縣試
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宋知意有些費力地從狗洞中爬出，爬出後，也把考籃一起掏了出來。因著這狗洞太小，宋知意不敢穿太多衣服，而現在尚是初春時節，風一吹，不禁叫他打了個寒顫。不過這縣試貢院離宋府還有些距離，宋知意沒有馬車可乘坐，只能一路小跑過去，到了考棚處時，他身上也暖和不少了。
宋知意先遠遠地觀察了一下，他到時已有不少學子入場了，只有一些住得遠卻只能步行而來的寒門學子仍在場外等待驗身入場。
紀文清給他的信封裏也有與他互結的四個學子的姓名和畫像，宋知意靠著畫像很順利地找到了那四個學子，看他們的穿著打扮，並不是京城中大富大貴人家的子弟。宋知意和他們簡單互相問號後便開始排隊了。
在檢查驗身過後，宋知意和幾個學子一起進場，入中堂接卷後，在考官的監視下，五人一同唱道：“藍俊民廩生保。”
廩生席上站起一個中等身材的男子，留著一撮胡子，看著四五十歲，他仔細打量五個考生，宋知意感覺到他的目光在自己身上停留了很久，似乎是想看看這個“關系戶”是什麽樣子。可宋知意卻愈發從容，絲毫不露怯。片晌功夫後藍俊民才收回目光，唱道：“廩生藍俊民保。”
宋知意按照考引找到自己的號舍入座，填寫好準考證後便靜靜等待衙役巡行考場，展示考題貼板。今日的正場考試是縣試的第一場考試，其後還有三場考試，分別為招覆，再覆，和連覆。
宋知意不像其他人，他經紀文清的幫助才能參加科舉，只有這一次機會，若成功，他便能繼續讀書科舉，若失敗，他的科舉之路或許會就此終結。
想到這，宋知意微微緊張，手心裏冒出些滑膩的汗。很快考題貼板便來了，有兩道四書題，一道帖詩題。宋知意讀完題，深呼吸讓自己保持冷靜，才開始提筆做題。
第一題是“君子周而不比，小人比而不周[1]”，出自《論語》，意思是君子合群卻不與人勾結，小人與人勾結卻不合群。
宋知意把能想到的有關知識都列在了草稿紙上，同出自《論語》的“君子和而不同，小人同而不和”同樣是指出了君子與小人的區別，君子可以與周圍的人保持和諧融洽，但他對待任何事情仍保持有自己的獨立見解，而不是人雲亦雲，盲目附和，這正是君子能合群卻不與人勾結的原因。
又寫道出自《孟子》的“獨樂樂不如眾樂樂[2]”，一個人欣賞音樂不如眾人一同欣賞音樂，這也是君子周而不比的益處。
宋知意破題之後按照這個思路寫接下來幾股的論述，最後又引用後世的一句“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同[3]”來作為全篇之收結。
第二道是“如琢如磨者，自修也[4]”，出自《大學》，指在學習上應該具有深入細致，一絲不茍，精益求精的精神。這題同樣也不難，宋知意按照第一題的路數寫出了答案。
接著就是試帖詩，“六出飛花入戶時[5]”，宋知意見到題時心中一喜，這正是他上一世曾經翻譯過的詩詞。六出飛花入戶時，翻譯考試初見此句時，他還以為指的是春花綻放時節，考試完查閱資料讀完全詩才發現該詩是描寫的雪，“六出飛花”是指六瓣的雪花，詩人希望以白雪遮蓋世界的醜惡，表達了他心中的感慨和不平，是很別具一格的詠雪詩。
宋知意想了想，提筆寫下：
賦得飛雪
不拘一格隨風下，紛紛揚揚灑人間。
滌蕩塵埃攜凈來，春風到處悄然消。[6]
