第20章 Chap.20
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第20章 Chap.20
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日子快得像撕日歷， “呲啦”一聲，一天就結束了。
白晝在與黑夜的拉鋸戰中漸漸落了下風，操場入口處的兩株銀杏在微雲舒卷間撐起一片濃墨重彩的金黃， 公告欄上張貼的大字報也卷了邊兒，褪去一層顏色，又在某個不知不覺的日子裏，被悄然撤下。
高一年級的第一次月考即將來臨。
月考成績關系到文理分科後的分班， 大家對其都頗為重視。這種重視在一班學生的身上更是體現得淋漓盡致——他們本就屬於實驗班， 對其他班的學生而言，不努力就意味著跨不進實驗班的門檻兒，對他們而言，不努力則意味著被淘汰。
相較起來，“淘汰”顯然要殘忍得多。
一中向來重理輕文，實驗班的學生們基本上是不被允許去學文科的， 但分科後， 理科實驗班的名額只有30個， 這也就意味著， 必然有人會出局。
能在中考裏考進全市前100名的學生，在初中時也都算得上是各自學校的“天之驕子”。而殘酷性就在於此，當一堆佼佼者聚在一起， 優異的成績無法顯現出它的稀缺性時， 泯然於眾就成了常態。
如何去接受這樣的落差？
這是許多一班學生都在經受的考驗。
周方華就是其中一員。她的中考成績雖然有超常發揮的成分，但在初中時，她對學習這件事也有著絕對的掌控感。她性格安靜， 不是那種一下子就會被人註意到的女生， 但因為成績不錯，她也獲得過老師和同學不少的關註。所以， 分數是她最拿得出手的驕傲，也是她所有自信與安全感的來源。
但現在，一切都處於小小的失控狀態。比如她一直很喜歡的物理，聽老師講課時覺得知識點十分明朗，但上手做題時卻很懵，遇到難題更是力不從心；比如她明明認真背了政治和歷史，選擇題還是錯很多，大題也踩不到得分點。
被打擊得多了，她就開始畏手畏腳，不想再去挑戰難題，只想翻來覆去地做那些她已經練得很熟的題型。
雖然身邊就坐著年級第一，但她也不敢請教她太多問題。一來她怕打擾到她的學習，二來她覺得這樣頻繁地問問題挺丟人的。
她不主動問，李葵一也不會主動教。
李葵一很少去關註其他人的學習狀態，偶爾幾次看到周方華在死摳一道題，她也沒有貿然去幫忙。因為她自己有個臭毛病，如果她在思考一道題時，有人多管閑事地來指點，她會氣到三天三夜睡不著——哼，看不起誰呢！
推己及人，她覺得周方華應該也是這種心態。
倒是祁鈺會經常過來和她探討問題。
他拿過來的題，無論是數學還是物理，無一例外都是競賽題。有時為了方便和李葵一討論，晚自習時，他會直接跟周方華換座位。
他們之間的討論基本不出聲，簡單在紙上畫畫線條或是推演一兩個步驟，就能明白對方的意思。
同時祁鈺也帶來了一個消息。
最近，學校打算選拔競賽生，並有意將他們與普通高考生徹底分離開來，單獨組成競賽班，平日裏也專攻競賽科目。在往屆，競賽生平日裏還是跟著班級一起學習，只有晚自習時聚集起來上競賽課，今年這種做法算是一個新的嘗試。
這也就意味著，成為競賽生，是一件高風險的事。如果這條路走不通，再回到普通高考生的身份，將變得更困難。
祁鈺問：“你會參加嗎？”
李葵一搖搖頭：“我不知道，目前為止我還沒有這個打算。”
