第73章
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第73章
成為星球之主的第七十三天
“大秦文旅的動畫片主題是呼籲孩子們到學校去”這個消息一放出，之前那甲乙丙丁四家鼻孔朝天高高在上的動畫片公司，立刻放低了姿態，那簡直是，上一秒“我是你大爺”，下一秒“你是我大爺”，做生意的臉皮都厚，看得宣傳部的聯絡人都震驚了。
四家公司互揭老底，互相競爭，今天你在聯絡人面前給我上個眼藥，明天我聽說了就花筆錢買個通稿把你那些個黑歷史公之於眾，後天你就官宣說自己的動畫片裏將會新加入一個傻兮兮的倒黴蛋角色，名字就用了我的名字……
看得整個宣傳部都驚呼“太特麽有意思了”，每天很是正式地召開動畫片商討會，其實就是每天聽宣傳部的聯絡人在給他們分享今天這四家公司又幹了啥新鮮事兒，吃吃瓜喝喝茶，吃飽喝足之後，一群人才開始動腦子想，這個他們打算拿來忽悠動畫公司幫他們制作的動畫片得講個什麽樣的故事。
這特麽消息都放出去了，如果最後搞出來的故事還沒有人家幾個公司自己內部隨隨便便用腳編出來的好，那到時候這些公司的嘴臉指不定得怎樣呢！
吃瓜的前提是，咱自己得有吃瓜的資本！
而這個資本，就是一個好故事。
主題被框死，對於股市的創作造成了一定的障礙，但新來的編劇們都非常有創作的活力，很快就有五個小姑娘站了出來，其中一個打開自己的光腦，講述她們整個故事的構思。
“既然主題是要呼籲更多的孩子能到學校去，我們的關註重點，就放在了學校與遠程教育相比，究竟有什麽優勢是遠程教育不如學校的……然後經過調研，我們認為，學校比起遠程教育更好的就在於，學校有社團，有體育課，有小夥伴們一起努力。”
光腦上適時放出了幾張照片，是她們幾個從各大學校招生官網上找出來的，孩子們在空地上和老師一起玩游戲的樣子，每一個都是滿臉的笑容，看得在場所有人都忍不住露出了笑容。
“體育課和社團其實就是非常好的宣傳點，對於孩子來說，也許他們因為經常一個人在家，已經很習慣獨占玩具了，但很多的游戲也好，體育活動也好，一個人是無法玩的，就像蹺蹺板就不可以，就像石頭剪刀布就不能一個人玩，我們要讓孩子們知道，很多的活動是一個人做不了的，在遠程教育課上學不會的，但是去學校可以。”
“所以我們認為，這次的故事可以講成一個體育社團內發生的故事。”她說完，把位置讓給了第二位女生。
“故事的主人公是個剛剛進入學校上課的陽光開朗的小男孩，”所有人點點頭，嗯，這本來就是他們一開始就定好的主角人設，大家對此都沒意見。
“然後在學校裏，一次體育課上，他通過老師的示範，認識了乒乓球！他被乒乓球這項運動所吸引了，他發現自己熱愛乒乓。”
然後整個故事劇情就走向了一個故事該有的起承轉合。
並沒有在家接觸過乒乓球的孩子在學校裏認識到了乒乓球的魅力，而同時，老師也發現了這個孩子除了有對乒乓球的熱愛之外，他還有足夠的天賦，對於普通孩子來講很難學會的動作，對於他來講卻很容易就學會了。
這是個好苗子。
於是他就向乒乓球社的社長推薦了包括這個孩子在內的一群年輕力量——“我們學校乒乓球一直在星際所有學校裏排名一般，也許他們的出現會讓我們這個社團煥發新的活力呢？”
“然後社長給所有被老師推薦的孩子都送上了邀請函，孩子們拿到社團的邀請函，進入乒乓球室，第一件事情就是被學長學姐們安排打了一場新生賽，男孩在新生賽上，遇到了他命中註定的對手！他一生的摯友！”
之後也就很簡單了，從新生賽開始，兩個命定的對手開始了互毆、但又互為隊友的旅程。
“我們一共要在這部動畫片裏畫四十個人，這放在這種帶體育比賽的動畫片裏就簡單很多，一部分可以作為社團裏主角的隊友——我們的設定是學校之間本身就有乒乓球的團隊戰，有單打有雙打，不可能就主角和他的對手兩個人，一定還會有其他的可愛的學長學姐和同年級的小夥伴。”
