第098章 上課
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第098章 上課
“嘟嘟寶寶好！”
聲浪巨大, 嘟嘟一下子被驚住了，眼角還掛著淚珠，臉蛋通紅, 看著可憐又可愛。
教室裏的學生眼見嘟嘟不哭了，感覺心都要化了, 便又有人喊道：“歡迎嘟嘟！”
嘟嘟楞楞地問道：“你們都認識嘟嘟嗎？”
教室裏又是一陣笑聲, 不知道誰大聲說道：“嘟嘟這麽可愛, 我們都認識！”
嘟嘟臉上還沾著淚珠，聞言就笑出來了，顯然，這個小臭美的，非常喜歡學生們的追捧。他也忘記剛剛被瘋狂記者圍追堵截的可怕經歷，說道：“可是嘟嘟不認識大哥哥大姐姐。”
許多女生捂住胸口, 天哪, 嘟嘟喊她們大姐姐！以她們年齡，嘟嘟喊她們阿姨都是可以的，可是他喊她們大姐姐誒！嘟嘟這麽小，嘴巴就這麽甜, 以後怕是要成為婦女之友。
不少人便立刻說道：“沒關系, 嘟嘟可以慢慢認識我們。”只是嘟嘟不一定能記得住他們，但這種交流還挺有趣的，等下下課了去論壇上吹牛逼。當然, 現在就已經有人偷偷摸摸拍照發論壇炫耀了。
程白術發現自己都被無視了, 無奈一笑，將嘟嘟放在講臺旁邊的凳子上, 就說道：“行了，你們是來上課的, 不是來逗小孩的。”
學生這才開始端正坐直了，作出一副認真聽講的模樣，只是這眼珠子依舊滴溜溜地轉。考慮嘟嘟的特殊情況，程白術在正式上課之前，問道：“你們怎麽都會認識嘟嘟？”而且好像也認識他？
這時，七嘴八舌說什麽的都有，最後班長被推出來。班長是一個帶著圓框眼鏡的男孩，他站起來推了推眼鏡，說道：“程老師，您在我們論壇上有專門的跟診實錄，我們今年下半年就開始實習了，對臨床方面比較關註。”
其實真實說法是，他們都將程霸霸臨床跟診實錄當成寓言故事來看。又好看又好玩，還帶有非常強烈的戲劇性，編劇都編不出來這樣的劇情。
程白術疑惑，這和他們認識嘟嘟有什麽關系嗎？
班長咳了咳，繼續說道：“嘟嘟也是其中一個病例，因為實習的學長學姐多，導致嘟嘟的病情一直被跟進。同時，學校裏很多同學都成為嘟嘟的粉絲了。”
成為嘟嘟粉絲，潛藏含義是做雲養娃的爹媽，所以他們的熱情更像是看見自己兒子從二次元走到三次元的激動。
程白術似乎明白了他們的意思，確實，嘟嘟病情跨越將近一年，本身病情覆雜，這裏面有非常多可以幹涉和學習的地方。看來現在學生雖然基礎不太紮實，但都是實打實喜歡學習的學生。程白術隱約有些感動，而班長看程白術的面色，覺得他領悟到的東西和實際情況有些天差地別。班長張張嘴，還沒來得及說話，程白術便說道：“好了，我知道大家喜歡學習。嘟嘟還只是一個三周歲不到的小孩，你們需要小心些，不要驚嚇到他。”
全班同學齊刷刷點頭，嘟嘟坐在講臺邊上，晃著腿看著下面的學生。面對同是陌生人的大學生，反倒是不害怕，大概是這些大學生單純熱烈，善意都快具現化。
這個美麗的誤會就這麽持續下去，程白術轉頭就開始上課。他說道：“好了，大家喜歡嘟嘟，但是我們課還是要上的。我們上的是特色針灸，請問大家對於特色針灸的概念是什麽？”
程白術隨機點了一個前排的女生，女生站起來，想了想回答道：“特色針灸是區別於普通針灸，具有一定特色，與普通的毫針刺法有一定區別。”
非常簡單的，直接從字面定義上出發。程白術問道：“用普通的毫針針灸，但是手法上用了燒山火、透天涼，或者蒼龍擺尾、白虎搖頭，你們覺得這算特色針灸嗎？”
