第 26 章
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第 26 章
佩金最喜歡的惡作劇方式是嚇人。
不善於觀察的他在這方面唯一的特長就是找到別人的視覺死角，躲在那兒，然後跳出來嚇人一跳。
這種無傷大雅的惡作劇四個大人其實都還挺喜歡的，畢竟以他們的實力並不存在視覺死角這種地方。
而且幾個大人寓教於樂，如果能通過這種方式鍛煉到佩金的觀察力，那就再好不過了。
但是幾個同齡的小夥伴就有些遭罪了。
平常還好說，偶爾被嚇一大跳也挺有趣的。
但請想象一下，如果是在被魔鬼訓練之後——腿肚子、手臂、腰腹都酸痛不已，整個人集中力、註意力渙散時，一個叫“佩金”的可惡家夥突然一巴掌用力呼在了你的肩膀上。
“嘶啊！！！”
“佩金！！！！”
實際上，飛魚號上的這幾個孩子都是“熊孩子”，只是他們在關鍵時刻和涉及底線的東西把控的比較好，不至於成為惡心的家夥。
“嘶——”
被嚇一跳都暫且不說了！
痛啊！！！
佩金你他X哪裏來的精力和執念這種時候嚇人啊！
你不累嗎？？
老子痛死了！！！
伴隨著眾人這樣的想法，佩金被其他小夥伴們聯合制裁，一腳踢進海裏。
但是由於佩金的水性僅次於夏奇，在整個船上是最好的那一檔，是人魚和魚人看見都驚呼了“這他//媽是人！”的那種水性程度。
所以被踢下船對於他來說不痛不癢，他可以正好游兩圈，利用有氧運動緩解一□□內堆積的乳糖，然後上船和大家一起快樂的吃水果。
—
這艘船上其實有一個熱衷於側身飛踢別人進海裏，自己卻從沒有被踢過的神奇角色。
沒錯。
就是最熱衷於惡作劇的夏奇。
和佩金不同，夏奇這個家夥熱衷於一切的惡作劇，並且隨時隨地惡作劇。
看見某人完全沒有反應的走在自己前面，然後就攝手攝腳的靠近，並在其肩膀上猛地“呼啦”一下的摯友行為都暫且不論。
他隨身裝著芥末、糖果、薄荷、紙片、鉛筆芯等等等等稀奇古怪的東西，你猜得到的也有，猜不到的也有。
他只要找到機會，靈感迸發，就會進行惡作劇。
而且他還會找一些幫兇幫助他一起惡作劇。
比如說有一次，夏奇通過抓了一只巨無霸螃蟹賄//賂了他的太宰老師，然後兩人一起在準備做飯的夏油傑去衛生間時，悄悄往做甜點的面糊裏加入了超濃縮薄荷。
具體操作是夏奇把風，太宰治去放薄荷。
太宰治是沒有咒力殘穢的，由他把各種小料加進去之後，甜品上只會顯示夏油傑的痕跡。
於是！！
覺得薄荷很沖的五條悟以及艾德文娜就一起中招了。
“嘶！！！！”
呲牙咧嘴的五條悟環視了一圈周圍，最終發現了忍不住偷笑的夏奇。
還不等麻辣教師有什麽動作，橘色頭發的夏奇就把自己碗裏的所有食物囫圇吞下，主動跳進海裏了。
只要我入水夠快～就沒有人可以使我落水～
這是夏奇向太宰治學來的絕招。
至於太宰治是抱著什麽樣的心態兩邊一起戲耍的，大概就是，有趣啊～
飛魚號上名副其實的“惡作劇之王”其實是太宰先生呢。
—
側身飛踢等等東西的背後，是薇格蕾與幾位同伴們教育理念的不同。
雖然說四人組都是年輕時就開始教導後輩、兄弟姐妹們，長大後也都撿孩子、教養了很多學生。
但是幼時老師的不同對他們教育理念的影響很大。
五條悟和夏油傑由於咒術界那見鬼的死亡率，以及他們兩個過分無敵的實力，總是會情不自禁的保護過度。
