第343章學生的問題
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第343章 學生的問題
時間往前推移，木葉高層對宇智波的戒心越來越重，在團藏的推波助瀾下，整個木葉都有一股反宇智波的情緒。
而驕傲的宇智波鐵定不服，所以，雙方之間的摩擦越來越多，越來越嚴重，眼看就要到大打出手的地步。
不過，猿飛日斬還在極力地維持著局面，所以，暫時雙方還能維持表面上的平靜。
可是，局面依舊朝著不可控的方向繼續發展，宇智波鼬的痛苦也一日勝過一日。
伊魯卡去了一趟波之國，準確來說是去了一趟海外，據說是為了拓展海外基地，不過，這次卻沒有派木葉科技局的人過去，而是直接從波之國就近雇傭人建設海外基地。
回來之後，伊魯卡就找到宇智波鼬。
“鼬，海外基地正在建設，不到兩年應該就差不多了”伊魯卡把海外基地的圖紙遞給宇智波鼬，然後低聲道：“如果你想讓宇智波消弭這場血光之災，選擇離開是最好的方法。”
宇智波鼬接過圖紙，點了點頭。
隨後，宇智波鼬拿著圖紙去勸宇智波富岳，可是，宇智波富岳根本就不接受什麽海外基地，他們要在木葉村內戰鬥到底。
好了，局面徹底僵持住了。
宇智波鼬更加痛苦。
伊魯卡也很憂愁，就按照目前的這種情況，不把宇智波的人全部幹趴下，恐怕都沒法把他們給帶走。
“鼬，好好努力，你把宇智波的族人都打暈，我可以幫你運出去”伊魯卡鼓勵道。
“我……我再勸勸父親大人吧”宇智波鼬還沒下定決心，應該說他根本沒把握幹趴下那麽多宇智波。
同一時間，團藏也加緊了對宇智波的排擠。
猿飛日斬更是對伊魯卡下達了槍支禁售令，也就是說所有槍支交由木葉高層統一管理，就算是執行任務的暗部和木葉警備隊，也只準攜帶有限的子彈。
而宇智波一族想要通過伊魯卡的關系，獲得大量的熱武器，不過，伊魯卡拒絕了他們，這也導致宇智波富岳對伊魯卡很不滿。
山雨欲來風滿樓，無論是猿飛日斬，還是伊魯卡，都在極力地避免事態的發生，不過，能堅持多久就不好說了。
-------------------------來到了木葉忍者學校的分割線------------------------------
木葉忍者學校內。
經過了艱難地交涉，伊魯卡班的入學名額最終確定了，38人，真是一個好數字。
此時，伊魯卡在天天班級裏的實習代課任務也接近於尾聲，學生們對伊魯卡很舍不得。
“伊魯卡老師，你覺得我的柔拳有哪些可以改進的地方？”日向寧次。
“我又不會柔拳，找日向健太去，他也是實習老師，還是日向家的”伊魯卡覺得專業的事情還是交給專業的人比較好。
“伊魯卡老師，你覺得我的體術有沒有進步？”小李期待道。
“有啊”伊魯卡很肯定，有邁特凱整天輔導，小李的體術必然一日千裏。
“那咱們對戰一下吧，我也能發現自己還有哪些不足”小李現在已經成為好戰分子了。
“找你凱老師去，他才是體術的專家，實在不行去找日向寧次，你現在應該還打不過他”伊魯卡又推脫了一個。
“伊魯卡老師，你覺得我的字怎麽樣？”學生甲追問道。
“不錯，繼續努力”伊魯卡很敷衍。
“伊魯卡老師，我的數學全都對了，卻考了99分，為啥會扣一分？”學生乙不解道。
“那是因為怕你驕傲”伊魯卡不以為意。
現在，這群學生也知道伊魯卡快離開他們了，所以想著辦法過來找伊魯卡說話。
“伊魯卡叔叔，你不要離開我們好不好？你把我們帶到畢業吧”天天嘟著小嘴，可憐巴巴。
“不行，我是一個有原則的人”伊魯卡擺手拒絕，這個班級裏面有三只小強，可下一屆的班裏有九只小強，而且還有鳴人和佐助兩只大boss，伊魯卡覺得自己還是更喜歡當大boss的老師。
“可是”天天皺眉道：“我覺得我有好多設計方案需要你來指導。”
“啥方案？那種漫天撒忍具的方法我可不接受”伊魯卡首先表明。
“才不是咧”天天很不服：“我在考慮封印術的本質原理是什麽？很大的物體能封印在很小的卷軸裏，這是不是動用了空間壓縮技術？”
“呦呵”伊魯卡眼前一亮，這個問題問得有深度。
“可問題是，為什麽那些術法組合能引發空間壓縮呢？這是不是牽涉到世界的法則，宇宙的奧秘……”天天口若懸河，果然，常年在木葉科技局混的小孩就是不一樣，不僅思維奔放，而且引經據典。
“還有影分身之術，為什麽解除影分身之後，影分身接觸到的信息可以傳回本體？影分身和本體之間有什麽特殊的渠道在聯系嗎？”
“替身術也是，人體和樹木互換，裏面不僅牽涉到動量守恒，還牽涉到空間的轉移……”
天天口若懸河，伊魯卡不住地點頭，這些都是木葉科技局下一步需要攻克的科研項目，任重而道遠。
不過，教育要從娃娃抓起。
伊魯卡覺得，從現在開始，就要為木葉科技局建立後備人才庫，而這些後備人才就來源於這群好奇心旺盛的孩子們。
“天天，給你個任務，組建木葉忍者學校科研興趣小組，或者叫科學會，吸納一批對科研有興趣的小朋友，我來出資金”伊魯卡笑意盈盈。
“那我是不是可以當會長了？”天天的眼睛笑成了月牙狀。
“對呀”伊魯卡點了點頭。
當老師的，就要學會鼓勵學生的興趣，不是每個學生都適合現在的教育制度，有時候，他們的興趣愛好可能才是他們職業生涯的關鍵。
伊魯卡覺得因材施教是個很好的概念，雖然它做起來很難，但至少我們不應該扼殺學生的興趣。
當然，老師也要利用自己的人生經驗，給學生以適當的引導，這樣才能為社會培養出來一個合格的人才。
（在這裏，罵我某個老師一萬次）
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而驕傲的宇智波鐵定不服，所以，雙方之間的摩擦越來越多，越來越嚴重，眼看就要到大打出手的地步。
不過，猿飛日斬還在極力地維持著局面，所以，暫時雙方還能維持表面上的平靜。
可是，局面依舊朝著不可控的方向繼續發展，宇智波鼬的痛苦也一日勝過一日。
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宇智波鼬接過圖紙，點了點頭。
隨後，宇智波鼬拿著圖紙去勸宇智波富岳，可是，宇智波富岳根本就不接受什麽海外基地，他們要在木葉村內戰鬥到底。
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