第三百四十一章不吐不快的心聲
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第三百四十一章 不吐不快的心聲
雅瓊首先嘆了口氣，然後說道：“如果沒有這培訓市場，如果不是因為小孩的教育，也許我現在還在做著企業培訓的事，那又會是怎樣？想想當初孩子小的時候三點多就放學了，孩子離校往了還要被班主任追問來追問去，結果把孩子接回來，又沒多少作業，那其餘的時間他要去幹什麽呢？待在家看電視？現在父母都是上班族，三點半放學誰去接？再說了，學校裏各種設施都比家裏齊備，寧可讓設施空閑，也要把小孩往家裏趕。最後家長還不是要送培訓機構或者托班？”
雅瓊說著，她的心裏明顯充滿著怨氣。
羅老尷尬地笑了笑，伍校長示意雅瓊別再說下去。
羅老說道：“雅瓊說的這意思倒是新鮮，在場的劉處長便是督查這方面的，或許他可以給你答案。不過我們先說好，這只是民間的閑聊，可不能作為我老羅幹涉教育的證據啊！”
聽到羅老點名，劉處長只得解釋起來。
雅瓊看這架式，在坐的這些領導似乎有些怕羅老，膽子更大了，說道：“看劉處長這年紀，小孩應該也是初中的樣子，只想問一句，你家的小孩是在本地上學嗎？如果在本地上學，那上過培訓班沒？”
雅瓊這話說得在場的領導臉上有些掛不住了。
“最近不是改了嗎？小學裏已經有托管了，可以到五點鐘的。”劉處長說道。
雅瓊沒有理會劉處長的話，繼續說道：“現在的教育部門天天提小孩要快樂學習，其實細細想想就會知道，小孩的學習是否快樂與減不減負有什麽很直接的關系嗎？如果帶過小孩的都知道，其實小孩最快樂的時候往往是自己取得了成績的時候。當然了，讓小學生開心的是家長和老師的認可和鼓勵，難道不快樂就不學習了？看到數學就哭，就不學數學了？記單詞記不住，難道就不記了？快樂學習是對學校老師的要求，一個好的老師老師會讓他的學生快樂學習！”
“這個……”劉處長不知怎麽解釋了，他看了一眼羅老。
羅老聽著笑得輕松起來，說道：“聽雅瓊這解釋倒是有點意思，也有幾分道理。在座的各位領導，還有別的解釋嗎？”
見沒有人補充，羅老沒再點名讓在坐的領導來答覆，而是直接讓雅瓊把話說完。
雅瓊正說在興頭上，也不顧那麽多，只要解氣就行，於是又說：“再說說現在培訓學校這麽火爆。現在正規的學校都不準補課了，本來不準補課出發點是好的，防止部分老師講課留一手。”
雅瓊這話顯然領導們愛聽，打斷了雅瓊的話，有人說道：“我們現在這方面是抓得很嚴的，對在外上補課的老師發現一起，查處一起。”
雅瓊看了看他們，繼續說：“這個也只是你們的一廂情願而已。實際情況又是什麽呢？那些教學資源好的學校開學開始都是考奧數等一些沒有接觸的知識！這不明擺著讓家長送小孩去補習班。教育的核心是育人，還有一個隱藏的核心就是公平。
無論你家庭背景是怎麽樣，都是同樣的學習資料，同樣的老師，同樣的試卷，拼的是學生的努力和天賦，學生努力是學，上培訓班補課也是學，上培訓班的效率更高些，家長們為什麽不補課？
所以呢，如果不能補課，那就一並取消那些培訓班，讓大家處在一個相對公平的環境，而不是讓家長不斷花錢尋找更優質的培訓機構。”
雅瓊壓在心頭的想法象決了堤似的，一下全說出來了。
“話也不能這麽說的，從升學這個角度來說，我們現在實行了加大指標生向學校傾斜的政策，不管資源好與壞的學校都會擇情處理，還是比較理想的。”有人說道。
“這樣看起來不錯，但家長們呢？原來是想著中考的時候競爭，現在在本校就得競爭了，我看這只是把競爭前移了而已，參加培訓在學校裏更有機會拔尖，這樣下去培訓機構不火爆才怪。再說指標生傾斜就一定好嗎？指標生如果沒有學會知識，那到高中又如何適應？最後考大學又如何應對？我想這些家長們比教育部門更緊張，也更清楚。”
雅瓊越說越激動，似乎有些剎不住車了似的。
“聽你這意思是培訓學校都不應該存在了？”
“不存在？如果培訓學校不存在了，那肯定家教又要火爆起來，家長們花費的金錢將會更多。”