這樣寫不僅能切題描寫雪，還與原詩的主題相呼應。
寫完詩後，宋知意又檢查了一遍寫在草稿紙上的答案，確認無誤後又擡頭看了一眼，太陽高懸掛當頭，應該是正午了。縣試每場都限當日交卷，不給燭火，宋知意需得在天黑之前將答案謄抄至考卷紙上。
而宋知意使用毛筆不過一年多，還並不熟練，如果要寫出工整的字來，他通常需要花費很長時間。宋知意不敢耽擱，隨意吃了幾塊冷餅墊肚子，就開始在考卷紙上謄抄答案了。
待宋知意全抄寫完時已經日落西斜了，考試也放末排了，宋知意匆匆再檢查了一遍自己的答案便繳了卷，從龍門出去了。
出了考場，場外只有零零散散幾個人了，宋知意環顧了一圈，確認宋家的馬車不再附近，這才放心的往回走。
過了三日，正場便發案了，一早便有吹手鳴炮。宋府自是一早便派人去查看結果，宋知意也鉆出狗洞悄悄跟在他們後面。
到了考棚外後，只見一張大大的圓形團案張貼在墻上，上面密密麻麻地寫著考生的坐號，圍成一圈一圈地圓。
宋知意見江守徽和宋知意也在人群中，決定稍等一會兒再擠進去查看自己是否在榜上。不過人對熟悉的聲音更加敏感，在嘈雜的討論聲中，江守徽和宋知遠的對話一字不漏地全進了宋知意耳中。
“徽弟，我瞧到我的考號了，在次圈那兒寫著呢，天字十三號。徽弟你呢？可是榜首？”
江守徽搖搖頭，宋知遠順著他的目光看去，只見正中寫著考號是黃字二十八號，其次才是江守徽的考號，天字十五號。
宋知遠拍了拍他的肩膀，安慰道：“此人肯定是碰運氣，你的實力其他同窗和夫子都是知道的。”
江守徽卻笑笑道：“我沒事，人外有人，天外有天，實力再我之上的人肯定是不少的，就比如這位黃字二十八號。”
宋知意聽了他們的對話，臉開始微微發熱，因為他就是那個黃字二十八號。
既聽到了自己的成績，宋知意便也不再急著擠進人群中，而是轉身悄悄離開了。
發案第二日便是招覆了，正場未取者，招覆便不能參加了。於是這日來參加考試的不過四五十人。人數不多，宋知意也怕自己被發現，便特意晚出門了些，待他到時，幾乎所有考生都已經進場了。
不過宋知意很快就發現自己是遮掩不住了，他在上場考試中取得第一名，需要坐到堂號第一個位置下，因為這裏接近主考官，考官既可加強監考，還可以對坐堂號的學子進行面試。而坐在這裏，也意味著每一個先他出考場的考生都能看到他是何人。
宋知意嘆口氣，安慰自己這是遲早的事，坐進了自己的的考間中。殊不知坐在他隔壁的江守徽正在極力壓制自己的好奇心，他其實很想探頭看一看坐在堂號首位的究竟是誰。
本場考試的試題不算難，宋知意甚至比正場早一些就答完了題。
正當他放筆打算拿出餐食開始用飯時，一位身穿官服的人走到了宋知意的面前，此人一身青袍，氣質沈穩，宋知意猜測這便是宛平縣的知縣了。
宋知意起身，恭謹地行了一個斂衽禮，道：“見過知縣。”而在隔壁奮筆疾書的江守徽聽到這熟悉的聲音卻身子一震，有些不可思議地朝堂號首位的方向望去。
青衣男子確實正如宋知意猜測，是宛平縣的知縣伍成，伍成朝宋知意頷首，道：“你跟我來。”在前幾日批卷時，伍成就註意到了宋知意的考卷，詢問旁人才得知他是宋府的三公子。這激起了他的興趣，因為在平日與其他官員的社交裏，從未聽過這位公子的名號，於是便想趁此機會考考他。
江守徽在隔壁看到一個身穿藍衣的背影跟著走出去，雖然好奇，但他很快就平覆了自己的情緒繼續開始作答。
......