讓學生們在自己眼皮子底下經歷生死戰，已經是他們倆人深刻反思之後想出的辦法了。
太宰治和薇格蕾則又是另一個極端，斯巴達教師的極端。
太宰治一開始習慣於森鷗外那個屑黑手黨式的教育——能學會，能派上用場就好。
於是，他指點後輩時也就是這個風格了。
太宰治的指點和教育都是沖著速度和效率去，以最極端的方法讓後輩們最快速的學會。如果顧得上，或者說他特別喜歡那個後輩，那會稍稍在意一下後輩的生命安全。
但如果還是死了，那就是他們廢物。不用管，換人就好了。
然後伴隨著年齡和經驗的成長，得到“書”以及和薇格蕾去各個世界各竄過的太宰治終於見到了什麽是靠譜的大人。
在對森鷗外一頓唾棄痛罵並詛咒了他的發際線之後，太宰治認真向“家庭教師裏包恩”學習了一下怎麽做一個優秀的老師。
最後，太宰治在教育包括芥川龍之介、中島敦在內的學生時，通過自己對局面的絕對掌控力，變成了——
日常是斯巴達教師。但是當學生遇到生死危機、又或者心靈上的困境時，他可以及時提點並掌控好學生受到的傷害程度。
已經勉強成為靠譜的大人和靠譜的老師了的太宰治不止一次說過其他人的壞話，比如隔壁世界的“黑時宰”“首領宰”不會教人之類的。
嗯，“武偵宰”也比不過我！！！
救世主四人組裏，最能打的是薇格蕾和五條悟，但從某種程度上來說，教育理念最粗糙的也是我們偉大的船長薇格蕾。
她最開始撿的小孩是太宰治。
但薇格蕾是把太宰治當男朋友——也就是當同輩、同類來養，太宰治又是那種什麽都一學就會的人，於是沒有什麽參考價值。
薇格蕾真正意義上教育的第一個學生是順平來著。
沒錯，就是那個有咒靈的世界裏的吉野順平小朋友。
薇格蕾其實一開始是想下意識的照搬揍敵客家的教學方法的。
但她仔細思考了一下，這不太對啊。
揍敵客的教學方面是想把孩子們教育成強大的殺手。涉及到“強大”的方法是應該可以用的，但是“殺手”方面就得踢除了。
畢竟順平理想是成為一個“可以讓媽媽驕傲的，可以幫助其他像自己一樣被校園/霸/淩的人的，強大的咒術師”。
薇格蕾再聯系了一下自己——明明被教育的很強大，卻仍然叛逆的離家出走了。
她恍然大悟！
教育學生，只要因人而異、因材施教就好了。
除了必須強大這一點以外，學生想成為什麽樣的人，就怎樣教導他就好了。
當然，為了防止某些學生以後後悔改變主意，又或者想象不出來自己該成為什麽樣的人。
薇格蕾決定要趁他們年輕讓他們多看看書、多看看這個世界，增長一下閱歷和眼界，然後找到自己想走的路。
就算後悔、迷茫不知所措也沒關系啦。
只要你們足夠強，並且有足夠的閱歷，活著，總有一天就可以找到自己的道路了。
作為學生們堅不可摧的後盾，不想自己生孩子的薇格蕾這樣想到。
薇格蕾·揍敵客從揍敵客家沈重而扭曲的愛中學會的最重要的東西大概就是……
她會像自己的父親、母親一樣，作為自己認可的孩子們最結實的後盾待在那兒。
我會讓你們活下去。
作為一個粗糙並且不擅長教育的老師，我可能無法讓你們成為理想中的自己。
但無論如何，我會把你們教育成可以獨立活下去的大人。
只要能夠存活，總有一天，你們會在無比廣闊的世界裏找到自己的歸宿和幸福。
就像我一樣。
就像每一個揍敵客的小孩一樣。
