第327章 拾遺此·不渡平·十
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第327章 拾遺此·不渡平·十
畫室的創始人姓李，大多數時候都被人尊稱為李老師。自從畫室的規模做大之後，他就很少參與實際教學活動了，大部分時間都在辦公室裏，處理行政管理事物，或者和投資人聯絡。只有畫室老師帶領學生去參加聯考的時候，他才偶爾會露一下面，說些給大家打氣的話。
但這一屆學生中，有他大學導師的兒子，因此他偶爾會多留個心眼，多少會關照一下。正好這兩天畫室安排了模擬考，他就準備去考試現場看看，關心關心導師的兒子在考場上發揮如何。
然而，還沒有走到考場，他就皺起了眉頭。
考場現場，秩序一片混亂。
本應該坐在各自位置上考試的學生全部聚集在了一起，甚至好幾個隔壁考場的負責老師都湊了過來看熱鬧。他們裏三層外三層，將某一個考場圍了個水洩不通，外圍的人只能踩在凳子上站起來看。裏圈的人更是紛紛拿出手機，企圖將眼前看見的一切全都錄制下來。
這個考場的監考老師好不容易才從人群中擠出來，見到李老師迎面走來，只好朝他苦笑。
李老師皺眉問道：“這是怎麽回事？”
這麽重要的聯考一模，考場秩序怎麽就亂成這樣？
“李老師，咱們畫室，今年招來了一個不得了的學生啊。”監考老師連連搖頭，“大家都想看他是怎麽畫的，場面根本控制不住……”
監考老師親眼見證了從考試剛剛開始，到場面演變成現在這副模樣的全部過程。
最開始吸引他目光的，是那個今年總是在周測月測裏拿到高分的，名字很奇怪的學生。他面前一共只擺了四個顏料罐，紅黃藍白，其中三只還都只剩了個罐底。
他印象裏這個叫不見寒的學生學習一向是很認真的，不可能沒有準備考試要用的顏料。這種窘迫的考場情況他不是第一次見，很明顯是臨考前顏料被人偷了。他好意提示不見寒可以向周圍的人問問有沒有多的顏料，或者可以和關系比較好的同學勉強共用一套。沒想到不見寒十分客氣地拒絕了。
緊接著，不見寒開始了作畫。
在監考老師看來，他那根本就不叫作畫。他在顏料罐裏隨意地蘸取顏料，然後或揮灑或塗抹，在畫紙上鋪出一層斑斕的顏色。但是那僅僅是一層鮮艷卻雜亂無章的顏色而已，不能說和考試題目的靜物組合看起來不太相似，只能說是毫無關系。
監考老師嘆了口氣，搖搖頭，走開去看別的考生作畫了。
然而，過了一小會兒，當他在考場中巡完一圈回來的時候，他發現不見寒周圍的學生都放下了手裏的畫筆，從畫板後探出頭，呆呆地看著不見寒的方向。
他走過去低聲呵斥他們考試期間不要東張西望，然後看了看不見寒的卷面。
他楞了一下。
第一層絢麗的底色已經鋪完，不見寒開始塗抹主體物和襯布的固有色。他用畫筆尖輕輕挑取顏料，在調色板上抹勻，顏料便會呈現出他想要的顏色，落在畫面上融洽自如。
雖然說理論上紅黃藍三原色加白，就足以配出畫家所有想要的顏色，但真這麽去做的人，寥寥無幾。
現在許多學生使用的顏料盒有24色、36色乃至48色，都是按照最完善的色相、適合的配比安排好的，很多顏色甚至可以直接取用，不必過多地調色。從紅黃藍開始親手調起，需要更多的時間，更嫻熟的技巧，以及無與倫比的藝術天賦。
不知什麽時候，色彩課的主講老師也已經巡到這裏，看見不見寒面前的顏料罐，以及剛剛鋪好的固有色，目露驚艷，嘆道：“……現在的年輕人真敢啊。”
緊接著固有色之後，是區分亮暗面，簡單帶出陰影。
不見寒越畫越快，調色似乎根本不需要思考。仿佛只要他落筆，他想要的顏色就會呈現在畫面上。
一開始學生們還懾於監考老師在場，不敢對不見寒這邊關註太多。直到不見寒扔下調色板，他們終於都情不自禁地放下手裏的畫筆，震驚又好奇地湊過來圍觀。
