第 19 章
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第 19 章
按照趙英明提供的信息，秦十虛和他的小組成員在新州市十一中校長接待室裏見到了初中部物理老師李至簡。此時此刻，新州市應急指揮中心頂樓的腦波監控大廳裏，趙英明與何超宏正在通過屏幕註視著他們的談話。
“李老師，我們註意到，在過去四次的意識流事件中，每逢那個關鍵的時間點，新州市的人們幾乎都會像公式一樣進入同一個意識頻道，而唯獨你和其他的九個人卻始終不被打擾，你們的腦波總是如出一轍地保持在δ波狀態。請問你們幾個認識嗎？”秦十虛說著便將其他九個人的檔案放在了李至簡面前。
李至簡一邊仔細地翻看每個人的檔案一邊搖頭說道：“不認識。”
“每次軒轅波來臨，別人的意念都不約而同地被改寫，而你當時是什麽感覺？”秦十虛緊接著問道。
李至簡滿臉嚴肅地答道：“沒有感覺，跟往常一樣，我似乎察覺不到這個事情的存在，它好像跟我沒什麽關系。”
此時此刻，新州市應急指揮中心頂樓的腦波監控大廳屏幕顯示，李至簡的腦波依然為δ波。秦十虛得知這個消息，不覺心裏一震。眼前的這位物理老師並無什麽奇特之處，為什麽腦波頻率會一直處在這種狀態呢？他真的弄不明白。接著說到：“李老師，根據我們對你當下的腦波監測結果顯示，跟常人差別很大，好像一直處於一種如如不動的狀態，請問你平時一直就是這樣的嗎？”
面對這樣的問題，李至簡似乎有些莫名其妙，他苦笑道：“對不起，秦先生，我沒有關註過這些，也不明白你的意思，我就是我，一個教書匠，平平淡淡，一如既往。”
“那就奇怪了，為什麽軒轅波就偏偏影響不了你的意識呢？”秦十虛一邊喃喃自語一邊陷入了沈思，整個房間頓時陷入一片沈寂。
李至簡的腦波一直顯示為δ波狀態，他們的對話在他心裏，好似木鳥看花清風拂過，物來則應，事去則凈，不將不迎，無掛無礙，纖毫不留。正如湯顯祖《牡丹亭》：萬花叢中過，片葉不沾身。曉帶輕煙間杏花，晚凝深翠拂平沙。長條別有風流處，密映錢塘蘇小家。牽回百意鑄詩堂，眾賦詩詞亦乎忙。激揚豪情蕩九州，傾註詩句展風流。
過了許久，秦十虛突然眼睛一亮，臉上露出神秘的微笑，他身子向前傾了一下，訕訕地笑道：“嘿嘿，李老師，你對新州市的意識流事件怎麽看？”
因為在秦十虛和他的小組成員到來之前，校長已經將他們的來意向李至簡做了交代，所以他很清楚自己的每一句話都意味著什麽。他必須如實地將自己的情況向他們反饋，來不得半點的虛假，否則將會影響到震旦計劃小組成員的判斷。
李至簡似乎被秦十虛看穿了什麽，他停頓了片刻語氣堅定地答到：“答案不在別處，就在新州市。”
“此話怎講？可是每當意識流事件發生時，國家星鏈中心明明就捕捉到了一種來自軒轅十四的信號波，難道這只是巧合？”秦十虛被李至簡的回答搞得有些糊塗，他滿臉疑惑地問道。
李至簡依然顯得很平淡，他欠了欠身子，慢條斯理地說到：“不是巧合。總的來講，軒轅波跟新州市人的意識，以及隨後發生的事件原本就是一體的。”
聽到這個回答，秦十虛顯然是被震到了。他完全沒想到眼前這位普普通通的中學老師，竟然會有如此超越常人的見地。簡單的交流後，秦十虛已經意識到李至簡和其他的八個人或許就是他們這一次突破新州市懸案的通道。
“你是怎麽看待咱們這個世界的？”秦十虛想探討得更深一些。
“準確地說，不是咱們，而是你們。時間是無限的，空間是無盡的。凡是有形有相的，終究還是有限的。應該說，我認知到的是永恒和無盡，而現實中大多數人感知到的只是片段和局限。”說著這些話，李至簡眼裏閃爍著犀利的光芒。