也許我們和自己心中期待的人並不完全相同，也並不符合長輩們的期待。
但沒關系，我們已經在他們沈重而扭曲的愛中長成了眼界開闊並可以獨立生活的大人了。
只要活著，總有一天，你們會像我一樣找到自己的幸福和歸處。
—
又和幾個與自己劍道實力相當的劍客進行了幾場戰鬥，佩金的體能已經消耗不少了。
看著面前這個強於自己的劍客，佩金心中有了成算。
他打算用上自己的全部霸氣和體能，放開了打一場。
而這一次就不是為了磨練劍術了，是單純的戰鬥。
用盡渾身解數，全力以赴的戰鬥。
他想試著用生死間的戰鬥來撬動自身實力的瓶頸。
“呼……”
面前的對手是海賊“快刀”丘奇，“快刀海賊團”的船長，懸賞金2200萬貝利。
正常情況下，這樣實力的海賊已經是北海的頂點了。
不出所料的話他將在這次狂歡節後前往偉大航路。
北海的頂點嗎！
“呼……”
佩金深吸一口氣，努力調動著全身細胞準備戰鬥。
正好飛魚號開始駛向無風帶了，穿過無風帶就會直接到達新世界。
雖然老師他們說這次去新世界並不是要正式挑戰那片海域，只是先看一看，長長見識。
但是……
總不能我們到了新世界後連逛街玩耍都要被老師們時刻看護著吧！
簡直就像母雞護小雞！
超遜的！！！
“快刀”丘奇。
讓我看看既不是惡魔果實能力者，又不會霸氣的你，在對這些力量的根源毫無了解的情況下，是憑借著什麽挑戰偉大航路的。
見聞色霸氣方面我缺乏天賦，短時間無法突破。
武裝色霸氣極度依賴人的體魄強健程度，也就是生命能量，還在發育中的我也無法操之過急。
劍技、反射神經……你的長處到底是哪一方面呢？
讓我，學習一下吧……
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不善於觀察的他在這方面唯一的特長就是找到別人的視覺死角，躲在那兒，然後跳出來嚇人一跳。
這種無傷大雅的惡作劇四個大人其實都還挺喜歡的，畢竟以他們的實力並不存在視覺死角這種地方。
而且幾個大人寓教於樂，如果能通過這種方式鍛煉到佩金的觀察力，那就再好不過了。
但是幾個同齡的小夥伴就有些遭罪了。
平常還好說，偶爾被嚇一大跳也挺有趣的。
但請想象一下，如果是在被魔鬼訓練之後——腿肚子、手臂、腰腹都酸痛不已，整個人集中力、註意力渙散時，一個叫“佩金”的可惡家夥突然一巴掌用力呼在了你的肩膀上。
“嘶啊！！！”
“佩金！！！！”
實際上，飛魚號上的這幾個孩子都是“熊孩子”，只是他們在關鍵時刻和涉及底線的東西把控的比較好，不至於成為惡心的家夥。
“嘶——”
被嚇一跳都暫且不說了！
痛啊！！！
佩金你他X哪裏來的精力和執念這種時候嚇人啊！
你不累嗎？？
老子痛死了！！！
伴隨著眾人這樣的想法，佩金被其他小夥伴們聯合制裁，一腳踢進海裏。
但是由於佩金的水性僅次於夏奇，在整個船上是最好的那一檔，是人魚和魚人看見都驚呼了“這他//媽是人！”的那種水性程度。
所以被踢下船對於他來說不痛不癢，他可以正好游兩圈，利用有氧運動緩解一□□內堆積的乳糖，然後上船和大家一起快樂的吃水果。
—
這艘船上其實有一個熱衷於側身飛踢別人進海裏，自己卻從沒有被踢過的神奇角色。
沒錯。
就是最熱衷於惡作劇的夏奇。
和佩金不同，夏奇這個家夥熱衷於一切的惡作劇，並且隨時隨地惡作劇。