不見寒似乎是嫌調色板礙事，直接蘸取了顏料就在畫面上抹開，趁濕調和。顏色雖然沒有抹得十分均勻，卻自然地呈現出繽紛卻和諧的絢彩。
“臥槽……！”
雖然畫室的學生中也有為了追求色彩的繽紛，刻意將少量高級灰不經調和就點在畫面上的。但是用三原色在畫面上直接進行調色的，他們還是頭一回見！
“這人吃什麽長大的，色感太他媽可怕了吧？！”
監考老師一開始還試圖驅趕學生，讓他們回到自己的座位上專心考試。但是聚過來的人越來越多，腆著臉求他，他根本攔不住。甚至於隔壁考場的巡邏老師也被這邊的動靜吸引過來，在看見不見寒的作畫之後，腳就像紮根在了地上，挪都挪不動。
監考老師算是徹底放棄了阻攔。
他也忍不住看起不見寒畫畫的過程來。
不見寒左手扶著畫板，右手同時握了四五支筆，平刷、扇形筆、圓頭筆、毛筆、勾線筆，隨著他指尖躍動輪番轉換，每一筆落下的顏色都恰到好處，哪支該洗、哪支要調色，全都安排得有條不紊。
同時，他也並不完全拘泥於一種畫法，畫面不同的細節會采取不同的手法進行處理。水果圓潤富有彈性的輪廓用筆觸帶出邊緣，而罐子筆挺的形狀則以刻畫背景將其擠壓跳出。
新湊過來的素描老師跟色彩主講交頭接耳：“一手正負形也玩得很溜，就看細節刻畫怎麽樣了。”
“你看……他開始刻畫明暗交界線了。”
繪畫與攝影最大的不同之處，就在於繪畫畫面是可以由執筆的畫師分解重構的。
將眼中所看到雜亂無章的景象拆分，把疏密重新布置得恰到好處。詳略得當是畫面視覺效果舒適的重點，主體物和明暗交界線更是細節刻畫的重中之中。
不見寒的色彩個人風格極其明顯。他會用純度極高的物體固有色的對比色來提出暗面的反光，這種大膽又鮮艷的用色，使他的畫面光影氣氛極其通透，仿佛每一件物品都能在陽光下剔透發光。而最需要精細刻畫的明暗交界線處，更是暈染開虹光般的過渡，如同星鉆火彩，琉璃彩虹，令人炫目迷神。
不是他在刻畫美，而是美在追逐他的筆尖。
越是看到後面，眾人越是目瞪口呆。連隔壁考場的考生都被這邊的異常吸引而來，將這邊的考場徹底擠滿。
然而坐在眾人中央的不見寒，面色如常，絲毫沒有被蜂擁而來圍觀的眾人影響。
畫面的大致氛圍已經完成，他將平刷和扇形筆扔回洗筆筒裏，只用毛筆和平筆的筆尖沾用顏料，點在畫面上。他像是在進行一場輕松愜意的游戲，放縱自己的任性玩樂，這裏點一點、那裏點一點，讓大家摸不清頭腦，不知道他想幹什麽。
然而奇妙的事情發生了——無數細小均勻的彩點落在畫面上，近看只是三四種顏色的單調斑點，但在遠處的眾人眼中，卻形成了一整片新的、過度自然的斑駁彩色。
“法國新印象主義的點彩派……”素描老師不敢置信，拽了一下色彩主講的袖子，“他今年真的才讀高三？不是哪個美院退學回來覆讀的嗎？！”
色彩主講：“你問我？這個問題我還想問人呢？”
素描老師又問：“這操作，你能做到嗎？”
色彩主講連連搖頭：“你別說我了……恐怕我母校美院，全校學生都沒一個人能有這水平。”
就在他們竊竊私語的同時，學生中又發出一陣此起彼伏的驚嘆。
不見寒倒轉畫筆，用畫筆堅硬的木質筆尾刮在畫紙上，在畫面上刮出數道凹陷下去的痕跡。表層尚未幹透的顏料被刮去，露出底層他最開始鋪墊的、看似毫無意義的斑斕彩色。這些彎曲的刮痕，自然形成了襯布上彩色的細條花紋，完美還原了靜物實物的特征，同時又不顯得突兀。
色彩主講沈默半晌，嘆氣道：“……我有種自己還沒畢業，在學校裏看教授範畫的感覺了。”
素描老師拍拍他的肩。
他們以為自己是在以老師的身份指導不見寒，殊不知這個學生，早已不需要他們的教導。