宋知意跟著伍成走到了考官的坐處，伍成在上首坐下，先是端詳了宋知意片刻，才開口道：“李廣和程不識兩位將軍你可知道？”
宋知意回答道：“晚生知道，兩位將軍皆是漢邊境名將。”
伍成點點頭，道：“李廣和程不識治軍手段一繁一簡，你更看好哪一種？”
宋知意低頭沈思，猜測伍成的用意，他畢竟只是個十歲孩子，伍成應該不太可能是要看他的觀點，而是重點看他的邏輯思考能力和所掌握知識的廣泛程度，他所要做的，應該只要表達出一種觀點並進行合理論述。
於是宋知意擡頭對伍成道：“晚生以為這兩種手段一是法治，一是人治，各有千秋。無論是軍隊還是國家，都需法治以摶力。但長久任之以法，則民怨易生，治不繼。商君變法使秦一統六國，然秦僅存十四年，此蓋因有法治而無人治。存人治方能善治，善治亦需良法。人治與法治互為表裏，相輔相成，晚生以為可以將二者相結合，以達良法善治。”
伍成平靜地聽完了宋知意的回答，讓他回到座位上繼續答題。雖面上不顯，但伍成其實對宋知意的回答十分滿意。大周自開國以來就有重文輕武之趨勢，這幾年越發明顯，弊端也顯露出來，人人都熱衷於讀書，而沙場上缺少能征戰的武將。他今日考校宋知意，就是為了看看他是不是只會死讀書，是否對軍事，也是大周最薄弱之處有所了解。
宋知意回到考場後已是過了午時了，他又只能草草吃了幾口飯，開始謄抄答案。為保持卷面工整，宋知意抄寫得格外仔細。不知不覺間，便快到酉時了，考棚開始放排，陸陸續續有考生繳卷離開了。
而宋知意寫著寫著，突然感覺到一如炬的目光向他看來，他擡頭，發現竟然是江守徽正一臉震驚地看著他抄寫，站在原地嘴巴微張，一動不動。二人對視片刻後，宋知遠也闖進了宋知意的視線中，他一開始並未註意到宋知意，只詫異地拍了拍江守徽，道：“徽弟，你怎麽不走啊。”
江守徽一言不發，宋知遠只好也看向江守徽目光所在之處，正好對上宋知意那雙黢黑的瞳仁。宋知遠一時也怔楞住了，三人尷尬對視片刻，終是宋知遠大聲道：“你怎麽在這？”
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宋知意有些費力地從狗洞中爬出，爬出後，也把考籃一起掏了出來。因著這狗洞太小，宋知意不敢穿太多衣服，而現在尚是初春時節，風一吹，不禁叫他打了個寒顫。不過這縣試貢院離宋府還有些距離，宋知意沒有馬車可乘坐，只能一路小跑過去，到了考棚處時，他身上也暖和不少了。
宋知意先遠遠地觀察了一下，他到時已有不少學子入場了，只有一些住得遠卻只能步行而來的寒門學子仍在場外等待驗身入場。
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廩生席上站起一個中等身材的男子，留著一撮胡子，看著四五十歲，他仔細打量五個考生，宋知意感覺到他的目光在自己身上停留了很久，似乎是想看看這個“關系戶”是什麽樣子。可宋知意卻愈發從容，絲毫不露怯。片晌功夫後藍俊民才收回目光，唱道：“廩生藍俊民保。”
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宋知意不像其他人，他經紀文清的幫助才能參加科舉，只有這一次機會，若成功，他便能繼續讀書科舉，若失敗，他的科舉之路或許會就此終結。
想到這，宋知意微微緊張，手心裏冒出些滑膩的汗。很快考題貼板便來了，有兩道四書題，一道帖詩題。宋知意讀完題，深呼吸讓自己保持冷靜，才開始提筆做題。