“還有一部分可以作為對手，強大的對手，我們只要在人物設定上做一些小別扭的設定——這個在主角上我們不能這麽設定，但在配角上面就不用想那麽多，學校裏的孩子都不是反派，他們都只是逐夢的孩子，為了拿到冠軍付出汗水和努力，和夥伴們手牽手……”
如果秦總在現場的話，聽到這個故事一定會高呼——《網球王子》？！《灌籃高手》？！《足球小將》？！
這個還沒有成型的故事想法一經提出，就引起了會上不少人的認可——
首先立意沒有問題，乒乓在所有體育項目中，也確實是必須要兩個人才能玩的項目，並且，在此之前的與運動有關的動畫片不是沒有，但基本都是很直白地教大家怎麽打乒乓，目的就是讓所有孩子在看完動畫片的同時就能學會打乒乓球，但按照這幾個編劇的意見，在這部動畫片裏，不是這樣。
乒乓只是這個故事的外殼，友誼、團隊合作、對學校的熱愛，所有一切很難用語言描述的情感，才是這個故事的主旨。
“這個主旨很好，以前的動畫片都是很直白地在片尾讓主角朝著小朋友們大聲嚷嚷，說要對朋友付出真心，要以真心換真心，要樂於助人……但其實真正的人與人之間的相處都是很覆雜的，很多事情吧，只能意會，不能言傳。”
這玩意兒真的就是來自小動物的直覺！
有些人，雖然她身上有很多你羨慕喜歡的品質，但你就是和她處不來！如果是那些說教類的動畫片，他們最終給你的建議可能只是“真心是不怕嘗試的，你想要有朋友，就要學會自己先伸出一只友誼的手”之類的雞湯文學。
但如果換成真正的成年人，她可能給你的建議就是“既然處不來就不要處了，本來就沒有什麽規定說你欣賞的人就必須要讓她成為你的朋友，你們互相遠遠的欣賞著就可以了”
而且朋友本來就是多種多樣的，不是所有的友誼都像是動畫片裏說的那樣，全是良師諍友，全是對你伸出來的友誼之手就接住的。
就是有淡淡的朋友，就是有和對手一樣的朋友，就是有平時你可能從來不會想到他也不會在動畫片裏看到他，但當你遇到困難的時候，那個人會出現幫助你……
“讓孩子們多看看不同的角色，認識不同的人的性格，並且不要讓主角老是在口頭上說我們是朋友吧啦吧啦的……你就讓主角永遠都堅持他的摯友是他的對手！你就讓他們針鋒相對！難道孩子們自己看不出來這兩個人是朋友嗎？”
“朋友不是嘴上說說的。”
“追逐夢想更不是嘴上說說的。”
“同樣是雞湯，別人為了讓人知道這是個雞湯，就往裏面切了好幾塊雞肉下去，但我們的雞湯，就是靠喝上去的那一刻，讓觀眾自己感覺到那是個雞湯！”
在場所有人都對這個故事的整體框架沒什麽意見，但對於是不是一定要用乒乓球作為主角的運動項目產生了分歧——
“我們好歹要找個大眾都喜歡的運動吧？”
“難道乒乓這個運動還不夠大眾嗎？！這已經是國民度最高的體育運動了！”
“但是現在的情況就是大眾都不喜歡運動啊！國民現在最喜歡的項目是全息游戲！而且為什麽我們一定要用運動社團為主線？我們娃娃裏有好多娃娃穿的衣服都不適合運動！這樣娃娃會賣不出去的！你們不能就考慮故事精不精彩，你們要考慮我們的娃娃賣不賣的出去！”
“對哦，那個學校放出來的宣傳照片，本來就有美化的效果，其實大多數孩子，尤其是咱們星際時代的孩子，真沒有那麽喜歡運動……所以也許我們可以不用運動題材？只要是個社團就行了吧？我們換個社團？”
“但也不是所有學校都有社團吧？這只是部分學校有的吸引孩子們上學的手段！這樣這部動畫片放出來，那些本身就沒有社團的學校可怎麽辦？”
“而且我們把社團描寫的那麽美好，你可以在裏面遇到那麽多有意思的事情，但實際上的社團你們也知道啊，不是每個都那麽美好的！那到時候孩子們進去了產生了心理落差想退學怎麽辦？”
“我特麽又不是他爸媽！還要管這部動畫片的售後的嗎？！”
本來就想很多的一群人，因為這個問題又糾結了起來，帶著自己最喜歡的運動，開始了下一波的爭吵——直接就把在隔壁閑得無聊的導游部部長托尼給吵過來了。
作為第一個指出宣傳部這次破題關鍵的高人，他的出現讓所有人都覺得有了一個心服口服的評委，一群人七嘴八舌地圍著他把事情這麽一說，然後又把故事大綱那麽一放！