初中時，一五八中也有競賽班。她的班主任推薦她去試試，但參加競賽集訓需要很大一筆費用，她就沒去，甚至都沒跟李劍業和許曼華提起過這件事。
她反問祁鈺：“你呢？你會去嗎？”
祁鈺說：“我大概率是會去的，我爸媽希望我走這條路。”
她想起夏樂怡說過，祁鈺的父母都是一中的老師，對他管得很嚴。她忽然之間就陷入思考：她是被散養長大的，根本沒人管她，好處是無拘無束，壞處就是長歪的可能性極大，而且在她需要一些指導時，她也只能自己摸索；而他是被管束著長大的，好處是有人盡心為他鋪就腳下每一塊磚，壞處就是他也只能按既定的道路走。
那麽，哪一種成長方式更好一些呢？
李葵一衡量了好半天，才恍然意識到自己在鉆牛角尖兒——為什麽非要這麽極端呢？就不能折中一下嗎？
她自顧自地笑了笑。
祁鈺見她笑，也跟著笑，有些忐忑也有些好奇，摸摸鼻子靦腆道：“你笑什麽？”
李葵一沒正面回答他，只問：“那你自己想走競賽這條路嗎？”
祁鈺仔細想了想：“我對數學有興趣，目前也學有餘力，走競賽的話也是個不錯的選擇。”他頓了頓，突然話鋒一轉，“其實我覺得你也很適合走數學競賽，別浪費了你的天賦。”
天賦——
李葵一不止一次聽到這個詞被用在自己身上，也曾因此而沾沾自喜過。但她記得清楚，在她初二的時候，柳芫市有個女生，只比她大兩歲，高一就入選了數學國家集訓隊，直接獲得了清北保送資格，後來又代表國家隊參加了國際奧林匹克數學競賽，拿了金獎。
這件事在小小的柳芫市很是轟動。也是在那時，她第一次體會到了什麽叫“人外有人，天外有天”。沒有嫉妒，也沒有不甘，她只是有些艷羨。
她覺得，至少也得有這個水平，才能稱為“天賦”吧。
自己最多算是在學習上有些小聰明而已。
她其實不想承認這一點的，因為她是好強的，是野心勃勃的，但她又不得不承認這一點，因為她清楚地知道自己的天花板在哪裏。
“老天可能給了我一點天賦吧，但給得不多。”她開玩笑似的說，“如果我走競賽這條路的話，我要付出的努力應該不比參加高考的少，甚至要更多。所以，這條路對我來說，性價比不高。”
祁鈺像是第一次聽到這種說法一樣，略驚訝地揚了揚眉，隨即又陷入沈默之中——若她說自己天賦不夠高，那他呢？他在數學方面的天賦，最多也只是與她打個平手而已。
他是不是也該有點自知之明？
祁鈺非常少見地，開始懷疑他腳下道路的正確性。但這種懷疑本身又讓他覺得慌亂，因為他覺得他不該在這個時候亂了陣腳，他應該相信自己，也相信自己的父母，不是嗎？
一連好幾天，他都沒再去找李葵一探討問題。
關於月考的正式通知很快下來——考試安排在國慶假期之後，沒有緩沖的時間，假期結束就考試。
學生們怨聲載道，大罵學校不做人。假期過後就是考試，那就意味著這個假期註定是提心吊膽的，是學也學不好、玩也玩不好的，簡直失去了放假的意義。
除此之外，劉心照還宣布了三件事。
第一，月考後，班級將重新排座位，按照月考成績，名次靠前者優先選擇。這種排座位的方法是全年級統一的，沒有班級是例外；
第二，一班作為高一年級唯一的實驗班，自然享有“優待”，所以國慶假期只有4天，剩下3天提前來學校補課；
第三，臨近國慶節，學校要開展“我們的國慶”主題板報比賽，宣傳委員要組織、安排同學們完成黑板報的繪制。
對於第一條，大家見怪不怪，也都心平氣和地接受；
對於第二條，教室裏瞬間就炸開了鍋，抱怨聲幾乎掀翻了屋頂。劉心照笑著說：“多好啊，別的班想補課還沒有這個機會呢！”