第一題是“君子周而不比，小人比而不周[1]”，出自《論語》，意思是君子合群卻不與人勾結，小人與人勾結卻不合群。
宋知意把能想到的有關知識都列在了草稿紙上，同出自《論語》的“君子和而不同，小人同而不和”同樣是指出了君子與小人的區別，君子可以與周圍的人保持和諧融洽，但他對待任何事情仍保持有自己的獨立見解，而不是人雲亦雲，盲目附和，這正是君子能合群卻不與人勾結的原因。
又寫道出自《孟子》的“獨樂樂不如眾樂樂[2]”，一個人欣賞音樂不如眾人一同欣賞音樂，這也是君子周而不比的益處。
宋知意破題之後按照這個思路寫接下來幾股的論述，最後又引用後世的一句“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同[3]”來作為全篇之收結。
第二道是“如琢如磨者，自修也[4]”，出自《大學》，指在學習上應該具有深入細致，一絲不茍，精益求精的精神。這題同樣也不難，宋知意按照第一題的路數寫出了答案。
接著就是試帖詩，“六出飛花入戶時[5]”，宋知意見到題時心中一喜，這正是他上一世曾經翻譯過的詩詞。六出飛花入戶時，翻譯考試初見此句時，他還以為指的是春花綻放時節，考試完查閱資料讀完全詩才發現該詩是描寫的雪，“六出飛花”是指六瓣的雪花，詩人希望以白雪遮蓋世界的醜惡，表達了他心中的感慨和不平，是很別具一格的詠雪詩。
宋知意想了想，提筆寫下：
賦得飛雪
不拘一格隨風下，紛紛揚揚灑人間。
滌蕩塵埃攜凈來，春風到處悄然消。[6]
這樣寫不僅能切題描寫雪，還與原詩的主題相呼應。
寫完詩後，宋知意又檢查了一遍寫在草稿紙上的答案，確認無誤後又擡頭看了一眼，太陽高懸掛當頭，應該是正午了。縣試每場都限當日交卷，不給燭火，宋知意需得在天黑之前將答案謄抄至考卷紙上。
而宋知意使用毛筆不過一年多，還並不熟練，如果要寫出工整的字來，他通常需要花費很長時間。宋知意不敢耽擱，隨意吃了幾塊冷餅墊肚子，就開始在考卷紙上謄抄答案了。
待宋知意全抄寫完時已經日落西斜了，考試也放末排了，宋知意匆匆再檢查了一遍自己的答案便繳了卷，從龍門出去了。
出了考場，場外只有零零散散幾個人了，宋知意環顧了一圈，確認宋家的馬車不再附近，這才放心的往回走。
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到了考棚外後，只見一張大大的圓形團案張貼在墻上，上面密密麻麻地寫著考生的坐號，圍成一圈一圈地圓。
宋知意見江守徽和宋知意也在人群中，決定稍等一會兒再擠進去查看自己是否在榜上。不過人對熟悉的聲音更加敏感，在嘈雜的討論聲中，江守徽和宋知遠的對話一字不漏地全進了宋知意耳中。
“徽弟，我瞧到我的考號了，在次圈那兒寫著呢，天字十三號。徽弟你呢？可是榜首？”
江守徽搖搖頭，宋知遠順著他的目光看去，只見正中寫著考號是黃字二十八號，其次才是江守徽的考號，天字十五號。
宋知遠拍了拍他的肩膀，安慰道：“此人肯定是碰運氣，你的實力其他同窗和夫子都是知道的。”
江守徽卻笑笑道：“我沒事，人外有人，天外有天，實力再我之上的人肯定是不少的，就比如這位黃字二十八號。”
宋知意聽了他們的對話，臉開始微微發熱，因為他就是那個黃字二十八號。
既聽到了自己的成績，宋知意便也不再急著擠進人群中，而是轉身悄悄離開了。
發案第二日便是招覆了，正場未取者，招覆便不能參加了。於是這日來參加考試的不過四五十人。人數不多，宋知意也怕自己被發現，便特意晚出門了些，待他到時，幾乎所有考生都已經進場了。