從始至終，不見寒都不是來這裏學畫畫的。他們根本沒有可以教給他的東西，一直以來是他在笨拙地模仿著他們的應試風格，認真適應著這個審美水平遠低於他創作能力的評分標準。
眼看著人群像飛蛾聚在夜燈前一樣擁擠而來，學生忘了考試、老師忘了監考，場面完全失控，監考老師只好趁自己還走得動的時候趕緊擠出考場，去跟老板說明現場的情況。而另外一邊考場，眼睜睜看著身旁的考生越來越少，甚至連舍友都跑去隔壁考場湊熱鬧，趙賀坤終於按耐不住了。
他隨手抓了一個準備離開考場的人，問：“人都跑哪去了，一模臨時取消了？”
“不是啊，”那個學生說，“聽說是隔壁考場有個超級牛逼的大佬，只用三原色考色彩。大家都跑去看了。”
趙賀坤聽完這話，內心就有種不舒服的感覺。他一邊心想著應該不會是他想象的那樣，一邊放下了手裏的筆，擠進隔壁考場。
畫室中的學生大多都認識他，見他也過來了，給他讓出一條道路，他很快擠進圍觀人群的內圈。在看到被眾星捧月圍在中央的人之後，他腦子裏嗡地一響，果然是不見寒。
趙賀坤臉上一時顏色變幻，赤橙黃綠青藍紫，比不見寒腳邊的調色盤還要精彩。
這時不見寒正握著勾線筆，右手懸空，在細細勾畫最後一筆高光。
考試結束的鈴聲驟然響起，最後一抹高光也刻畫完成。不見寒放下了手，畫板平攤，絢麗的畫面頓時呈現在每一個圍觀者的面前。
全場鴉雀無聲。
那是震撼了那一屆所有考生，乃至於老師的一幕。直到許多年後，依舊深深烙印在他們心裏，不時會以驚嘆的口吻向旁人提起。
不見寒展現在他們面前的，不僅是令人眼花繚亂的作畫技巧，也不僅是充滿靈氣的美麗畫面。
他讓他們看到了一種，足以讓所有追求這條道路的人都心生敬畏的恐怖天賦。
畫面完成，不見寒將筆一擲，投進洗筆桶中。染臟成深灰色的汙水濺出來，正好潑在剛剛擠進內圈的趙賀坤褲腿上。
不見寒擡起頭，矜高地微笑著，嘴唇掀動，朝他比了個口型。
廢物。
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畫室的創始人姓李，大多數時候都被人尊稱為李老師。自從畫室的規模做大之後，他就很少參與實際教學活動了，大部分時間都在辦公室裏，處理行政管理事物，或者和投資人聯絡。只有畫室老師帶領學生去參加聯考的時候，他才偶爾會露一下面，說些給大家打氣的話。
但這一屆學生中，有他大學導師的兒子，因此他偶爾會多留個心眼，多少會關照一下。正好這兩天畫室安排了模擬考，他就準備去考試現場看看，關心關心導師的兒子在考場上發揮如何。
然而，還沒有走到考場，他就皺起了眉頭。
考場現場，秩序一片混亂。
本應該坐在各自位置上考試的學生全部聚集在了一起，甚至好幾個隔壁考場的負責老師都湊了過來看熱鬧。他們裏三層外三層，將某一個考場圍了個水洩不通，外圍的人只能踩在凳子上站起來看。裏圈的人更是紛紛拿出手機，企圖將眼前看見的一切全都錄制下來。
這個考場的監考老師好不容易才從人群中擠出來，見到李老師迎面走來，只好朝他苦笑。
李老師皺眉問道：“這是怎麽回事？”
這麽重要的聯考一模，考場秩序怎麽就亂成這樣？
“李老師，咱們畫室，今年招來了一個不得了的學生啊。”監考老師連連搖頭，“大家都想看他是怎麽畫的，場面根本控制不住……”
監考老師親眼見證了從考試剛剛開始，到場面演變成現在這副模樣的全部過程。
最開始吸引他目光的，是那個今年總是在周測月測裏拿到高分的，名字很奇怪的學生。他面前一共只擺了四個顏料罐，紅黃藍白，其中三只還都只剩了個罐底。
他印象裏這個叫不見寒的學生學習一向是很認真的，不可能沒有準備考試要用的顏料。這種窘迫的考場情況他不是第一次見，很明顯是臨考前顏料被人偷了。他好意提示不見寒可以向周圍的人問問有沒有多的顏料，或者可以和關系比較好的同學勉強共用一套。沒想到不見寒十分客氣地拒絕了。
