第二百九十二章占住先機培訓升級
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第二百九十二章 占住先機培訓升級
聽謝老夫子這意思，雅瓊覺得謝老夫子是擔心詹總與鄧總在搪塞他，便笑了起來，說道：“謝老師，你就別操這份閑心了，這事剛才詹總已經打電話跟我說過了，讓我來準備給他們的資料。”
既然雅瓊已經接到了任務，那自然假不了。
謝老夫子聽雅瓊這麽一說，松了口氣。不過他還有別的擔心，那就是單純編資料還不能解決問題，還需要對他們的老師進行培訓等一系列工作才行，謝老夫子斷斷續續地跟雅瓊說著他的想法。
雅瓊奈著性子聽謝老夫子說完，又安慰了他一會，說道：“你放心好了，這些事我都會在給他們的培訓資料裏考慮到，如果時機成熟，還可以讓唯學組織一些研討什麽的，自然可以提高那些小培訓機構的水平的。”
也只能這樣，謝老夫子嘆了口氣，自己回去了。
看著謝老夫子離去，雅瓊也感嘆起來：這謝老師可真是老了，但還有這份為家長們分憂的心也確實不容易。可是，他現在怎麽還有可能要求詹總怎麽做呢？現在，就算詹總答應了去做這事，可誰又知道詹總心裏想的是什麽？
不管怎麽說，雅瓊覺得詹總幫這些小培訓機構絕沒有表面上的這麽簡單！
詹總想幫助那些小培訓機構，北極星自然是首批受助對象。
許總已經得到了詹總肯定的答覆，開始為如何對接唯學的培訓資源忙活了起來。沒過多久，雅瓊為這些小培訓機構整理的第一批培訓資料也開始發放了。
雅瓊對這些小培訓機構的情況非常了解，因此給他們的資料針對性強了很多，這讓許總心裏更踏實了。
“唯學發過來的資料看著就是舒服，簡直就是為我們北極星量身定做的，有了這些資料，我們就可以化被動為主動了。”許總一邊研究著收到的資料，一邊跟樊強說道。
“這就好，有了資料，我們只要找到老師來上課就行了。”樊強笑道。
樊強是一位二十來歲的小夥，是許總的一個遠房侄兒。樊強之前在老家讀的職業高中，生性膽小。畢業好幾年了，打工老受人欺負，家裏人便托許總幫襯一下。那時許總剛開始籌辦這北極星，正好需要個幫手，便帶著攀強一起幫他照料北極星的事。
許總帶著樊強一步一步的做，兩年下來，對北極星的業務已經非常熟悉。
許總的北極星培訓學校很小，平時就跟他跟樊強兩人負責照料。在唯學提供資料之前，他們主要靠不斷地請各類老師來完成培訓任務，不但培訓質量無法保證，甚至一個學期還得換好幾次老師。
毫無疑問，這老師協調的事也落在了樊強身上。
除了管理這些老師的事，樊強還要管更多的雜事。
麻雀雖小，五臟俱全。北極星雖然小，但雜事卻不少。樊強不但要管報名招生、教學安排這些事，甚至還要兼著各個班的班主任。這其中最麻煩的就是那上課老師的協調的事。
許總明白樊強的意思，說道：“如果我們這些培訓資料完整了，我們可以要求那些老師們就按我們的資料來上課，這樣就不用再隨他們自己處理了，這樣你的工作也會輕松很多。”
“這樣就好，我的事情就可以減少一半了。”樊強說道。
雖然他不明白許總能怎麽做到，但他說的這話還是讓樊強心裏感覺到舒服。
北極星的老師來源很覆雜，讓樊強有些恐懼了。除了少數幾個自由職業者，北極星大多是一些學校裏兼職的老師，有大學裏的學生，也有一些平時不透露來源的兼職老師。那些不願意透露來源的老師據說都是些在別的地方上課的老師，到了周末便回了省城，順便到他這裏來上幾節課。
那些兼職的學生倒還好說話，最讓樊強害怕的就是那些不知來源的老師。他們基本上都不會按北極星的安排來，而是按自己各種上課的方法與教法，而樊強卻又弄不明白他們上的課到底是一個什麽情況，因此，經常被這些老師們糊弄。
