第35章
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第35章
一個老師一生要教多少班級，多少個學生，沒人能算的出來，教師這個行業又是否像做官一樣各憑良心，沒有準確答案，那些差生，管，還是不管，是個問題，班級裏的特殊人群，照顧，又或者不照顧，是個問題，學生之間到底誰對誰錯，又是否在教書育人的職業操守裏。
曹雲握著手裏的茶杯，盯著水杯底部的劣質印花，許久都沒說話。
下午四點，天有些灰，不算晴朗，也不算陰沈。
“劉學……”她哽住，像是下了很大勇氣，張張嘴，又閉上，才說，“是，是有這麽一個學生。”
三年前的春天，曹雲騎著電車從家裏來到學校，踏進這個學期要教的新班級，一眼，看到坐在角落的那個學生，在其他同學都嘰嘰喳喳，竊竊私語，目光流露著孩子的童真和好奇以及興奮時，那個男孩兒望向窗外，長的清秀白凈，穿著樸素，像是察覺到老師來了，他扭過來，彎彎眉眼，露出一個靦腆羞澀的笑容，眼睛很亮，很漂亮。
莫名讓人心情很好。
曹雲也向他笑笑，點名時，知道他叫劉學。
後來交書本錢，她見到了劉學的奶奶，他唯一的親人，九十多歲的老人徐喜枝。
年輕老師沒聽說過她，但像曹雲這種教了二三十年的老教師，對她耳熟能詳，徐喜枝，鄉裏沒有學校時，她用自己的院子教學生，一摞摞小木板凳，沒錢買紙就用樹枝，用紅磚，用石頭，在土地上寫，寫完用腳驅驅，黃土蓋上痕跡，又能寫新的字。
徐喜枝話不多，只把錢算好交給曹雲就走了，一般家長會多說兩句，孩子交給老師了，又或者老師辛苦了，她沒有，劉學也沒什麽感覺，攙著她離開。
曹雲難免多看兩眼，留意上了。
劉學聽課認真，也用功，性格內向內斂，不像其他男孩兒喜歡亂著瘋著玩，下課他就坐在凳子上看課本，預習或者覆習，作業也總是交的很及時，字體工整，成績也漂亮，那時英語是所有孩子們的弱項，他們有著方言，普通話都說不標準，更不願張嘴發出奇怪的音節，十三四的年紀，剛有自己的思想認識，知道丟人，知道自尊，知道嘲諷，但滿分一百，劉學可以考九十，讓他站起來讀句子，他也能順利讀出來，但發音不純正，偶爾有幾個單詞聽起來生硬別扭，老師是大人，知道這很正常，不足掛齒，但其他學生會哄堂大笑，學他的樣子，劉學就低著頭，臉紅紅的，不敢看人。
如果曹雲見到過，她會出言制止，可她是教語文的班主任，不是英語老師。
也從沒有人告訴她。
她有自己的家庭要顧，有自己的孩子放學要接，她也沒有坐在後面聽過其他老師講課，因為這對其他老師而言，是一種尷尬，她不知道真正的課堂紀律是什麽樣，只知道通過任課老師反饋，是挺好的。
挺好的，就挺好。
劉學每項成績都很優秀，不偏科，基本持平，學的很紮實，他聰慧，認真，懂事，聽話，老師都喜歡他，也喜歡提問他，更喜歡在教學方面顧及他的感受，哪道題學會了，哪道題不太懂，平時沒事坐在後面閑了，也會找他聊天，哪個村的，家裏幾口人，平時怎麽來的。
這種意識不到的偏愛把他推上高臺。
臺下的人晃著臺柱，試圖把他晃下來。
曹雲不知道他受了什麽欺負，只知道他越發沈默，第一次見到的笑容再沒有出現過，她問過劉學，但劉學什麽都沒說，盡管他的衣服和臉上能清楚的看到被欺負的痕跡。
曹雲看不下去，找其他學生問，其他學生欲言又止，說了幾個名字，幾件事，但這些孩子批評過後，是更大的不滿和敵意，他們一致認為是劉學告狀，曹雲沒辦法，只能在課堂上，不點名的公開講，同學們要相親相愛，不要欺負同學。
