第八十四章鄭老師分享經歷
關燈
小
中
大
第八十四章 鄭老師分享經歷
聽到鄭老師評價小孩教育，雅瓊笑了笑，說道：
“你也太小看小孩的學習了，現在小孩不上培訓班還能學好的可是鳳毛麟角了。”
“不是小看了小孩的學習，而是客觀規律就是這樣。你留意一下小孩下課回來聊得最多的是學的東西還是講老師與學校的一些事？”
鄭老師越說越來勁了，在咨詢公司裏，這些培訓師都有個毛病，不爭出個輸贏就不會罷手。
雅瓊想了一下，說道：“你這麽說還真是的，我家藝成回來從不講學習的事，講的都是老師或同學的一些搞怪的事。”
鄭老師見雅瓊同意了自己的看法，有些得意，說：“你仔細看一下你家藝成是不是靠這兩點？送培訓班，培訓班的老師督促著學了，在培訓班裏，那老師不斷地以各種方式表揚、獎勵小孩，還不就是為了提高小孩的興趣？”
又被鄭老師說對了，雅瓊有些信服了，她想了想無論是在學校裏還是在培訓班裏確實都是鄭老師說的這樣。她笑著說：“我看鄭老師你啊，既然你這麽註意提高小孩學習的興趣，如果你去學校裏教書了，這樣小孩肯定喜歡你。”
聽到雅瓊這麽說，鄭老師連連擺手，說道：“那我可不去的，教小孩肯定沒有問題，關鍵是受不了那些條條框框，象我這種性格去給孩子們上課，肯定天天跟家長與學校領導爭個沒完沒了了。”
雅瓊只是跟鄭老師開開玩笑，可沒想鄭老師倒認真起來了，看到他這一本正經地樣子，她笑了起來。
鄭老師沒有理會她的笑，繼續說：“其實中小學那些內容啊，要有興趣才行，興趣才是最好的老師。象培訓班那些事，不斷地上課，不斷地練習，練到最後小孩累了，家長疲了，反倒成了麻煩事了。這種事我見多了，最後小孩學習不理想了，可家長們還是樂此不疲。”
鄭老師議論起家長們的心態來。
“這個你也不能這樣去評論家長，哪個家長不希望自己的小孩學習成績好呢？家長們可是不容易的，有錢的給小孩上好的培訓班，沒錢的也在想著辦法來擠出點錢給小孩上培訓班。”雅瓊說道。
鄭老師搖了搖頭，說道：“你這話聽起來很有道理，可最後還是得看效果的。哪個家長其實都是希望自己的小孩好，要不然也不會上培訓班的，可不上培訓班又不督促小孩學習，又不培養小孩的興趣，整天就是游戲、手機、平板、電腦、電視，還真不如這些東西都沒有。沒有了這些東西，小孩自然會去做自己有興趣的事情了。”
雅瓊一聽，笑了起來。
“聽你鄭老師的意思是城裏的小孩還不如去貧困地區了，那裏這些東西都沒有，自然就會好好學習了，可現實正好相反吧，是那些貧困地區的人想方設法把小孩送到外面來。”
“這怎麽行呢？那些地方的教育資源已經不行了，那些地方的教育資源很難做到很好地對小孩學習的知識進行拓展了，有這個意識與能力的老師都出來了，因此現在更大的問題是貧困地區的小孩也沒有理想的條件來學習，你還想著‘寒門出學子’的典故？學習還是需要環境來支持的。這個問題太覆雜了。”
“看你說得這麽玄乎，難不成你自己的小孩曾經經歷過？”
鄭老師說得正在得意之時，聽到雅瓊問自己小孩的經歷，臉上不禁露出了苦笑，長嘆了口氣，說道：
“何止是經歷過，簡直是印象太深刻了。”
原來鄭老師的小孩小的時候曾在老家給爺爺奶奶帶過兩年，後來他發現情勢不對，趕緊接回了城裏，現在已經在讀高中。
鄭老師發現閑聊影響到了工作準備的進度了，趕緊催雅瓊做準備工作。
鄭老師這話對雅瓊的影響很大，給企業培訓的內容不能按常理來做，少講理論多講實踐，這就是它的難度。
她開始不再按那些理論上的內容來安排培訓內容，而是想著如何結合案例來講，在鄭老師的指點之下，國內外企業的經驗、中國上下五千年的歷史都開始成為她備課的素材。
