再見，曹枳

——我總是過分地想讓你記住我

兩人就這樣當了近兩年的同桌。

2014年5月，為了畢業考試，班主任重新編排了座位。

秉持著一個人帶動一圈人的信念，曹枳和施驛兩個成績優異的小朋友，在同桌兩年後，分開了。而且幾乎是呈教室對角線的距離。

自那以後，兩人的交流機會大大減少。一旦拉開距離，曹枳的內向勁就上來了。

兩人碰面時，總是以施驛的“嗨，同桌”開始，以曹枳的點頭微笑結束。

但施驛不一樣，距離完全沒有影響他的熱情。

他會在曹枳看從周圍女同學那借來的《來自星星的你》的小人書時，拍拍她的肩膀，湊近說一句“同桌，你在看什麽呢？”

也會在排隊背書，剛好碰上時，把手搭在曹枳肩上，慢悠悠地說一句“好巧啊，同桌”。

對於施驛的熱情，曹枳感到心慌，卻也有些開心。

在經過一個月的覆習後，畢業考試如期而至，也應期結束。

考完試後，班主任組織全班進行最後一次大掃除。

曹枳被分配到擺桌椅的任務，成了最後走的人。

收拾完後，曹枳正準備離開，卻看到班主任正在教室門口跟施驛和他的媽媽講話。

不知道出於什麽心理，曹枳不太想從正門出去。

但礙於後門已經被鎖上，以及桌子和窗臺已經打掃幹凈。不能走後門，不能翻窗戶，曹枳只得選擇從正門出去。

曹枳低下頭，快速地從三人的面前溜過，把自己的存在感降到最低。

但施驛這個見到人必打招呼的人，精準無誤地攔下曹枳，向她擺擺手，“再見，曹枳。”

曹枳只得笑著回了句“再見”，又向班主任和施驛媽媽欠欠身，飛速地跑到爸爸身旁，“爸爸，走吧走吧。”

為什麽要喊我全名呢？果然還是疏遠了吧？

曹枳摸了摸書包背帶，有些失落。

其實，她最喜歡施驛叫自己“同桌”，因為這樣讓她覺得自己在他的心中是一個有明確身份的人。

曹枳很喜歡這種特殊感。

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