托尼忍不住說道：“……其實，如果大家真的想要把這個主題做好，讓更多的孩子去學校上學而不是接受家庭遠程教育……”
“你們要說服的不是孩子吧？”
眾人一整個疑惑加震驚。
“這麽小的孩子是無法決定自己到底是到學校去學習還是在家裏接受遠程教育的，手握監護權和經濟實力的家長才是。”作為一個有娃的爸爸，托尼對此非常有個人見解。
“所以如果真的要做一部動畫片，想要達到政府的目的，這部動畫片不應該是單純給孩子看的，而應該是給家長看的，或者說可以是給孩子看的，但也應該是要讓家長願意看的。”
說到這裏，他停頓了一下，讓眾人消化了他這個幾乎可以推翻前面所有爭論的觀點。
就，這個觀點很奇葩，但這個觀點邏輯上仿佛又很正確？總感覺哪裏不太對但是你仔細想想又想不出哪裏不太對。
“所以也許突破點在大人，而不在孩子。”
然後他在現場問了個問題：“雖然現在這一代的孩子大多都接受的居家遠程教育，但我們這一代家長，以及年輕的剛工作的你們，大家都是在學校裏念書出來的，我們都接受的是學校的教育，那麽你們回憶一下，到今天，你們能想到的在學生時代最重要的、最深刻的一件事是什麽？”
是什麽？
是什麽是你在你的學生時代念念不忘的？
是什麽貫穿於你的整個學生時代，如今回憶起來帶著一些甜、總讓人產生一種如果能回到學生時代就好了的沖動的？
“是高考。”有個人說。
其他人突然也恍然：“對，是高考！”
於是托尼提議道：
“那就做個和高考有關的動畫片吧……故事框架可以沿用剛才這個乒乓球的框架，內在核心還是講友誼，講夢想，但比起不一定所有人都喜歡的乒乓，所有人都參加過的、或者未來一定會參加的高考顯然更大眾化一點，更讓人有代入感一點，有共鳴一點。”
“一個講學校裏的孩子們互相努力一起參加高考的動畫片。”
“一個可以感動大朋友和小朋友的故事。”
其實我還挺喜歡看那些寫高考的小說的……
就也不看別的，就看主角怎麽一步一步覆習參加考試，然後名次一點一點提高，有種爽感……
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成為星球之主的第七十三天
“大秦文旅的動畫片主題是呼籲孩子們到學校去”這個消息一放出，之前那甲乙丙丁四家鼻孔朝天高高在上的動畫片公司，立刻放低了姿態，那簡直是，上一秒“我是你大爺”，下一秒“你是我大爺”，做生意的臉皮都厚，看得宣傳部的聯絡人都震驚了。
四家公司互揭老底，互相競爭，今天你在聯絡人面前給我上個眼藥，明天我聽說了就花筆錢買個通稿把你那些個黑歷史公之於眾，後天你就官宣說自己的動畫片裏將會新加入一個傻兮兮的倒黴蛋角色，名字就用了我的名字……
看得整個宣傳部都驚呼“太特麽有意思了”，每天很是正式地召開動畫片商討會，其實就是每天聽宣傳部的聯絡人在給他們分享今天這四家公司又幹了啥新鮮事兒，吃吃瓜喝喝茶，吃飽喝足之後，一群人才開始動腦子想，這個他們打算拿來忽悠動畫公司幫他們制作的動畫片得講個什麽樣的故事。
這特麽消息都放出去了，如果最後搞出來的故事還沒有人家幾個公司自己內部隨隨便便用腳編出來的好，那到時候這些公司的嘴臉指不定得怎樣呢！
吃瓜的前提是，咱自己得有吃瓜的資本！
而這個資本，就是一個好故事。
主題被框死，對於股市的創作造成了一定的障礙，但新來的編劇們都非常有創作的活力，很快就有五個小姑娘站了出來，其中一個打開自己的光腦，講述她們整個故事的構思。
“既然主題是要呼籲更多的孩子能到學校去，我們的關註重點，就放在了學校與遠程教育相比，究竟有什麽優勢是遠程教育不如學校的……然後經過調研，我們認為，學校比起遠程教育更好的就在於，學校有社團，有體育課，有小夥伴們一起努力。”
光腦上適時放出了幾張照片，是她們幾個從各大學校招生官網上找出來的，孩子們在空地上和老師一起玩游戲的樣子，每一個都是滿臉的笑容，看得在場所有人都忍不住露出了笑容。
