逃生游戲降臨烏野高中（五）
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逃生游戲降臨烏野高中（五）
話是這麽說，但聽著可就讓人太不放心了。
“還是我陪你下去一趟吧，”菅原說著就要往下走，“一樓的教師辦公室裏應該會有座位表。”
“他就給1分鐘！怎麽找座位表？”田中趕忙吧菅原摁住，“我和山口跟著去看就行了，三樓和一樓差太遠，一會兒你趕不及怎麽辦？”
山口也忙附和，一邊抓緊跟上已經走遠了的伊橘：“對對對，田中學長和菅原學長先回自己的教室就行，我和伊橘是同一層，我會先幫他找教室的。”
伊橘實在有些看不懂他們這莫名其妙的羈絆感和熱情，轉過身，索性直接自己先走了。
一路順暢地往下，等再聽到身後有人叫他時，轉頭就見山口正喘著氣追上來。
伊橘腳步不停，隨意一問：“你是幾班的？”
“啊，我和月島都在一年級四組。”
月島螢，他有印象，一個潛力數值很大的副攻手，身高很高，唯一一個戴著眼鏡的。
伊橘了然地點點頭。
說著，兩人便走到了一樓。
一路上都沒有看到其他人，估計是在聽到第一次的鈴聲後便直接回自己教室了。
伊橘下樓後拐了個彎，在第一個教室前便停下了步子，而後非常隨意地打開了門，走進去：“我的教室就在這裏了，還有20秒，你先回去吧。”啪，利落地關上。
山口：？？
微微擡頭，視線上移，醒目的鐵牌架在門楣邊：一年級一組。
他記得這個班裏是有排球社的社員的。
應該，沒事吧？
門內。
教室沒有開燈，兩側的窗簾緊閉，一絲留有的縫隙都不見，更別說光亮。
只感覺像是踏進了一個無底無盡的黑色空間，不僅是伸手不見五指，已經黑暗到讓人恍然萌生一種‘自己究竟還在不在這個世上’的錯覺。
當然伊橘是沒有這個錯覺的，他一個從胚胎開始就坐著看‘電影’的，還能不知道自己‘還在不在這個世上’？
唰一聲，火柴劃過火柴盒，在黑暗中冥冥亮起了一點星火。
“同學，請問你是？”耳邊響起一個充滿試探的聲音。
舉著火柴的是一個青年男人。
他穿著普通的衛衣，上面沒有任何圖案或者字母。火柴撲朔的光亮映照在他的面容上，照出保養得並不太好的皮膚，坑坑窪窪，眼角延伸出勞累的長紋，鬢邊橫生了白發。
伊橘低頭看他，是的，低頭，因為他坐在輪椅上，褲管空蕩蕩，打了兩個結，他沒有腿。
“我是新來的轉校生。”
青年老師有些茫然地歪了歪頭：“我不記得我們班今年有轉校生，請問同學你是不是走錯班級了？”
“沒有。”伊橘非常淡定地搖了搖頭，“我剛剛碰到教導主任，他親口說的，我是這個班級。”
青年老師：“我們這是幾班？”
伊橘：“……”
進門的時候忘記擡頭看了。
“1班！是1班！”
恰在此時，一個熟悉的聲音從某個角落飄來，雖然很盡力在掩蓋自己的音量，但伊橘還是覺得他喊得太張揚了。
畢竟連他面前的這個老師也聞聲望過去了。
他輕咳一聲，回答剛才的問題：“咳，1班。”
這根火柴雖然火光微小，但還是能依稀照出大半片區域。
借著火光望去，就能看見剛才說話的人——日向翔陽，那個致力於給他扇風的矮個子副攻手。
還有，這個教室裏烏泱泱坐滿了人。
“噢噢。”沒有搞明白這是個什麽事情，男老師撓了撓頭，索性不糾結了，“同學，你先找個位置坐下吧，我要開始上課了。”
伊橘應下，視線在可見範圍內掃視一周，找得實在有些吃力，於是十分不客氣地一把奪過男老師手上的唯一的光源，找空位置去了。
男老師茫然地看著自己空無一物的手：“……”