學生們呆了一下，最後有人喊道：“算的！”
程白術又問：“要是有人無論什麽疾病都只紮一針，並且能治好疾病，你們覺得這算特色針灸嗎？”
學生們明顯沒想到還有這樣的套路，這一次呆滯的時間比上一次長，才有人喊道：“算的！”
程白術再問：“如果按照五運六氣、子午流註做毫針刺法，這算不算特色針灸？”
這一次學生沈默時間更久，才有人喊道：“算的！”
“是的，待到你們明年走上實習崗位，你們就知道我這說的是誰。其實我上的這門課，也沒有特別的教案，我只在臨床上呆過。我能教你們的也不過是我臨床中遇到的案例和經驗總結，醫生不上臨床，猶如將軍不上戰場。陸游也寫過‘紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行’的詩句，放在任何一行都是非常正確的。你們如今看得再多、學得再多，不如到臨床上走一遭，真真正正將理論和實踐結合到一起。”
……
“我們回歸正題，特色針灸這個是相對而言，但對於病人來說，你們搞得再花裏胡哨，不如解決病人的病痛。特色針灸都是在療效的基礎上搞出來的東西，你們可以理解為，增加自己的記憶點，讓病人能記住你。”
下面不少學生都笑了，他們都覺得程霸霸不需要增加自己的記憶點。他的療效就是他最好的招牌，一下子所有病人都記住他，並且會給周圍親朋好友推薦他。誒，實際來說，程霸霸左病右治、右病左治的巨刺法也非常酷炫、非常特色針灸啊。哪怕不紮患處都能好，可他們自己私底下也偷偷摸摸試過，效果不佳。
他們總結原因，一個是選穴，他們不能和程霸霸那樣輕易判斷出是哪條經絡的問題。有些人說對著經絡圖找不就好了嗎？學生才想噴他們一口鹽汽水，別的不說，單單頸椎，一圈數下來足足有七八條經絡。稍微瘦一點的患者經絡密密麻麻的挨著，這一條條經絡排除過去，病人已經紮了多少針了？另一個就是他們的針感沒有程霸霸好，周琴兒已經將筆記上傳，奈何大多數人都是對著筆記撓頭。他們看得出來程霸霸很認真地想要教會他們，只是他們的腦子不允許啊！
唉，所以程霸霸臨床跟診實錄真從醫學病案集成功變成睡前寓言故事。程霸霸明明也就比他們早畢業兩年，卻成功壁了他們所有人。
也有不少正在臨床的學長學姐嘗試過程白術的巨刺法，不能說沒有效果，總有那麽一兩個得到非常驚艷的回饋。但那終究是少數，不比程白術一紮一個準。最後，他們也只能在巨刺法的基礎上，在患處多紮幾針，巨刺法的那幾針無效，可患處的阿是穴針法總歸是有點用的吧？畢竟穴位所在，主治所在，哪裏出問題紮哪裏，是最為簡單、也最為低級的針灸方式。
“我們這節課是特色針灸，在保證療效的基礎上，我們再來搞些花活。你們想到的花活有什麽？”
學生們這回靈活起來，一個一個都在報自己知道的。
溫針灸、電針、火針、補瀉手法、艾灸裏還有隔姜灸、隔附子灸、督脈灸、化膿灸等等。
程白術說道：“你們這知道的也不少啊。”
學生笑嘻嘻地應著，沒辦法，醫學生的就業範圍過於狹小限定，他們老早就開始行業內各種小花招。甚至幾乎全部的學生都有去跟診學習，基本的流程都知道，一些覆雜的手法也了解一些。
一節課四十分鐘，程白術無意給學生過大的壓力，待到正式步入社會，該遭受的毒打一點都不少，他也沒必要這時候給他們來一下。學生也意外於程霸霸竟然這麽溫和好說話，這些學生正暈陶陶著，就聽見有一個學生猛然站起來，在即將下課之際，他大聲問道：“程老師，請問你覺得中醫真的能治百病嗎？”