“那是當然，現在唯學的資源一來，老師們就得按這些資源來上課，你只要問問孩子們老師上的課與培訓講義是不是一致就可以了。”許總笑了，說得有些得意。
許總也知道這些老師難管，可又沒有什麽依據來建議老師們怎麽做，這也是許總的一大難題，現在有了唯學發送給他們的這些資源，他再也不擔心這些問題。
“這倒真是個好辦法！”樊強明白了許總的用意，終於松了口氣，不停地點起頭來。
“我看現在跟唯學合作，就再也不用為培訓資料的事操心了，可以把重點放在督促老師完成相應的培訓資源上面來，先把培訓資料交給老師們去消化，然後按照唯學的體系來做就可以了。”許總說道。
培訓資料是交給培訓老師去做的，樊強要做的是管理手冊裏的內容。
許總給他解釋著這管理手冊怎麽用，其實也就是如何督促老師們完成相應的任務，雅瓊都已經給了他們詳細考核點。根據這管理手冊，樊強要做的主要是督促或提醒老師們按時完成每一次測試，然後他再核對好每一次的成績，當所有的成績都完成之後學習任務也就結束，這與他懂不懂教學沒有多大關系。
許總給樊強解釋完，他自己對唯學這個體系的運作也有了更深地了解。
象這樣系統地去做培訓，就他跟樊強兩人是不可能做得出來的。這是一種完全不一樣的方式，思路也清晰了很多。有了這些東西，許總放心了很多。
他想給對詹總的承諾，說道：“盡管我們用的是唯學的資源，但我們在招生的時候一定要跟家長們提醒一下，資源跟唯學是一脈相承的，但教學還是我們的，我們跟他們是合作的關系。”
“這個我知道，現在有了跟他們明確的合作關系，我在給家長做宣傳的時候就可以說我們跟唯學的這種合作關系，這樣一定會有效果的。”樊強說道。
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聽謝老夫子這意思，雅瓊覺得謝老夫子是擔心詹總與鄧總在搪塞他，便笑了起來，說道：“謝老師，你就別操這份閑心了，這事剛才詹總已經打電話跟我說過了，讓我來準備給他們的資料。”
既然雅瓊已經接到了任務，那自然假不了。
謝老夫子聽雅瓊這麽一說，松了口氣。不過他還有別的擔心，那就是單純編資料還不能解決問題，還需要對他們的老師進行培訓等一系列工作才行，謝老夫子斷斷續續地跟雅瓊說著他的想法。
雅瓊奈著性子聽謝老夫子說完，又安慰了他一會，說道：“你放心好了，這些事我都會在給他們的培訓資料裏考慮到，如果時機成熟，還可以讓唯學組織一些研討什麽的，自然可以提高那些小培訓機構的水平的。”
也只能這樣，謝老夫子嘆了口氣，自己回去了。
看著謝老夫子離去，雅瓊也感嘆起來：這謝老師可真是老了，但還有這份為家長們分憂的心也確實不容易。可是，他現在怎麽還有可能要求詹總怎麽做呢？現在，就算詹總答應了去做這事，可誰又知道詹總心裏想的是什麽？
不管怎麽說，雅瓊覺得詹總幫這些小培訓機構絕沒有表面上的這麽簡單！
詹總想幫助那些小培訓機構，北極星自然是首批受助對象。
許總已經得到了詹總肯定的答覆，開始為如何對接唯學的培訓資源忙活了起來。沒過多久，雅瓊為這些小培訓機構整理的第一批培訓資料也開始發放了。
雅瓊對這些小培訓機構的情況非常了解，因此給他們的資料針對性強了很多，這讓許總心裏更踏實了。
“唯學發過來的資料看著就是舒服，簡直就是為我們北極星量身定做的，有了這些資料，我們就可以化被動為主動了。”許總一邊研究著收到的資料，一邊跟樊強說道。
“這就好，有了資料，我們只要找到老師來上課就行了。”樊強笑道。