“嘿！嘿嘿！伊橘！過來坐我邊上！”
是日向。
正十分熱情地朝他招手。
正好整間教室似乎也就只剩下他邊上還有一個空位，伊橘沒有猶豫，舉著火柴就走向最裏排的第一桌。
坐下後，隔壁的人語氣輕快：“太好了我終於有認識的人做同桌了！誒？你怎麽戴著一副已經碎了的眼鏡？好吧這都不重要，他們一直說找不到足夠矮的人可以坐在這個地方，因為會擋住後面的同學，這下好了，終於有人能陪我一起了！”
伊橘：“……”
你要不要聽聽你說的是什麽鬼話。
講臺上，被奪走了火柴的男老師又默默地給自己重新劃亮了一根，推著輪椅靠近黑板，拿起一只粉筆，說：“好了，同學們都看黑板，我們今天繼續講上節課沒有講完的知識點。”
隨著話音落下，那只拿著粉筆的手開始在黑板上塗鴉起各種人體。
伊橘皺了皺眉：“美術課？”
“不是。”日向小心翼翼地湊過頭來，“是體育課。”
“好的，你先坐回去。”伊橘撐著日向的腦袋把他往自己的座位上摁。開小差也太明顯了。
“好的好的。”
……
那個老師全程都面向著黑板，跟身後的四十多雙眼鏡沒有任何的視線交流。
他專註著筆下的人體，一絲不茍。很快，上面就密密麻麻地畫上了姿勢詭異的人體，乍一眼看去好像是一群正在進行著某項運動的隊伍。
只是他們的脖子都被紅色粉筆加粗加重，一時看上去十分詭異。
在接下來的40分鐘課程時間裏，伊橘仔細地將黑板上的人體看了不下三遍，還有教室裏坐著的神色各異其他學生。
40分鐘的課程格外漫長，下課後，眾學生目送著這位體育老師推著輪椅滑出教室，大家的臉色都不怎麽好看。
日向直接把凳子拉到了他的邊上，小聲說：“這個體育老師是這個學期新來的，今天是他來上的第一節課……我覺得太不對勁了！”
天天上的這種只看人畫畫的體育課，對勁了才怪。
伊橘問：“我來之前，他有說過什麽，或者幹過什麽事情嗎？”
“啊！說到這個我就起雞皮疙瘩！”日向十分誇張地縮起肩膀，就差手舞足蹈地比劃，“你知道嗎？剛才我正和影山他們在一樓的走廊，突然就聽到了上課鈴聲，然後被突然出現的年級段長趕回了各自的教室。”
“真的，我一打開門，裏面烏泱泱的人，又看不清臉，都在看著我一個人，我差點就嚇尿在門口了！”
“然後我把門關上，趴在地上一點一點摸回自己的位置，坐下之後沒多久，那個老師就出現了！”
說到這裏，仿佛是回憶起了很可怕的東西，只見面前的人幾乎就要當場跳起來。
“那個老師進來的時候根本沒有開門！我就聽見了一聲劃火柴的聲音，然後‘唰’一下他就出現了！他根本沒有走門！他到底是從哪個地方進來的！啊啊啊啊啊！我怎麽想都想不明白！沒過多久等火柴燒滅了，教室裏又變成了一片黑暗，之後，之後就是你開門走進來了！”
“好的好的，真可怕。”伊橘十分生疏地嘗試著安撫面前的人，這種似曾相識的品質他只從他哥哥的那個初中好友身上看到過。
奇奇怪怪的，但不算壞。
伊橘壓著他的肩膀，兩個人湊近了些，問：“你的這些同學呢？你有交流過嗎？是正常的嗎？”
“嗯……沒有來得及說話，但我感覺好像沒有什麽大問題吧，應該。”他撓撓後腦勺。
一個十分標準的不靠譜發言。
伊橘決定暫時就先不過多指望他了：“那你有看過課表嗎？下一節是什麽課？”
“嗯……”對面的人再次撓頭陷入糾結。
這時，兩人的身後傳來一個唯唯諾諾的聲音：“是，是體育。”
轉頭望去，是坐在伊橘後座的一個女生。紮著低馬尾，厚重的劉海遮住了大半張臉，深深低著頭，身體止不住地顫抖。
“今天一整天……都是體育課。”