秦十虛窮追不舍，迫不及待地問到：“你是怎麽做到的？”
“我只是發現並遵循了‘求一同一尊一異’的法則。”李至簡故意拉長了聲調。
“求同尊異？跟‘求同存異’只差一個字，有什麽本質的不同嗎？”秦十虛幾乎從椅子上跳了起來。
李至簡幾乎被秦十虛逗樂了，他樂呵呵地講到：“當然。‘求同存異’是表達對客觀存在的一種認同，但保持了自己所謂的立場，並不代表一定接受。而‘求同尊異’是不執著於任何一個立場，尊重一切存在的時空合理性。正如金剛經所言：應無所住，而生其心。宇宙是個多元的統一體。其實在過去的二十多年，在我進入所有有緣的智慧系統進行探索時，發現實際上在宇宙中描述智慧的系統有無窮多個，直到今天還有不同的系統在不斷地呈現。不同的宗教，不同的民族，不同的國家，不同的時代，甚至任何一個人都可以創造出新的系統，但每一個系統面臨的問題，是如何讓人們去了知。因為新的概念、術語需要解讀，需要讓更多人在了解它的時候沒有障礙，而迄今為止人類所面臨的最大問題，是各個系統之間的融通。人與人最本質的差別是認知差異。每一個系統都堅持認為自己已經找到了真理，而每一個系統的信眾也都能夠從他們所相信的系統中獲得真理的啟迪。但是在今天這個信息爆炸和多元文化並進、多種文化同時密集呈現的現實下，這些系統之間的互融互通、互印互證對於現代人來說就變得格外重要了，否則面對如此覆雜的局面，我們難免會陷入選擇困境。也就是不同語境碰到一起的時候，雖然他們在說同樣的事情，但由於其邏輯、概念和定義的解讀千差萬別，由此產生了族群、國家、政治和宗教的分別。所以人們在解讀的過程中產生了很多困惑。”
“每一個系統本身的覆雜性，再加上系統種類的多樣性，相互疊加成就了宇宙的森羅萬象。假如我們沈入其中試圖用每一個系統的覆雜或簡單去另外一個系統的覆雜或簡單的時候，很容易迷失在局部和細節裏，如同盲人摸象，入海算沙。但是當我們去找他們的共性時，我們發現其實所有的共性都是最簡單的。在不同系統之間找到它們相互描述的部分來互相印證，找到一個共同的協議語言，共同對話的一個基礎。現實中再拿我們的行為作用與反作用去對照它，反覆體認和糾偏，就是在修煉。讓我們整個人類的意識在這個共同點的關聯下形成一個整體，使得我們超越各種紛爭。這就是‘求同尊異’的底層邏輯。正所謂：月印千江，千江有水千江月。歷事煉心，道在屎溺。結果呢，通過多年的修煉，你已然通達了宇宙人生的真相，自此了無牽掛，身心泰然，再無什麽糾結了！”秦十虛剛說到這裏，李至簡便激動地拍了一下他的肩膀，兩人相視一笑，隨後哈哈大笑起來。
“我們不妨再談些具體的，接下來我想問的是，你是通過什麽途徑最終找到了各個智慧系統的共性？”短暫的靜默之後，秦十虛接著又拋出了一個話題。
李至簡輕輕呷了一口水，淺淺地說道：“實際上，這是一場從非同非異，求同尊異，歸同了異再到無同無異的垂直攀登。我們在三維空間描述一個現象的時候，最終都會把它歸結為一個數學理論體系。我們在現實中的一切活動，最後都可以歸結為一個所謂的特征方程，也就是數學模型。幾乎所有的物理問題到最後全部會抽象歸結為一個數學問題，所以數學實際是存放我們信息的一個框架，它是個邏輯框架，數學也有數論系統，覆雜系統，也有空間集合系統，借用線性幾何系統（直角坐標系統）來表達，相對來講大部分人比較容易接受線性幾何系統，加、減、乘、除是在一維數軸上發生的。那麽到了代數的時候，就有兩個變量的組合了，二維的兩個變量組合就構成在平面上的一種表達。三個變量就變成了一個空間的立體的表達。