樊強是一位二十來歲的小夥，是許總的一個遠房侄兒。樊強之前在老家讀的職業高中，生性膽小。畢業好幾年了，打工老受人欺負，家裏人便托許總幫襯一下。那時許總剛開始籌辦這北極星，正好需要個幫手，便帶著攀強一起幫他照料北極星的事。
許總帶著樊強一步一步的做，兩年下來，對北極星的業務已經非常熟悉。
許總的北極星培訓學校很小，平時就跟他跟樊強兩人負責照料。在唯學提供資料之前，他們主要靠不斷地請各類老師來完成培訓任務，不但培訓質量無法保證，甚至一個學期還得換好幾次老師。
毫無疑問，這老師協調的事也落在了樊強身上。
除了管理這些老師的事，樊強還要管更多的雜事。
麻雀雖小，五臟俱全。北極星雖然小，但雜事卻不少。樊強不但要管報名招生、教學安排這些事，甚至還要兼著各個班的班主任。這其中最麻煩的就是那上課老師的協調的事。
許總明白樊強的意思，說道：“如果我們這些培訓資料完整了，我們可以要求那些老師們就按我們的資料來上課，這樣就不用再隨他們自己處理了，這樣你的工作也會輕松很多。”
“這樣就好，我的事情就可以減少一半了。”樊強說道。
雖然他不明白許總能怎麽做到，但他說的這話還是讓樊強心裏感覺到舒服。
北極星的老師來源很覆雜，讓樊強有些恐懼了。除了少數幾個自由職業者，北極星大多是一些學校裏兼職的老師，有大學裏的學生，也有一些平時不透露來源的兼職老師。那些不願意透露來源的老師據說都是些在別的地方上課的老師，到了周末便回了省城，順便到他這裏來上幾節課。
那些兼職的學生倒還好說話，最讓樊強害怕的就是那些不知來源的老師。他們基本上都不會按北極星的安排來，而是按自己各種上課的方法與教法，而樊強卻又弄不明白他們上的課到底是一個什麽情況，因此，經常被這些老師們糊弄。
“那是當然，現在唯學的資源一來，老師們就得按這些資源來上課，你只要問問孩子們老師上的課與培訓講義是不是一致就可以了。”許總笑了，說得有些得意。
許總也知道這些老師難管，可又沒有什麽依據來建議老師們怎麽做，這也是許總的一大難題，現在有了唯學發送給他們的這些資源，他再也不擔心這些問題。
“這倒真是個好辦法！”樊強明白了許總的用意，終於松了口氣，不停地點起頭來。
“我看現在跟唯學合作，就再也不用為培訓資料的事操心了，可以把重點放在督促老師完成相應的培訓資源上面來，先把培訓資料交給老師們去消化，然後按照唯學的體系來做就可以了。”許總說道。
培訓資料是交給培訓老師去做的，樊強要做的是管理手冊裏的內容。
許總給他解釋著這管理手冊怎麽用，其實也就是如何督促老師們完成相應的任務，雅瓊都已經給了他們詳細考核點。根據這管理手冊，樊強要做的主要是督促或提醒老師們按時完成每一次測試，然後他再核對好每一次的成績，當所有的成績都完成之後學習任務也就結束，這與他懂不懂教學沒有多大關系。
許總給樊強解釋完，他自己對唯學這個體系的運作也有了更深地了解。
象這樣系統地去做培訓，就他跟樊強兩人是不可能做得出來的。這是一種完全不一樣的方式，思路也清晰了很多。有了這些東西，許總放心了很多。
他想給對詹總的承諾，說道：“盡管我們用的是唯學的資源，但我們在招生的時候一定要跟家長們提醒一下，資源跟唯學是一脈相承的，但教學還是我們的，我們跟他們是合作的關系。”
“這個我知道，現在有了跟他們明確的合作關系，我在給家長做宣傳的時候就可以說我們跟唯學的這種合作關系，這樣一定會有效果的。”樊強說道。
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