一整天都是在黑板上畫畫的體育課，不對勁的味道又醇厚了一分。
然而這股不對勁的味道，在走廊上響起一陣驚天動地的聲響後達到了頂峰。
廣播裏響起那個剛才催著他們回教室的聲音——
“一樓的山方老師在走廊上摔倒了，有沒有同學可以去幫助一下他？”
一個問句，但絲毫不帶問句的語調，當在這個寂靜的樓中響起時就顯得無與倫比的詭異。
原本還有些簌簌低語聲的班級瞬間便靜了下來。
無人回應，也無人動作。
見許久也未有人出來，外邊的人似乎企圖掙紮著自己起身，廣播裏的聲音也染上了慍怒：“山方老師在走廊上摔倒了，有沒有同學可以出門幫助他？”
依舊是無人回應。
廣播裏的聲音更顯暴躁，語氣更像是在指責：“為什麽沒有人願意出門幫助山方老師！？”
身側，已經抖成篩糠的日向顫抖著雙腿站起身，撐在桌子上的手指尖發白，忍不住戰栗：“我我我去幫他……”
“等等，先不要出去。”伊橘把日向的手摁住在桌面上：“那個老師出去的時候沒有把門關緊，我看到了一些東西，不太對勁。”
“……啊？”
“再等等，看廣播裏的那個人會怎麽辦。”
他們的聲音並不小，加上絕對的安靜，班裏先前有些蠢蠢欲動的人也當即便坐了回去。
眾人屏息凝神地盯著門口的方向，不敢用力呼吸。
“山方老師摔倒了，有沒有同學可以出來幫助他……”
“山方老師摔倒了，請大家幫助他……”
……
逐漸地，聲音變得癲狂而不可控制。
“為什麽沒有人幫助山方老師！？”
“為什麽，為什麽，為什麽沒有人來幫助他！！？”
聽到這一聲，伊橘輕叩桌面。
不是‘為什麽沒有人去幫助他’，而是‘為什麽沒有人來幫助他’。
人在習慣性的語境下，會在近距離用‘來’，遠距離用‘去’。
在這種下意識的質問裏，除去嘴瓢的可能，要麽廣播裏的人就在那個男老師的身邊，第二種可能，就是把這句話再翻譯一遍──
‘為什麽沒有人來幫助我’。
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山口也忙附和，一邊抓緊跟上已經走遠了的伊橘：“對對對，田中學長和菅原學長先回自己的教室就行，我和伊橘是同一層，我會先幫他找教室的。”
伊橘實在有些看不懂他們這莫名其妙的羈絆感和熱情，轉過身，索性直接自己先走了。
一路順暢地往下，等再聽到身後有人叫他時，轉頭就見山口正喘著氣追上來。
伊橘腳步不停，隨意一問：“你是幾班的？”
“啊，我和月島都在一年級四組。”
月島螢，他有印象，一個潛力數值很大的副攻手，身高很高，唯一一個戴著眼鏡的。
伊橘了然地點點頭。
說著，兩人便走到了一樓。
一路上都沒有看到其他人，估計是在聽到第一次的鈴聲後便直接回自己教室了。
伊橘下樓後拐了個彎，在第一個教室前便停下了步子，而後非常隨意地打開了門，走進去：“我的教室就在這裏了，還有20秒，你先回去吧。”啪，利落地關上。
山口：？？
微微擡頭，視線上移，醒目的鐵牌架在門楣邊：一年級一組。
他記得這個班裏是有排球社的社員的。
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教室沒有開燈，兩側的窗簾緊閉，一絲留有的縫隙都不見，更別說光亮。
只感覺像是踏進了一個無底無盡的黑色空間，不僅是伸手不見五指，已經黑暗到讓人恍然萌生一種‘自己究竟還在不在這個世上’的錯覺。
當然伊橘是沒有這個錯覺的，他一個從胚胎開始就坐著看‘電影’的，還能不知道自己‘還在不在這個世上’？