“切——”大家根本不買賬。
受月考和補課的影響，大家對黑板報比賽也失去了興趣。宣傳委員動員了好半天，才勉強拉過兩三個同學，捏著粉筆喪著臉，在教室後的黑板上塗塗畫畫。
國慶假的前一天，不用上晚自習。下午的放學鈴打響後，大家像脫了僵的野馬，拎起書包就沖出了教室，最後只留下幾位繪制板報的同學和李葵一。
李葵一不會畫畫，她留下來純粹是為了等方知曉。她和她約好了今天放學後去逛女人街，那裏有很多小飾品店，還有一家租書屋可以租漫畫和言情小說。
方知曉小時候學過兩年畫畫，還有那麽一點兒底子在，自然而然地參加了十二班黑板報的繪制。李葵一安安靜靜地坐在座位上，邊看《放學後》邊等她。
忽然，她今天特地帶過來的手機在書包裏振動了兩下。
她環顧了一下四周，小心翼翼地取出手機。
是方知曉的消息：“誠邀你來我們班欣賞藝術品！”
用腳趾頭猜也知道，所謂藝術品，一定是方知曉畫的板報。
李葵一：……最好是藝術品。
方知曉：絕對是藝術品！
哎，就給這位自戀的方女士一個面子吧。李葵一輕笑著搖搖頭，收起手機背上書包，跟班裏的同學打了聲招呼，就爬上了三樓。
日影西沈，天邊折射出瑰麗的粉色，夕陽依舊熱烈，鋪在教學樓長廊的一角，空中有細小的微塵，漂浮著，躍動著。
她慢慢地走近。
透過十二班的窗子，可見那教室後方的方寸之間，已覆上一面壯麗的山河，青山如黛，霞色似火，一輛綠皮火車從山間蜿蜒疾馳，駛過連天的炮火、金黃的麥田、荒蕪的廢墟、林立的高樓……它的終點，是一片燦爛盛大的花海。
黑板右側站著一個高瘦清勁的背影，一手拿著水粉盤，一手持筆，落筆像是很認真，又像很隨意，筆下源源不斷地堆疊出層層花瓣，餘暉流連在他的發頂，金燦燦的，顯得無比柔軟。
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白晝在與黑夜的拉鋸戰中漸漸落了下風，操場入口處的兩株銀杏在微雲舒卷間撐起一片濃墨重彩的金黃， 公告欄上張貼的大字報也卷了邊兒，褪去一層顏色，又在某個不知不覺的日子裏，被悄然撤下。
高一年級的第一次月考即將來臨。
月考成績關系到文理分科後的分班， 大家對其都頗為重視。這種重視在一班學生的身上更是體現得淋漓盡致——他們本就屬於實驗班， 對其他班的學生而言，不努力就意味著跨不進實驗班的門檻兒，對他們而言，不努力則意味著被淘汰。
相較起來，“淘汰”顯然要殘忍得多。
一中向來重理輕文，實驗班的學生們基本上是不被允許去學文科的， 但分科後， 理科實驗班的名額只有30個， 這也就意味著， 必然有人會出局。
能在中考裏考進全市前100名的學生，在初中時也都算得上是各自學校的“天之驕子”。而殘酷性就在於此，當一堆佼佼者聚在一起， 優異的成績無法顯現出它的稀缺性時， 泯然於眾就成了常態。
如何去接受這樣的落差？
這是許多一班學生都在經受的考驗。
周方華就是其中一員。她的中考成績雖然有超常發揮的成分，但在初中時，她對學習這件事也有著絕對的掌控感。她性格安靜， 不是那種一下子就會被人註意到的女生， 但因為成績不錯，她也獲得過老師和同學不少的關註。所以， 分數是她最拿得出手的驕傲，也是她所有自信與安全感的來源。
但現在，一切都處於小小的失控狀態。比如她一直很喜歡的物理，聽老師講課時覺得知識點十分明朗，但上手做題時卻很懵，遇到難題更是力不從心；比如她明明認真背了政治和歷史，選擇題還是錯很多，大題也踩不到得分點。