這人語氣還帶著些許的激動和質疑，其他學生定睛一看，是班裏最為激進憤青的學生。有與他同宿舍的，忍不住捂住眼睛，天哪，這貨能不能安靜點，非要出這點風頭嗎？
程白術看向這個男生，他的語氣確實比較激烈，感情豐富，但程白術能看出這學生似乎近期遭受不少事情，帶著濃濃的茫然和自我否定。這感覺有些像是吳辛卯被雲剛降維打擊到差點幹不下去的模樣，如果心中有信念感，不過一會也就自己走出來了。可若是外界環境不允許，這學生大概就會廢了。
想了想，程白術說道：“沒有任何一個學科是沒有缺點的，中醫也是，中醫有他的偉大性，也有他的局限性。遠了不說，這手術和牙科確實沒有現代醫學厲害。”
這男生似乎有些失落沮喪，卻聽程白術繼續說道：“可中醫的上限很高，就如嘟嘟。你們既然認識他，也知道他當初的模樣。只要嘟嘟還在，你們便一日不得懷疑中醫的正確與否。”
那男生有些震驚又恍然地看著嘟嘟，嘟嘟托著下巴，歪著頭，在一片寂靜中說道：“叔叔，嘟嘟現在好啦！”
這男生忍不住分神想到，怎麽他就成叔叔了，不是大哥哥嗎？
程白術繼續說道：“與其懷疑中醫能不能治病，不如努力提高自己的醫術。哪一日你們能上國家特殊津貼名單，你們再來懷疑中醫不遲。”
這句話殺傷力非常大，全華國上上下下數以萬計的中醫，真正能享受特殊津貼的中醫能有幾個。程白術明擺著再說，能力不行，就沒有資格質疑中醫。而幹到那份上，又會有誰去懷疑中醫？
男生非常不服氣，一瞬間從失落沮喪跳到憤慨惱怒，他喊道：“你也沒有拿到特殊津貼，你也沒有資格評判！”
卻聽程白術說道：“我行不行不由你說了算。”
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“嘟嘟寶寶好！”
聲浪巨大, 嘟嘟一下子被驚住了，眼角還掛著淚珠，臉蛋通紅, 看著可憐又可愛。
教室裏的學生眼見嘟嘟不哭了，感覺心都要化了, 便又有人喊道：“歡迎嘟嘟！”
嘟嘟楞楞地問道：“你們都認識嘟嘟嗎？”
教室裏又是一陣笑聲, 不知道誰大聲說道：“嘟嘟這麽可愛, 我們都認識！”
嘟嘟臉上還沾著淚珠，聞言就笑出來了，顯然，這個小臭美的，非常喜歡學生們的追捧。他也忘記剛剛被瘋狂記者圍追堵截的可怕經歷，說道：“可是嘟嘟不認識大哥哥大姐姐。”
許多女生捂住胸口, 天哪, 嘟嘟喊她們大姐姐！以她們年齡，嘟嘟喊她們阿姨都是可以的，可是他喊她們大姐姐誒！嘟嘟這麽小，嘴巴就這麽甜, 以後怕是要成為婦女之友。
不少人便立刻說道：“沒關系, 嘟嘟可以慢慢認識我們。”只是嘟嘟不一定能記得住他們，但這種交流還挺有趣的，等下下課了去論壇上吹牛逼。當然, 現在就已經有人偷偷摸摸拍照發論壇炫耀了。
程白術發現自己都被無視了, 無奈一笑，將嘟嘟放在講臺旁邊的凳子上, 就說道：“行了，你們是來上課的, 不是來逗小孩的。”
學生這才開始端正坐直了，作出一副認真聽講的模樣，只是這眼珠子依舊滴溜溜地轉。考慮嘟嘟的特殊情況，程白術在正式上課之前，問道：“你們怎麽都會認識嘟嘟？”而且好像也認識他？
這時，七嘴八舌說什麽的都有，最後班長被推出來。班長是一個帶著圓框眼鏡的男孩，他站起來推了推眼鏡，說道：“程老師，您在我們論壇上有專門的跟診實錄，我們今年下半年就開始實習了，對臨床方面比較關註。”