鄭老師給她傳了個法寶，那就是案例最好是學員們都熟悉的，但裏面又有一些平常沒有被人挖掘出來的認識，這樣學員在聽的時候更容易引起共鳴。
又到了雅瓊老師去講人力資源的培訓課程了，是給一家建誠化工企業的管理人員培訓。
建誠化工的培訓室裏。
雅瓊開始給學員們講人力資源的開發，看著學員那萎靡的樣子，她心裏不禁一緊，但她還是調整了一下自己的情緒，來到了學員中間，跟大家聊起三國中的廖化來。
三國演義大家都看過，學員們看著雅瓊，不知她想講些什麽。
“三國裏這麽多著名人物你不講，倒是講起廖化來了，這廖化有什麽好講的？蜀中無大將，廖化做先鋒。”學員紛紛議論了起來。
雅瓊聽到學員的議論聲，笑了，說：“既然大家都知道廖化做先鋒，那先鋒可是很厲害的角色，如果打輸了是會傷了士氣的，大家都知道士氣對企業管理來說那是太重要了。”
“那是自然，依我看諸葛亮用廖化做先鋒本身就是一種錯誤，隨便選個誰不行？五虎上將隨便哪個都行！”
“你這是哪跟哪呀，諸葛亮用廖化的時候還有幾個五虎上將？好像就剩一個趙雲了吧。依我看當時馬謖已經被殺了，沒人用了唄。”學員們相互開起了玩笑。
雅瓊聽著學員們的討論，說：“難不成蜀國就只有馬謖與廖化不成？”
“不是說了蜀中無大將了嗎？蜀中無大將，廖化做先鋒，三國演義上就是這麽說的。”
有人反應過來了，說：“也不對，蜀國力量也是比較強大的，天府之土，也還是挺有實力的，不然也沒有能力來發動七出祈山的戰爭的。”
“有實力那還選不出幾名大將？那就是沒有選拔與培養了。”
大家慢慢地討論出了點別的味，說：“看來是這樣的，不然不可能挑不出幾員大將的。”
雅瓊看他們討論得差不多了，問：“諸葛亮入川二十多年還能說無大將，就算一個娃娃也已經長大成人了，還能說沒人？這是誰的責任？”
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）
聽到鄭老師評價小孩教育，雅瓊笑了笑，說道：
“你也太小看小孩的學習了，現在小孩不上培訓班還能學好的可是鳳毛麟角了。”
“不是小看了小孩的學習，而是客觀規律就是這樣。你留意一下小孩下課回來聊得最多的是學的東西還是講老師與學校的一些事？”
鄭老師越說越來勁了，在咨詢公司裏，這些培訓師都有個毛病，不爭出個輸贏就不會罷手。
雅瓊想了一下，說道：“你這麽說還真是的，我家藝成回來從不講學習的事，講的都是老師或同學的一些搞怪的事。”
鄭老師見雅瓊同意了自己的看法，有些得意，說：“你仔細看一下你家藝成是不是靠這兩點？送培訓班，培訓班的老師督促著學了，在培訓班裏，那老師不斷地以各種方式表揚、獎勵小孩，還不就是為了提高小孩的興趣？”
又被鄭老師說對了，雅瓊有些信服了，她想了想無論是在學校裏還是在培訓班裏確實都是鄭老師說的這樣。她笑著說：“我看鄭老師你啊，既然你這麽註意提高小孩學習的興趣，如果你去學校裏教書了，這樣小孩肯定喜歡你。”
聽到雅瓊這麽說，鄭老師連連擺手，說道：“那我可不去的，教小孩肯定沒有問題，關鍵是受不了那些條條框框，象我這種性格去給孩子們上課，肯定天天跟家長與學校領導爭個沒完沒了了。”
雅瓊只是跟鄭老師開開玩笑，可沒想鄭老師倒認真起來了，看到他這一本正經地樣子，她笑了起來。
鄭老師沒有理會她的笑，繼續說：“其實中小學那些內容啊，要有興趣才行，興趣才是最好的老師。象培訓班那些事，不斷地上課，不斷地練習，練到最後小孩累了，家長疲了，反倒成了麻煩事了。這種事我見多了，最後小孩學習不理想了，可家長們還是樂此不疲。”
鄭老師議論起家長們的心態來。