看見某人完全沒有反應的走在自己前面，然後就攝手攝腳的靠近，並在其肩膀上猛地“呼啦”一下的摯友行為都暫且不論。
他隨身裝著芥末、糖果、薄荷、紙片、鉛筆芯等等等等稀奇古怪的東西，你猜得到的也有，猜不到的也有。
他只要找到機會，靈感迸發，就會進行惡作劇。
而且他還會找一些幫兇幫助他一起惡作劇。
比如說有一次，夏奇通過抓了一只巨無霸螃蟹賄//賂了他的太宰老師，然後兩人一起在準備做飯的夏油傑去衛生間時，悄悄往做甜點的面糊裏加入了超濃縮薄荷。
具體操作是夏奇把風，太宰治去放薄荷。
太宰治是沒有咒力殘穢的，由他把各種小料加進去之後，甜品上只會顯示夏油傑的痕跡。
於是！！
覺得薄荷很沖的五條悟以及艾德文娜就一起中招了。
“嘶！！！！”
呲牙咧嘴的五條悟環視了一圈周圍，最終發現了忍不住偷笑的夏奇。
還不等麻辣教師有什麽動作，橘色頭發的夏奇就把自己碗裏的所有食物囫圇吞下，主動跳進海裏了。
只要我入水夠快～就沒有人可以使我落水～
這是夏奇向太宰治學來的絕招。
至於太宰治是抱著什麽樣的心態兩邊一起戲耍的，大概就是，有趣啊～
飛魚號上名副其實的“惡作劇之王”其實是太宰先生呢。
—
側身飛踢等等東西的背後，是薇格蕾與幾位同伴們教育理念的不同。
雖然說四人組都是年輕時就開始教導後輩、兄弟姐妹們，長大後也都撿孩子、教養了很多學生。
但是幼時老師的不同對他們教育理念的影響很大。
五條悟和夏油傑由於咒術界那見鬼的死亡率，以及他們兩個過分無敵的實力，總是會情不自禁的保護過度。
讓學生們在自己眼皮子底下經歷生死戰，已經是他們倆人深刻反思之後想出的辦法了。
太宰治和薇格蕾則又是另一個極端，斯巴達教師的極端。
太宰治一開始習慣於森鷗外那個屑黑手黨式的教育——能學會，能派上用場就好。
於是，他指點後輩時也就是這個風格了。
太宰治的指點和教育都是沖著速度和效率去，以最極端的方法讓後輩們最快速的學會。如果顧得上，或者說他特別喜歡那個後輩，那會稍稍在意一下後輩的生命安全。
但如果還是死了，那就是他們廢物。不用管，換人就好了。
然後伴隨著年齡和經驗的成長，得到“書”以及和薇格蕾去各個世界各竄過的太宰治終於見到了什麽是靠譜的大人。
在對森鷗外一頓唾棄痛罵並詛咒了他的發際線之後，太宰治認真向“家庭教師裏包恩”學習了一下怎麽做一個優秀的老師。
最後，太宰治在教育包括芥川龍之介、中島敦在內的學生時，通過自己對局面的絕對掌控力，變成了——
日常是斯巴達教師。但是當學生遇到生死危機、又或者心靈上的困境時，他可以及時提點並掌控好學生受到的傷害程度。
已經勉強成為靠譜的大人和靠譜的老師了的太宰治不止一次說過其他人的壞話，比如隔壁世界的“黑時宰”“首領宰”不會教人之類的。
嗯，“武偵宰”也比不過我！！！
救世主四人組裏，最能打的是薇格蕾和五條悟，但從某種程度上來說，教育理念最粗糙的也是我們偉大的船長薇格蕾。
她最開始撿的小孩是太宰治。
但薇格蕾是把太宰治當男朋友——也就是當同輩、同類來養，太宰治又是那種什麽都一學就會的人，於是沒有什麽參考價值。
薇格蕾真正意義上教育的第一個學生是順平來著。
沒錯，就是那個有咒靈的世界裏的吉野順平小朋友。
