第一百六十八章成績評析
關燈
小
中
大
第一百六十八章 成績評析
教具這東西，說用處不大也大，對一些理解力稍微弱點的孩子來說，無疑是一件法寶。可教具使用的頻率也確實太低了，每當講到一個知識點的時候用過了，也許就得等到明年才能用了。鄧總沒有想到雅瓊會去比較這種東西，他的臉色開始有些發紅了。
鄧總看了看詹總，又不便爭辯，確實，沒有把各分校的教學設備及時進行更新，這確實是他的失誤。雅瓊似乎在等著鄧總與詹總的表態，過了一會，鄧總對小崔說道：
“你把雅瓊老師提到的這些東西都記下來，這是我們要改進的地方。趕緊要各校區把要更換的教具統計上來，都按咱總部的要求統一更換新式的，特別是那些已經影響教學的一概不留，全部更換。”
“我馬上去辦。”小崔會意，說道。看這裏沒自己什麽事，隨後離開了詹總的辦公室。
看到小崔出去了，鄧總終於松了口氣，他擔心雅瓊又繼續挑教學設施方面的毛病，既然現在要求各分校一並換了，雅瓊自然沒有理由在挑這方面的話題。他隨即說道：
“我看這個小崔，這些事也要我來親自過問，真是不動腦筋。”
詹總笑了笑，看了一下鄧總，示意鄧總繼續跟雅瓊聊。
鄧總明白詹總的意思，對雅瓊說道：“教學設備與設施的事，各分校的條件很快就會跟集團總部的一致了，除了這些，你還發現什麽？”
雅瓊見狀，拿出了自己做的記錄，歸納了一下，說道：“教學內容上區別就大了，從總部與青藤校區來看，明顯分層得太厲害，似乎是兩個完全不搭界的體系，青藤校區的拓展部分還達不到這邊的基礎部分，估計這邊的學生會有難度的。”
鄧總一聽，笑了，有些得意地說道：“你剛才去聽的是清北班吧？清北班的難度大些。我們總部還是很註重培養拔尖的學生的，這種拔尖的學生到了高中之後都很受歡迎的，家長們都想著把小孩往這些班送，這可是我們唯學的王牌。”
“哦！原來是這樣！可這樣有什麽好處？難度高了，小孩不得不花費大量的時間來主攻幾門，比如說今天聽的數學課，如果學生沒有一兩個小時也是鞏固不下來的，那別的科目怎麽辦？”雅瓊說。
“這樣的好處多了。高層次的可以參加各類競賽，獲得名次，這樣在進高中的時候便有特招的可能，象你說的數學，小孩進高中之後便可以參加奧賽班之類的，我們唯學在這方面是有優勢的。”
“原來這裏是在為高中準備的，這就是咱唯學名氣大的原因了吧。”雅瓊有些明白了，沈思了一下，說道。
“差不多可以這樣理解了，這裏都是各分校挑選出來最有潛力的學生，如果你家藝成有這實力，到時也可以考慮到這清北班的，這裏的師資可是最強的。家長們都希望孩子們能進這兩個班的。”鄧總得意地說。
家長們希望孩子進這兩個班，不用說就是覺得這兩個班的孩子厲害，個個都是學霸型的。雅瓊對這個道理自然懂，她沒有正面回答鄧總的話。
“這個……”雅瓊不知如何評價這兩個班，確實，這兩個班的成績擺在這，任何的質疑與不解都抵不過實實在在的成績比較有說服力。她想了一會，說道：
“我覺得現在唯學是典型的啞鈴形的培訓結構，在總部這邊的屬於一強，在青藤分校那類的屬於一弱，而沒有註意強與弱中間的那個層次。我覺得做紡錘形結構可能更受歡迎，也就是最優秀的學生是一小部分，最差的學生也是一小部分，畢竟大部分學生都應該處於中間那個位置才是最理想的，如果把中間這個最大的部分水平提上去了，那整體的水平也就上去了。”
雅瓊這些想法都是來源於給企業做培訓的一些思想，鄧總被雅瓊說得不知說什麽好了。
“能做紡錘形的當然好，可師資與生源確實是有差別的，要找到這麽多好的老師可不容易。”詹總接過了雅瓊的話，說道，他對雅瓊說的話題越來越感興趣，但培訓學校有很多的現實條件又跟雅瓊想的不一樣。
“老師當然重要了，可也不能全把希望放在老師身上，還得有一套保證體系才行的，有了保證體系就可以讓新進來的老師也能快速適應唯學的培訓要求，總不能因為哪個老師離開了唯學，唯學的那個班就不辦了吧！相反的，如果是紡錘形的話，就會有大量的老師處於中間水平，如果最好的老師離開了，倒是可以從中間偏上的水平的老師裏很快找到替代的老師，這樣就不會因人成事了。”雅瓊說道。
培訓學校裏老師離職跳槽那是常有的事，詹總經常為了挖到一位好的老師而傷透了腦筋，鄧總也沒有少給他出主意，就象雅瓊本人一樣，當詹總花了一年多的時間才發現了她一個合適的人，今天還差點錯過了。