其實真實說法是，他們都將程霸霸臨床跟診實錄當成寓言故事來看。又好看又好玩，還帶有非常強烈的戲劇性，編劇都編不出來這樣的劇情。
程白術疑惑，這和他們認識嘟嘟有什麽關系嗎？
班長咳了咳，繼續說道：“嘟嘟也是其中一個病例，因為實習的學長學姐多，導致嘟嘟的病情一直被跟進。同時，學校裏很多同學都成為嘟嘟的粉絲了。”
成為嘟嘟粉絲，潛藏含義是做雲養娃的爹媽，所以他們的熱情更像是看見自己兒子從二次元走到三次元的激動。
程白術似乎明白了他們的意思，確實，嘟嘟病情跨越將近一年，本身病情覆雜，這裏面有非常多可以幹涉和學習的地方。看來現在學生雖然基礎不太紮實，但都是實打實喜歡學習的學生。程白術隱約有些感動，而班長看程白術的面色，覺得他領悟到的東西和實際情況有些天差地別。班長張張嘴，還沒來得及說話，程白術便說道：“好了，我知道大家喜歡學習。嘟嘟還只是一個三周歲不到的小孩，你們需要小心些，不要驚嚇到他。”
全班同學齊刷刷點頭，嘟嘟坐在講臺邊上，晃著腿看著下面的學生。面對同是陌生人的大學生，反倒是不害怕，大概是這些大學生單純熱烈，善意都快具現化。
這個美麗的誤會就這麽持續下去，程白術轉頭就開始上課。他說道：“好了，大家喜歡嘟嘟，但是我們課還是要上的。我們上的是特色針灸，請問大家對於特色針灸的概念是什麽？”
程白術隨機點了一個前排的女生，女生站起來，想了想回答道：“特色針灸是區別於普通針灸，具有一定特色，與普通的毫針刺法有一定區別。”
非常簡單的，直接從字面定義上出發。程白術問道：“用普通的毫針針灸，但是手法上用了燒山火、透天涼，或者蒼龍擺尾、白虎搖頭，你們覺得這算特色針灸嗎？”
學生們呆了一下，最後有人喊道：“算的！”
程白術又問：“要是有人無論什麽疾病都只紮一針，並且能治好疾病，你們覺得這算特色針灸嗎？”
學生們明顯沒想到還有這樣的套路，這一次呆滯的時間比上一次長，才有人喊道：“算的！”
程白術再問：“如果按照五運六氣、子午流註做毫針刺法，這算不算特色針灸？”
這一次學生沈默時間更久，才有人喊道：“算的！”
“是的，待到你們明年走上實習崗位，你們就知道我這說的是誰。其實我上的這門課，也沒有特別的教案，我只在臨床上呆過。我能教你們的也不過是我臨床中遇到的案例和經驗總結，醫生不上臨床，猶如將軍不上戰場。陸游也寫過‘紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行’的詩句，放在任何一行都是非常正確的。你們如今看得再多、學得再多，不如到臨床上走一遭，真真正正將理論和實踐結合到一起。”
……
“我們回歸正題，特色針灸這個是相對而言，但對於病人來說，你們搞得再花裏胡哨，不如解決病人的病痛。特色針灸都是在療效的基礎上搞出來的東西，你們可以理解為，增加自己的記憶點，讓病人能記住你。”
下面不少學生都笑了，他們都覺得程霸霸不需要增加自己的記憶點。他的療效就是他最好的招牌，一下子所有病人都記住他，並且會給周圍親朋好友推薦他。誒，實際來說，程霸霸左病右治、右病左治的巨刺法也非常酷炫、非常特色針灸啊。哪怕不紮患處都能好，可他們自己私底下也偷偷摸摸試過，效果不佳。
