第一百二十七章培訓互助協議
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第一百二十七章 培訓互助協議
餘校長看了看劉校長，心裏暗在覺得好笑。劉校長被白校長弄得狼狽不堪的事，餘校長早有耳聞，不過他覺得劉校長自己經營失誤才是關鍵，臉上有些不屑，說道：
“你說你劉校長，做小學培訓也做了這麽多年，你積累的那些經驗竟然沒有絲毫作用，竟然被白校長輕松超過了，這能怪誰？”
劉校長一聽，臉上開始尷尬起來，餘校長沒有在青藤小學這一塊設小學培訓點，他領會不了劉校長的苦衷。
鄧總擔心劉校長與餘校長兩人別扭起來，笑道。
“這個也不能完全怪劉校長，那白校長確實進展得很快的，也就三四年工夫，好幫手的各手做法確實令人防不勝防的。”
“再怎麽著也不可能跟我們比的，我們沒必要過於緊張。”餘校長說道。
鄧總幹笑了一聲，說道：“如果白校長開始做初中培訓，我相信你們尚才在這一塊的影響也是比較大的，那白校長到時一樣會把你們的各種資源給弄了過去，難道就對你們沒有影響？他可是不按套路出牌的。”
白校長向來不按套路出牌，餘校長也有所耳聞，但他都覺得那是別的培訓學校的事，跟自己沒有關系，現在聽鄧總說可能影響到他的分校經營的時候，開始有些擔心。他倒有些好奇白校長能有些什麽法子，說道：“看你們說得有些言過其實了吧。”
“言過其實？你真是沒有跟好幫手打過交道。”鄧總說道。
餘校長笑了笑，沒吭聲。說餘校長沒有跟白校長打過交道，顯然是不準確的，餘校長每年都會跟白校長溝通一下怎樣讓孩子們報尚才的事，以及商量返回推薦費。
“你別笑啦，我說你沒打過交道，可不是指你那些招生的事，說的是培訓的事，如果好幫手辦初中培訓，那些生源還會到你尚才分校？”鄧總隨意地說著。
聽到鄧總這話，餘校長不做聲了，如果真出現這種情況，那尚才必然也要受影響。
鄧總覺得幹脆給餘校長把話講透，說道：“那白校長最擅長挖人，如果真這樣，你尚才也是是他挖人的對象。”
餘校長笑了，說道：“挖人在我們培訓學校不是常有的事嗎？這也沒什麽的。”
“沒什麽？如果我把初中配上最優秀的專家，最優越的環境，最好的老師，都比你餘校長強，你覺得你尚才有多少機會，可以撐幾年？這樣一分析，那白校長豈不是就要損害整個培訓市場了？”
如果真出現這種情況，尚才確實也撐不了多久的，但最終唯學也將是慘勝。
過了一會，餘校長說道：“我們現在各個培訓學校都有自己的特色，我們的學生都是各有側重的，慢慢地便成了井水不犯河水的態勢，才保證了我們大家都相安無事，如果白校長現在貿易去辦初中培訓，勢必打破這種和諧的局面，讓家長們無所適從，這可是對家長們不負責的事情。”
“這就對了，各自管理好自己的地盤，大家都有飯吃。其實好幫手要進這個市場也不是不可以，但至少也得按規矩來不？現在培訓的學生數量越來越多，又不差他好幫手一個。”鄧總說。
餘校長感到有些奇怪，“既然這樣，那我們為什麽要對好幫手進入初中培訓市場這麽緊張呢？”
劉校長一聽這話有些不對，便說：“鄧總才沒有緊張，只是覺得他這樣做有些不對，會傷害家長與小孩的利益，這是正義感。”
鄧總點了點頭，說道：“劉校長是理解我的意思的，他姓白的進來，可也得按一定的教育的規律一步步來做才行。你餘校長也知道，做初中培訓我們後面都有一個強大的團隊，如果沒有這個團隊，那跟在家裏自學是沒有多少區別的，他白校長一沒有開發團隊，二沒有合理師資，貿然去辦初中培訓，那不是砸了我們這一行的牌子嗎？他就將是一個害群之馬。他好好地做小學培訓就行了。”
“對，我們小學培訓可沒有初中那麽多要求，只要老師水平高一點點就可以把小孩的成績給提上來，但初中可就不一樣了，他白校長要說開發團隊力量還是小的，要我們做小學培訓也弄團隊，我們哪有這個財力呀！”劉校長附和起來。