被打擊得多了，她就開始畏手畏腳，不想再去挑戰難題，只想翻來覆去地做那些她已經練得很熟的題型。
雖然身邊就坐著年級第一，但她也不敢請教她太多問題。一來她怕打擾到她的學習，二來她覺得這樣頻繁地問問題挺丟人的。
她不主動問，李葵一也不會主動教。
李葵一很少去關註其他人的學習狀態，偶爾幾次看到周方華在死摳一道題，她也沒有貿然去幫忙。因為她自己有個臭毛病，如果她在思考一道題時，有人多管閑事地來指點，她會氣到三天三夜睡不著——哼，看不起誰呢！
推己及人，她覺得周方華應該也是這種心態。
倒是祁鈺會經常過來和她探討問題。
他拿過來的題，無論是數學還是物理，無一例外都是競賽題。有時為了方便和李葵一討論，晚自習時，他會直接跟周方華換座位。
他們之間的討論基本不出聲，簡單在紙上畫畫線條或是推演一兩個步驟，就能明白對方的意思。
同時祁鈺也帶來了一個消息。
最近，學校打算選拔競賽生，並有意將他們與普通高考生徹底分離開來，單獨組成競賽班，平日裏也專攻競賽科目。在往屆，競賽生平日裏還是跟著班級一起學習，只有晚自習時聚集起來上競賽課，今年這種做法算是一個新的嘗試。
這也就意味著，成為競賽生，是一件高風險的事。如果這條路走不通，再回到普通高考生的身份，將變得更困難。
祁鈺問：“你會參加嗎？”
李葵一搖搖頭：“我不知道，目前為止我還沒有這個打算。”
初中時，一五八中也有競賽班。她的班主任推薦她去試試，但參加競賽集訓需要很大一筆費用，她就沒去，甚至都沒跟李劍業和許曼華提起過這件事。
她反問祁鈺：“你呢？你會去嗎？”
祁鈺說：“我大概率是會去的，我爸媽希望我走這條路。”
她想起夏樂怡說過，祁鈺的父母都是一中的老師，對他管得很嚴。她忽然之間就陷入思考：她是被散養長大的，根本沒人管她，好處是無拘無束，壞處就是長歪的可能性極大，而且在她需要一些指導時，她也只能自己摸索；而他是被管束著長大的，好處是有人盡心為他鋪就腳下每一塊磚，壞處就是他也只能按既定的道路走。
那麽，哪一種成長方式更好一些呢？
李葵一衡量了好半天，才恍然意識到自己在鉆牛角尖兒——為什麽非要這麽極端呢？就不能折中一下嗎？
她自顧自地笑了笑。
祁鈺見她笑，也跟著笑，有些忐忑也有些好奇，摸摸鼻子靦腆道：“你笑什麽？”
李葵一沒正面回答他，只問：“那你自己想走競賽這條路嗎？”
祁鈺仔細想了想：“我對數學有興趣，目前也學有餘力，走競賽的話也是個不錯的選擇。”他頓了頓，突然話鋒一轉，“其實我覺得你也很適合走數學競賽，別浪費了你的天賦。”
天賦——
李葵一不止一次聽到這個詞被用在自己身上，也曾因此而沾沾自喜過。但她記得清楚，在她初二的時候，柳芫市有個女生，只比她大兩歲，高一就入選了數學國家集訓隊，直接獲得了清北保送資格，後來又代表國家隊參加了國際奧林匹克數學競賽，拿了金獎。
這件事在小小的柳芫市很是轟動。也是在那時，她第一次體會到了什麽叫“人外有人，天外有天”。沒有嫉妒，也沒有不甘，她只是有些艷羨。
她覺得，至少也得有這個水平，才能稱為“天賦”吧。
自己最多算是在學習上有些小聰明而已。
她其實不想承認這一點的，因為她是好強的，是野心勃勃的，但她又不得不承認這一點，因為她清楚地知道自己的天花板在哪裏。