緊接著，不見寒開始了作畫。
在監考老師看來，他那根本就不叫作畫。他在顏料罐裏隨意地蘸取顏料，然後或揮灑或塗抹，在畫紙上鋪出一層斑斕的顏色。但是那僅僅是一層鮮艷卻雜亂無章的顏色而已，不能說和考試題目的靜物組合看起來不太相似，只能說是毫無關系。
監考老師嘆了口氣，搖搖頭，走開去看別的考生作畫了。
然而，過了一小會兒，當他在考場中巡完一圈回來的時候，他發現不見寒周圍的學生都放下了手裏的畫筆，從畫板後探出頭，呆呆地看著不見寒的方向。
他走過去低聲呵斥他們考試期間不要東張西望，然後看了看不見寒的卷面。
他楞了一下。
第一層絢麗的底色已經鋪完，不見寒開始塗抹主體物和襯布的固有色。他用畫筆尖輕輕挑取顏料，在調色板上抹勻，顏料便會呈現出他想要的顏色，落在畫面上融洽自如。
雖然說理論上紅黃藍三原色加白，就足以配出畫家所有想要的顏色，但真這麽去做的人，寥寥無幾。
現在許多學生使用的顏料盒有24色、36色乃至48色，都是按照最完善的色相、適合的配比安排好的，很多顏色甚至可以直接取用，不必過多地調色。從紅黃藍開始親手調起，需要更多的時間，更嫻熟的技巧，以及無與倫比的藝術天賦。
不知什麽時候，色彩課的主講老師也已經巡到這裏，看見不見寒面前的顏料罐，以及剛剛鋪好的固有色，目露驚艷，嘆道：“……現在的年輕人真敢啊。”
緊接著固有色之後，是區分亮暗面，簡單帶出陰影。
不見寒越畫越快，調色似乎根本不需要思考。仿佛只要他落筆，他想要的顏色就會呈現在畫面上。
一開始學生們還懾於監考老師在場，不敢對不見寒這邊關註太多。直到不見寒扔下調色板，他們終於都情不自禁地放下手裏的畫筆，震驚又好奇地湊過來圍觀。
不見寒似乎是嫌調色板礙事，直接蘸取了顏料就在畫面上抹開，趁濕調和。顏色雖然沒有抹得十分均勻，卻自然地呈現出繽紛卻和諧的絢彩。
“臥槽……！”
雖然畫室的學生中也有為了追求色彩的繽紛，刻意將少量高級灰不經調和就點在畫面上的。但是用三原色在畫面上直接進行調色的，他們還是頭一回見！
“這人吃什麽長大的，色感太他媽可怕了吧？！”
監考老師一開始還試圖驅趕學生，讓他們回到自己的座位上專心考試。但是聚過來的人越來越多，腆著臉求他，他根本攔不住。甚至於隔壁考場的巡邏老師也被這邊的動靜吸引過來，在看見不見寒的作畫之後，腳就像紮根在了地上，挪都挪不動。
監考老師算是徹底放棄了阻攔。
他也忍不住看起不見寒畫畫的過程來。
不見寒左手扶著畫板，右手同時握了四五支筆，平刷、扇形筆、圓頭筆、毛筆、勾線筆，隨著他指尖躍動輪番轉換，每一筆落下的顏色都恰到好處，哪支該洗、哪支要調色，全都安排得有條不紊。
同時，他也並不完全拘泥於一種畫法，畫面不同的細節會采取不同的手法進行處理。水果圓潤富有彈性的輪廓用筆觸帶出邊緣，而罐子筆挺的形狀則以刻畫背景將其擠壓跳出。
新湊過來的素描老師跟色彩主講交頭接耳：“一手正負形也玩得很溜，就看細節刻畫怎麽樣了。”
“你看……他開始刻畫明暗交界線了。”
繪畫與攝影最大的不同之處，就在於繪畫畫面是可以由執筆的畫師分解重構的。
將眼中所看到雜亂無章的景象拆分，把疏密重新布置得恰到好處。詳略得當是畫面視覺效果舒適的重點，主體物和明暗交界線更是細節刻畫的重中之中。
不見寒的色彩個人風格極其明顯。他會用純度極高的物體固有色的對比色來提出暗面的反光，這種大膽又鮮艷的用色，使他的畫面光影氣氛極其通透，仿佛每一件物品都能在陽光下剔透發光。而最需要精細刻畫的明暗交界線處，更是暈染開虹光般的過渡，如同星鉆火彩，琉璃彩虹，令人炫目迷神。