“這個你也不能這樣去評論家長，哪個家長不希望自己的小孩學習成績好呢？家長們可是不容易的，有錢的給小孩上好的培訓班，沒錢的也在想著辦法來擠出點錢給小孩上培訓班。”雅瓊說道。
鄭老師搖了搖頭，說道：“你這話聽起來很有道理，可最後還是得看效果的。哪個家長其實都是希望自己的小孩好，要不然也不會上培訓班的，可不上培訓班又不督促小孩學習，又不培養小孩的興趣，整天就是游戲、手機、平板、電腦、電視，還真不如這些東西都沒有。沒有了這些東西，小孩自然會去做自己有興趣的事情了。”
雅瓊一聽，笑了起來。
“聽你鄭老師的意思是城裏的小孩還不如去貧困地區了，那裏這些東西都沒有，自然就會好好學習了，可現實正好相反吧，是那些貧困地區的人想方設法把小孩送到外面來。”
“這怎麽行呢？那些地方的教育資源已經不行了，那些地方的教育資源很難做到很好地對小孩學習的知識進行拓展了，有這個意識與能力的老師都出來了，因此現在更大的問題是貧困地區的小孩也沒有理想的條件來學習，你還想著‘寒門出學子’的典故？學習還是需要環境來支持的。這個問題太覆雜了。”
“看你說得這麽玄乎，難不成你自己的小孩曾經經歷過？”
鄭老師說得正在得意之時，聽到雅瓊問自己小孩的經歷，臉上不禁露出了苦笑，長嘆了口氣，說道：
“何止是經歷過，簡直是印象太深刻了。”
原來鄭老師的小孩小的時候曾在老家給爺爺奶奶帶過兩年，後來他發現情勢不對，趕緊接回了城裏，現在已經在讀高中。
鄭老師發現閑聊影響到了工作準備的進度了，趕緊催雅瓊做準備工作。
鄭老師這話對雅瓊的影響很大，給企業培訓的內容不能按常理來做，少講理論多講實踐，這就是它的難度。
她開始不再按那些理論上的內容來安排培訓內容，而是想著如何結合案例來講，在鄭老師的指點之下，國內外企業的經驗、中國上下五千年的歷史都開始成為她備課的素材。
鄭老師給她傳了個法寶，那就是案例最好是學員們都熟悉的，但裏面又有一些平常沒有被人挖掘出來的認識，這樣學員在聽的時候更容易引起共鳴。
又到了雅瓊老師去講人力資源的培訓課程了，是給一家建誠化工企業的管理人員培訓。
建誠化工的培訓室裏。
雅瓊開始給學員們講人力資源的開發，看著學員那萎靡的樣子，她心裏不禁一緊，但她還是調整了一下自己的情緒，來到了學員中間，跟大家聊起三國中的廖化來。
三國演義大家都看過，學員們看著雅瓊，不知她想講些什麽。
“三國裏這麽多著名人物你不講，倒是講起廖化來了，這廖化有什麽好講的？蜀中無大將，廖化做先鋒。”學員紛紛議論了起來。
雅瓊聽到學員的議論聲，笑了，說：“既然大家都知道廖化做先鋒，那先鋒可是很厲害的角色，如果打輸了是會傷了士氣的，大家都知道士氣對企業管理來說那是太重要了。”
“那是自然，依我看諸葛亮用廖化做先鋒本身就是一種錯誤，隨便選個誰不行？五虎上將隨便哪個都行！”
“你這是哪跟哪呀，諸葛亮用廖化的時候還有幾個五虎上將？好像就剩一個趙雲了吧。依我看當時馬謖已經被殺了，沒人用了唄。”學員們相互開起了玩笑。
雅瓊聽著學員們的討論，說：“難不成蜀國就只有馬謖與廖化不成？”
“不是說了蜀中無大將了嗎？蜀中無大將，廖化做先鋒，三國演義上就是這麽說的。”
有人反應過來了，說：“也不對，蜀國力量也是比較強大的，天府之土，也還是挺有實力的，不然也沒有能力來發動七出祈山的戰爭的。”
“有實力那還選不出幾名大將？那就是沒有選拔與培養了。”
大家慢慢地討論出了點別的味，說：“看來是這樣的，不然不可能挑不出幾員大將的。”
雅瓊看他們討論得差不多了，問：“諸葛亮入川二十多年還能說無大將，就算一個娃娃也已經長大成人了，還能說沒人？這是誰的責任？”
本站無廣告，永久域名（fanyan.cc）