不過宋知意很快就發現自己是遮掩不住了，他在上場考試中取得第一名，需要坐到堂號第一個位置下，因為這裏接近主考官，考官既可加強監考，還可以對坐堂號的學子進行面試。而坐在這裏，也意味著每一個先他出考場的考生都能看到他是何人。
宋知意嘆口氣，安慰自己這是遲早的事，坐進了自己的的考間中。殊不知坐在他隔壁的江守徽正在極力壓制自己的好奇心，他其實很想探頭看一看坐在堂號首位的究竟是誰。
本場考試的試題不算難，宋知意甚至比正場早一些就答完了題。
正當他放筆打算拿出餐食開始用飯時，一位身穿官服的人走到了宋知意的面前，此人一身青袍，氣質沈穩，宋知意猜測這便是宛平縣的知縣了。
宋知意起身，恭謹地行了一個斂衽禮，道：“見過知縣。”而在隔壁奮筆疾書的江守徽聽到這熟悉的聲音卻身子一震，有些不可思議地朝堂號首位的方向望去。
青衣男子確實正如宋知意猜測，是宛平縣的知縣伍成，伍成朝宋知意頷首，道：“你跟我來。”在前幾日批卷時，伍成就註意到了宋知意的考卷，詢問旁人才得知他是宋府的三公子。這激起了他的興趣，因為在平日與其他官員的社交裏，從未聽過這位公子的名號，於是便想趁此機會考考他。
江守徽在隔壁看到一個身穿藍衣的背影跟著走出去，雖然好奇，但他很快就平覆了自己的情緒繼續開始作答。
......
宋知意跟著伍成走到了考官的坐處，伍成在上首坐下，先是端詳了宋知意片刻，才開口道：“李廣和程不識兩位將軍你可知道？”
宋知意回答道：“晚生知道，兩位將軍皆是漢邊境名將。”
伍成點點頭，道：“李廣和程不識治軍手段一繁一簡，你更看好哪一種？”
宋知意低頭沈思，猜測伍成的用意，他畢竟只是個十歲孩子，伍成應該不太可能是要看他的觀點，而是重點看他的邏輯思考能力和所掌握知識的廣泛程度，他所要做的，應該只要表達出一種觀點並進行合理論述。
於是宋知意擡頭對伍成道：“晚生以為這兩種手段一是法治，一是人治，各有千秋。無論是軍隊還是國家，都需法治以摶力。但長久任之以法，則民怨易生，治不繼。商君變法使秦一統六國，然秦僅存十四年，此蓋因有法治而無人治。存人治方能善治，善治亦需良法。人治與法治互為表裏，相輔相成，晚生以為可以將二者相結合，以達良法善治。”
伍成平靜地聽完了宋知意的回答，讓他回到座位上繼續答題。雖面上不顯，但伍成其實對宋知意的回答十分滿意。大周自開國以來就有重文輕武之趨勢，這幾年越發明顯，弊端也顯露出來，人人都熱衷於讀書，而沙場上缺少能征戰的武將。他今日考校宋知意，就是為了看看他是不是只會死讀書，是否對軍事，也是大周最薄弱之處有所了解。
宋知意回到考場後已是過了午時了，他又只能草草吃了幾口飯，開始謄抄答案。為保持卷面工整，宋知意抄寫得格外仔細。不知不覺間，便快到酉時了，考棚開始放排，陸陸續續有考生繳卷離開了。
而宋知意寫著寫著，突然感覺到一如炬的目光向他看來，他擡頭，發現竟然是江守徽正一臉震驚地看著他抄寫，站在原地嘴巴微張，一動不動。二人對視片刻後，宋知遠也闖進了宋知意的視線中，他一開始並未註意到宋知意，只詫異地拍了拍江守徽，道：“徽弟，你怎麽不走啊。”
江守徽一言不發，宋知遠只好也看向江守徽目光所在之處，正好對上宋知意那雙黢黑的瞳仁。宋知遠一時也怔楞住了，三人尷尬對視片刻，終是宋知遠大聲道：“你怎麽在這？”
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