不是他在刻畫美，而是美在追逐他的筆尖。
越是看到後面，眾人越是目瞪口呆。連隔壁考場的考生都被這邊的異常吸引而來，將這邊的考場徹底擠滿。
然而坐在眾人中央的不見寒，面色如常，絲毫沒有被蜂擁而來圍觀的眾人影響。
畫面的大致氛圍已經完成，他將平刷和扇形筆扔回洗筆筒裏，只用毛筆和平筆的筆尖沾用顏料，點在畫面上。他像是在進行一場輕松愜意的游戲，放縱自己的任性玩樂，這裏點一點、那裏點一點，讓大家摸不清頭腦，不知道他想幹什麽。
然而奇妙的事情發生了——無數細小均勻的彩點落在畫面上，近看只是三四種顏色的單調斑點，但在遠處的眾人眼中，卻形成了一整片新的、過度自然的斑駁彩色。
“法國新印象主義的點彩派……”素描老師不敢置信，拽了一下色彩主講的袖子，“他今年真的才讀高三？不是哪個美院退學回來覆讀的嗎？！”
色彩主講：“你問我？這個問題我還想問人呢？”
素描老師又問：“這操作，你能做到嗎？”
色彩主講連連搖頭：“你別說我了……恐怕我母校美院，全校學生都沒一個人能有這水平。”
就在他們竊竊私語的同時，學生中又發出一陣此起彼伏的驚嘆。
不見寒倒轉畫筆，用畫筆堅硬的木質筆尾刮在畫紙上，在畫面上刮出數道凹陷下去的痕跡。表層尚未幹透的顏料被刮去，露出底層他最開始鋪墊的、看似毫無意義的斑斕彩色。這些彎曲的刮痕，自然形成了襯布上彩色的細條花紋，完美還原了靜物實物的特征，同時又不顯得突兀。
色彩主講沈默半晌，嘆氣道：“……我有種自己還沒畢業，在學校裏看教授範畫的感覺了。”
素描老師拍拍他的肩。
他們以為自己是在以老師的身份指導不見寒，殊不知這個學生，早已不需要他們的教導。
從始至終，不見寒都不是來這裏學畫畫的。他們根本沒有可以教給他的東西，一直以來是他在笨拙地模仿著他們的應試風格，認真適應著這個審美水平遠低於他創作能力的評分標準。
眼看著人群像飛蛾聚在夜燈前一樣擁擠而來，學生忘了考試、老師忘了監考，場面完全失控，監考老師只好趁自己還走得動的時候趕緊擠出考場，去跟老板說明現場的情況。而另外一邊考場，眼睜睜看著身旁的考生越來越少，甚至連舍友都跑去隔壁考場湊熱鬧，趙賀坤終於按耐不住了。
他隨手抓了一個準備離開考場的人，問：“人都跑哪去了，一模臨時取消了？”
“不是啊，”那個學生說，“聽說是隔壁考場有個超級牛逼的大佬，只用三原色考色彩。大家都跑去看了。”
趙賀坤聽完這話，內心就有種不舒服的感覺。他一邊心想著應該不會是他想象的那樣，一邊放下了手裏的筆，擠進隔壁考場。
畫室中的學生大多都認識他，見他也過來了，給他讓出一條道路，他很快擠進圍觀人群的內圈。在看到被眾星捧月圍在中央的人之後，他腦子裏嗡地一響，果然是不見寒。
趙賀坤臉上一時顏色變幻，赤橙黃綠青藍紫，比不見寒腳邊的調色盤還要精彩。
這時不見寒正握著勾線筆，右手懸空，在細細勾畫最後一筆高光。
考試結束的鈴聲驟然響起，最後一抹高光也刻畫完成。不見寒放下了手，畫板平攤，絢麗的畫面頓時呈現在每一個圍觀者的面前。
全場鴉雀無聲。
那是震撼了那一屆所有考生，乃至於老師的一幕。直到許多年後，依舊深深烙印在他們心裏，不時會以驚嘆的口吻向旁人提起。
不見寒展現在他們面前的，不僅是令人眼花繚亂的作畫技巧，也不僅是充滿靈氣的美麗畫面。
他讓他們看到了一種，足以讓所有追求這條道路的人都心生敬畏的恐怖天賦。
畫面完成，不見寒將筆一擲，投進洗筆桶中。染臟成深灰色的汙水濺出來，正好潑在剛剛擠進內圈的趙賀坤褲腿上。
不見寒擡起頭，矜高地微笑著，嘴唇掀動，朝他比了個口型。
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