第四十九章靜氣
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第四十九章 靜氣
孫寧拎著空了一半的哇哈哈礦泉水瓶子敲門進入教室的時候，已經恢覆了一些人樣。
正在將試卷分成四份的趙麗，擡起眼皮看了孫寧一眼，沒說話點點頭就讓他進去了。
孫寧硬著頭皮在班級門口迎著同學們的目光回到自己的座位。
他坐下後，才後知後覺同學們似乎和之前有些不一樣了，只是他又說不出來是哪裏不一樣。
陳銳感受到班級裏的氛圍後，則是暗暗點頭。
他雖然沒有看過專業、客觀、科學的，有關於心態對於考試成績是影響的分析。
但是，實際上肯定有影響的。
成績差的學生，往往考試的時候，受心態影響會考得更差。
成績好的學生，考試的時候往往更有自信，成績也更容易考好。
目前，一年二班的同學們，就正在完成從成績差到成績好的心態上的轉變。
或許，再等考試幾次，陳銳需要擔心的就不是他們不夠自信影響成績的問題了，而是太過驕傲影響成績的問題了。
卷子分發到每個孩子的手中。
考試開始。
一年二班教室裏的孩子們紛紛拿起筆，教室發出蠶吃樹葉的聲音。
一年一班。
一年三班。
一年四班。
這三個班級的班主任，也一如往周一樣在監考。
不過，與往周不同的是，她們的關註重點不再是那些成績相對較差，容易搞小動作的孩子們了，而著重關註那些花了每天五毛錢，去階梯教室參加“學習輔導小組”的學生。
這些班主任們教學經驗最少的也有超過十年的教學經驗。
完整跟過一整個班級從一年級到六年級畢業的她們知道，想要讓學習不好的孩子學習好可沒那麽容易。
她們正是因為知道，所以才會覺得陳銳那個小孩崽子搞的“學習輔導小組”是純粹騙錢的東西。
她們在那裏看過一天之後，更是確定如此。
“如果去的小孩成績有提升，我以後把我的姓氏倒過來寫。”一位姓王的班主任如是想到。
“他們要是都能考好，我用頭走路！”另外一位姓山的班主任這樣想。
“我……”剩下的一位班主任還沒來及給自己豎立FLAG，就發現自己眼前看著的這個小孩不對勁兒啊。
“怎麽……答題這樣快了？”她看著這個以往寫一道題都要比其他孩子慢一拍的小孩想到。
她原本沒有聚焦的瞳孔，突然之間聚焦到卷面上。
一年級的知識對於她來說，就像是吃飯喝水一樣簡單。
“這道對。”
“這道也對。”
“這倒還對……”
“這不對勁！”
這位老師看著看著，就覺得自己的心態發生了很大的變化，她心裏想道，“還好我沒有想什麽出格的事情……”
“不對！”她念頭一轉，“我得看其他參加了‘學習輔導小組’的孩子有沒有變化。”
她在幾個參加了“學習輔導小組”的孩子間巡回。
突然，她聽到了孩子翻卷子的聲音。
原本平平無奇的紙張的聲音，落在她的耳朵中，就像是耳光的聲音一樣。
“怎麽會這樣呢？怎麽就這樣了呢？為什麽會這樣呢？”這位老師捏了捏自己的大腿，才確定這是真的，這不是夢。
“我也不是沒有見過那個孩子在階梯教室的所作所為，不過就是讓孩子們把作業寫完了，然後他看兩眼麽？怎麽就這麽有用？”
“難道？有洩題了？”
“不可能啊！”
這次的卷子可是印出來了就放在她們這幾個老師手裏，別說趙麗沒有辦法接觸，就連張玉校長都沒有看到過影子。
“總不能我們三個人中間出了叛徒了吧！”
“這當叛徒有什麽好處呢？”
她百思不得其解。
隔壁的幾間教室裏，其餘兩位班主任，也有了類似的疑惑。
“為什麽會這樣呢？”她們不懂。
“雖說‘王’倒過來還是‘王’，可這也太奇怪了吧！”