他們總結原因，一個是選穴，他們不能和程霸霸那樣輕易判斷出是哪條經絡的問題。有些人說對著經絡圖找不就好了嗎？學生才想噴他們一口鹽汽水，別的不說，單單頸椎，一圈數下來足足有七八條經絡。稍微瘦一點的患者經絡密密麻麻的挨著，這一條條經絡排除過去，病人已經紮了多少針了？另一個就是他們的針感沒有程霸霸好，周琴兒已經將筆記上傳，奈何大多數人都是對著筆記撓頭。他們看得出來程霸霸很認真地想要教會他們，只是他們的腦子不允許啊！
唉，所以程霸霸臨床跟診實錄真從醫學病案集成功變成睡前寓言故事。程霸霸明明也就比他們早畢業兩年，卻成功壁了他們所有人。
也有不少正在臨床的學長學姐嘗試過程白術的巨刺法，不能說沒有效果，總有那麽一兩個得到非常驚艷的回饋。但那終究是少數，不比程白術一紮一個準。最後，他們也只能在巨刺法的基礎上，在患處多紮幾針，巨刺法的那幾針無效，可患處的阿是穴針法總歸是有點用的吧？畢竟穴位所在，主治所在，哪裏出問題紮哪裏，是最為簡單、也最為低級的針灸方式。
“我們這節課是特色針灸，在保證療效的基礎上，我們再來搞些花活。你們想到的花活有什麽？”
學生們這回靈活起來，一個一個都在報自己知道的。
溫針灸、電針、火針、補瀉手法、艾灸裏還有隔姜灸、隔附子灸、督脈灸、化膿灸等等。
程白術說道：“你們這知道的也不少啊。”
學生笑嘻嘻地應著，沒辦法，醫學生的就業範圍過於狹小限定，他們老早就開始行業內各種小花招。甚至幾乎全部的學生都有去跟診學習，基本的流程都知道，一些覆雜的手法也了解一些。
一節課四十分鐘，程白術無意給學生過大的壓力，待到正式步入社會，該遭受的毒打一點都不少，他也沒必要這時候給他們來一下。學生也意外於程霸霸竟然這麽溫和好說話，這些學生正暈陶陶著，就聽見有一個學生猛然站起來，在即將下課之際，他大聲問道：“程老師，請問你覺得中醫真的能治百病嗎？”
這人語氣還帶著些許的激動和質疑，其他學生定睛一看，是班裏最為激進憤青的學生。有與他同宿舍的，忍不住捂住眼睛，天哪，這貨能不能安靜點，非要出這點風頭嗎？
程白術看向這個男生，他的語氣確實比較激烈，感情豐富，但程白術能看出這學生似乎近期遭受不少事情，帶著濃濃的茫然和自我否定。這感覺有些像是吳辛卯被雲剛降維打擊到差點幹不下去的模樣，如果心中有信念感，不過一會也就自己走出來了。可若是外界環境不允許，這學生大概就會廢了。
想了想，程白術說道：“沒有任何一個學科是沒有缺點的，中醫也是，中醫有他的偉大性，也有他的局限性。遠了不說，這手術和牙科確實沒有現代醫學厲害。”
這男生似乎有些失落沮喪，卻聽程白術繼續說道：“可中醫的上限很高，就如嘟嘟。你們既然認識他，也知道他當初的模樣。只要嘟嘟還在，你們便一日不得懷疑中醫的正確與否。”
那男生有些震驚又恍然地看著嘟嘟，嘟嘟托著下巴，歪著頭，在一片寂靜中說道：“叔叔，嘟嘟現在好啦！”
這男生忍不住分神想到，怎麽他就成叔叔了，不是大哥哥嗎？
程白術繼續說道：“與其懷疑中醫能不能治病，不如努力提高自己的醫術。哪一日你們能上國家特殊津貼名單，你們再來懷疑中醫不遲。”
這句話殺傷力非常大，全華國上上下下數以萬計的中醫，真正能享受特殊津貼的中醫能有幾個。程白術明擺著再說，能力不行，就沒有資格質疑中醫。而幹到那份上，又會有誰去懷疑中醫？
男生非常不服氣，一瞬間從失落沮喪跳到憤慨惱怒，他喊道：“你也沒有拿到特殊津貼，你也沒有資格評判！”
卻聽程白術說道：“我行不行不由你說了算。”
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