實際我們人類對於一維到三維之間的數和形一一對應的關系是非常清晰的。但是對於人類來講到第四維基本上大部分人找不到這種感受，為什麽？因為大部分人所建構的這種眼、耳、鼻、舌、身是在三維空間的一種能量結構的感知體系。或者說他只能呈現出三維的思維認知能力和身體感知能力。但是數學特點就是它的邏輯非常清晰，每多一維只是多一個變量，它裏面的數學定律沒有任何變化，加減乘除、微積分不會因為多一個變量有任何原理上的變化，所以解決問題完全可以通過降維來解決。我們在解三元一次方程的時候，先變成二元，二元完成後就變成一元，只要去掉變量就可以了。這種去掉變量的過程我們把它稱之為降維。在現實中最讓我們能夠直觀感受到的降維就是投影，把一個三維的東西投影到二維平面上，這個影子是在二維，但是它的本體是在三維。所以這樣我們得到一個特別簡單的邏輯，就是一維是二維的投影，二維是三維的投影，N-1 維是 N 維的投影，N 趨於無窮大的時候是一切的投影源，這樣我們就找到了整個宇宙的基本邏輯和源頭表達。雖然我只是一個普普通通的教師，教師只是我的職業，本質上我是一個人，展開來講，我是人類的一員。作為人，我們都有權利和責任問問自己：‘我是誰、我從哪裏來、我要到哪裏去’。作為人類的一員，我們也都有權利和責任問問自己：‘我們是誰、我們從哪裏來、我們要到哪裏去’。沒有我，不會有我們；沒有我們，也不會有我。我和我們是一不是二。假如世界是一個大面團，這個面團就是我們，每個個體不過是按照自己的劇本將整個面團捏成了自己認為的樣子，當你只顧向外看時，看到的只是樣子與樣子的差別，根本看不到那個被每個人或族群捏來捏去的唯一的面團。所以，當我有了這個自覺，我不但思考自己，也思考整個人類。當我思考自己時，我沒有忘記我是人類；當我思考人類時，我沒有忘記自己是一個人。當今時代人類的關鍵，已經不是戰勝外部世界，而是自身的自省自覺。以向外部世界擴張的物本社會之路，已經走到了盡頭。人類又一次面臨重新選擇的抉擇。人類只有一個地球，地球已經不堪重負。資源枯竭、環境汙染、空間窘迫、災害頻繁、經濟萎靡、人類該如何突圍？人類文明的方向在哪裏？再繼續橫向擴展，生產已經過剩的低維物質產品？還是縱向提升生命的境界，不斷超越人類自身的有限維度？只有一種東西，能夠在尊重一切智慧系統時空合理性的前提下，找到它們的共性，不再糾結於不同語境之間的差異，那就是宇宙生態思維。這就是人類的新起點。從向物質世界擴張轉向精神世界擴張，從向三維世界求索轉向高維求索。而要做到這些，人類首先要在頂層設計上達成共識。那就是縱向提升境界，不斷超越自己的有限認知，在這個過程中不停留、不與低維的人、事、物糾纏，而是直接朝向 N 維，N 趨於無窮大的宇宙智慧。”
秦十虛聽到這裏，忍不住站了起來，他用試探的語氣問道：”當你借用數學模式，架起了一座從現有的三維認知通向 N 維智慧境界的橋梁，你的思維認知能力和身體感知能力就有了一個上升的通道，隨著時間和經驗的積累，你的意識就沖破了三維定義域的桎梏。如果軒轅波的維度是三維的，那麽它就只能跟三維的意識產生共振，而無法觸及四維以上的意識能量。所以，你根本不會受到它任何的影響和擺布。你剛才說，答案不在別處，就在新州市。難道說是新州市人們自身的集體意識在創造新州市事件？可國家星鏈中心明明監測到軒轅波來自軒轅十四星座，而且每次都是跟意識流同步發生，這怎麽解釋得通？”
李至簡淡定地說：“關於這個，你們不妨來聽聽小花的故事。”
於是，李至簡便向秦十虛和他的小組成員講起了小花的經歷。