可是十三四的孩子們都不傻，關於人性的淺薄開發，讓他們清晰的知道老師沒有點名的人是誰，老師護著的是誰。
那種排斥與擠兌甚至找不到原因和理由。
曹雲甚至深深懷疑，是不是自己做錯了，什麽時候幫助也成了助紂為虐。
她開始睜一只眼閉一只眼。
直到無意看到他們要摁著劉學的頭讓他吃垃圾，曹雲爆發了，她本就長得狠，兇起人來十分駭人，帶頭的男生終歸是孩子，嚇的屁滾尿流，哭的喘不上氣，跑了。
當天晚上，曹雲接到教導主任的電話，問這是怎麽回事，曹雲義憤填膺地從頭講到尾，一五一十的，教導主任打斷她：“哎呀，曹老師，小孩兒們之間打打鬧鬧的，管他幹什麽，那誰是校長的侄子，有什麽有校長呢哈，好好教課吧。”
曹雲掛了電話。
他有校長，劉學有什麽。
徐喜枝教那麽長時間的書，自己也是老師，最後總結出來的經驗是什麽？就是面對老師時只用沈默寡言，不用多說那句麻煩老師嗎。
“後來我就不再管了。”曹雲抹著淚，看著窗外的天，“我沒辦法，我也要生活，我救不了他，我不是個好老師。”
她拽張紙，擦擦鼻子：“後來他的學習就退步了，也不常來上學了，但不來上學，他也不用受欺負了，我有時候甚至覺得是個好事兒，可能心裏有愧吧，我就有意忽略他，再後來他又來了，可是跟以前完全不一樣了，經常發呆，或者突然大笑，大哭，正上課呢，跑出去了，又或是站桌子上大吼，摔東西，無論是自己的還是同學的。”
曹雲說：“他瘋了。”
她沈默著，看向坐在對面的男人：“再後來，他就輟學了，我就再也沒見過他，我不知道他的瘋……跟在學校遭受的有沒有關系，所以我刻意回避，因為我良心難安。”
廖遠停看著她。
她說：“對不起。”
出了學校，廖遠停站在車旁，抽了三根煙。
學校對面是一大片田地，綠油油的，令人心情舒暢，滿滿是生命的活力。
所有的一切都富有生機，向上生長。
只有他的小傻子，埋葬在那年春天。
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曹雲握著手裏的茶杯，盯著水杯底部的劣質印花，許久都沒說話。
下午四點，天有些灰，不算晴朗，也不算陰沈。
“劉學……”她哽住，像是下了很大勇氣，張張嘴，又閉上，才說，“是，是有這麽一個學生。”
三年前的春天，曹雲騎著電車從家裏來到學校，踏進這個學期要教的新班級，一眼，看到坐在角落的那個學生，在其他同學都嘰嘰喳喳，竊竊私語，目光流露著孩子的童真和好奇以及興奮時，那個男孩兒望向窗外，長的清秀白凈，穿著樸素，像是察覺到老師來了，他扭過來，彎彎眉眼，露出一個靦腆羞澀的笑容，眼睛很亮，很漂亮。
莫名讓人心情很好。
曹雲也向他笑笑，點名時，知道他叫劉學。
後來交書本錢，她見到了劉學的奶奶，他唯一的親人，九十多歲的老人徐喜枝。
年輕老師沒聽說過她，但像曹雲這種教了二三十年的老教師，對她耳熟能詳，徐喜枝，鄉裏沒有學校時，她用自己的院子教學生，一摞摞小木板凳，沒錢買紙就用樹枝，用紅磚，用石頭，在土地上寫，寫完用腳驅驅，黃土蓋上痕跡，又能寫新的字。
徐喜枝話不多，只把錢算好交給曹雲就走了，一般家長會多說兩句，孩子交給老師了，又或者老師辛苦了，她沒有，劉學也沒什麽感覺，攙著她離開。
曹雲難免多看兩眼，留意上了。