“老天可能給了我一點天賦吧，但給得不多。”她開玩笑似的說，“如果我走競賽這條路的話，我要付出的努力應該不比參加高考的少，甚至要更多。所以，這條路對我來說，性價比不高。”
祁鈺像是第一次聽到這種說法一樣，略驚訝地揚了揚眉，隨即又陷入沈默之中——若她說自己天賦不夠高，那他呢？他在數學方面的天賦，最多也只是與她打個平手而已。
他是不是也該有點自知之明？
祁鈺非常少見地，開始懷疑他腳下道路的正確性。但這種懷疑本身又讓他覺得慌亂，因為他覺得他不該在這個時候亂了陣腳，他應該相信自己，也相信自己的父母，不是嗎？
一連好幾天，他都沒再去找李葵一探討問題。
關於月考的正式通知很快下來——考試安排在國慶假期之後，沒有緩沖的時間，假期結束就考試。
學生們怨聲載道，大罵學校不做人。假期過後就是考試，那就意味著這個假期註定是提心吊膽的，是學也學不好、玩也玩不好的，簡直失去了放假的意義。
除此之外，劉心照還宣布了三件事。
第一，月考後，班級將重新排座位，按照月考成績，名次靠前者優先選擇。這種排座位的方法是全年級統一的，沒有班級是例外；
第二，一班作為高一年級唯一的實驗班，自然享有“優待”，所以國慶假期只有4天，剩下3天提前來學校補課；
第三，臨近國慶節，學校要開展“我們的國慶”主題板報比賽，宣傳委員要組織、安排同學們完成黑板報的繪制。
對於第一條，大家見怪不怪，也都心平氣和地接受；
對於第二條，教室裏瞬間就炸開了鍋，抱怨聲幾乎掀翻了屋頂。劉心照笑著說：“多好啊，別的班想補課還沒有這個機會呢！”
“切——”大家根本不買賬。
受月考和補課的影響，大家對黑板報比賽也失去了興趣。宣傳委員動員了好半天，才勉強拉過兩三個同學，捏著粉筆喪著臉，在教室後的黑板上塗塗畫畫。
國慶假的前一天，不用上晚自習。下午的放學鈴打響後，大家像脫了僵的野馬，拎起書包就沖出了教室，最後只留下幾位繪制板報的同學和李葵一。
李葵一不會畫畫，她留下來純粹是為了等方知曉。她和她約好了今天放學後去逛女人街，那裏有很多小飾品店，還有一家租書屋可以租漫畫和言情小說。
方知曉小時候學過兩年畫畫，還有那麽一點兒底子在，自然而然地參加了十二班黑板報的繪制。李葵一安安靜靜地坐在座位上，邊看《放學後》邊等她。
忽然，她今天特地帶過來的手機在書包裏振動了兩下。
她環顧了一下四周，小心翼翼地取出手機。
是方知曉的消息：“誠邀你來我們班欣賞藝術品！”
用腳趾頭猜也知道，所謂藝術品，一定是方知曉畫的板報。
李葵一：……最好是藝術品。
方知曉：絕對是藝術品！
哎，就給這位自戀的方女士一個面子吧。李葵一輕笑著搖搖頭，收起手機背上書包，跟班裏的同學打了聲招呼，就爬上了三樓。
日影西沈，天邊折射出瑰麗的粉色，夕陽依舊熱烈，鋪在教學樓長廊的一角，空中有細小的微塵，漂浮著，躍動著。
她慢慢地走近。
透過十二班的窗子，可見那教室後方的方寸之間，已覆上一面壯麗的山河，青山如黛，霞色似火，一輛綠皮火車從山間蜿蜒疾馳，駛過連天的炮火、金黃的麥田、荒蕪的廢墟、林立的高樓……它的終點，是一片燦爛盛大的花海。
黑板右側站著一個高瘦清勁的背影，一手拿著水粉盤，一手持筆，落筆像是很認真，又像很隨意，筆下源源不斷地堆疊出層層花瓣，餘暉流連在他的發頂，金燦燦的，顯得無比柔軟。
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