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按照趙英明提供的信息，秦十虛和他的小組成員在新州市十一中校長接待室裏見到了初中部物理老師李至簡。此時此刻，新州市應急指揮中心頂樓的腦波監控大廳裏，趙英明與何超宏正在通過屏幕註視著他們的談話。
“李老師，我們註意到，在過去四次的意識流事件中，每逢那個關鍵的時間點，新州市的人們幾乎都會像公式一樣進入同一個意識頻道，而唯獨你和其他的九個人卻始終不被打擾，你們的腦波總是如出一轍地保持在δ波狀態。請問你們幾個認識嗎？”秦十虛說著便將其他九個人的檔案放在了李至簡面前。
李至簡一邊仔細地翻看每個人的檔案一邊搖頭說道：“不認識。”
“每次軒轅波來臨，別人的意念都不約而同地被改寫，而你當時是什麽感覺？”秦十虛緊接著問道。
李至簡滿臉嚴肅地答道：“沒有感覺，跟往常一樣，我似乎察覺不到這個事情的存在，它好像跟我沒什麽關系。”
此時此刻，新州市應急指揮中心頂樓的腦波監控大廳屏幕顯示，李至簡的腦波依然為δ波。秦十虛得知這個消息，不覺心裏一震。眼前的這位物理老師並無什麽奇特之處，為什麽腦波頻率會一直處在這種狀態呢？他真的弄不明白。接著說到：“李老師，根據我們對你當下的腦波監測結果顯示，跟常人差別很大，好像一直處於一種如如不動的狀態，請問你平時一直就是這樣的嗎？”
面對這樣的問題，李至簡似乎有些莫名其妙，他苦笑道：“對不起，秦先生，我沒有關註過這些，也不明白你的意思，我就是我，一個教書匠，平平淡淡，一如既往。”
“那就奇怪了，為什麽軒轅波就偏偏影響不了你的意識呢？”秦十虛一邊喃喃自語一邊陷入了沈思，整個房間頓時陷入一片沈寂。
李至簡的腦波一直顯示為δ波狀態，他們的對話在他心裏，好似木鳥看花清風拂過，物來則應，事去則凈，不將不迎，無掛無礙，纖毫不留。正如湯顯祖《牡丹亭》：萬花叢中過，片葉不沾身。曉帶輕煙間杏花，晚凝深翠拂平沙。長條別有風流處，密映錢塘蘇小家。牽回百意鑄詩堂，眾賦詩詞亦乎忙。激揚豪情蕩九州，傾註詩句展風流。
過了許久，秦十虛突然眼睛一亮，臉上露出神秘的微笑，他身子向前傾了一下，訕訕地笑道：“嘿嘿，李老師，你對新州市的意識流事件怎麽看？”
因為在秦十虛和他的小組成員到來之前，校長已經將他們的來意向李至簡做了交代，所以他很清楚自己的每一句話都意味著什麽。他必須如實地將自己的情況向他們反饋，來不得半點的虛假，否則將會影響到震旦計劃小組成員的判斷。
李至簡似乎被秦十虛看穿了什麽，他停頓了片刻語氣堅定地答到：“答案不在別處，就在新州市。”
“此話怎講？可是每當意識流事件發生時，國家星鏈中心明明就捕捉到了一種來自軒轅十四的信號波，難道這只是巧合？”秦十虛被李至簡的回答搞得有些糊塗，他滿臉疑惑地問道。
李至簡依然顯得很平淡，他欠了欠身子，慢條斯理地說到：“不是巧合。總的來講，軒轅波跟新州市人的意識，以及隨後發生的事件原本就是一體的。”
聽到這個回答，秦十虛顯然是被震到了。他完全沒想到眼前這位普普通通的中學老師，竟然會有如此超越常人的見地。簡單的交流後，秦十虛已經意識到李至簡和其他的八個人或許就是他們這一次突破新州市懸案的通道。
“你是怎麽看待咱們這個世界的？”秦十虛想探討得更深一些。
“準確地說，不是咱們，而是你們。時間是無限的，空間是無盡的。凡是有形有相的，終究還是有限的。應該說，我認知到的是永恒和無盡，而現實中大多數人感知到的只是片段和局限。”說著這些話，李至簡眼裏閃爍著犀利的光芒。
秦十虛窮追不舍，迫不及待地問到：“你是怎麽做到的？”