另外一個老師看了看堅硬的地面，搖了搖頭，心裏想道，“我又不是歐陽鋒，怎麽可能用頭走路呢？”
不過，成年人的一個顯著特點就是“死硬”。
哪怕知道了事情的發展和自己的想象不一樣，大多數也會選擇嘴硬下去。
至於為什麽要嘴硬？
原因很簡單。
那就是……
要面子的嘛。
雖然，大多數人根本不會關註另外的人有沒有面子。
但是，往往成年人自己會脆弱和敏感。
像是陳銳當年一樣能夠隨隨便便唾面自幹的人，也是少有的奇葩就是了。
陳銳的卷子依舊是最快答完的。
不過，他依舊沒有選擇提前交卷，避免給班級裏的其它同學上壓力。
他猶如老僧入定一般靜靜地坐著。
趙麗已經不是第一次看到他如此安靜的坐在那裏，但是依舊覺得有些神奇。
因為，對於這個年紀的孩子來說，能夠“坐住”真是一件少有而稀奇的事情。
小孩子不管是身體還是精神，其實都相當的活躍。
就像是小貓小狗，它們也時刻對這個世界保持著好奇，除了睡覺之外，幾乎每一刻都保持著對世界的興奮和好奇。
“他就不好奇這個世界是什麽樣子的麽？”趙麗心中如此想道。
不過，她轉瞬間又想到了他如今所作的事情，好幾次睡覺的時候，都讓她做了“覺得自己的歲數活在了狗身上”的噩夢，她就又有些釋然了。
“或許，他真的是天才？”
“或許，他真的是神童？”
“任何人的體制不能一概而論，我之前的行為，也只是因為我對於他的事情不了解罷了。”
趙麗如今已經承認了陳銳確實很強。
已經和自己和解的她，竟然莫名的開始在心裏各種開始合理化起了陳銳的種種神奇行為。
閉目養神的陳銳，則在心裏對自己直接接觸過的每一個孩子進行估分。
一年二班的同學們，因為掌握的信息更多，所以理所應當更準確一些。
關鍵是其它三個班參加了“學習輔導小組”的孩子們，他們能不能打動他們的班主任，從而使他們全心全意的配合自己的計劃呢？
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正在將試卷分成四份的趙麗，擡起眼皮看了孫寧一眼，沒說話點點頭就讓他進去了。
孫寧硬著頭皮在班級門口迎著同學們的目光回到自己的座位。
他坐下後，才後知後覺同學們似乎和之前有些不一樣了，只是他又說不出來是哪裏不一樣。
陳銳感受到班級裏的氛圍後，則是暗暗點頭。
他雖然沒有看過專業、客觀、科學的，有關於心態對於考試成績是影響的分析。
但是，實際上肯定有影響的。
成績差的學生，往往考試的時候，受心態影響會考得更差。
成績好的學生，考試的時候往往更有自信，成績也更容易考好。
目前，一年二班的同學們，就正在完成從成績差到成績好的心態上的轉變。
或許，再等考試幾次，陳銳需要擔心的就不是他們不夠自信影響成績的問題了，而是太過驕傲影響成績的問題了。
卷子分發到每個孩子的手中。
考試開始。
一年二班教室裏的孩子們紛紛拿起筆，教室發出蠶吃樹葉的聲音。
一年一班。
一年三班。
一年四班。
這三個班級的班主任，也一如往周一樣在監考。
不過，與往周不同的是，她們的關註重點不再是那些成績相對較差，容易搞小動作的孩子們了，而著重關註那些花了每天五毛錢，去階梯教室參加“學習輔導小組”的學生。
這些班主任們教學經驗最少的也有超過十年的教學經驗。
完整跟過一整個班級從一年級到六年級畢業的她們知道，想要讓學習不好的孩子學習好可沒那麽容易。
她們正是因為知道，所以才會覺得陳銳那個小孩崽子搞的“學習輔導小組”是純粹騙錢的東西。
她們在那裏看過一天之後，更是確定如此。