唰一聲，火柴劃過火柴盒，在黑暗中冥冥亮起了一點星火。
“同學，請問你是？”耳邊響起一個充滿試探的聲音。
舉著火柴的是一個青年男人。
他穿著普通的衛衣，上面沒有任何圖案或者字母。火柴撲朔的光亮映照在他的面容上，照出保養得並不太好的皮膚，坑坑窪窪，眼角延伸出勞累的長紋，鬢邊橫生了白發。
伊橘低頭看他，是的，低頭，因為他坐在輪椅上，褲管空蕩蕩，打了兩個結，他沒有腿。
“我是新來的轉校生。”
青年老師有些茫然地歪了歪頭：“我不記得我們班今年有轉校生，請問同學你是不是走錯班級了？”
“沒有。”伊橘非常淡定地搖了搖頭，“我剛剛碰到教導主任，他親口說的，我是這個班級。”
青年老師：“我們這是幾班？”
伊橘：“……”
進門的時候忘記擡頭看了。
“1班！是1班！”
恰在此時，一個熟悉的聲音從某個角落飄來，雖然很盡力在掩蓋自己的音量，但伊橘還是覺得他喊得太張揚了。
畢竟連他面前的這個老師也聞聲望過去了。
他輕咳一聲，回答剛才的問題：“咳，1班。”
這根火柴雖然火光微小，但還是能依稀照出大半片區域。
借著火光望去，就能看見剛才說話的人——日向翔陽，那個致力於給他扇風的矮個子副攻手。
還有，這個教室裏烏泱泱坐滿了人。
“噢噢。”沒有搞明白這是個什麽事情，男老師撓了撓頭，索性不糾結了，“同學，你先找個位置坐下吧，我要開始上課了。”
伊橘應下，視線在可見範圍內掃視一周，找得實在有些吃力，於是十分不客氣地一把奪過男老師手上的唯一的光源，找空位置去了。
男老師茫然地看著自己空無一物的手：“……”
“嘿！嘿嘿！伊橘！過來坐我邊上！”
是日向。
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正好整間教室似乎也就只剩下他邊上還有一個空位，伊橘沒有猶豫，舉著火柴就走向最裏排的第一桌。
坐下後，隔壁的人語氣輕快：“太好了我終於有認識的人做同桌了！誒？你怎麽戴著一副已經碎了的眼鏡？好吧這都不重要，他們一直說找不到足夠矮的人可以坐在這個地方，因為會擋住後面的同學，這下好了，終於有人能陪我一起了！”
伊橘：“……”
你要不要聽聽你說的是什麽鬼話。
講臺上，被奪走了火柴的男老師又默默地給自己重新劃亮了一根，推著輪椅靠近黑板，拿起一只粉筆，說：“好了，同學們都看黑板，我們今天繼續講上節課沒有講完的知識點。”
隨著話音落下，那只拿著粉筆的手開始在黑板上塗鴉起各種人體。
伊橘皺了皺眉：“美術課？”
“不是。”日向小心翼翼地湊過頭來，“是體育課。”
“好的，你先坐回去。”伊橘撐著日向的腦袋把他往自己的座位上摁。開小差也太明顯了。
“好的好的。”
……
那個老師全程都面向著黑板，跟身後的四十多雙眼鏡沒有任何的視線交流。
他專註著筆下的人體，一絲不茍。很快，上面就密密麻麻地畫上了姿勢詭異的人體，乍一眼看去好像是一群正在進行著某項運動的隊伍。
只是他們的脖子都被紅色粉筆加粗加重，一時看上去十分詭異。
在接下來的40分鐘課程時間裏，伊橘仔細地將黑板上的人體看了不下三遍，還有教室裏坐著的神色各異其他學生。
40分鐘的課程格外漫長，下課後，眾學生目送著這位體育老師推著輪椅滑出教室，大家的臉色都不怎麽好看。
日向直接把凳子拉到了他的邊上，小聲說：“這個體育老師是這個學期新來的，今天是他來上的第一節課……我覺得太不對勁了！”
天天上的這種只看人畫畫的體育課，對勁了才怪。
伊橘問：“我來之前，他有說過什麽，或者幹過什麽事情嗎？”