初中培訓需要團隊，這個餘校長自然清楚，小學的內容簡單，只要找到好的老師往往就能在短時間裏把學生的成績給提高了。
餘校長從鄧總的話裏已經感覺到裏面有很覆雜的矛盾，他也不便再細問。聽鄧總這意思，如果他不配合鄧總的統一行動，唯學肯定也會對尚才采取一些行動。
餘校長沒有必要因為好幫手的事去跟唯學杠上，他同意一致對好幫手采取行動。
鄧總看大家達成了一致，便把準備好的阻擊方案拿了出來，讓大家去分頭準備。
劉校長離白校長最近，而且兩個學校之間關系經常交織在一起，他自然成了第一戰線。他找來尹老師，說道：
“咱已經跟唯學達成了把小孩送他那裏去的協議了，你可要加強宣傳工作。”
“這個宣傳工作我們一直在做的，讓最好的生源去唯學，唯學的培訓費高些，但人家培訓效果好，這些我們都已經宣傳到位了。剩下的家庭條件一般的我們才建議他們在我們這裏上培訓班的。”尹老師說道。
“這個情況我知道，你要擴大影響力，讓好幫手的學生都知道唯學才是最理想的，這個得靠實力說話，我們有自知之明，同時，我們的初中輔導與培訓雖然磕磕絆絆，但也做了很多年了，應該比好幫手還是更有優勢，這個你也要著重宣傳才行，要告訴家長們，初中跟小學培訓是完全不一樣的，我們跟唯學已經達成了培訓互助協議，當我們有需要的時候，唯學的培訓可以為我們提供指導，這也是我們的優勢。”
“真的假的？我們怎麽都不知道？這消息發出去你可要想好，萬一沒有實現，到時家長們找麻煩可是不得了的事。”尹老師聽劉校長這麽說，又驚又喜。
劉校長白了他一眼，說：“我是校長，會把這種事拿來開玩笑嗎？當然是真的，不但如此，你還可以說如果學生學得好，我們跟唯學還有一定比例的送學計劃，就是讓學得好的學生直接去唯學，不加收培訓費。”
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餘校長看了看劉校長，心裏暗在覺得好笑。劉校長被白校長弄得狼狽不堪的事，餘校長早有耳聞，不過他覺得劉校長自己經營失誤才是關鍵，臉上有些不屑，說道：
“你說你劉校長，做小學培訓也做了這麽多年，你積累的那些經驗竟然沒有絲毫作用，竟然被白校長輕松超過了，這能怪誰？”
劉校長一聽，臉上開始尷尬起來，餘校長沒有在青藤小學這一塊設小學培訓點，他領會不了劉校長的苦衷。
鄧總擔心劉校長與餘校長兩人別扭起來，笑道。
“這個也不能完全怪劉校長，那白校長確實進展得很快的，也就三四年工夫，好幫手的各手做法確實令人防不勝防的。”
“再怎麽著也不可能跟我們比的，我們沒必要過於緊張。”餘校長說道。
鄧總幹笑了一聲，說道：“如果白校長開始做初中培訓，我相信你們尚才在這一塊的影響也是比較大的，那白校長到時一樣會把你們的各種資源給弄了過去，難道就對你們沒有影響？他可是不按套路出牌的。”
白校長向來不按套路出牌，餘校長也有所耳聞，但他都覺得那是別的培訓學校的事，跟自己沒有關系，現在聽鄧總說可能影響到他的分校經營的時候，開始有些擔心。他倒有些好奇白校長能有些什麽法子，說道：“看你們說得有些言過其實了吧。”
“言過其實？你真是沒有跟好幫手打過交道。”鄧總說道。
餘校長笑了笑，沒吭聲。說餘校長沒有跟白校長打過交道，顯然是不準確的，餘校長每年都會跟白校長溝通一下怎樣讓孩子們報尚才的事，以及商量返回推薦費。
“你別笑啦，我說你沒打過交道，可不是指你那些招生的事，說的是培訓的事，如果好幫手辦初中培訓，那些生源還會到你尚才分校？”鄧總隨意地說著。
聽到鄧總這話，餘校長不做聲了，如果真出現這種情況，那尚才必然也要受影響。
鄧總覺得幹脆給餘校長把話講透，說道：“那白校長最擅長挖人，如果真這樣，你尚才也是是他挖人的對象。”