“體育課和社團其實就是非常好的宣傳點，對於孩子來說，也許他們因為經常一個人在家，已經很習慣獨占玩具了，但很多的游戲也好，體育活動也好，一個人是無法玩的，就像蹺蹺板就不可以，就像石頭剪刀布就不能一個人玩，我們要讓孩子們知道，很多的活動是一個人做不了的，在遠程教育課上學不會的，但是去學校可以。”
“所以我們認為，這次的故事可以講成一個體育社團內發生的故事。”她說完，把位置讓給了第二位女生。
“故事的主人公是個剛剛進入學校上課的陽光開朗的小男孩，”所有人點點頭，嗯，這本來就是他們一開始就定好的主角人設，大家對此都沒意見。
“然後在學校裏，一次體育課上，他通過老師的示範，認識了乒乓球！他被乒乓球這項運動所吸引了，他發現自己熱愛乒乓。”
然後整個故事劇情就走向了一個故事該有的起承轉合。
並沒有在家接觸過乒乓球的孩子在學校裏認識到了乒乓球的魅力，而同時，老師也發現了這個孩子除了有對乒乓球的熱愛之外，他還有足夠的天賦，對於普通孩子來講很難學會的動作，對於他來講卻很容易就學會了。
這是個好苗子。
於是他就向乒乓球社的社長推薦了包括這個孩子在內的一群年輕力量——“我們學校乒乓球一直在星際所有學校裏排名一般，也許他們的出現會讓我們這個社團煥發新的活力呢？”
“然後社長給所有被老師推薦的孩子都送上了邀請函，孩子們拿到社團的邀請函，進入乒乓球室，第一件事情就是被學長學姐們安排打了一場新生賽，男孩在新生賽上，遇到了他命中註定的對手！他一生的摯友！”
之後也就很簡單了，從新生賽開始，兩個命定的對手開始了互毆、但又互為隊友的旅程。
“我們一共要在這部動畫片裏畫四十個人，這放在這種帶體育比賽的動畫片裏就簡單很多，一部分可以作為社團裏主角的隊友——我們的設定是學校之間本身就有乒乓球的團隊戰，有單打有雙打，不可能就主角和他的對手兩個人，一定還會有其他的可愛的學長學姐和同年級的小夥伴。”
“還有一部分可以作為對手，強大的對手，我們只要在人物設定上做一些小別扭的設定——這個在主角上我們不能這麽設定，但在配角上面就不用想那麽多，學校裏的孩子都不是反派，他們都只是逐夢的孩子，為了拿到冠軍付出汗水和努力，和夥伴們手牽手……”
如果秦總在現場的話，聽到這個故事一定會高呼——《網球王子》？！《灌籃高手》？！《足球小將》？！
這個還沒有成型的故事想法一經提出，就引起了會上不少人的認可——
首先立意沒有問題，乒乓在所有體育項目中，也確實是必須要兩個人才能玩的項目，並且，在此之前的與運動有關的動畫片不是沒有，但基本都是很直白地教大家怎麽打乒乓，目的就是讓所有孩子在看完動畫片的同時就能學會打乒乓球，但按照這幾個編劇的意見，在這部動畫片裏，不是這樣。
乒乓只是這個故事的外殼，友誼、團隊合作、對學校的熱愛，所有一切很難用語言描述的情感，才是這個故事的主旨。
“這個主旨很好，以前的動畫片都是很直白地在片尾讓主角朝著小朋友們大聲嚷嚷，說要對朋友付出真心，要以真心換真心，要樂於助人……但其實真正的人與人之間的相處都是很覆雜的，很多事情吧，只能意會，不能言傳。”
這玩意兒真的就是來自小動物的直覺！
有些人，雖然她身上有很多你羨慕喜歡的品質，但你就是和她處不來！如果是那些說教類的動畫片，他們最終給你的建議可能只是“真心是不怕嘗試的，你想要有朋友，就要學會自己先伸出一只友誼的手”之類的雞湯文學。
但如果換成真正的成年人，她可能給你的建議就是“既然處不來就不要處了，本來就沒有什麽規定說你欣賞的人就必須要讓她成為你的朋友，你們互相遠遠的欣賞著就可以了”
而且朋友本來就是多種多樣的，不是所有的友誼都像是動畫片裏說的那樣，全是良師諍友，全是對你伸出來的友誼之手就接住的。
就是有淡淡的朋友，就是有和對手一樣的朋友，就是有平時你可能從來不會想到他也不會在動畫片裏看到他，但當你遇到困難的時候，那個人會出現幫助你……
“讓孩子們多看看不同的角色，認識不同的人的性格，並且不要讓主角老是在口頭上說我們是朋友吧啦吧啦的……你就讓主角永遠都堅持他的摯友是他的對手！你就讓他們針鋒相對！難道孩子們自己看不出來這兩個人是朋友嗎？”