“我只是發現並遵循了‘求一同一尊一異’的法則。”李至簡故意拉長了聲調。
“求同尊異？跟‘求同存異’只差一個字，有什麽本質的不同嗎？”秦十虛幾乎從椅子上跳了起來。
李至簡幾乎被秦十虛逗樂了，他樂呵呵地講到：“當然。‘求同存異’是表達對客觀存在的一種認同，但保持了自己所謂的立場，並不代表一定接受。而‘求同尊異’是不執著於任何一個立場，尊重一切存在的時空合理性。正如金剛經所言：應無所住，而生其心。宇宙是個多元的統一體。其實在過去的二十多年，在我進入所有有緣的智慧系統進行探索時，發現實際上在宇宙中描述智慧的系統有無窮多個，直到今天還有不同的系統在不斷地呈現。不同的宗教，不同的民族，不同的國家，不同的時代，甚至任何一個人都可以創造出新的系統，但每一個系統面臨的問題，是如何讓人們去了知。因為新的概念、術語需要解讀，需要讓更多人在了解它的時候沒有障礙，而迄今為止人類所面臨的最大問題，是各個系統之間的融通。人與人最本質的差別是認知差異。每一個系統都堅持認為自己已經找到了真理，而每一個系統的信眾也都能夠從他們所相信的系統中獲得真理的啟迪。但是在今天這個信息爆炸和多元文化並進、多種文化同時密集呈現的現實下，這些系統之間的互融互通、互印互證對於現代人來說就變得格外重要了，否則面對如此覆雜的局面，我們難免會陷入選擇困境。也就是不同語境碰到一起的時候，雖然他們在說同樣的事情，但由於其邏輯、概念和定義的解讀千差萬別，由此產生了族群、國家、政治和宗教的分別。所以人們在解讀的過程中產生了很多困惑。”
“每一個系統本身的覆雜性，再加上系統種類的多樣性，相互疊加成就了宇宙的森羅萬象。假如我們沈入其中試圖用每一個系統的覆雜或簡單去另外一個系統的覆雜或簡單的時候，很容易迷失在局部和細節裏，如同盲人摸象，入海算沙。但是當我們去找他們的共性時，我們發現其實所有的共性都是最簡單的。在不同系統之間找到它們相互描述的部分來互相印證，找到一個共同的協議語言，共同對話的一個基礎。現實中再拿我們的行為作用與反作用去對照它，反覆體認和糾偏，就是在修煉。讓我們整個人類的意識在這個共同點的關聯下形成一個整體，使得我們超越各種紛爭。這就是‘求同尊異’的底層邏輯。正所謂：月印千江，千江有水千江月。歷事煉心，道在屎溺。結果呢，通過多年的修煉，你已然通達了宇宙人生的真相，自此了無牽掛，身心泰然，再無什麽糾結了！”秦十虛剛說到這裏，李至簡便激動地拍了一下他的肩膀，兩人相視一笑，隨後哈哈大笑起來。
“我們不妨再談些具體的，接下來我想問的是，你是通過什麽途徑最終找到了各個智慧系統的共性？”短暫的靜默之後，秦十虛接著又拋出了一個話題。
李至簡輕輕呷了一口水，淺淺地說道：“實際上，這是一場從非同非異，求同尊異，歸同了異再到無同無異的垂直攀登。我們在三維空間描述一個現象的時候，最終都會把它歸結為一個數學理論體系。我們在現實中的一切活動，最後都可以歸結為一個所謂的特征方程，也就是數學模型。幾乎所有的物理問題到最後全部會抽象歸結為一個數學問題，所以數學實際是存放我們信息的一個框架，它是個邏輯框架，數學也有數論系統，覆雜系統，也有空間集合系統，借用線性幾何系統（直角坐標系統）來表達，相對來講大部分人比較容易接受線性幾何系統，加、減、乘、除是在一維數軸上發生的。那麽到了代數的時候，就有兩個變量的組合了，二維的兩個變量組合就構成在平面上的一種表達。三個變量就變成了一個空間的立體的表達。實際我們人類對於一維到三維之間的數和形一一對應的關系是非常清晰的。但是對於人類來講到第四維基本上大部分人找不到這種感受，為什麽？