餘校長笑了，說道：“挖人在我們培訓學校不是常有的事嗎？這也沒什麽的。”
“沒什麽？如果我把初中配上最優秀的專家，最優越的環境，最好的老師，都比你餘校長強，你覺得你尚才有多少機會，可以撐幾年？這樣一分析，那白校長豈不是就要損害整個培訓市場了？”
如果真出現這種情況，尚才確實也撐不了多久的，但最終唯學也將是慘勝。
過了一會，餘校長說道：“我們現在各個培訓學校都有自己的特色，我們的學生都是各有側重的，慢慢地便成了井水不犯河水的態勢，才保證了我們大家都相安無事，如果白校長現在貿易去辦初中培訓，勢必打破這種和諧的局面，讓家長們無所適從，這可是對家長們不負責的事情。”
“這就對了，各自管理好自己的地盤，大家都有飯吃。其實好幫手要進這個市場也不是不可以，但至少也得按規矩來不？現在培訓的學生數量越來越多，又不差他好幫手一個。”鄧總說。
餘校長感到有些奇怪，“既然這樣，那我們為什麽要對好幫手進入初中培訓市場這麽緊張呢？”
劉校長一聽這話有些不對，便說：“鄧總才沒有緊張，只是覺得他這樣做有些不對，會傷害家長與小孩的利益，這是正義感。”
鄧總點了點頭，說道：“劉校長是理解我的意思的，他姓白的進來，可也得按一定的教育的規律一步步來做才行。你餘校長也知道，做初中培訓我們後面都有一個強大的團隊，如果沒有這個團隊，那跟在家裏自學是沒有多少區別的，他白校長一沒有開發團隊，二沒有合理師資，貿然去辦初中培訓，那不是砸了我們這一行的牌子嗎？他就將是一個害群之馬。他好好地做小學培訓就行了。”
“對，我們小學培訓可沒有初中那麽多要求，只要老師水平高一點點就可以把小孩的成績給提上來，但初中可就不一樣了，他白校長要說開發團隊力量還是小的，要我們做小學培訓也弄團隊，我們哪有這個財力呀！”劉校長附和起來。
初中培訓需要團隊，這個餘校長自然清楚，小學的內容簡單，只要找到好的老師往往就能在短時間裏把學生的成績給提高了。
餘校長從鄧總的話裏已經感覺到裏面有很覆雜的矛盾，他也不便再細問。聽鄧總這意思，如果他不配合鄧總的統一行動，唯學肯定也會對尚才采取一些行動。
餘校長沒有必要因為好幫手的事去跟唯學杠上，他同意一致對好幫手采取行動。
鄧總看大家達成了一致，便把準備好的阻擊方案拿了出來，讓大家去分頭準備。
劉校長離白校長最近，而且兩個學校之間關系經常交織在一起，他自然成了第一戰線。他找來尹老師，說道：
“咱已經跟唯學達成了把小孩送他那裏去的協議了，你可要加強宣傳工作。”
“這個宣傳工作我們一直在做的，讓最好的生源去唯學，唯學的培訓費高些，但人家培訓效果好，這些我們都已經宣傳到位了。剩下的家庭條件一般的我們才建議他們在我們這裏上培訓班的。”尹老師說道。
“這個情況我知道，你要擴大影響力，讓好幫手的學生都知道唯學才是最理想的，這個得靠實力說話，我們有自知之明，同時，我們的初中輔導與培訓雖然磕磕絆絆，但也做了很多年了，應該比好幫手還是更有優勢，這個你也要著重宣傳才行，要告訴家長們，初中跟小學培訓是完全不一樣的，我們跟唯學已經達成了培訓互助協議，當我們有需要的時候，唯學的培訓可以為我們提供指導，這也是我們的優勢。”
“真的假的？我們怎麽都不知道？這消息發出去你可要想好，萬一沒有實現，到時家長們找麻煩可是不得了的事。”尹老師聽劉校長這麽說，又驚又喜。
劉校長白了他一眼，說：“我是校長，會把這種事拿來開玩笑嗎？當然是真的，不但如此，你還可以說如果學生學得好，我們跟唯學還有一定比例的送學計劃，就是讓學得好的學生直接去唯學，不加收培訓費。”
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