劉學聽課認真，也用功，性格內向內斂，不像其他男孩兒喜歡亂著瘋著玩，下課他就坐在凳子上看課本，預習或者覆習，作業也總是交的很及時，字體工整，成績也漂亮，那時英語是所有孩子們的弱項，他們有著方言，普通話都說不標準，更不願張嘴發出奇怪的音節，十三四的年紀，剛有自己的思想認識，知道丟人，知道自尊，知道嘲諷，但滿分一百，劉學可以考九十，讓他站起來讀句子，他也能順利讀出來，但發音不純正，偶爾有幾個單詞聽起來生硬別扭，老師是大人，知道這很正常，不足掛齒，但其他學生會哄堂大笑，學他的樣子，劉學就低著頭，臉紅紅的，不敢看人。
如果曹雲見到過，她會出言制止，可她是教語文的班主任，不是英語老師。
也從沒有人告訴她。
她有自己的家庭要顧，有自己的孩子放學要接，她也沒有坐在後面聽過其他老師講課，因為這對其他老師而言，是一種尷尬，她不知道真正的課堂紀律是什麽樣，只知道通過任課老師反饋，是挺好的。
挺好的，就挺好。
劉學每項成績都很優秀，不偏科，基本持平，學的很紮實，他聰慧，認真，懂事，聽話，老師都喜歡他，也喜歡提問他，更喜歡在教學方面顧及他的感受，哪道題學會了，哪道題不太懂，平時沒事坐在後面閑了，也會找他聊天，哪個村的，家裏幾口人，平時怎麽來的。
這種意識不到的偏愛把他推上高臺。
臺下的人晃著臺柱，試圖把他晃下來。
曹雲不知道他受了什麽欺負，只知道他越發沈默，第一次見到的笑容再沒有出現過，她問過劉學，但劉學什麽都沒說，盡管他的衣服和臉上能清楚的看到被欺負的痕跡。
曹雲看不下去，找其他學生問，其他學生欲言又止，說了幾個名字，幾件事，但這些孩子批評過後，是更大的不滿和敵意，他們一致認為是劉學告狀，曹雲沒辦法，只能在課堂上，不點名的公開講，同學們要相親相愛，不要欺負同學。
可是十三四的孩子們都不傻，關於人性的淺薄開發，讓他們清晰的知道老師沒有點名的人是誰，老師護著的是誰。
那種排斥與擠兌甚至找不到原因和理由。
曹雲甚至深深懷疑，是不是自己做錯了，什麽時候幫助也成了助紂為虐。
她開始睜一只眼閉一只眼。
直到無意看到他們要摁著劉學的頭讓他吃垃圾，曹雲爆發了，她本就長得狠，兇起人來十分駭人，帶頭的男生終歸是孩子，嚇的屁滾尿流，哭的喘不上氣，跑了。
當天晚上，曹雲接到教導主任的電話，問這是怎麽回事，曹雲義憤填膺地從頭講到尾，一五一十的，教導主任打斷她：“哎呀，曹老師，小孩兒們之間打打鬧鬧的，管他幹什麽，那誰是校長的侄子，有什麽有校長呢哈，好好教課吧。”
曹雲掛了電話。
他有校長，劉學有什麽。
徐喜枝教那麽長時間的書，自己也是老師，最後總結出來的經驗是什麽？就是面對老師時只用沈默寡言，不用多說那句麻煩老師嗎。
“後來我就不再管了。”曹雲抹著淚，看著窗外的天，“我沒辦法，我也要生活，我救不了他，我不是個好老師。”
她拽張紙，擦擦鼻子：“後來他的學習就退步了，也不常來上學了，但不來上學，他也不用受欺負了，我有時候甚至覺得是個好事兒，可能心裏有愧吧，我就有意忽略他，再後來他又來了，可是跟以前完全不一樣了，經常發呆，或者突然大笑，大哭，正上課呢，跑出去了，又或是站桌子上大吼，摔東西，無論是自己的還是同學的。”
曹雲說：“他瘋了。”
她沈默著，看向坐在對面的男人：“再後來，他就輟學了，我就再也沒見過他，我不知道他的瘋……跟在學校遭受的有沒有關系，所以我刻意回避，因為我良心難安。”
廖遠停看著她。
她說：“對不起。”
出了學校，廖遠停站在車旁，抽了三根煙。
學校對面是一大片田地，綠油油的，令人心情舒暢，滿滿是生命的活力。
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