“啊！說到這個我就起雞皮疙瘩！”日向十分誇張地縮起肩膀，就差手舞足蹈地比劃，“你知道嗎？剛才我正和影山他們在一樓的走廊，突然就聽到了上課鈴聲，然後被突然出現的年級段長趕回了各自的教室。”
“真的，我一打開門，裏面烏泱泱的人，又看不清臉，都在看著我一個人，我差點就嚇尿在門口了！”
“然後我把門關上，趴在地上一點一點摸回自己的位置，坐下之後沒多久，那個老師就出現了！”
說到這裏，仿佛是回憶起了很可怕的東西，只見面前的人幾乎就要當場跳起來。
“那個老師進來的時候根本沒有開門！我就聽見了一聲劃火柴的聲音，然後‘唰’一下他就出現了！他根本沒有走門！他到底是從哪個地方進來的！啊啊啊啊啊！我怎麽想都想不明白！沒過多久等火柴燒滅了，教室裏又變成了一片黑暗，之後，之後就是你開門走進來了！”
“好的好的，真可怕。”伊橘十分生疏地嘗試著安撫面前的人，這種似曾相識的品質他只從他哥哥的那個初中好友身上看到過。
奇奇怪怪的，但不算壞。
伊橘壓著他的肩膀，兩個人湊近了些，問：“你的這些同學呢？你有交流過嗎？是正常的嗎？”
“嗯……沒有來得及說話，但我感覺好像沒有什麽大問題吧，應該。”他撓撓後腦勺。
一個十分標準的不靠譜發言。
伊橘決定暫時就先不過多指望他了：“那你有看過課表嗎？下一節是什麽課？”
“嗯……”對面的人再次撓頭陷入糾結。
這時，兩人的身後傳來一個唯唯諾諾的聲音：“是，是體育。”
轉頭望去，是坐在伊橘後座的一個女生。紮著低馬尾，厚重的劉海遮住了大半張臉，深深低著頭，身體止不住地顫抖。
“今天一整天……都是體育課。”
一整天都是在黑板上畫畫的體育課，不對勁的味道又醇厚了一分。
然而這股不對勁的味道，在走廊上響起一陣驚天動地的聲響後達到了頂峰。
廣播裏響起那個剛才催著他們回教室的聲音——
“一樓的山方老師在走廊上摔倒了，有沒有同學可以去幫助一下他？”
一個問句，但絲毫不帶問句的語調，當在這個寂靜的樓中響起時就顯得無與倫比的詭異。
原本還有些簌簌低語聲的班級瞬間便靜了下來。
無人回應，也無人動作。
見許久也未有人出來，外邊的人似乎企圖掙紮著自己起身，廣播裏的聲音也染上了慍怒：“山方老師在走廊上摔倒了，有沒有同學可以出門幫助他？”
依舊是無人回應。
廣播裏的聲音更顯暴躁，語氣更像是在指責：“為什麽沒有人願意出門幫助山方老師！？”
身側，已經抖成篩糠的日向顫抖著雙腿站起身，撐在桌子上的手指尖發白，忍不住戰栗：“我我我去幫他……”
“等等，先不要出去。”伊橘把日向的手摁住在桌面上：“那個老師出去的時候沒有把門關緊，我看到了一些東西，不太對勁。”
“……啊？”
“再等等，看廣播裏的那個人會怎麽辦。”
他們的聲音並不小，加上絕對的安靜，班裏先前有些蠢蠢欲動的人也當即便坐了回去。
眾人屏息凝神地盯著門口的方向，不敢用力呼吸。
“山方老師摔倒了，有沒有同學可以出來幫助他……”
“山方老師摔倒了，請大家幫助他……”
……
逐漸地，聲音變得癲狂而不可控制。
“為什麽沒有人幫助山方老師！？”
“為什麽，為什麽，為什麽沒有人來幫助他！！？”
聽到這一聲，伊橘輕叩桌面。
不是‘為什麽沒有人去幫助他’，而是‘為什麽沒有人來幫助他’。
人在習慣性的語境下，會在近距離用‘來’，遠距離用‘去’。
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