羅老感覺氣氛有些不對，連忙擺了擺手，說道：“剛才我已經說過了，這只是閑聊，大家就當閑聊就行了。”
雅瓊已經不顧這些說了，說道：“再說一個你們規定的小學平時不許考試，考試不許公布成績，不許排名。你們想想中考，高考不需要考試就人人都可以上名校嗎？不能的話為什麽不能考試，不能公布成績？這個社會就是一個競爭的社會，不付出怎麽會有回報，不考試，不公布成績不過是掩耳盜鈴！
你們看看現在是不是家長們都要去打聽成績的？排名又怎麽了？讓小孩們都在游戲中度過不成？總的來說，現在的減負出發點可能是好的，但是實際是國有的教育資本的流失，減負減掉的是國有教育資本的責任和義務。以前有一個真是的笑話就是一所學校高三全體補課，結果被一個家長告到了教育局，而這個家長就是唯一給自己小孩請了名師輔導的。”
整個討論似乎都是雅瓊一個人在說話，而且裏面基本上都不是這些領導們喜歡聽的話。
領導們覺得沒意思了，不斷有人起身借故跟羅老告辭。
羅老也不留他們，笑著說道：“今天這研討倒是挺有新意的，讓大家換了一個角度來思考問題，這就算是一場閑聊吧，大家也就不要去記錄了。”
一個好好的討論會就這樣不歡而散了。
伍校長看著一個好好的研討會就這樣草草散場了，心裏頗有些懊悔，說道：“雅瓊總監，這些都是原來羅老的下屬，他們過來向羅老溝通工作，被你這樣一說怎麽受得了呢。”
羅老一聽，說道：“小伍，你別說雅瓊了，她說的很有道理了，這些人做領導做久了，忘了教育的本原了，雅瓊今天說的話，其實也是我想說的話，他們不好受就讓他們不好受去吧，為政一方，不站在百姓的角度來思考問題，只是說說他們已經是很輕的了，就算是給他們聽聽百姓真實的想法與聲音吧。”
雅瓊聽到羅老這麽一說，不禁對他有了不一樣的看法。
“羅老這麽大年紀了還在為這些事操心，令人敬佩。”雅瓊有些動情地說道。
“什麽敬佩不敬佩的，我已經老了，在我們那時讀書國家還沒有解放，但我們讀書也主要是來自學校的，後來解放了，更有了我們這些窮苦人上大學的機會，現在這樣子，窮困家庭的孩子要上好的大學只會越來越難了。你做培訓教育做了也快十年了，如果能把那些最樸實的道理跟需要的人傳播出去，會比你在培訓學校更有價值，畢竟還有很多人上不起培訓學校的。如果這樣，可是功德一件。”羅老說。
雅瓊聽到這話，看了看羅老，說道：“羅老說得很有道理，我回去再好好考慮一下。”
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雅瓊說著，她的心裏明顯充滿著怨氣。
羅老尷尬地笑了笑，伍校長示意雅瓊別再說下去。
羅老說道：“雅瓊說的這意思倒是新鮮，在場的劉處長便是督查這方面的，或許他可以給你答案。不過我們先說好，這只是民間的閑聊，可不能作為我老羅幹涉教育的證據啊！”
聽到羅老點名，劉處長只得解釋起來。
雅瓊看這架式，在坐的這些領導似乎有些怕羅老，膽子更大了，說道：“看劉處長這年紀，小孩應該也是初中的樣子，只想問一句，你家的小孩是在本地上學嗎？如果在本地上學，那上過培訓班沒？”
雅瓊這話說得在場的領導臉上有些掛不住了。
“最近不是改了嗎？小學裏已經有托管了，可以到五點鐘的。”劉處長說道。
雅瓊沒有理會劉處長的話，繼續說道：“現在的教育部門天天提小孩要快樂學習，其實細細想想就會知道，小孩的學習是否快樂與減不減負有什麽很直接的關系嗎？如果帶過小孩的都知道，其實小孩最快樂的時候往往是自己取得了成績的時候。當然了，讓小學生開心的是家長和老師的認可和鼓勵，難道不快樂就不學習了？看到數學就哭，就不學數學了？記單詞記不住，難道就不記了？快樂學習是對學校老師的要求，一個好的老師老師會讓他的學生快樂學習！”
“這個……”劉處長不知怎麽解釋了，他看了一眼羅老。
羅老聽著笑得輕松起來，說道：“聽雅瓊這解釋倒是有點意思，也有幾分道理。在座的各位領導，還有別的解釋嗎？”
見沒有人補充，羅老沒再點名讓在坐的領導來答覆，而是直接讓雅瓊把話說完。