因為大部分人所建構的這種眼、耳、鼻、舌、身是在三維空間的一種能量結構的感知體系。或者說他只能呈現出三維的思維認知能力和身體感知能力。但是數學特點就是它的邏輯非常清晰，每多一維只是多一個變量，它裏面的數學定律沒有任何變化，加減乘除、微積分不會因為多一個變量有任何原理上的變化，所以解決問題完全可以通過降維來解決。我們在解三元一次方程的時候，先變成二元，二元完成後就變成一元，只要去掉變量就可以了。這種去掉變量的過程我們把它稱之為降維。在現實中最讓我們能夠直觀感受到的降維就是投影，把一個三維的東西投影到二維平面上，這個影子是在二維，但是它的本體是在三維。所以這樣我們得到一個特別簡單的邏輯，就是一維是二維的投影，二維是三維的投影，N-1 維是 N 維的投影，N 趨於無窮大的時候是一切的投影源，這樣我們就找到了整個宇宙的基本邏輯和源頭表達。雖然我只是一個普普通通的教師，教師只是我的職業，本質上我是一個人，展開來講，我是人類的一員。作為人，我們都有權利和責任問問自己：‘我是誰、我從哪裏來、我要到哪裏去’。作為人類的一員，我們也都有權利和責任問問自己：‘我們是誰、我們從哪裏來、我們要到哪裏去’。沒有我，不會有我們；沒有我們，也不會有我。我和我們是一不是二。假如世界是一個大面團，這個面團就是我們，每個個體不過是按照自己的劇本將整個面團捏成了自己認為的樣子，當你只顧向外看時，看到的只是樣子與樣子的差別，根本看不到那個被每個人或族群捏來捏去的唯一的面團。所以，當我有了這個自覺，我不但思考自己，也思考整個人類。當我思考自己時，我沒有忘記我是人類；當我思考人類時，我沒有忘記自己是一個人。當今時代人類的關鍵，已經不是戰勝外部世界，而是自身的自省自覺。以向外部世界擴張的物本社會之路，已經走到了盡頭。人類又一次面臨重新選擇的抉擇。人類只有一個地球，地球已經不堪重負。資源枯竭、環境汙染、空間窘迫、災害頻繁、經濟萎靡、人類該如何突圍？人類文明的方向在哪裏？再繼續橫向擴展，生產已經過剩的低維物質產品？還是縱向提升生命的境界，不斷超越人類自身的有限維度？只有一種東西，能夠在尊重一切智慧系統時空合理性的前提下，找到它們的共性，不再糾結於不同語境之間的差異，那就是宇宙生態思維。這就是人類的新起點。從向物質世界擴張轉向精神世界擴張，從向三維世界求索轉向高維求索。而要做到這些，人類首先要在頂層設計上達成共識。那就是縱向提升境界，不斷超越自己的有限認知，在這個過程中不停留、不與低維的人、事、物糾纏，而是直接朝向 N 維，N 趨於無窮大的宇宙智慧。”
秦十虛聽到這裏，忍不住站了起來，他用試探的語氣問道：”當你借用數學模式，架起了一座從現有的三維認知通向 N 維智慧境界的橋梁，你的思維認知能力和身體感知能力就有了一個上升的通道，隨著時間和經驗的積累，你的意識就沖破了三維定義域的桎梏。如果軒轅波的維度是三維的，那麽它就只能跟三維的意識產生共振，而無法觸及四維以上的意識能量。所以，你根本不會受到它任何的影響和擺布。你剛才說，答案不在別處，就在新州市。難道說是新州市人們自身的集體意識在創造新州市事件？可國家星鏈中心明明監測到軒轅波來自軒轅十四星座，而且每次都是跟意識流同步發生，這怎麽解釋得通？”
李至簡淡定地說：“關於這個，你們不妨來聽聽小花的故事。”
於是，李至簡便向秦十虛和他的小組成員講起了小花的經歷。
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