“朋友不是嘴上說說的。”
“追逐夢想更不是嘴上說說的。”
“同樣是雞湯，別人為了讓人知道這是個雞湯，就往裏面切了好幾塊雞肉下去，但我們的雞湯，就是靠喝上去的那一刻，讓觀眾自己感覺到那是個雞湯！”
在場所有人都對這個故事的整體框架沒什麽意見，但對於是不是一定要用乒乓球作為主角的運動項目產生了分歧——
“我們好歹要找個大眾都喜歡的運動吧？”
“難道乒乓這個運動還不夠大眾嗎？！這已經是國民度最高的體育運動了！”
“但是現在的情況就是大眾都不喜歡運動啊！國民現在最喜歡的項目是全息游戲！而且為什麽我們一定要用運動社團為主線？我們娃娃裏有好多娃娃穿的衣服都不適合運動！這樣娃娃會賣不出去的！你們不能就考慮故事精不精彩，你們要考慮我們的娃娃賣不賣的出去！”
“對哦，那個學校放出來的宣傳照片，本來就有美化的效果，其實大多數孩子，尤其是咱們星際時代的孩子，真沒有那麽喜歡運動……所以也許我們可以不用運動題材？只要是個社團就行了吧？我們換個社團？”
“但也不是所有學校都有社團吧？這只是部分學校有的吸引孩子們上學的手段！這樣這部動畫片放出來，那些本身就沒有社團的學校可怎麽辦？”
“而且我們把社團描寫的那麽美好，你可以在裏面遇到那麽多有意思的事情，但實際上的社團你們也知道啊，不是每個都那麽美好的！那到時候孩子們進去了產生了心理落差想退學怎麽辦？”
“我特麽又不是他爸媽！還要管這部動畫片的售後的嗎？！”
本來就想很多的一群人，因為這個問題又糾結了起來，帶著自己最喜歡的運動，開始了下一波的爭吵——直接就把在隔壁閑得無聊的導游部部長托尼給吵過來了。
作為第一個指出宣傳部這次破題關鍵的高人，他的出現讓所有人都覺得有了一個心服口服的評委，一群人七嘴八舌地圍著他把事情這麽一說，然後又把故事大綱那麽一放！
托尼忍不住說道：“……其實，如果大家真的想要把這個主題做好，讓更多的孩子去學校上學而不是接受家庭遠程教育……”
“你們要說服的不是孩子吧？”
眾人一整個疑惑加震驚。
“這麽小的孩子是無法決定自己到底是到學校去學習還是在家裏接受遠程教育的，手握監護權和經濟實力的家長才是。”作為一個有娃的爸爸，托尼對此非常有個人見解。
“所以如果真的要做一部動畫片，想要達到政府的目的，這部動畫片不應該是單純給孩子看的，而應該是給家長看的，或者說可以是給孩子看的，但也應該是要讓家長願意看的。”
說到這裏，他停頓了一下，讓眾人消化了他這個幾乎可以推翻前面所有爭論的觀點。
就，這個觀點很奇葩，但這個觀點邏輯上仿佛又很正確？總感覺哪裏不太對但是你仔細想想又想不出哪裏不太對。
“所以也許突破點在大人，而不在孩子。”
然後他在現場問了個問題：“雖然現在這一代的孩子大多都接受的居家遠程教育，但我們這一代家長，以及年輕的剛工作的你們，大家都是在學校裏念書出來的，我們都接受的是學校的教育，那麽你們回憶一下，到今天，你們能想到的在學生時代最重要的、最深刻的一件事是什麽？”
是什麽？
是什麽是你在你的學生時代念念不忘的？
是什麽貫穿於你的整個學生時代，如今回憶起來帶著一些甜、總讓人產生一種如果能回到學生時代就好了的沖動的？
“是高考。”有個人說。
其他人突然也恍然：“對，是高考！”
於是托尼提議道：
“那就做個和高考有關的動畫片吧……故事框架可以沿用剛才這個乒乓球的框架，內在核心還是講友誼，講夢想，但比起不一定所有人都喜歡的乒乓，所有人都參加過的、或者未來一定會參加的高考顯然更大眾化一點，更讓人有代入感一點，有共鳴一點。”
“一個講學校裏的孩子們互相努力一起參加高考的動畫片。”
“一個可以感動大朋友和小朋友的故事。”
其實我還挺喜歡看那些寫高考的小說的……
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