“雅瓊老師說的確實有道理，看來我們要好好地思考一下這個問題了。可問題提出來了，也得有解決辦法才行。”詹總說道。
對於培訓學校來說，要留住一位好的老師可不是件容易的事，培訓學校的老師來去自由，一言不合就辭職的比比皆是，詹總倒是想聽聽雅瓊有什麽好辦法來解決這個問題。
雅瓊一聽，笑了起來，說道：
“這些問題其實都可以通過體系來解決的，當你在培訓體系裏建立了老師培養體系，自然老師就能一步一步地成熟起來的，就可以不用去到處挖人了，你只要好好地留住這些人就可以了。對學生也是一樣的道理，當你大量的學生都是屬於中上等水平的時候，自然各種競賽也就有了充足的選手。當有這麽多好的學生的時候還用得著象現在這樣總部專門為了競賽而準備嗎？到時只要競賽之前從眾多的好學生中把選手挑出來進行集訓，層層篩選就可能得到滿意的成績了。當能用體系來保證老師水平與學生水平的時候還有什麽問題不能解決的呢？一切都是水到渠成的事了！”
確實是這個道理，詹總長籲了口氣，如果有了好的培訓體系，老師的作用往往會被弱化，到時自然不再擔心師資流失的問題，相反，新進培訓老師可以在短期內融入到唯學的培訓體系之中，這才是詹總一直想要達到的狀態！
雅瓊一再提到體系，詹總突然覺得哪裏不對了，他看了看鄧總，笑了起來，說道：“我本來是要你跟雅瓊老師談未來咱唯學的培訓體系怎麽建的，看來我再說便是多餘的了，雅瓊老師是不是比我們平時說得還要透些？”
鄧總一聽，也大笑了起來，雅瓊說的這種情況與他跟鄧總之前討論的為什麽要重構培訓體系是完全一致的，他倆都希望雅瓊能盡快進入角色。
沒多久，雅瓊正式加入了唯學。
聽到雅瓊加入了唯學，小琪樂了。她想著鄧總答應給她的免費券的事，便去找鄧總，鄧總沒有食言，給了小琪兩張免費券。
小琪拿到了免費券，想著這價值七八千塊錢的券，心情舒暢得很。吃完了晚飯，她內心的喜悅絲毫沒有減輕，總想找人分享一下自己的快樂，於是她興致勃勃地往小區的閱覽室走去。那裏到了晚上這些家長們就喜歡在那裏聊聊天，散散步，或做做運動。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
教具這東西，說用處不大也大，對一些理解力稍微弱點的孩子來說，無疑是一件法寶。可教具使用的頻率也確實太低了，每當講到一個知識點的時候用過了，也許就得等到明年才能用了。鄧總沒有想到雅瓊會去比較這種東西，他的臉色開始有些發紅了。
鄧總看了看詹總，又不便爭辯，確實，沒有把各分校的教學設備及時進行更新，這確實是他的失誤。雅瓊似乎在等著鄧總與詹總的表態，過了一會，鄧總對小崔說道：
“你把雅瓊老師提到的這些東西都記下來，這是我們要改進的地方。趕緊要各校區把要更換的教具統計上來，都按咱總部的要求統一更換新式的，特別是那些已經影響教學的一概不留，全部更換。”
“我馬上去辦。”小崔會意，說道。看這裏沒自己什麽事，隨後離開了詹總的辦公室。
看到小崔出去了，鄧總終於松了口氣，他擔心雅瓊又繼續挑教學設施方面的毛病，既然現在要求各分校一並換了，雅瓊自然沒有理由在挑這方面的話題。他隨即說道：
“我看這個小崔，這些事也要我來親自過問，真是不動腦筋。”
詹總笑了笑，看了一下鄧總，示意鄧總繼續跟雅瓊聊。
鄧總明白詹總的意思，對雅瓊說道：“教學設備與設施的事，各分校的條件很快就會跟集團總部的一致了，除了這些，你還發現什麽？”
雅瓊見狀，拿出了自己做的記錄，歸納了一下，說道：“教學內容上區別就大了，從總部與青藤校區來看，明顯分層得太厲害，似乎是兩個完全不搭界的體系，青藤校區的拓展部分還達不到這邊的基礎部分，估計這邊的學生會有難度的。”
鄧總一聽，笑了，有些得意地說道：“你剛才去聽的是清北班吧？清北班的難度大些。我們總部還是很註重培養拔尖的學生的，這種拔尖的學生到了高中之後都很受歡迎的，家長們都想著把小孩往這些班送，這可是我們唯學的王牌。”
“哦！原來是這樣！可這樣有什麽好處？難度高了，小孩不得不花費大量的時間來主攻幾門，比如說今天聽的數學課，如果學生沒有一兩個小時也是鞏固不下來的，那別的科目怎麽辦？”雅瓊說。
“這樣的好處多了。高層次的可以參加各類競賽，獲得名次，這樣在進高中的時候便有特招的可能，象你說的數學，小孩進高中之後便可以參加奧賽班之類的，我們唯學在這方面是有優勢的。”