“如果去的小孩成績有提升，我以後把我的姓氏倒過來寫。”一位姓王的班主任如是想到。
“他們要是都能考好，我用頭走路！”另外一位姓山的班主任這樣想。
“我……”剩下的一位班主任還沒來及給自己豎立FLAG，就發現自己眼前看著的這個小孩不對勁兒啊。
“怎麽……答題這樣快了？”她看著這個以往寫一道題都要比其他孩子慢一拍的小孩想到。
她原本沒有聚焦的瞳孔，突然之間聚焦到卷面上。
一年級的知識對於她來說，就像是吃飯喝水一樣簡單。
“這道對。”
“這道也對。”
“這倒還對……”
“這不對勁！”
這位老師看著看著，就覺得自己的心態發生了很大的變化，她心裏想道，“還好我沒有想什麽出格的事情……”
“不對！”她念頭一轉，“我得看其他參加了‘學習輔導小組’的孩子有沒有變化。”
她在幾個參加了“學習輔導小組”的孩子間巡回。
突然，她聽到了孩子翻卷子的聲音。
原本平平無奇的紙張的聲音，落在她的耳朵中，就像是耳光的聲音一樣。
“怎麽會這樣呢？怎麽就這樣了呢？為什麽會這樣呢？”這位老師捏了捏自己的大腿，才確定這是真的，這不是夢。
“我也不是沒有見過那個孩子在階梯教室的所作所為，不過就是讓孩子們把作業寫完了，然後他看兩眼麽？怎麽就這麽有用？”
“難道？有洩題了？”
“不可能啊！”
這次的卷子可是印出來了就放在她們這幾個老師手裏，別說趙麗沒有辦法接觸，就連張玉校長都沒有看到過影子。
“總不能我們三個人中間出了叛徒了吧！”
“這當叛徒有什麽好處呢？”
她百思不得其解。
隔壁的幾間教室裏，其餘兩位班主任，也有了類似的疑惑。
“為什麽會這樣呢？”她們不懂。
“雖說‘王’倒過來還是‘王’，可這也太奇怪了吧！”
另外一個老師看了看堅硬的地面，搖了搖頭，心裏想道，“我又不是歐陽鋒，怎麽可能用頭走路呢？”
不過，成年人的一個顯著特點就是“死硬”。
哪怕知道了事情的發展和自己的想象不一樣，大多數也會選擇嘴硬下去。
至於為什麽要嘴硬？
原因很簡單。
那就是……
要面子的嘛。
雖然，大多數人根本不會關註另外的人有沒有面子。
但是，往往成年人自己會脆弱和敏感。
像是陳銳當年一樣能夠隨隨便便唾面自幹的人，也是少有的奇葩就是了。
陳銳的卷子依舊是最快答完的。
不過，他依舊沒有選擇提前交卷，避免給班級裏的其它同學上壓力。
他猶如老僧入定一般靜靜地坐著。
趙麗已經不是第一次看到他如此安靜的坐在那裏，但是依舊覺得有些神奇。
因為，對於這個年紀的孩子來說，能夠“坐住”真是一件少有而稀奇的事情。
小孩子不管是身體還是精神，其實都相當的活躍。
就像是小貓小狗，它們也時刻對這個世界保持著好奇，除了睡覺之外，幾乎每一刻都保持著對世界的興奮和好奇。
“他就不好奇這個世界是什麽樣子的麽？”趙麗心中如此想道。
不過，她轉瞬間又想到了他如今所作的事情，好幾次睡覺的時候，都讓她做了“覺得自己的歲數活在了狗身上”的噩夢，她就又有些釋然了。
“或許，他真的是天才？”
“或許，他真的是神童？”
“任何人的體制不能一概而論，我之前的行為，也只是因為我對於他的事情不了解罷了。”
趙麗如今已經承認了陳銳確實很強。
已經和自己和解的她，竟然莫名的開始在心裏各種開始合理化起了陳銳的種種神奇行為。
閉目養神的陳銳，則在心裏對自己直接接觸過的每一個孩子進行估分。
一年二班的同學們，因為掌握的信息更多，所以理所應當更準確一些。
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