恣意，像是印象派大師筆觸下的油畫作。
“誒呀，不是看他！”
蘇貝貝沒忍住笑，手在南薔眼前晃了晃，手指指向了主席臺上的大屏幕，壓低了聲音，“看大屏幕。”
南薔這才回神，順著看過去，屏幕上正在放一段附中的3D建模視頻。
算是貼合這次開學典禮的主題，結合時代，主打一個高科技感。
學校場景栩栩如生躍然眼前。
整個校園景象被3D建模制作而成，邁入學校大門，兩側高大的石柱上鑲嵌著校徽。教學樓外觀由玻璃和金屬構成，透過玻璃窗可以看到樓內的燈火輝煌。紋理細節、光影效果和逼真的物理特性了然可見。
鏡頭在校園中巡游，曦光穿透雲層的縫隙自上而下，被建築的鏡面反射，散著流光溢彩的光輝，晨風裏，少年人校服衣角紛飛，笑得恣意。
原本臺下昏昏欲睡的學生，一下子醒了一大半，嘰嘰喳喳地交頭接耳起來。
“我靠，跟游戲似的，這也太牛逼了。”
“這真是學生做的嗎？”
“我聽說畫手大大叫‘夜鶯’，原畫都是他自己畫的。”
校長在臺上清清嗓子，念著解說：“這是我校學生為即將到來的校慶做的獻禮。”
“通過計算機圖形學的應用，我校學生做到了精確地控制視角、光照和動畫效果，創造出一個虛擬世界，為我們帶來了無限的想象空間，使現實與虛擬相互交融。”
“讓我們能夠以一種全新的方式欣賞學校的美，更是彰顯了我校尊重個性，海納百川的校風。”
蘇貝貝貼到南薔耳邊，“南南，我剛剛搜到那個‘夜鶯’的微博了，他在微博po出來原畫了，油畫風誒，真好看。”
南薔看了一眼，不小心笑出了聲，這畫風實在是太眼熟了。
怪不得她昨天去某人家“當家教”的時候，他一直在電腦前忙前忙後，沒工夫搭理她的樣子。
昨天，她學到一半偷偷跑到他身邊看了一眼，看到他正在用手繪板畫畫。
“這是在不務正業呢，還是這才是你的本職業務呢，我們的江大畫家，還是江大藝術家？”南薔笑道。
江槐序專註地盯著屏幕，骨節分明的手指在畫板上滑動著，眼角銳利閃著笑意：“現在是江大原畫師。”
南薔好奇：“什麽是原畫？游戲相關的？”
江槐序解釋道：“我現在做的是3D建模的原畫，你可以理解成建模前的平面概念圖或草圖。”
南薔搬個椅子坐在他對面，單手托著下巴湊近了些：“給我科普科普唄。”
說到自己的專業領域，江槐序自然樂意：“建模呢，就是通過平面的表現手法，呈現出逼真的視覺效果，要準確地表現光影、紋理和細節。”
“再運用線條和陰影的變化、色彩的對比和漸變等手法，營造出視覺上的層次感和立體感…”
……
思緒回落。
望著大屏幕上的3D校園，南薔的嘴角不自覺浮上一層笑意，原本以為他只是做著玩的，沒想到這麽像模像樣。
是她對他了解得還太少了。
想到這，南薔忽然理解了，昨天他最後對她說的那句話——
“人這一生總要有點熱愛，才不會被這俗氣的世界所吞沒。”
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人群四散開來，搬著椅子回班的路上，人流比往常更加密集，南薔走路走得心不在焉，回過神來才發現，自己已經完全脫離了班級的隊伍。
被人群一擠，更是搞不清楚方向。
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南薔小心翼翼地踩著樓梯往上走，還是難免和周圍的同學擠在一起。樓梯寬度有限，她的肩膀和人撞在一起，椅子腿交錯糾纏，擁擠而局促。
上臺階時，南薔一個不小心被人絆了一下，身後的人流還在往前擠，她的腳尖重重地踢了一下樓梯，椅子也“砰”地從手裏滑落，正好砸在膝蓋。
她痛得“啊”地驚呼一聲，整個人失去了重心，幾乎下一秒就要跪在臺階上。
緊接著，在南薔即將親吻地面之時，一股力量從側邊傳來，抓緊她的胳膊，向後一拽，穩住了她。
與此同時，一雙骨節分明的手伸過來，熟練地接過了她手裏的椅子。
“小心點。”還是那個冷淡散漫的嗓音，含著些笑意，“門牙磕掉了沒？”
感謝的話被噎回嗓子裏，南薔硬生生擠出一個微笑，扭過頭瞥了眼江槐序：“謝謝您啊，保住了我的美貌。”
江槐序大氣地擺擺手，笑得更歡：“別客氣，應該的。”
“怎麽這麽巧？又能碰見你。”南薔手裏沒了椅子，頓時一身輕松。
“不巧吧，我大老遠就看見你了。”江槐序讓南薔走在裏側，自己擋住了另一端洶湧擁擠的人流。
“嗯？是嗎。”南薔問。
“我看你心不在焉的，專門擠過來解救你的。”江槐序笑了下，低頭打趣，“可別太感動啊。”
“謝謝您，來得很及時。”南薔笑著回覆，“再晚來一秒，別說門牙了連我人都沒了。”
“剛剛你們班男生要幫你拎椅子，你怎麽不給他？”江槐序問得漫不經心。
“你說林落？”
“嗯。”
“我和他不熟，不太好意思。”
人群嘈雜，南薔註意到江槐序的肩膀總是被撞，拽著他的袖子讓他離自己更近了些。
肩幾乎和南薔貼在一起，江槐序低頭輕咳了一聲，心想著走路就走路，突然把人家拽過來，靠這麽近是幾個意思。
他避開眼神，一心專註上樓，順便問道：“所以和我比較熟，使喚得更順手些？”
“那是當然。”南薔踮起腳湊到他耳邊，“是吧，我們的‘夜鶯’大大。”
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