“原來這裏是在為高中準備的，這就是咱唯學名氣大的原因了吧。”雅瓊有些明白了，沈思了一下，說道。
“差不多可以這樣理解了，這裏都是各分校挑選出來最有潛力的學生，如果你家藝成有這實力，到時也可以考慮到這清北班的，這裏的師資可是最強的。家長們都希望孩子們能進這兩個班的。”鄧總得意地說。
家長們希望孩子進這兩個班，不用說就是覺得這兩個班的孩子厲害，個個都是學霸型的。雅瓊對這個道理自然懂，她沒有正面回答鄧總的話。
“這個……”雅瓊不知如何評價這兩個班，確實，這兩個班的成績擺在這，任何的質疑與不解都抵不過實實在在的成績比較有說服力。她想了一會，說道：
“我覺得現在唯學是典型的啞鈴形的培訓結構，在總部這邊的屬於一強，在青藤分校那類的屬於一弱，而沒有註意強與弱中間的那個層次。我覺得做紡錘形結構可能更受歡迎，也就是最優秀的學生是一小部分，最差的學生也是一小部分，畢竟大部分學生都應該處於中間那個位置才是最理想的，如果把中間這個最大的部分水平提上去了，那整體的水平也就上去了。”
雅瓊這些想法都是來源於給企業做培訓的一些思想，鄧總被雅瓊說得不知說什麽好了。
“能做紡錘形的當然好，可師資與生源確實是有差別的，要找到這麽多好的老師可不容易。”詹總接過了雅瓊的話，說道，他對雅瓊說的話題越來越感興趣，但培訓學校有很多的現實條件又跟雅瓊想的不一樣。
“老師當然重要了，可也不能全把希望放在老師身上，還得有一套保證體系才行的，有了保證體系就可以讓新進來的老師也能快速適應唯學的培訓要求，總不能因為哪個老師離開了唯學，唯學的那個班就不辦了吧！相反的，如果是紡錘形的話，就會有大量的老師處於中間水平，如果最好的老師離開了，倒是可以從中間偏上的水平的老師裏很快找到替代的老師，這樣就不會因人成事了。”雅瓊說道。
培訓學校裏老師離職跳槽那是常有的事，詹總經常為了挖到一位好的老師而傷透了腦筋，鄧總也沒有少給他出主意，就象雅瓊本人一樣，當詹總花了一年多的時間才發現了她一個合適的人，今天還差點錯過了。
“雅瓊老師說的確實有道理，看來我們要好好地思考一下這個問題了。可問題提出來了，也得有解決辦法才行。”詹總說道。
對於培訓學校來說，要留住一位好的老師可不是件容易的事，培訓學校的老師來去自由，一言不合就辭職的比比皆是，詹總倒是想聽聽雅瓊有什麽好辦法來解決這個問題。
雅瓊一聽，笑了起來，說道：
“這些問題其實都可以通過體系來解決的，當你在培訓體系裏建立了老師培養體系，自然老師就能一步一步地成熟起來的，就可以不用去到處挖人了，你只要好好地留住這些人就可以了。對學生也是一樣的道理，當你大量的學生都是屬於中上等水平的時候，自然各種競賽也就有了充足的選手。當有這麽多好的學生的時候還用得著象現在這樣總部專門為了競賽而準備嗎？到時只要競賽之前從眾多的好學生中把選手挑出來進行集訓，層層篩選就可能得到滿意的成績了。當能用體系來保證老師水平與學生水平的時候還有什麽問題不能解決的呢？一切都是水到渠成的事了！”
確實是這個道理，詹總長籲了口氣，如果有了好的培訓體系，老師的作用往往會被弱化，到時自然不再擔心師資流失的問題，相反，新進培訓老師可以在短期內融入到唯學的培訓體系之中，這才是詹總一直想要達到的狀態！
雅瓊一再提到體系，詹總突然覺得哪裏不對了，他看了看鄧總，笑了起來，說道：“我本來是要你跟雅瓊老師談未來咱唯學的培訓體系怎麽建的，看來我再說便是多餘的了，雅瓊老師是不是比我們平時說得還要透些？”
鄧總一聽，也大笑了起來，雅瓊說的這種情況與他跟鄧總之前討論的為什麽要重構培訓體系是完全一致的，他倆都希望雅瓊能盡快進入角色。
沒多久，雅瓊正式加入了唯學。
聽到雅瓊加入了唯學，小琪樂了。她想著鄧總答應給她的免費券的事，便去找鄧總，鄧總沒有食言，給了小琪兩張免費券。
小琪拿到了免費券，想著這價值七八千塊錢的券，心情舒暢得很。吃完了晚飯，她內心的喜悅絲毫沒有減輕，總想找人分享一下自己的快樂，於是她興致勃勃地往小區的閱覽室走去。那裏到了晚上這些家長們就喜歡在那裏聊聊天，散散步，或做做運動。
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）