雅瓊正說在興頭上，也不顧那麽多，只要解氣就行，於是又說：“再說說現在培訓學校這麽火爆。現在正規的學校都不準補課了，本來不準補課出發點是好的，防止部分老師講課留一手。”
雅瓊這話顯然領導們愛聽，打斷了雅瓊的話，有人說道：“我們現在這方面是抓得很嚴的，對在外上補課的老師發現一起，查處一起。”
雅瓊看了看他們，繼續說：“這個也只是你們的一廂情願而已。實際情況又是什麽呢？那些教學資源好的學校開學開始都是考奧數等一些沒有接觸的知識！這不明擺著讓家長送小孩去補習班。教育的核心是育人，還有一個隱藏的核心就是公平。
無論你家庭背景是怎麽樣，都是同樣的學習資料，同樣的老師，同樣的試卷，拼的是學生的努力和天賦，學生努力是學，上培訓班補課也是學，上培訓班的效率更高些，家長們為什麽不補課？
所以呢，如果不能補課，那就一並取消那些培訓班，讓大家處在一個相對公平的環境，而不是讓家長不斷花錢尋找更優質的培訓機構。”
雅瓊壓在心頭的想法象決了堤似的，一下全說出來了。
“話也不能這麽說的，從升學這個角度來說，我們現在實行了加大指標生向學校傾斜的政策，不管資源好與壞的學校都會擇情處理，還是比較理想的。”有人說道。
“這樣看起來不錯，但家長們呢？原來是想著中考的時候競爭，現在在本校就得競爭了，我看這只是把競爭前移了而已，參加培訓在學校裏更有機會拔尖，這樣下去培訓機構不火爆才怪。再說指標生傾斜就一定好嗎？指標生如果沒有學會知識，那到高中又如何適應？最後考大學又如何應對？我想這些家長們比教育部門更緊張，也更清楚。”
雅瓊越說越激動，似乎有些剎不住車了似的。
“聽你這意思是培訓學校都不應該存在了？”
“不存在？如果培訓學校不存在了，那肯定家教又要火爆起來，家長們花費的金錢將會更多。”
羅老感覺氣氛有些不對，連忙擺了擺手，說道：“剛才我已經說過了，這只是閑聊，大家就當閑聊就行了。”
雅瓊已經不顧這些說了，說道：“再說一個你們規定的小學平時不許考試，考試不許公布成績，不許排名。你們想想中考，高考不需要考試就人人都可以上名校嗎？不能的話為什麽不能考試，不能公布成績？這個社會就是一個競爭的社會，不付出怎麽會有回報，不考試，不公布成績不過是掩耳盜鈴！
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整個討論似乎都是雅瓊一個人在說話，而且裏面基本上都不是這些領導們喜歡聽的話。
領導們覺得沒意思了，不斷有人起身借故跟羅老告辭。
羅老也不留他們，笑著說道：“今天這研討倒是挺有新意的，讓大家換了一個角度來思考問題，這就算是一場閑聊吧，大家也就不要去記錄了。”
一個好好的討論會就這樣不歡而散了。
伍校長看著一個好好的研討會就這樣草草散場了，心裏頗有些懊悔，說道：“雅瓊總監，這些都是原來羅老的下屬，他們過來向羅老溝通工作，被你這樣一說怎麽受得了呢。”
羅老一聽，說道：“小伍，你別說雅瓊了，她說的很有道理了，這些人做領導做久了，忘了教育的本原了，雅瓊今天說的話，其實也是我想說的話，他們不好受就讓他們不好受去吧，為政一方，不站在百姓的角度來思考問題，只是說說他們已經是很輕的了，就算是給他們聽聽百姓真實的想法與聲音吧。”
雅瓊聽到羅老這麽一說，不禁對他有了不一樣的看法。
“羅老這麽大年紀了還在為這些事操心，令人敬佩。”雅瓊有些動情地說道。
“什麽敬佩不敬佩的，我已經老了，在我們那時讀書國家還沒有解放，但我們讀書也主要是來自學校的，後來解放了，更有了我們這些窮苦人上大學的機會，現在這樣子，窮困家庭的孩子要上好的大學只會越來越難了。你做培訓教育做了也快十年了，如果能把那些最樸實的道理跟需要的人傳播出去，會比你在培訓學校更有價值，畢竟還有很多人上不起培訓學校的。如果這樣，可是功德一件。”羅老說。
雅瓊聽到這話，看了看羅老，說道：“羅老說得很有道理，我回去再好好考慮一下。”
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