薇格蕾其實一開始是想下意識的照搬揍敵客家的教學方法的。
但她仔細思考了一下，這不太對啊。
揍敵客的教學方面是想把孩子們教育成強大的殺手。涉及到“強大”的方法是應該可以用的，但是“殺手”方面就得踢除了。
畢竟順平理想是成為一個“可以讓媽媽驕傲的，可以幫助其他像自己一樣被校園/霸/淩的人的，強大的咒術師”。
薇格蕾再聯系了一下自己——明明被教育的很強大，卻仍然叛逆的離家出走了。
她恍然大悟！
教育學生，只要因人而異、因材施教就好了。
除了必須強大這一點以外，學生想成為什麽樣的人，就怎樣教導他就好了。
當然，為了防止某些學生以後後悔改變主意，又或者想象不出來自己該成為什麽樣的人。
薇格蕾決定要趁他們年輕讓他們多看看書、多看看這個世界，增長一下閱歷和眼界，然後找到自己想走的路。
就算後悔、迷茫不知所措也沒關系啦。
只要你們足夠強，並且有足夠的閱歷，活著，總有一天就可以找到自己的道路了。
作為學生們堅不可摧的後盾，不想自己生孩子的薇格蕾這樣想到。
薇格蕾·揍敵客從揍敵客家沈重而扭曲的愛中學會的最重要的東西大概就是……
她會像自己的父親、母親一樣，作為自己認可的孩子們最結實的後盾待在那兒。
我會讓你們活下去。
作為一個粗糙並且不擅長教育的老師，我可能無法讓你們成為理想中的自己。
但無論如何，我會把你們教育成可以獨立活下去的大人。
只要能夠存活，總有一天，你們會在無比廣闊的世界裏找到自己的歸宿和幸福。
就像我一樣。
就像每一個揍敵客的小孩一樣。
也許我們和自己心中期待的人並不完全相同，也並不符合長輩們的期待。
但沒關系，我們已經在他們沈重而扭曲的愛中長成了眼界開闊並可以獨立生活的大人了。
只要活著，總有一天，你們會像我一樣找到自己的幸福和歸處。
—
又和幾個與自己劍道實力相當的劍客進行了幾場戰鬥，佩金的體能已經消耗不少了。
看著面前這個強於自己的劍客，佩金心中有了成算。
他打算用上自己的全部霸氣和體能，放開了打一場。
而這一次就不是為了磨練劍術了，是單純的戰鬥。
用盡渾身解數，全力以赴的戰鬥。
他想試著用生死間的戰鬥來撬動自身實力的瓶頸。
“呼……”
面前的對手是海賊“快刀”丘奇，“快刀海賊團”的船長，懸賞金2200萬貝利。
正常情況下，這樣實力的海賊已經是北海的頂點了。
不出所料的話他將在這次狂歡節後前往偉大航路。
北海的頂點嗎！
“呼……”
佩金深吸一口氣，努力調動著全身細胞準備戰鬥。
正好飛魚號開始駛向無風帶了，穿過無風帶就會直接到達新世界。
雖然老師他們說這次去新世界並不是要正式挑戰那片海域，只是先看一看，長長見識。
但是……
總不能我們到了新世界後連逛街玩耍都要被老師們時刻看護著吧！
簡直就像母雞護小雞！
超遜的！！！
“快刀”丘奇。
讓我看看既不是惡魔果實能力者，又不會霸氣的你，在對這些力量的根源毫無了解的情況下，是憑借著什麽挑戰偉大航路的。
見聞色霸氣方面我缺乏天賦，短時間無法突破。
武裝色霸氣極度依賴人的體魄強健程度，也就是生命能量，還在發育中的我也無法操之過急。
劍技、反射神經……你的長處到底是哪一方面呢？
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